下载文档原格式
中学生手机使用管理规定近年来，手机逐渐成为中学生必不可少的学习工具和生活伴侣。
然而，不可否认的是，不少中学生在使用手机方面缺乏自控能力，导致手机影响了他们的学习和人际交往。
因此，为了更好地管理中学生手机使用，制定一套科学合理的规定就显得尤为重要。
下面是一套中学生手机使用管理规定，旨在引导中学生正确合理地使用手机。
一、上课时间禁止使用手机上课是学习的重要环节，手机是容易分散中学生注意力的物品之一、为了保证上课质量，中学生需要在上课时间内将手机调至静音模式，并妥善存放好。
如有紧急情况需要使用手机，学生应提前向老师请假并得到许可。
二、午休时间和放学后一小时可以使用手机中午休息和放学后的时间是中学生可以自由支配的时间段。
在这段时间内，中学生可以使用手机进行一些娱乐活动，例如玩游戏、聊天、听音乐等。
然而，为了保证学生的身心健康，中学生仍然需要适当控制手机使用时间，避免过度沉迷于手机带来的不良影响。
三、限制上网时间和内容中学生上网不仅容易导致时间浪费，而且可能接触到不良信息。
为了避免这一问题，中学生使用手机上网要受到限制。
一般情况下，上网时间不得超过两小时，并且需要遵守学校网络规定，禁止访问不良网站和浏览不健康内容。
四、不干扰他人学习和生活学习是中学生的首要任务，手机使用不应对他人造成干扰。
中学生在公共场合应将手机调至静音模式，避免响铃声打扰他人的学习和生活。
同时，在班级或宿舍等集体生活中，中学生应尊重他人和谐共处，不得在夜间使用手机影响他人休息。
五、保护个人隐私和安全中学生在使用手机时需要注意保护个人隐私和安全。
不得随意将个人信息泄露给陌生人，避免受到不必要的骚扰和威胁。
如果不慎泄露了个人信息，应及时寻求帮助并及时更改密码等安全措施。
六、家长监管和指导中学生使用手机需要家长的监管和指导。
家长应与学校合作，共同制定手机使用规定，对中学生的手机使用情况进行监督和管理。
并且，家长应与中学生进行沟通，引导他们正确使用手机，培养良好的上网和手机使用习惯。
提出学生合理使用手机的建议和方法学生应如何合理使用手机随着科技的快速发展，手机已成为我们日常生活不可或缺的一部分。
然而，对于学生而言，过度使用手机可能会对他们的学业和健康产生负面影响。
为此，我们需要提出一些合理的建议和方法，帮助学生有效管理手机使用，从而更好地实现学习与娱乐的平衡。
一、制定明确的手机使用规则为了确保学生能够合理使用手机，学校和家长需要制定明确的规则并与学生共同遵守。
例如，规定学生在上课、做作业或参加学校活动时不得使用手机，确保他们的注意力能够完全集中在学习上。
二、培养学生正确使用手机的意识教育学生正确使用手机的意识十分重要。
我们可以向学生传达以下观点：1. 珍惜学习时间学生应认识到时间管理的重要性。
他们应该将手机使用限制在课余时间和假期，并将更多的时间用于学习、阅读和锻炼身体。
2. 学会分辨信息的真伪互联网上的信息泛滥，学生需要学会辨别真实可信的信息源，避免被虚假信息误导。
3. 培养面对面交流的能力手机的普及降低了学生之间面对面交流的机会。
学生需要明白，当面交流不仅可以提高沟通能力，还有助于建立良好的人际关系。
三、确定使用手机的具体目的合理使用手机需要学生明确其具体目的。
例如，学生可以将手机用于查阅资料、辅助学习和记录任务等。
通过具体的目标，学生可以更好地管理自己的手机使用，避免陷入无谓的消磨时间的游戏和社交媒体中。
四、使用手机管理应用有许多手机管理应用可以帮助学生更好地控制自己的手机使用。
例如，一些应用可以限制在特定时间段内使用某些应用程序，或者限制使用手机的时间总量。
这些应用可以帮助学生更好地管理自己的时间，并提醒他们保持适度地使用手机。
五、师长榜样的示范作用老师和家长是学生模仿的榜样。
他们可以通过自己合理使用手机，并且严守规定的手机使用时间来树立良好的榜样。
这将有助于学生树立正确的手机使用观念，并增强他们对合理使用手机的重视。
六、加强学校和家庭的监督与沟通学校和家庭应加强对学生手机使用的监督与沟通。
学生手机使用准则手机已经成为学生生活中不可或缺的一部分，它为学生提供了广泛的信息和社交网络的便利。
然而，过度的手机使用可能对学生的学习和生活产生负面影响。
为了保证学生能够合理有效地使用手机，制定了以下的学生手机使用准则。
1. 学习优先学生在校园内应将学习置于首位，手机使用应适度，不得干扰课堂纪律和学习秩序。
在上课期间，手机应保持静音或关闭，并妥善放置在指定位置。
遇到紧急情况需要使用手机时，应事先向教师报备。
2. 合理安排时间学生应建立正确的手机使用观念，合理安排使用时间。
在完成学习任务和作业之后，方可适当地使用手机进行娱乐和社交活动。
小休时间或课间休息时，学生可以合理使用手机放松心情，但不宜过长时间。
3. 注意个人隐私和安全学生应保护个人隐私和手机安全，不随意透露个人信息，谨防网络诈骗和侵权行为。
同时，要设定手机密码锁，并定期更新密码。
若手机丢失或被盗，应及时向班主任或学校安全管理人员报告。
4. 合法合规使用学生应遵守国家相关法律法规和学校管理规定，不得利用手机从事非法活动，传播违法信息或参与不良行为。
学生要明辨是非，不点击、传播、分享不实、低俗、暴力等不健康、违法信息，打造良好的网络环境。
5. 健康使用手机长时间低头使用手机会对学生的健康造成不良影响，学生应注意正确发现手机姿势，适当做眼保健操以及经常做体操活动。
同时，科学控制使用手机的时间，并注意保持良好的作息规律，保证充足的睡眠。
6. 遵守学校手机管理制度学校设立了手机管理制度，学生应切实遵守规定。
学生手机在入校时应关机并存放在指定地点，不得携带进教室，除非经教师允许。
不得利用手机在校园内拍照、录音、录像等，以免侵犯他人隐私。
7. 积极参与课堂和社交活动学生应积极参与课堂互动和社交活动，不过度沉迷于手机世界。
合理利用课余时间与同学进行面对面的交流，增强人际关系、团队合作和社交能力。
通过多样化的活动，丰富自己的人生体验。
总结：学生手机使用准则的制定是为了让学生合理有效地使用手机，确保学生的学习和生活质量。
手机进校园如何引导学生正确使用学手机进校园如何引导学生正确使用学习工具随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于学生而言，手机的使用却是双刃剑。
一方面，手机作为智能学习工具，可以帮助学生扩展知识、提高学习效率。
另一方面，手机也会让学生沉迷于社交媒体、游戏等娱乐活动，导致学习成绩下降。
因此，如何引导学生在校园中正确使用手机，成为一项重要的任务。
本文将从以下几个方面来探讨手机进校园如何引导学生正确使用学习工具。
一、明确学生使用手机的规定和限制学校应该制定明确的规定，告知学生在校园中使用手机的规定和限制。
例如，可以规定学生在上课期间，必须将手机关机或者调至静音模式，并将手机放在指定的位置。
另外，学校还可以规定学生在特定的时间段内可以使用手机，如课间休息时间、午餐时间等。
同时，学校也应该规定学生在校园中不可以进行游戏、观看不良视频等娱乐行为，以保证学生集中精力学习。
二、利用手机为学生提供学习资料和工具手机作为智能学习工具，可以为学生提供更多的学习资料和工具。
学校可以推广一些教育类的手机应用程序，如学习课程相关的应用、电子书应用等。
通过这些应用，学生可以随时随地获取教学资源、阅读电子书籍，并进行互动学习。
此外，学校还可以将课件、作业等资料通过手机应用进行传输，方便学生学习和交流。
三、教育学生正确使用手机的方法和技巧学校应向学生普及正确使用手机的方法和技巧，以便他们更好地利用手机进行学习。
首先，学校可以邀请专业人士为学生进行手机安全使用的讲座，向学生介绍如何设置手机密码、防止手机信息泄露等问题。
其次，学校可以开设手机应用使用的培训课程，让学生了解并掌握一些常用的学习应用，如计算器应用、学习计划应用等。
四、建设良好的校园网络环境为了更好地引导学生正确使用手机，学校必须建设良好的校园网络环境。
首先，学校应该提供稳定的无线网络信号，以便学生能够畅游于网络世界，获取到更多的学习资源。
其次，学校可以对校园网络进行过滤，屏蔽一些不良信息和内容，保证学生在使用手机的过程中不受到不良影响。
规范学生手机使用管理现代社会，手机已经成为人们生活不可或缺的一部分，尤其是对于学生群体来说。
手机给学生带来了很多便利，但也带来了一些问题，如上课使用手机、沉迷手机游戏等。
为了更好地管理学生手机使用，提高学生学习效果，以下是一些规范学生手机使用的管理措施和建议。
一、建立明确的规章制度学校应制定一份明确而严格的规章制度，明确规定学生在校使用手机的时间和地点，以及禁止在什么场合使用手机。
这样可以有效控制学生手机使用的范围，避免在上课或其他重要活动中分心。
同时，学校也应该建立相应的处罚制度，对违反规定的学生进行相应的惩罚，以起到震慑作用。
二、引导学生正确使用手机学校应该开展一系列的宣传教育活动，引导学生正确使用手机。
可以通过开展讲座、班会、家长会等形式，告诉学生手机的正确使用方法和注意事项，让他们明白手机是一种工具，应该合理利用。
还可以邀请相关专家为学生提供科学合理的手机使用建议，帮助学生更好地控制手机使用时间，避免沉迷手机。
三、建立学生手机监管制度学校可以引入手机监管系统，对学生手机进行管理。
通过安装相关软件或硬件设备，可以对学生手机进行限制使用，例如在上课时间段内自动关闭手机的网络功能，防止学生上网、聊天等影响学习的行为。
同时，学校也要对手机监管系统进行严格管理，确保学生的个人隐私得到充分尊重。
四、合理安排手机使用时间学校可以在课间休息时间或午休时间放宽对学生手机使用的限制，让学生有合理的时间来使用手机。
这样既能满足学生对手机的需求，又不会过度影响学习。
同时，学校还可以通过设置手机使用时长的限制，让学生控制自己使用手机的时间，避免过度使用。
五、加强家校合作学校与家长之间要建立良好的沟通机制，共同监管学生手机使用。
学校应定期与家长进行交流，告知他们学校对学生手机使用的管理措施，并征求家长的意见和建议。
家长在家庭中也要加强对孩子手机使用的管理，与学校形成合力，共同帮助学生健康使用手机。
六、培养学生的自律意识学校应该培养学生的自律意识，让他们明白手机的使用要适度，要学会控制自己的欲望。
初中生如何正确使用手机随着科技的发展，手机已经成为人们生活中必不可少的工具。
对于初中生来说，手机也成为他们学习、娱乐和社交的重要方式。
然而，正确使用手机对于初中生来说至关重要，它不仅可以提高他们的学习效果，还能保护他们的身心健康。
下面是一些指导初中生如何正确使用手机的建议。
1.学会合理安排使用时间手机的吸引力很大，容易让人沉迷其中。
因此，初中生应当学会合理安排使用时间，避免过度使用手机。
他们可以制定一个明确的使用计划，例如每天只使用手机一定的时间。
2.限制游戏时间游戏是手机上最吸引人的功能之一，但过度沉迷游戏会影响学业和身体健康。
初中生应该限制游戏时间，确保花更多的时间用于学习和其他有益的活动。
3.避免在课堂上使用手机在课堂上使用手机会分散注意力，影响学习效果。
初中生应该遵守学校的规定，不在课堂上使用手机。
如果有紧急事情需要处理，可以向老师请假并离开教室使用手机。
4.培养良好的数字素养数字素养是指对数字技术及其应用的理解和运用能力。
初中生应该学会利用手机获取有益的信息，如阅读电子书、参与在线学习和研究等。
他们还应该学会辨别虚假信息，避免被不实信息所误导。
5.保护个人隐私初中生在使用手机时要注意保护自己的个人隐私。
他们不应该随意透露个人信息，如姓名、住址、电话号码等。
此外，他们还应该设置强密码，定期更新手机软件以防止个人信息泄露。
6.维护眼睛健康长时间盯着手机屏幕会对眼睛造成伤害。
初中生应该控制使用时间，每隔一段时间休息一下眼睛，并避免在黑暗环境中使用手机。
此外，他们还可以戴上护眼镜片，减少对眼睛的伤害。
7.建立良好的社交关系手机可以帮助初中生与朋友、家人保持联系，但也容易让他们沉迷于虚拟世界中。
初中生应该注意在现实生活中建立和维护良好的社交关系，参加课外活动、与人面对面交流等。
8.学会分辨有害内容互联网上存在大量的有害内容，如色情、暴力和恶意信息等。
初中生应该学会分辨这些有害内容，并远离它们。
他们可以学习如何使用家长监控或过滤软件，保护自己免受不良信息的侵害。
如何引导中学生正确使用手机和电子设备手机和电子设备已经成为了人们日常生活的必备物品，尤其对于中学生来说，手机更是离不开的伙伴。
然而，不良的手机和电子设备使用习惯可能会对中学生的学习和身心健康带来负面影响。
因此，如何引导中学生正确使用手机和电子设备成为了一个紧迫的课题。
本文将从以下几个方面来探讨如何引导中学生正确使用手机和电子设备。
第一，加强家庭教育，树立正确的使用观念。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母在孩子早期的培养中起着至关重要的作用。
父母应该与孩子一起制定使用手机和电子设备的规则，并且在日常生活中严格执行，例如限制使用时间、禁止玩游戏等。
同时，父母要以身作则，正确使用手机和电子设备，给孩子树立一个良好的榜样。
第二，学校教育要有针对性地进行。
中学是学生们的第二课堂，学校对于引导学生正确使用手机和电子设备也负有责任。
学校可以开设关于网络安全和正确使用手机的课程，通过教育的方式让学生了解到错误使用手机和电子设备的危害，并提供正确使用的技巧和方法。
同时，学校还可以建立监管机制，对学生的手机使用情况进行监控，及时发现和纠正不良行为。
第三，加强对网络安全的教育。
手机和电子设备的普及带来了网络安全问题的突出，中学生容易受到网络欺凌、网络诈骗等风险的侵害。
因此，学校和家庭应该加强对网络安全的教育，让学生明白网络的危险性和风险，并提供应对策略。
此外，学校可以邀请专业人士为学生和家长进行网络安全知识的培训，提高他们的辨别能力和自我保护意识。
第四，提供正面的娱乐和学习资源。
中学生使用手机和电子设备主要是为了娱乐和学习，因此，提供正面的娱乐和学习资源对于引导学生正确使用手机和电子设备至关重要。
学校可以开设丰富多样的课外活动和社团，让学生在其中找到自己的兴趣爱好，以减少对手机和电子设备的依赖。
同时，家长和老师也应该指导学生正确选择使用手机和电子设备上的应用程序和学习资源，培养他们的自觉性和使用能力。
第五，建立有效的沟通渠道。
如何帮助中学生建立健康的手机使用习惯随着智能手机的普及，中学生使用手机的现象也越来越普遍。
然而，不合理的手机使用习惯对中学生的身心健康可能造成一定的影响。
因此，如何帮助中学生建立健康的手机使用习惯成为了亟待解决的问题。
本文将探讨几个方法，以期提供一些有益的参考。
1. 沟通和教育首先，为了帮助中学生建立健康的手机使用习惯，我们需要进行沟通和教育。
教师和家长应该与中学生一起明确手机的使用规范和注意事项，让他们了解合理使用手机的重要性。
同时，可以通过组织讲座、开展学校活动等方式，向中学生宣传如何正确使用手机以及手机对健康的影响。
2. 设立合理的使用时间限制其次，中学生应该遵循合理的使用时间限制。
手机使用时间过长可能会对眼睛和身体健康带来一定的损害。
因此，教师和家长可以制定合理的规定，例如，平时限制使用时间，让中学生在有限的时间内使用手机。
此外，在学习和睡眠时间禁止使用手机，以确保中学生有足够的休息和学习时间。
3. 鼓励参与其他活动为了使中学生不过度依赖手机，教师和家长可以鼓励他们参与其他活动。
例如，组织体育运动、读书、社交等各种活动，以帮助他们更好地度过闲暇时间，增强社交能力和培养兴趣爱好。
这样，中学生就能更好地理解手机只是生活的一部分，而不是生活的全部。
4. 建立良好的家庭示范教师和家长要以身作则，树立良好的手机使用榜样。
他们应该注意自己在家庭时间中的手机使用情况，避免过度使用手机。
同时，也可以与孩子一起参与其他家庭活动，例如共同做饭、看电影、户外运动等，与孩子共同度过快乐的时光。
这样，中学生就会通过亲身体验理解家庭时间的重要性，进而培养健康的手机使用习惯。
5. 设定手机使用目的最后，我们可以帮助中学生设定手机使用的特定目的。
中学生通常使用手机进行沟通、娱乐、学习等活动。
为了避免无谓的时间浪费，我们可以引导他们将手机使用与具体目的联系起来，并制定计划和规定，以确保手机使用的有效性。
例如，在学习时间只允许使用学习相关的应用程序，避免分心。
如何教育中学生正确使用手机和电子设备现如今，手机和电子设备已成为中学生日常生活中必不可少的一部分。
然而，许多中学生对手机和电子设备的使用习惯存在问题，例如沉迷游戏、不合理使用等。
作为教育者和家长，我们有责任教育中学生正确使用手机和电子设备，确保他们的健康成长和学业发展。
本文将探讨如何有效地教育中学生正确使用手机和电子设备。
一、树立正确的使用观念首先，我们应该帮助中学生树立正确的使用观念。
手机和电子设备是一种工具，应当被用于学习和提高生活质量，而不是成为消磨时间和沉迷娱乐的工具。
我们可以通过开展主题班会、组织家长讲座等形式，向中学生普及正确的手机和电子设备使用观念。
其次，我们需要给予中学生正确的使用示范。
作为教育者和家长，我们应该自觉遵守使用规则，不在课堂或工作时间过度使用手机和电子设备。
只有以身作则，我们才能够说服中学生正确使用手机和电子设备。
二、制定合理的规则和策略制定合理的规则和策略是教育中学生正确使用手机和电子设备的关键一步。
以下是一些建议：1. 家庭规则：制定家庭规则是至关重要的。
例如，规定晚上一定时间要关闭手机和电子设备、设定屏幕时间限制、禁止在吃饭或作业时使用等。
这些规则能够帮助中学生培养良好的使用习惯。
2. 学校规定：学校也应该制定相应的规定，限制中学生在校园内的手机和电子设备使用。
例如，在课堂上允许使用手机仅限于学习相关的活动，并设置时间限制。
3. 应对策略：针对中学生沉迷手机和电子设备的问题，我们应该制定相应的应对策略。
例如，可以组织丰富多样的课外活动，如体育运动、艺术创作等，引导中学生将注意力从手机上转移到其他有益的事物上。
三、加强家校合作家庭和学校之间的合作是教育中学生正确使用手机和电子设备的重要环节。
家长和教师可以通过定期交流和合作，共同关注中学生的手机使用情况。
1. 家校联动：家长和教师可以定期召开家长会、班级会等形式，就中学生手机使用问题进行交流和沟通。
家长可以了解学校对手机使用的规定，并积极参与学校的相关活动。
如何教育中学生正确使用手机手机已经成为许多中学生不可或缺的伙伴，其功能不仅仅是打电话和发短信，更是获取信息、娱乐和社交的重要工具。
然而，由于过度使用和不当使用，中学生在手机使用方面往往存在一些问题。
如何教育中学生正确使用手机，成为了学校和家长共同关注的话题。
一、制定明确的规章制度和约定首先，学校和家庭可以制定明确的规章制度和约定，明确中学生在使用手机方面的责任和义务，以及违反规定会带来的后果。
例如，规定中学生在课堂上禁止使用手机，规定晚上和睡前需要将手机放置于特定位置等等。
制定明确的规章制度和约定可以有效地引导中学生合理使用手机。
二、推行手机教育课程其次，学校可以设立手机教育课程，将手机使用的规范和注意事项纳入课程内容。
通过系统的课程培养中学生正确使用手机的意识和技巧，主动养成良好的手机使用习惯。
这些课程可以包括讲解手机使用的注意事项、媒体素养教育、网络安全教育等内容，帮助中学生理解手机的正确使用方式和注意事项。
三、示范正确使用手机的行为除了课堂教育，学校和家长也应该以身作则，示范正确使用手机的行为。
中学生往往会模仿身边的人，如果学校和家长能够正确使用手机，并且给予中学生正确的引导和建议，那么中学生在使用手机方面很可能会受到良好的影响。
因此，学校和家长应该时刻保持良好的手机使用习惯，避免在不适当的场合和时机使用手机。
四、建立积极健康的手机使用环境此外，学校和家庭还可以共同努力，建立积极健康的手机使用环境。
学校可以在教室设置手机储存柜，鼓励中学生在课堂期间将手机放在指定位置，避免干扰学习。
家庭可以设定合理的手机使用时间和使用边界，制定家庭规定，约束中学生过度使用手机的行为。
五、加强家校合作，共同关注中学生手机使用问题最后，学校和家长应该加强沟通，形成良好的家校合作机制，共同关注中学生手机使用问题。
学校可以定期组织家长会或座谈会，向家长宣传手机使用的相关知识和注意事项。
家长可以积极参与学校的相关活动，互相交流经验，共同制定中学生正确使用手机的策略。
怎样使中学生在校园内正确使用手机作者：江斌来源：《科教导刊·电子版》2018年第08期摘要目前很多学校在校管理手机采取的方法基本上就是一禁了之，发现了就没收，再不行就销毁。
虽然见效快，但负面影响也不小。
管理好学生手机一定要讲究方式方法。
必须在合情，合理，合规原则框架下对学生手机进行科学有效的管理，做到让学生心服口服，最终成功化解困扰我们教师多年的手机管理的难题。
对校内学生手机的管理，本质上也是对孩子教育的一部分，目的也是为了孩子的健康成长，是符合家长和学生的共同利益。
关键词手机管控校园健康成长中图分类号：G637 文献标识码：A要问学校老师现在的学生什么习惯最根深蒂固最难以管理，无疑十个答案中会有八个都会说是手机。
确实，你只要稍加留意就会发现在校园里任何时候都会有学生在偷偷的玩手机。
现在手机在学生的生活中可以说是无处不在，有急事可以通话，寂寞了可以微信，无聊了可以看影视打游戏，买东西还可以支付，作业不会还可以搜题，甚至为得高分还可以作弊。
手机的用途真是太大啦，就连我们小时候上学时学生常犯的三大错误———上课说话，看课外书，传纸条也随着手机的普及而逐步销声匿迹了。
学生是方便了舒服了，但是学生的学习又该怎么办，若再不采取措施任其发展学生的学业非荒废不可。
一个学校的立命之本就在于其良好的校风，学风，因此管理好学生的手机就是一个我们必须面对的课题。
目前很多学校在校管理手机采取的方法基本上就是一禁了之，发现了就没收，再不行就销毁。
虽然见效快，但负面影响也不小。
比如管理中与学生间发生争执暴力的新闻时不时就会诉诸于报纸网络，并会引起大众对学校教育管理方式的一致口诛笔伐，不仅没教育好学生，反而使学校的声誉受损，可谓得不偿失。
良好的目的更要有正当的手段，管理好学生手机一定要讲究方式方法。
我们必须在合情，合理，合规原则框架下对学生手机进行科学有效的管理，做到让学生心服口服，最终成功化解困扰我们教师多年的手机管理的难题。
那么怎样才能科学有效和谐的管理好学生的手机呢，通过这些年在这方面的工作实践经历，我可以给大家以下一些建议。
1管理学生手机要趁早管理学生手机要趁早，最好是学生一入校就进行。
俗话说的好，习惯成自然。
一旦习惯养成，不管是好习惯还是坏习惯要想在短时间内扭转和改变，都不是那么容易的。
在这点上，我是有着切实体会的。
我在高三时曾任教一个体育艺术班，前任班主任由于刚参加工作，经验不足，忽视了对学生手机的管理。
结果，除了上班主任的课以外，学生在其他课堂上玩手机已成为常态，班上成绩几乎回回年级倒数第一。
进入高三以来，学生还是沉迷于手机不思学习。
新的班主任决心要改变这个现状，决定把手机作为切入点想通过严控手机来整顿班风学风，为高三这一年打造一个良好的学习氛围。
决心不可谓不大，热情不可谓不高，但执行起来却并不容易。
由于长期养成的坏习惯，使得该班学生涉及滥用手机的人也广，瘾也大，他们当中的一些人早已丧失主动学习的兴趣和能力，整天全靠手机来打发时间。
因此对于班上手机管理，部分学生配合的并不积极，充其量就是从明面上转到暗地里，和老师玩猫捉老鼠的游戏。
甚至有学生公然对抗老师的管理，态度蛮横拒不交出违纪的手机。
有些家长也不配合老师工作，站在老师的对立面……，管理难度真是相当的大。
虽然，各种问题最后都得到了比较圆满地解决，但师生们却也为此耗费了大量的精力和时间。
我任教的另一个班情况正好与此相反，由于原班主任从学生入校时，就重视对学生手机的管理，明确班级手机管理规则，做事雷历风行，对学生违规使用手机从来是做到零容忍。
我在这个班上课时无论是课上还是在课间，就从不曾看到过学生露出手机的影子。
经过这两年时间的严格管理，班上不带手机的理念已蔚然成风。
更令人惊奇的是，高三时，换了一个毫无班主任工作经验的老师任班主任，学生在手机使用上居然仍继续保持着原来的作风，也并未因班主任的更迭而出现任何的反弹。
可见尽早培养好学生良好的习惯有多么的重要。
2教师事先一定要做通学生及家长的思想工作，务必要使三方在手机管控这一问题上达成共识对校内学生手机的管理，本质上也是对孩子教育的一部分，目的也是为了孩子的健康成长，是符合家长和学生的共同利益的，但我们也不能因此忽视与家长和学生的沟通，更不能抱着因为我是管理者我的出发点是好的，所以你们就必须要听从我服从我这样的一种态度。
殊不知，此时的青少年学生正处于叛逆期，这种简单生硬的做法只会使他们感到厌烦，不太会心悦诚服的执行你的政策，弄不好还会因此引发师生间的矛盾和摩擦，不利于班级手机管理工作的推进。
我们应该摆事实讲道理，相信绝大多数高中生都是能明辨是非曲直的。
要引导学生，让他们真正明晰手机使用对自身学习的危害。
最好能让他们用自己的手把这些感悟写出来，用自己的口把支持校内管控手机的态度在公开场合大声的表达出来。
使每个学生在这样一个氛围中相互影响达成这样一个共识，也就是校内玩手机是不对的，这种行为是应该杜绝的。
与家长的交流可以通过家长会这种传统的渠道或微信群或校信通与家长们互动，讲明原因和利害，宣传学校手机管理的管理条例处罚措施，让家长了解学校的初衷，理解学校的做法，并能配合学校一起做好对孩子的说服教育工作。
有了家长们的支持与参与，老师对学生手机的管理就会更加从容和顺畅。
我曾观摩过高一年级某个班的一次关于手机的主题班会，在会上班主任老师依次抛出三个问题让全体学生参与讨论。
问题1：手机对我学习有怎样的的影响。
学生们纷纷现身说法讲述手机对自己学习的影响，有正面的但更多的是负面的影响，学生们普遍坦言自己很难抵御手机的诱惑，有事没事总想摆弄一番。
问题2：你是否赞成学校对学生手机进行管理。
毫无疑问，无一例外学生全都举手赞成。
然后班主任老师趁热打铁拉出横幅让每个同意的学生在这块赞成校园管控手机的横幅上签上各自的姓名，此时班会达到高潮。
问题3：假如你是班主任，你会制定怎样的政策来管理好班级学生的手机。
学生们又七嘴八舌毫不吝啬的纷纷献出了他们的聪明才智，可谓知己莫如己也，不仅全面而且条条触及要害，我们只要稍加整理就是一套详尽的班级手机管理规则。
我想作为学生，班级手机管理是你同意的，规则也是你参与制定的，你还有什么理由不好好遵守呢？3学校里对手机管理时要兼顾家长学生的正当诉求家长给学生配备手机的主要原因就是对孩子不放心（特别是独生子女家庭），希望通过手机随时掌控孩子的动向。
比如当孩子放学却没有及时回家时，家长就会很紧张，第一反应就是打孩子手机了解情况。
另外，家中有急事需要临时通知孩子的时候也会打孩子手机的。
孩子在校内外遇到突发事件时，手机也可以用来报警和求救，这样孩子持有手机上下学确实会使家长感到安心。
我们将以积极的应对策略解决家长的顾虑。
3.1在管理中可把普通机与智能机给予区别对待学生痴迷的是智能机，他们早已对只能接听电话，收发短信普通机嗤之以鼻。
因此只要学生平时不弄出声响，不随便接打电话我们就可以对普通机就网开一面。
当然啦，若学生违犯了上述规定，影响了课堂或自身和他人的学习，就可取消他可携带普通机的资格。
3.2班主任应做好学生与家长联系的桥梁班主任公布自己的电话号码，做出以下承诺：（1）家长有事联系学生时，随时随地都可打给班主任，班主任会及时告知学生；（2）学生有事需联系家长时，能使用班主任电话。
3.3通过现代科技来解决家长们所关切问题现在，我市的一些学校已采用智能装置“一卡通”来确保学生进出校园的安全。
当学生带卡入校时，即时短信便发送到孩子家长的手机上，同样当孩子放学出校园时，还会有即时短信发到家长的手机上，让家长能基本掌控孩子的动向。
同时，校园内还设有与“一卡通”配套的电话亭，学生可凭卡免费打电话给家长，解决了家长们的后顾之忧。
4管理执行要到位，做到让学生不能玩不敢玩道理讲清了，关系理顺了，规则条例制定了，那么管控的成败关键就看执行的情况了。
要想使管控达到预期的效果而不是再次流于形式，我们在手机管理上一定要多管齐下，多举并用，不留死角，做到让学生不能玩，不敢玩。
我们管理班级学生手机的工作打的是持久战团体战，切忌只是班主任单打独斗唱独角戏。
因此首先要发动和组织全体课任老师参与到其中去，管理好各自的课堂。
为避免课任老师在管理时一人一样，班主任需把制订一份规范的班级手机管控的细则及处罚条例使课任老师人手一份，在所有的课堂上管理更规范更一致。
正面引导学生，使学生树立正确的手机使用观念，自觉维护班级纪律，使班上呈现出互相督促互相监督的氛围，杜绝个别同学想玩手机的机会。
班主任更要亲力亲为，要勤往教室走走查查，及时发现情况，及时纠正问题。
有条件的学校教师也可利用班上监控实时观察学生课堂状况，一旦发现学生手机违规行为不管是谁立马按章办事，让玩者得不偿失。
5寻求治本之策，做到让学生不想玩制定规则，严格管理这样靠外力强制管控手机的做法，确实可以达到让学生不能玩不敢玩这样的效果，但充其量也只是起到了治标的作用，因为只要外力稍一松懈，一切皆有可能恢复原状。
我觉得管控手机的最高境界应该是做到让学生不想玩。
我相信这样一句话，无聊的人才会沉迷于手机。
所谓无聊的人对于高中生来讲就是指的那些没有自己人生目标整天无所事事的人，这样的人即便没有手机，他们也会通过其他的方式来打发时间的，所以仅仅管住他们玩不成手机还不如给他们指一条明路。
我就教过这么一个学生，是个长得高大帅气说话带着浑厚男中音的男生。
以他当时的程度考上一个二本几乎是不可能的，所以进入高三以来他也不知道自己想干什么，自己能干什么，整天浑浑噩噩的，靠玩手机来打发日子。
这时班主任就找到了他，建议他去学播音主持专业，并且帮他联系了专业培训机构。
在学播音主持的工程中，没想到他真的对这一专业产生了极大的兴趣，并逐渐在自己的心中确立了自己奋斗的目标。
在这一期间，我对他最大的感受就是，学习显得越来越积极主动了，以前从未主动问过我问题的他现在利用课间甚至跑到办公室来问我问题。
有次见面，我不经意问他最近还玩不玩手机时，他一脸惊愕的表示：“老师，我现在总觉得时间不够用，手机？别说是在学校就是在家我也好久不碰了。
”一句话“方法总比问题多”，只要我们本着一切为学生负责的态度，在教育教学中无论出现什么样的难题，我们都会想出法子来予以解决，学生手机的校园管控自然也不例外。
基金项目：本文系2017年度河南省基础教育教学研究项目《中学生校园内手机管控的研究》（JCJYC17250239）研究成果。
参考文献[1]楚亚杰.社会交往与手机使用:上海受众手机使用的实证研究[J].新闻大学,2010.[2]宫承波,翁立伟,王洁等.中国青年群体的手机使用行为比较研究[J].中国广播电视学刊,2011.[3]李东晓.手机对中学生社会化的影响及其对策[J].科技视界,2015(10).[4]潘长宝.手机对中学生成长影响之我见[J].成功(教育),2010(12).[5]房香莲.中学生手机依赖及其对学业的影响[J].福建教育学院学报,2014(05).[6]贺川子.手机的使用与中学生成长的深层次研究与思考[J].群文天地,2012(06).[7]甘亭.互联网对中小学生成长的双重影响及其分析[J].江西青年职业学院学报,2010(04).[8]张林玉.浅析手机对中学生的双重影响及引导[J].江西青年职业学院学报,2011(03).。
