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行政责任行政责任是政府及其构成主体行政官员因其公权地位和公职身份而对授权者和法律以及行政法规所承担的责任。
从广义上说，行政责任是指政府作为国家行政主体行使行政权力，通过实施国家行政管理对国家权力主体负责。
在现代民主宪政国家里，全体国民是国家的最高权力主体，国民授权是国家行政权的权源。
因此政府应当为国民某利益，并接受国民的监督，从而承担广泛的行政责任。
从狭义上说，政府公务人员作为政府的构成主体，在代表国家实施行政行为的过程中，当其违背与其国民身份同时产生的义务和职责时，就必须承担责任，即承担狭义行政责任。
行政责任是人类社会这种法律思想和制度发展史上间接民主阶段的历史产物，是主权在民及权力分立原则的必然要求。
二、我国的行政责任问题完整的行政责任制度不仅需要宪法原则，而且需要宪法原则指导下的法律、法规规定和具体的实施办法及程序。
后者恰恰是造成迄今我国行政责任法制化程度低的主要原因，分析如下：1、在法律制度上，缺乏完整的确立和确保行政责任体系，于宪法之下既没有配套成龙、分门类别的具体法律、法规，也没有统一的法典。
2、在理论研究上，缺乏完整、清晰、正确的概念和较长远的理论规划，轻视系统的理论对建立和完善社会主义行政责任制度的指导意义。
3、在体制结构上，国家政治体制的各个组成部分的相互关系不够清楚，尤其是党政关系不够清楚。
4、在政府内部，机关各部门之间、工作人员之间缺乏明确、细致、稳定、长期的职位、职务、职权、职责相一致的工作责任制度。
行政伦理第一节行政伦理概述行政伦理和行政道德道德多指对人的行为进行判断的原则和标准，它按照风俗、习惯和观念直接判定行为的正当性。
伦理多指行为判断标准的理由，它通过对风俗习惯和观念的检验和反省来对行为进行判断。
一言以蔽之，伦理是对道德标准的寻求。
行政道德：主要涉及行政主体个人实践活动的正确规范及其所反映的价值观，这主要是作为行政主体的公务员人员在行政管理的职业实践中所形成和表现出来的，他包括公务人员的道德传统、道德意识和道德品质以及由此而形成的道德规范和道德风尚等。
育明教育2014年考研视频课程+内部资料笔记+历年真题+公共课阅卷人一对一3次指导=2500元第一年没过，第二年免费重修，直到考上！！！此外，现在很多小机构虚假宣传，建议到现场实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
北京大学行政管理专业招生目录以及报录比一、招生目录简介行政学理论02.人力资源开发与管理03.公共经济04.当代中国政府管理101思想政治理论②201英语一、203日、253法、254德任选一门③663行政学原理④893综合（二）二、报录比简介近3年考研报录比对比报考年份报考人数复试人数录取人数保研人数调剂人数2011338131180 2010332119110近3年考研初试分数线对比报考年份总分政治英语数学/专业课一专业课二201135050509090 201035050509090近3年考研实际录取分数线对比报考年份总分政治英语数学/专业课一专业课二201135753638497 201035551598991陈庆云《公共政策分析》笔记——育明教育考研咨询师整理汇编·五年积淀政策过程的一般框架就是我们所说的教科书式的过程模型，也叫阶段模型。
把公共政策看作是由政策主体作用于政策客体的决策行为，公共政策分析正是设计并选择政策方案的过程。
李永军说过他认为这种简单地建立主体客体的对立划分上的线性过程一般模型存在很大的缺陷，但是却毕竟还是主流的模型。
与此相对应，我们看到诸如多源流模型，倡导者联盟框架、间歇性均衡框架，政策传播与创新框架都与此不同，一方面并不简单地把公共政策过程看作是主体对客体的作用，即并不对政策行为者作简单的主体和客体的划分，另一方面认为政策过程不是线性的先制定政策再执行政策的过程，而是复杂多变的。
这几种框架是对传统的阶段模型框架的创新。
由于整个政策分析学科内在发展逻辑较为混乱，还未形成统一的模式，所以不用在学科发展上作太多的纠缠，只需要记住每一个模型内部具体说了什么就行了。
行政管理考研笔记行政职能育明教育解说：张国庆老师曾说“公共行政学有三大支点，一是职能，二是权力，三是财政”。
从公共行政学的学科起源来看，之所以提出创立这门学科，就是为了“让政府更好的履行职能”，因此，“行政职能”是整本书的核心，其他一切都是围绕这点展开的。
从历年考研试题来看，每年都是考察的重点。
第一节现代政府行政职能问题的由来与发展政府的公共行政职能问题是一个与国家现象同样久远和复杂的问题。
自有国家以来，政府行政职能问题始终是关于政府的基本问题之一。
一、罗斯福新政——现代政府行政职能问题的由来1929年至1933年美国爆发了席卷整个资本主义世界的、也是资本主义世界历史上最惨烈的一次经济大危机。
这次危机波及面广，破坏性强，持续时间长，将整个资本主义世界推倒了崩溃的边缘: 企业破产和经济秩序衰退。
金融体系接近崩溃。
失业剧增。
生产相对过剩的危机。
社会危机。
此时，古典经济理论都成了废物，凯恩斯主义经济理论应运而生。
以国家干预为核心的罗斯福新政的推行，危机得到了有效的控制，并逐步走出了困境。
以罗斯福为首的新政派相信，大萧条不仅是经济衰退的结果，而且是政治崩溃的结果。
因此，必须大大扩展联邦政府的权力，加强国家的作用，挽救国家和国民。
为此罗斯福启动了应对危机的3R革命：改革（Reform）、复兴(Recovery)和救济(Relief)。
通过两个百日新政，罗斯福实施了一系列的法案。
使总统职位恢复了生气。
为了保证行动的有效性，罗斯福和新派集中注意力于公共事务，大大强化了政府的职能：（表现为以下三个方面）大大扩充了总统的立法职能。
大大扩充了总统的行政职能。
大大扩充了总统的经济职能。
罗斯福新政使美国避免了一场革命，开创了国家强力干预社会经济的先例，并因此结束了强烈放任自由的资本主义时代，罗斯福本人也因此成为了哪一个时期美国人的共同的领袖。
关于对政府职能的再认识，在政府与经济、国家与社会的相互关系方面，先后出现了混合经济、福利国家以及行政国家的现象，他们都反映了一个共同的现象，即政府在经济和社会生活中的地位已不再是守夜人的角色，而是成为了其中一个积极的、不可或缺的重要组成部分，在某些情况下甚至是最主要的部分。
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即政府在公共危机事件产生、发展过程中，为减少、消除危机的危害，根据危机管理计划和程序而对危机直接采取的对策及管理活动。
公共危机应对措施：第一、建立应急指挥中心，尽快调集相关专业人士和各种社会力量，及时、有效地开展营救、抢救工作，并启动专题科研工作。
第二、行政首长立即亲临现场（注意形象和语言设计），安抚受害者和相关工作人员，缓和紧张气氛，激励工作人员的士气。
第三、建立应急团队，主动与相关部门沟通，争取社会各界投入营救工作，确保信息畅通、设备到位、人员不缺，快速化解危机。
第四、及时建立政府专题发言人制度，确保提供真实的一个声音、明确的一个观点。
在新闻发言中，牢记“三T法则”，即Tell your own tale（以我为主提供情况）、Tell it fast（尽快提供情况）、Tell it all（提供全部情况）。
第五、及时了解公众损失，制定政策性补偿方案。
如果出现公职人员伤亡，应给予名誉追认，并制定相对从优的抚恤方案。
第六、推行事故问责制和引咎辞职制，及时追究相关人员行政、经济甚至法律责任。
第七、举一反三，改革现行管理制度和机制，从根本上研究解决问题的方案，杜绝类似危机发生。
公共危机中政府如何处理好与媒体的关系？（媒体的作用？）第一，建立新闻发言人制度第二，建立信息发布平台第三，及时与媒体进行沟通，为其提供必要的信息七、大部制改革解析：“大部制”改革是近几年比较热点的问题，育明教育咨询师建议大家在复习行政管理的时候，要多留意。
育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 2014年行政管理视频课程+近三年真题+笔记+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一指导=2500元 7月1日前报名，8折优惠！8月1日前9折优惠！ 育明教育，7年专注考研辅导，北大、北外、中财、北外教授领衔辅导！ 包揽北大、北师大、政法、矿大、地大、北航、湖大、浙大行管状元！第一章1有人说公共行政学的本质是公共性（效率）公共行政 泛指各级国家行政机关（主体）以公共利益为目的，依据宪法及法律的规定（依据），通过科学及时的制定和准确、有效地执行公共政策（途径），管理公共事物、维护公共秩序、保证公共安全、提供公共产品、实施公共服务（目的）的活动。
换言之，公共行政是依法运用公共权力、承担公共责任、解决公共问题、保障公众利益、满足公众需求的一种最为广泛、最为经常、最为直接的国家行为。
它的本质属性是“公共性”。
2有人说公共行政学士一门借用的学科。
3有人说公共行政与公共管理研究的理念和侧重点相同。
4政治行政观认为行政就是除国家立法和司法以外的政务。
5管理行政和新公共管理学派的核心主张是一致的。
6行政管理中的行政是两个不同的概念，前者侧重公平性，后者侧重效率7有人认为：行政管理包括POSDCORB8有人说：公共行政学和政治学是两个不同的领域之间没有太多的可借鉴性。
9有人认为公共行政学和企业管理在本质上有很大的区别，很难相互借鉴和渗透。
10：有人说行政职能扩张其实质是权力扩展表现为机构增多。
11：有人说科学管理学派的侧重点在于谋求行政组织的高效率。
12有人说行政管理活动分为计划组织协调控制五种。
13有人说韦伯的官僚制组织的基础是合法合理性的权利。
14有人说非政府组织在政府组织中只能起到负面的作用。
15有人说行政体制是指行政权力行政职能行政领导等内容。
16有人说国家公共行政管理的基础是公共权利。
17有人说公共行政权权力是公共权力的一种也是政治权力的一种。
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雇佣合同从本质上来说是对雇佣关系的法律表现形式。
（1）雇佣合同的主体是受聘者和用人单位（2）雇佣合同的主要内容是规定双方的责任、权利和义务关系（3）订立雇佣合同的目的是确立劳动关系。
雇佣合同是确立劳动关系的法律形式。
雇佣合同管理，是指根据国家和地方的有关法规，主管部门、组织与个人各方对雇佣合同的订立、续订、履行、变更、终止、和解除的各个环节，进行协商、履行、监督并依法追究雇佣合同当事人法律责任的一系列管理活动。
其目的是建立正常的雇佣合同运行秩序，建立和谐顺畅的劳动关系，规范雇佣合同行为。
雇佣合同管理体制：劳动和社会保障部门管理、社会管理（用人单位工会）、用人单位内部管理（自己检查自己是否存在违反雇佣合同的情况）雇佣合同管理的作用：1、保障受聘者劳动权利的实现（在市场经济条件下，劳动权利实现的主要途径：订立劳动合同）2、维护受聘者合法权益：3、用人单位择优录用其所需要的受聘者：用人单位自由选择与谁签订合同，订立多长期限4、提高劳动生产率：引入了竞争意识（1）受聘者努力提高自身素质（2）企业努力创造良好的劳动条件5、预防和减少劳动争议的发生，降低交易成本雇佣合同管理的特点：1、合同的一般特点：双方地位平等、协商一致、法律行为2、主体的特定性：受聘者和用人单位（废话啊）3、应体现出双方当事人权利和义务的管理（也是废话啊，不管理权利义务关系那管理什么）4、雇佣合同管理应按法定程序执行（太多废话）5、雇佣合同管理可能涉及与受聘方有关的第三人的物质利益关系（子女教育问题）6、雇佣合同管理基于现代人力资源管理理论，是一种自由平等的新型用人管理方法，它把受聘方当作平等的另一方面，为人本管理提供了法律保障。
公共政策效果的评价分析一、公共政策评价的含义本章的标题是“公共政策效果”评价，而不是“公共政策”评价，目的在于确定此处的研究对象是公共政策效果的评价，而不包含政策的全部过程（如政策制定时的方案评估）。
学术界关于公共政策评价含义的三种界定分别是：对政策方案的评价；对政策全过程的评价；对政策效果的评价。
由此看，本书选取的是第三种。
政策效果：1.定义：一般被看作是公共政策实施对客体及环境产生的影响和效果，不同于政策目标，也不同于政策产出。
要注意区分。
等同于政策目标，就忽略了政策的全部效果；而政策产出只能告诉人们政府做了什么，不能告诉人们政策产生了什么实际影响。
2.内容：所以政策效果包含几下几方面的内容：完成目标的程度；政策的非预期影响；与政府行为相关的环境的变化；投入政策的成本；收益与成本的比率3.类型：直接效果；附带效果；潜在效果；象征性效果4.直接效果：直接作用于问题和目标群体的附带效果：外溢到其他问题和非目标群体的潜在效果：短时间内看不出效果的象征性效果：表示性的二、公共政策评价的发展1.概论：现代意义上的公共政策评价是在20世纪之后发展起来的。
在一战之前就有学者利用社会学等方法对政策进行评价。
大萧条时期和二战时期出于战争的需要使得政策评价有了较多的用武之地。
二战后的为经济复苏提出的大量政策都加强了政策评价的需要，这种迫切性到了六七十年代随着政府大规模干预经济时更被加强了，而当代政府体制改革的进展，建立绩效政府，责任政府的要求更是强化了政策评价的要求。
2.分阶段：美国学者古巴和林肯把公共政策评价研究分为四个阶段：测量：政策评估即实验室试验，提供技术性测量工具描述：政策评估即实地试验，强调实地调查判断：政策评估即是社会试验，强调价值判断，重在社会公平性议题协商：政策评估即是政策制定，利益多元主义三、公共政策评价的功能与目的公共政策评价的功能：政策评价既是技术问题，又是政治和社会过程1.提供政策运行的可靠信息，提升政策质量2.检查政策目标与政策执行存在的问题：纠正目标或纠正执行3.提出政策建议和分配政策资源的依据：决定政策是否延续或终止4.向各利益相关者提供政策信息，构建良好社会关系四、公共政策评价的类型1.正式评价与非正式评价：前者规范客观标准但成本高，对人力物力财力要求多；后者灵活多样成本低但不客观公正2.内部评价与外部评价：前者掌握信息容易但很难具有客观性；外部评价尤其是目标群体的评价应受到重视，但采集信息较困难3.事前评价，执行评价与事后评价：这已经不是单单的政策效果评价了第二节：公共政策评价的操作一、公共政策评价的标准（可以运用于具体的评价方案的设计）1.要确定统一的标准困难在于：政策目标的不确定性；法规制度的限制；政策效果的非预期性；量化与主观的矛盾，不易量化2.邓恩提出的公共政策评价标准：效益；效率；充足性；公平性；回应性；适应性（育明教育注：考试重点，必背，10年考察过）3.综合价值判断与事实判断，根据各学者的看法，公共政策的评价标准大致有八个方面：投入工作量；绩效；效率；充分性；公平性；适当性；执行力；社会发展总指标二、公共政策评价的程序公共政策评价由四个基本内容组成：规范；信息；分析；建议。
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：1育明教育【2014年考研喜讯】38人状元集训录取32人+调剂录取4人开创考研辅导行业通过率神话阅卷人出题人领衔辅导，专注考研，始于2006打卡签到封闭集训，400多名状元共同见证育明教育是如何实现历年较高通过率的呢？？北大人大教授+阅卷名师+精准的押题赠送阅卷人指导一对一指导！2014北京大学行政管理行政学原理考研真题----育明教育专业课考研真题独家发布专业科目一：行政学原理一．辨析题（40分）1.社会监督的表现为社会舆论监督和公民的网络批评（10）2.政府管理市场化，就是将政府的某些职能民营化，交给社会组织、市场组织承担。
（10）3.福利是所有员工获得的间接经济性报酬，不是薪酬的重要组成部分。
（10）4.民主选拔表现在强调“群众公认”、“民主集中制”、“公开选拔”的原则。
（10）【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：2二．简述题（30分）某国际咨询公司对某国的吸烟情况作成本收益分析，结果表明吸烟的收益为正，公民吸烟，不仅可以增加政府的税收。
如果吸烟使人早死，所以可以给政府减少退休、养老支出。
因此，世界各国虽然禁止吸烟，但是屡禁不止。
从公共财政的角度谈你的看法，并给出评价。
（30）三．论述题（80分）《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，要深化干部人事制度改革，建立集聚人才体制机制。
分别从人力资源管理和行政学的角度谈看法。
1.深化干部人事制度改革的原因、内容和措施，为什么？（40）2.政府集聚人才的选拔机制、激励机制、保障机制是什么？为什么？（40）专业课参考书（育明教育全力推荐）专业一：《公共行政学》第三版，张国庆主编，北京大学出版社，2008年版；《张国庆公共行政学考研解析》,育明教育全国统一咨询热线：400-6998-626专业课教师咨询QQ：3060146320或1396047358团结出版社，2013年版；《人力资源开发与管理（第二版）》，萧鸣政，北京大学出版社，2009年版。
1 / 6 全国统一咨询热线：400-6998-626 育明教育官方网址：
北京大学行政管理专业专业课考研重点
公共管理
一、利用所学公共管理学原理,评述"民主政治的关键不是竞争性的多党制,而是民主决策,最广 大人民的利益要求和愿望,通过民主决策过程得到实现.",并说明民主决策过程的实质.
2014年考研复试保过班正式启动,9800元保过,不过全退
二、简答题
1 行政权力的特征
2 治理理论要点
3 突破官僚制的主要论点
三、论述题
结合美国谈谈“钟摆原理”
2011-2012公行考题.by 金
名词解释
1.政府失灵
2.行政责任
3.公共选择
2 / 6 全国统一咨询热线：400-6998-626 育明教育官方网址： 4.渐进决策模型
5.机关后勤管理
解答题
1.影响行政权力行使程度的因素
2.新公共管理理论要点
3.重塑政府十项原则
论述题
通过你学的内容分析一下日本政府对2011年3月11日日本大地震的得失
一 安德森说，政策是某个或某些行为主体为解决问题或相关事务而采取的一个有目的的 行动过程。
你怎么理解这句话？（15分）
二 专家在公共政策制定过程中的作用？（15分）
三 说明系统议程和正式议程的联系和区别。
（15分）
四 管制型政策工具的优点和缺点。
（15分）
五 廉租房是政府为符合城镇居民生活最低标准和住房困难的群众提供的。
有人认为“廉。
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ppt里是这样写公平这一部分的：（参见ppt）关于效率与公平的问题，可以单独参阅这方面的文章。
三、社会问题的解决途径我们已经明白，社会问题的解决途径是多样的，并且通常一个社会问题需要寻求多种途径的混合才能得到解决，但是很明显不同的途径在不同性质的问题中发挥着不同的作用。
对同样的问题，不同的途径也会有不同的分工，这就需要我们了解各种途径的各自的优势和缺陷以便我们能过做出选择了。
作为非正式部门的社区1.定义：本书说社区是我们解决问题的最基本途径，那是因为离我们最近的就是社区。
如果抛开人们对社区定义的争论不讲，我们可以把社区定义为：社区是个体之间通过各种途径形成各种非正式的，但又非常紧密的关系的区域。
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创新管理——技术变革，市场变革和组织变革的整合
从关于理性主义特色和渐进主义特色的技术创新方法的论战开始，本章介绍了波特的框架及由大卫·蒂斯和皮塞罗提出的动态能力框架。
然后后面的三章分别是从动态能力框架的三个要素即定位，路经，流程来分析如何开发创新战略
理性主义的创新战略：对应的模型是SWOT分析法
1.这个战略是典型的分析环境，确定方案，执行方案的线型模型。
2.这种战略本质上更多地关心的并不是企业独特能力的形成，而是关注于调用更多的资源消灭对手。
3.更重要的是，理性的战略在现实中很难实现，SWOT的各个要素在实践经验面前难以界定，预言往往
是错误的
渐进主义的创新战略：
1.企业不可能完全掌握其周围的环境和其自身的优势劣势，所以必须根据新的信息和认识调整战略
2.所以，要认识到未来的不确定性，创新战略的确定本质上是个不断试错，不断调整的过程
3.然而渐进主义的战略并不否认理性主义制定战略规划的最初目标，相反认为它是合理并且重要的
技术与竞争分析：波特的战略理论框架：理性主义的
1.波特的战略框架是将创新战略和公司整体战略联系在一起的具有开拓性的框架，把技术与产业竞争的
五种驱动力量与企业对基本战略的选择联系在一起，还开发了系统化的SWOT分析法，集中体现了理性主义的优势和劣势
2.产业竞争的五种驱动力量：与供应商的关系；与竞争者的关系；新进入者；替代产品；现有的竞争对
手
3.企业的基本创新战略：成本领先；产品差异化；产品集中和差异集中（即集聚化战略）
4.产品战略的选择对技术战略的选择产生了直接和明显的作用，企业必须要在成本和质量之间做出选择
5.最后，企业必须在两种市场战略之间做出决策：创新领导者和创新跟从者。
前者要求强大的创新和风
险承受能力，后者要求具有竞争者分析能力，学会逆向工程和降低成本及在制造过程中学习的能力
对波特战略框架的评价
优势：
1.告知企业要深入了解自身所处的竞争环境，在其创新战略和公司的其他战略中有意识地进行自我定位。
并长期地维持一种独特的能力以尽可能维持技术的垄断和不断更新
2.制定创新战略的目的在于击退来自产业中现有企业和潜在进入者的竞争威胁，包括技术的威胁和产品
的威胁
缺陷：
育明教育：考研专业课答题攻略
（一）名词解释
1．育明考研名师解析
名词解释一般都比较简单，是送分的题目。
在复习的时候要把重点名词夯实。
育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
2．育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法
定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价
第一，回答出名词本身的含义。
一般都可以在书本找到。
第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。
第三，总结，可以做一下简短的个人评价。
3．育明教育答题示范
例如：“战略人力资源管理”
第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心）
第二，它的几个特征，并简单做一下解释。
第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。
4．危机应对
如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。
5．育明考研温馨提示
第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。
结果后面的题目答题时间非常紧张。
第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。
如果是A4的纸，以5-8行为佳。
按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。
（二）简答题
1．育明考研名师解析
简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。
难度中等偏
低。
这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。
一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。
当然，记忆也要讲究方法。
2．育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义——》框架——》总结
第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。
很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。
第二，按照要求，搭建框架进行回答。
回答要点一般3-5点。
第三，进行简单的总结。
3．育明教育答题示范
例如：简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。
第一，“绩效管理”和“绩效考评”的定义。
第二，区别
第三，联系
第四，总结。
4．危机应对
当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。
这个时候不要惊慌。
只要你平时认真复习了，基本你不会的，别人也基本如此。
首先要有这个自信。
其次，无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。
5．育明考研温馨提示
第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。
第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。
（三）论述题
1．育明考研名师解析
论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。
但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。
论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。
因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。
这一点是我们育明考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。
2．育明考研答题攻略：论述题三步走答题法
是什么——》为什么——》怎么样
第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要罗列到位。
这些是可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。
第二，要分析目前所存在问题出现的原因。
这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。
第三，提出自己合理化的建议。
3．育明教育答题示范
例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。
第一，阐释“治理”的定义，然后分段阐释“治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。
第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。
第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。
我们育明考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。
4．危机应对
万一遇到自己没有碰到的问题，特别是没有关注到的热点问题怎么办呢？其实，论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力，其核心还是在于课本知识，在于理论。
因此在回答的时候一定要紧扣理论不放松。
5．育明考研温馨提示
第一，回答的视角要广，不要拘泥于一两个点。
第二，在回答论述题的时候一定要有条理性，但是条数不宜过多，在5-8条为主。
字数在1500左右。
用时为25-30分钟。
（四）案例分析题
1．育明考研名师解析
案例分析与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论和知识点的掌握。
难度适中。
但是很容易丢分，想要得高分，比较难。
2．育明考研答题攻略：案例分析两点分析法
理论结合——》案例分析
第一，对材料所涉及的问题寻找理论依据。
第二，结合材料进行分析
3．育明教育答题示范
例如：关于北京公交车现行的问题，运用公共政策知识分析。
第一，要精确找到所考察的知识点——政策工具。
然后阐述什么事政策工具，包括哪些政策工具，各自的优缺点是什么。
第二，结合材料进行分析。
4．危机应对
有时候在考试的时候遇到自己并不熟悉的资料，不要紧，抓住一点——考察的知识点肯定是课本上的，然后无限向课本靠拢，找到最接近的理论和知识点。
5．育明考研温馨提示
第一，要理论先行，不要上来就分析。
第二，如果那不准考察的理论点，就多写几条，反正多写了不扣分。
