小学英语广州版 二年级 下册 Unit 1 I Go to School by Bus教学设计 4

教案：二年级下英语教案 Unit 1 I go to school bus,Period 1教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2. 能够用英语简单描述自己上学的交通工具和路线。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 重点单词：bus, car, train, boat, plane, on, in, 。

2. 重点句型：What do you see? I see How do you go to school? I go to school教学重点与难点：1. 重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够用英语简单描述自己上学的交通工具和路线。

2. 难点：让学生能够正确使用介词来表示交通工具。

教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习册、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生们的日常。

2. 引导学生用英语描述自己上学的交通工具和路线。

Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示课件，引导学生观察并说出图片中的交通工具。

2. 教师出示单词卡片，教学生认读本节课的重点单词。

Step 3: 课堂活动（10分钟）1. 教师引导学生进行小组活动，用英语讨论自己上学的交通工具和路线。

2. 学生代表上台展示自己小组的讨论结果。

Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示句型卡片，引导学生用英语说出自己上学的交通工具和路线。

2. 学生进行句型练习，教师给予反馈和指导。

Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

板书设计：1. 交通工具单词：bus, car, train, boat, plane2. 句型：What do you see? I see How do you go to school?I go to school作业设计：1. 抄写本节课的重点单词和句型。

Unit 1 I Go to School by Bus第四课时一、教学内容Let’s Learn，Project，《活动手册》Ex 2、3二、教学目标(一)语言知识目标1.听、说、认读单词：live，underground，bus，on foot。

2.听、说句型：I live in…I go to school by…(二)语言技能目标1.能说出本课的单词和句子。

2.能用本课的句型与他人交流。

3.能理解句子的意思。

4.能描述自己的住处及上学的交通方式。

(三)情感态度目标通过交流促进同学间的友谊。

三、教学策略1.通过填写调查表以及学生间的互动，让学生懂得收集有效信息。

2.为增进学生之间的互相了解，老师应多制造机会让学生进行自我介绍(包括家住在哪里，上学用什么方式等)。

四、教学重点和难点1.句型的学习和运用。

2.on foot会有学生说成by foot，要注意纠正。

五、资源准备金太阳教学软件、图片或课件、单词图片、广州地图。

六、教学过程(一)复习热身1.全班演唱歌曲Take a ride on my bus。

2.快速闪现交通工具图片，然后由学生说出单词。

3.听写交通工具的字母组，并让学生尝试说出字母组的意义。

(二)呈现与操练1.告诉学生今天要结识一些朋友，他们都住在广州，像大家一样都是学生，那么他们是怎么上学的呢？请听他们自己的介绍。

2.课件逐一呈现课本的前五幅图片，图片下方出现名字及句子I go to school by …/on foot.同时听到自我介绍的声音。

(教师也可自制图片，自已描述图片内容)。

在这个过程中学习新单词underground及on foot。

3.看金太阳教学软件，解释live的意义。

再看一遍，跟读。

4.引导学生四人一组进行自我介绍：I live in …，I go to school …(三)巩固与发展1.完成《活动手册》Ex 2、3。

2.分小组完成Project的内容。

教案：二年级下英语教案Unit1 I go to school bus period4教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的交通方式意识和安全意识。

教学内容：1. 学习生词：bus, car, train, bicycle, on foot。

2. 学习句子：I go to school bus. / I go to school car. / I go to school train. / I go to school bicycle. / I go to school on foot.3. 学习一般疑问句：How do you go to school?4. 学习回答：I go to school教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句子，能够进行简单的日常交流。

2. 难点：一般疑问句的构成和回答。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、交通图标等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生上学的方式。

2. 学生展示自己的交通方式，并简要介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT，呈现本节课的生词和句子。

2. 教师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。

Step 3: 主体（15分钟）1. 教师引导学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。

2. 学生展示自己的交流成果，教师进行点评和指导。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师设计一些有关交通方式的练习题，让学生进行抢答。

2. 学生回答问题，教师进行点评和指导。

Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

2. 学生展示自己的角色扮演，教师进行点评和指导。

2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：生词：bus, car, train, bicycle, on foot句子：I go to school bus. / I go to school car. / I go to school train. / I go to school bicycle. / I go to school on foot.一般疑问句：How do you go to school?回答：I go to school作业设计：1. 抄写生词和句子，每个写两遍。

Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案课题Unit1 I go to school by bus. 课型词汇课时第2课时教材分析教学目标1.语言知识目标：能听、说、认、读单词：underground, white, live, on foot.语言技能目标：用所学词汇说出交通工具。

2.情感态度目标：在活动中培养提高学生对交通工具的认识。

教学重点掌握新单词underground, white, live, on foot.教学难点用所学词汇说出交通工具。

教法与学法指导讨论法，动作教学法导入玩猜字游戏，让一个学生做学过的交通工具的动作，其他学生猜从而引出新内容。

教学环节主要教学步骤或内容师生活动设计意图时间分配第一环节Revision通过模仿学过交通工具的声音从而复习词汇。

教师和个别学生模仿学过的摩托车等词汇让其他同学猜通过模仿交通工具提高学生的模仿能力，同时训练学生的胆量和舞台表现能力。

3分钟第二环节Presentation1.展示图片地铁提问学生。

2.学习词汇underground.3.Play a game.(闪卡片等）1.教师展示地铁图片，从而引出新词汇的学习。

2.教师教学underground.可以拆分成两个音节，一个一个音节教学发音。

3.快速展示单词卡片，让学生猜并说出展示的单词读音。

通过闪卡游戏学习新单词，不仅可以让学生巩固知识，还可以提高学生的反应能力。

第三环节1.展示其他颜色提问学生，从而引出新颜色的学习。

2.学习词汇white.3.Play a game.Hide cards.(操练单词white的读音。

）1.教师把单词卡片放在某位同学的书包地下，再选出一名同学找单词卡片，这位同学根据其他同学读单词声音的大小来判断单词卡片的位置。

2.教师展示单词卡片white，不停快速的变换方向，学生用手指指出方向。

通过玩藏卡片小游戏，不仅能活跃课堂气氛，还能在玩的过程中复习巩固单词。

第四环节1.模仿走路动作从而引出新词汇的学习。

小学英语广州版二年级下册Unit1IGotoSchoolbyBus教学设计5本节编写：张奉琛本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit 1 I Go to School by Bus张奉琛第五课时一、教学内容Story Time二、教学目标(一)语言知识目标1.听、说、认读单词：motorbike，taxi，bus，underground，white，live，on foot。

2.听、说句型：I live in …以及I go to school …(二)语言技能目标1.能理解故事内容。

2.能在教师提示下复述并表演故事。

3.能表演本单元的歌曲和小诗。

4.能用连贯的句子I live in…以及I go to school…进行自我介绍。

(三)学习策略目标能对自己和他人的学习作出合理的评价，并能从评价中反思自己的学习，在老师的引导下及时做出相应的补救措施。

(四)情感态度目标1.有兴趣在游戏和活动中开展评价，乐于对自己和他人的学习作出客观的评价。

2.通过评价让学生获得英语学习的成就感。

三、教学策略通过游戏、活动让学生在宽松的环境中开展评价，使学生在评价中玩，在玩中做评价，乐于开展评价活动。

四、教学重点和难点教学重点：掌握好本单元的单词和句型。

教学难点：正确地评价自己和他人的学习，并做出相应地补救措施。

五、资源准备评价表、图片(每个小组一套)、金太阳教学软件。

六、教学过程(一)复习热身1.游戏：把图贴在黑板上，全班认图齐读，读完后教师把图翻转，让学生猜图说单词，猜对的把图翻转。

(复习本单元的生词和有关交通工具的词)2.认读单词。

教师出示单词卡让全班认读，然后请部分学生把单词卡贴在相应的图下面。

(二)呈现与操练1.学习单词moon和spaceship。

继续上面的游戏，教师出示spaceship的图片，带读，学生操练。

同样的方式学习moon。

2.呈现与操练故事1)将一个骑扫帚的女巫的图片贴在月亮的图片上，告诉学生：小女孩Sally刚刚看了叫《月亮女巫》的书，她很想去到月亮上去找女巫玩，可是怎样才能到月亮上去呢？一起来听故事。

本节编写：张奉琛本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit 1 I Go to School by Bus张奉琛一、教学内容分析本单元主要谈论交通工具和交通方式，主要内容包括学习交通工具名称和谈论自己上学的交通方式。

主要内容在前几册均有所涉及，如第一册Unit 5已学习car，plane，train等单词，第三册Unit 1已经学习了单词bike，而作为本单元重点的短语go to school在第三册Unit 4已经是学生必须掌握的内容，本单元是这些已学知识的回顾和扩展，学生学起来应该不会太困难。

教师在教学过程中要充分利用学生已有的知识基础，以旧引新，降低学习难度，提高教学效率。

从教材的各个栏目内容来看，Let’s Learn以单词和主要句型的学习为主，其内容主要是让学生介绍自己住在哪个区、如何上学。

教材六幅图基本涵盖了学生上学的各种可能的方式，这种编排方式紧密联系学生的现实生活，方便学生学以致用，而且由于图下的句型都是一致的，学生学起来兴趣会比较高，且难度不大。

Let’sSing的歌词不长，旋律明快，容易上口，其内容是司机招徕顾客乘车游览，是交通这一主题下知识的扩展。

Let’s Play通过一个游戏活动来巩固交通工具的单词，同时复习颜色。

Let’s Chant在复习颜色的同时，渗透了交通规则意识的教育。

Let’s Talk选取的是日常生活中常见的一个场景，新的语言点比较多，其中Where are you going? On your own等在第三单元还会出现，本单元可暂不处理。

Project设计了一个上学方式的统计活动，是知识的运用，是将学习内容与学生现实生活紧密联系的体现。

Story Time 将交通工具的单词放在新的语境中加以巩固和应用，有助于培养学生的想象力，调动学生学习兴趣。

二、教学目标(一)语言知识目标1. 三会掌握词汇：motorbike，taxi，bus，underground，white，live，on foot。