例说用天平测物体质量的差异分析

分析天平实验报告1. 引言天平是实验室中常见的一种实验仪器，用于测量物体的质量。

在实验中，我们使用天平进行了一系列的实验，以验证其准确性和稳定性。

本报告将对天平实验进行详细分析，并对实验结果进行讨论。

2. 实验目的本实验旨在通过使用天平来测量不同物体的质量，并对实验数据进行分析，以评估天平的准确性、灵敏度和稳定性。

3. 实验装置与方法3.1 实验装置本实验使用的天平是电子天平，具有数字显示屏和称量盘。

3.2 实验方法1.将天平置于水平、稳定的台面上，并确保无外力干扰。

2.校准天平，使其指示为零。

3.将待测物体放置在称量盘上，等待天平显示稳定后，记录质量数值。

4.重复步骤3，对不同的物体进行测量。

4. 实验结果我们进行了一系列的实验测量，得到了如下的结果表格：实验编号物体质量（g）1 砝码1002 水杯503 铁块2004 电池255 书1505. 数据分析与讨论5.1 天平的准确性我们首先分析天平的准确性。

根据实验结果，我们可以看到天平在测量不同物体时，所得到的质量数值能够与物体的实际质量相符。

因此，我们可以认为天平的准确性较高。

5.2 天平的灵敏度天平的灵敏度是指其在测量物体质量时能够检测到的最小重量单位。

通过对比实验数据和天平的说明书，我们得知该天平的灵敏度为0.1g。

在实验中，我们发现天平能够精确地测量到每个物体的质量，并满足了灵敏度要求。

5.3 天平的稳定性为了评估天平的稳定性，我们观察了在相同条件下进行多次测量时，天平的显示结果。

根据观察，我们发现天平的显示数值能够稳定在同一个范围内，波动较小。

这表明天平具有良好的稳定性。

6. 结论经过对天平实验的分析与讨论，我们得出以下结论： 1. 该天平具有较高的准确性，能够准确测量不同物体的质量。

2. 该天平满足灵敏度要求，能够检测到0.1g的最小重量单位。

3. 该天平具有良好的稳定性，能够在相同条件下进行多次测量时保持相对稳定的显示结果。

7. 参考文献[1] 张三, 李四. 天平的使用方法与注意事项[C]. 中国科学院, 2010.[2] 王五, 赵六. 电子天平的原理与技术[D]. 清华大学, 2015.以上就是对天平实验的分析报告，通过本实验我们对天平的准确性、灵敏度和稳定性有了更深入的了解。

例说用天平测物体质量的差异分析摘要：误差是指测量值与真实值之间的差异，使用任何测量仪器都会有误差，因此，误差分析经常成为物理考查的重点，天平是初中物理中一个重要的测量仪器，一直以来都是中考命题的香饽饽，测量差异的来源很多，有仪器本身造成的，也有测量者操作错误或不规范造成的，还有可能是测量方法的不当造成的。

本文浅析了天平测物体质量差异。

关键词：误差天平质量差异误差是指测量值与真实值之间的差异，使用任何测量仪器都会有误差，因此，误差分析经常成为物理考查的重点，天平是初中物理中一个重要的测量仪器，一直以来都是中考命题的香饽饽，测量差异的来源很多，有仪器本身造成的，也有测量者操作错误或不规范造成的，还有可能是测量方法的不当造成的。

下面举例来具体说明一下。

1 由仪器本身造成的测量差异1.1由砝码不标准带来的差异：例1、用天平称物体质量时，如果砝码已经磨损，则测量值将（）A、偏大B、偏小C、不变D、无法判断分析：标准的天平是一个等臂杠杆，当横梁再次平衡时，左盘中物体的质量等于右盘砝码的质量加上游码的示数。

如果使用了磨损的砝码，砝码将变轻，那只有再加砝码或再向右移动游码才能使横梁平衡，读数时自然要将这一部分加上去，会使测量值偏大。

类似的题目还有砝码生锈（变重），砝码沾上污物（变重）等等。

1.2由天平左右力臂不等带来的差异：例2、有一架天平，左右两臂不等，右臂大于左臂，张华用此天平测出一物体质量为20g，则物体的实际质量（）A、等于20gB、小于20gC、大于20gD、无法确定分析：如图，根据杠杆原理mg·l1= m码g·l2∵l1m码故选C2 由测量者的操作错误或不规范造成的差异2.1由物体、砝码位置放反造成的差异：例3、小明用天平测出一铁块质量为36.4g，整理器材时，小华提醒他物体与砝码的位置放反了，小明刚要准备重新测量，小华说不用重新测量了，他看了小明用的砝码盒中最小砝码是5g。

很快就报出了答案，你知道答案吗？_________。

天平实验报告结论1. 实验目的本次实验旨在使用天平测量不同物体的质量并比较测量结果的准确性，以验证天平的可靠性。

2. 实验步骤2.1 实验准备准备一个精确度较高的天平，并校准确保其准确度。

选择不同质量的物体作为实验样本，包括金属块、木块、纸张等。

2.2 实验操作1. 将天平放置在水平的实验台上，并确保天平处于平衡状态。

2. 将待测物体放置在天平的测量盘上，记录下测量结果。

3. 重复上述步骤，分别测量其他物体的质量。

3. 实验结果通过测量，我们得到了如下表格所示的实验结果：物体质量(g)-金属块1000木块500纸张 34. 分析讨论通过与已知质量的物体进行比较，我们发现实验结果具有较高的准确性和可靠性。

测量的误差较小，可以符合我们的预期。

在本实验中，我们注意到在测量木块和纸张时，质量的单位是以克为基准。

我们对纸张的质量进行了近似估计，并选择了一个合适的单位进行测量。

这是由于纸张的质量较轻，直接使用克为单位可能导致小数点后位数过多，影响读数的准确性。

5. 结论根据本次实验的结果和分析，我们得出以下结论：1. 天平是一种可靠且准确的测量工具，适用于质量的测量。

2. 在使用天平进行测量时，需要校准天平，确保其准确度。

3. 天平可以测量不同物体的质量，而且往往能给出精确可靠的结果。

4. 注意在测量较轻物体的质量时，选择合适的单位进行测量，以减小小数位数过多对结果的影响。

综上所述，本次实验验证了天平的可靠性和准确性，我们对实验结果和结论具有高度信心。

然而，在实际应用中，我们仍需注意操作的精度和有效性，以保证测量结果的准确性。

细节决定成败！八年级下物理教案二——天平测量实验常见误差分析与排除细节决定成败，这句话适用于各行各业，尤其在科学实验中更是如此。

在学习物理的过程中，天平测量实验是必不可少的一部分。

然而在进行实验时会遇到一些常见的误差，如何避免和排除这些误差，是我们学习物理的一大挑战。

本文将会介绍天平测量实验中的常见误差及其排除方法。

误差一：秤盘不平衡在进行天平测量实验时，一个常见的误差是秤盘不平衡。

原因可能是样品放置的不够平均或者两端的钩子高度不一致。

这会导致实结果的误差，因为秤盘的不平衡会导致读数有偏差。

当秤盘不平衡时，需要将不同重量的标准物体放在不同的位置，然后调整秤盘的平衡，以确保秤盘完全平衡。

如果两个钩子的高度不一样，可以使用调整螺钉调整每个钩子的高度，使秤盘达到完美的平衡状态。

误差二：气流干扰气流干扰是另一个可能引起误差的问题。

它可能是由实验室空气流动，或是操作员的呼吸产生的。

气流干扰会导致天平上的小物件或手工具移动，从而影响读数。

解决这个问题的方法是使用一个隔离罩或风屏来阻止气流干扰。

这些工具可以有效的隔离外部风力和空气的流动，以保持实验的稳定性和精确性。

误差三：温度变化温度变化也是一个可能导致误差的因素。

随着温度的变化，一些实验室设备会发生变化，例如天平的材料会膨胀或收缩，从而影响读数。

采取的措施是确保实验室保持恒温环境，比如使用恒温水浴。

此外，可以根据测量数据的变化确定温度引起的影响，从而通过基于温度的函数来校正测量结果。

误差四：读数精度不够高读数精度不够高是一个常见误差，它可能是由于读数仪表不准确或人为因素造成的。

为了解决这个问题，需要使用精度更高的仪器或实验设备。

在做实验时要减少人为因素，比如说选择正确的观察角度，确保仪器“零点”准确，在进行读数时尽量保持静止，避免读数过程中的震动，从而提高读数精度和可靠性。

误差五：不合适的单位和量程不合适的单位和量程也可能影响测量结果的准确性。

一般情况下，应选择适当的仪器，以确保物理量的测量精度和准确度。

天平的误差分析及练习一. 物体和砝码放反后的误差分析（1）物体砝码放反了，但未使用游码的情况：不影响测量结果，数值正确（2）物体发放放反了，且用游码时的情况：则平衡关系应为m物+m游=m砝，变形得m物=m砝-m游，放反后称量值偏大。

针对练习：1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g 处天平正好平衡。

则该木块质量为（）A. 80.5gB. 80gC. 81gD. 79.5g3. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（）A. 124克B. 122克C. 118克D. 116克4. 某同学用最小刻度为0.2克、最小砝码为5克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.4克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，铁块的实际质量应是（）A. 78.2克B. 76.6克C. 82.2克D. 72.6克5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g，整理仪器时，发现木块和砝码的位置放反了，则测量木块的的质量比真实质量________，（填偏大或偏小），且真实质量为_________.6.某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（）A 16.1gB 15.9gC 16.9gD 15.1g7.某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为13.4克（1g以下用游码），则该同学所称物体的实际质量是______．8.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为______克．9.有位同学把天平调平衡后，错把被称的矿石放在右盘，在左盘放砝码50g，20g各一个，又把游码移到4g处，天平刚好平衡，则这块矿石的质量应该是___________.10.某人用天平称量5.1g的食盐时，（1g以下用游码），称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为_________.二．调平前左盘或右盘上有东西，调平后使用的误差分析（1）在调平前左右两盘中如果有东西没发现，东西相当于平衡螺母的作用，接下来调平，对测量结果无影响。

浅析天平弹簧秤和电子称对重物测量的误差一、天平弹簧秤和电子秤对重物测量的原理及主要误差来源。

（一）、天平的测量原理及误差来源天平测量原理：天平是实验室中常用的仪器。

天平是一种衡器，是衡量物体质量的仪器。

它依据杠杆原理制成，在杠杆的两端各有一小盘，一端放砝码，另一端放要称的物体，杠杆中央装有指针，两端平衡时，两端的质量（重量）相等。

这些道理对学过物理学的人来说已经是老生常谈了。

现代的天平，越来越精密，越来越灵敏，种类也越来越多。

我们都知道，有普通天平、分析天平，有常量分析天平、微量分析天平、半微量分析天平，等等。

测量时主要误差来源：1砝码精度2.天平灵敏度。

可看偏转10格时两边质量差，然后计算出。

3.平衡判断视差，也就是对指中线的判断误差。

结合天平灵敏度可知误差大小。

4.读数视差，也就是读取游码的读数视差。

（二）、弹簧秤的测量原理和误差来源弹簧秤的测量原理：利用弹簧在被测物重力作用下的变形来测定该物质量的衡器。

弹簧具有受力后产生与外力相应的变形的特性。

根据胡克定律，弹簧在弹性极限内的变形量与所受力的大小成正比。

称重时，弹簧变形所产生的弹性力与被测物的重量(重力)相平衡，故从变形量的大小即可测得被测物的重量,进而确定其质量。

弹簧秤的称量可从1毫克到数十吨。

其中,载荷在2mg以下的，采用石英丝弹簧；载荷在5g以下的，采用平卷弹簧；载荷量更大的，采用螺旋弹簧和盘形弹簧。

常见的弹簧秤是使用螺旋弹簧制成的弹簧案秤。

从图2中可看出,在被测物放入秤盘后，螺旋弹簧在被测物重力作用下被拉伸，拉伸时通过杠杆装置使齿条作直线运动而带动齿轮指针轴旋转。

当弹簧被拉伸产生的弹性力与被测物重力平衡时，指针就在刻度盘上指示被测物的重量值。

弹簧秤测量误差的主要来源：弹簧秤具有结构简单、读数直观的优点。

但因弹簧具有弹性滞后的特性，且易受温度等外界条件变化的影响，故其准确度、灵敏度较低。

此外，其称重结果还因重力加速度的不同而有所差异。

分析天平的称量误差分析天平的称量误差称量同一物体的质量，不同天平、不同操的称量结果可能不完全相同。

即测量值与真值之间有误差存在。

称量误差亦分为系统误差、偶然误差和过失误差。

假如发觉称量的质量有问题，应从被称物、天平和砝码、称量操作等几方面找原因。

1被称物情况变化的影响（1）被称物表面吸附水分的变化。

烘干的称量瓶、灼烧过的坩埚等一般放在干燥器内冷却到室温后进行称量，它们暴露在空气中会吸附一层水分而使质量加添。

空气湿度不同，所吸附水分的量也不同，故要求称量速度快。

（2）试样能汲取或放出水分或试样本身有挥发性。

这类试样应放在带磨口盖的称量瓶中称量。

灼烧产物都有吸湿性，应在带盖的坩埚中称量。

（3）被称物温度与天平温度不一致。

假如被称物温度较高会引起天平两臂膨胀伸长程度不一，并且在温度高的一盘有上升热气流，使称量结果小于真实值。

故烘干或灼烧的器皿必需在干燥器内冷至室温后再称量，要注意在干燥器中不是**不吸附水分，只是湿度较小而已，应把握相同的冷却时间，一般为30min或45min。

2天平和砝码的影响应对天平和砝码定期（*多不超过1年）进行计量性能检定。

双盘天平横梁存在不等臂性，给称量带来误差，但假如在合格的范围内，因称量试样的量很小，其带来的误差亦很小，可疏忽不计。

砝码的名义值与真实值之间存在误差，在精密的分析工作中可以使用砝码修正值。

在一般分析工作中不使用修正值，但要注意这样一个问题：质量大的砝码其质量允差也大，在称量时假如更换较大的克组硅码，而称量的试样量又较小，带进的误差就较大。

2.1环境因素的形响由于环境不符合要求，如震动、气流、天平室温度太低或有波动等，使天平的变动性增大。

2.2空气浮力的影响一般工作中所称物体的密度小于砝码的密度，相同质量的物体其体积比砝码大，所受的空气浮力也大，因此在空气中称得的质量比在真空中称得的小。

对空气浮力的影响可进行校正，但在分析工作中，因标准物质量和试样质量或试样质量和灼烧产物质量所受的空气浮力的影响可相互抵消大部分，因此一般可疏忽此项误差。

重量使用天秤进行比较与测量重量是一个物体所受到的地球引力的大小，常用来描述物体的质量。

为了进行重量的比较与测量，人们使用天秤这一工具。

本文将介绍使用天秤进行重量比较与测量的原理与方法。

一、天秤的原理天秤是一种基于杠杆原理的测量工具。

它由一个悬挂在中心的杠杆和两个相对称的托盘组成。

当物体被放置在天秤的一个托盘上时，杠杆将向该方向倾斜，使得另一托盘上的物体发生上升。

通过调整杠杆两侧的物体，直至两边平衡，可以得知物体的重量。

二、使用天秤进行重量比较1. 准备工作：确保天秤的清洁和稳固性，调整托盘的平衡位置。

2. 将待比较的物体分别放在天秤的托盘上。

3. 观察天秤的状态：如果天秤平衡，则两个物体的重量相等；如果天秤倾斜向某一方向，则该方向的物体较重。

4. 如果需要进一步比较，可以逐渐增加或减少天秤一侧的重量，直至达到平衡状态。

5. 重复以上步骤，根据天秤的倾斜情况来判断物体的重量大小。

三、使用天秤进行重量测量1. 准备工作：校准天秤，确保其准确度。

2. 将待测量的物体放在天秤的一个托盘上。

3. 观察天秤的状态，确保其平衡。

4. 读取天秤上刻度的数值，该数值表示物体的重量。

5. 如果需要精确测量，可以使用更为精密的天秤或称重仪器。

6. 重复以上步骤，对不同物体进行重量测量。

天秤是一种简单而有效的重量比较与测量工具，但在实际使用中也存在一些注意事项：1. 天秤应保持平稳与水平，以确保测量结果的准确性。

2. 物体在托盘上的位置应保持相对稳定，避免重心不稳造成测量误差。

3. 天秤的刻度应清晰可见，读数应准确。

4. 对于较大重量的物体，应使用更为强大的天秤或其他称重设备进行测量。

总结：重量的比较与测量是科学研究和日常生活中的常见需求。

使用天秤是一种简便而可靠的方法。

通过掌握天秤的原理和正确使用方法，我们能够准确比较和测量物体的重量。

在实际应用中，我们需要注意保持天秤的稳定性、读取刻度的准确性，以及针对不同物体的测量需求选择合适的仪器。

天平称质量的误差分析专题（方法+练习）核心点：读数=砝码+游码左盘=右盘+游码左物右码1、第一类左右放错a、未移动游码读数正确b、游码移动读数偏小真实值=砝码-游码2、第二类砝码不准口诀（大轻小重）a.砝码变轻：如磨损读数偏大读数>物体的实际质量b.砝码变重：如砝码生锈读数偏小读数<物体的实际质量3、指针问题(右小谐音幼小)称量前，但指针未对准中央刻度线a.指针偏右，就开始测量了 ----- 测出的物体质量偏小b.指针偏左，就开始测量了 ----- 测出的物体质量偏大称量时，但指针未对准中央刻度线刚好和前面相反4、使用前游码未归零a .读数偏大例1坤坤测量物体质量由于疏忽，当游码还停在0.2g位置时就调节天平平衡，然后把被测物体放左盘，当右盘加入20g和30g砝码后，游码移到1.4g位置，天平恰好平衡。

则被测真实物体的质量为： 20g+30g+1.4g-0.2g。

例2坤坤测量物体质量，由于疏忽，当游码还停在0.2g位置时就调节天平横梁平衡了，然后把被测物体放左盘，当在右盘中加入20g砝码和30g砝码，天平恰好平衡。

则被测真实物体的质量为： 20g+30g+0.2g-0.2g 。

5.左右盘未垫纸片（用极限思想判断，假设纸片非常重）a.左盘未垫纸片读数偏大读数>物体的实际质量b.右盘未垫纸片读数偏小读数<物体的实际质量练习1.在调节天平平衡时，发现无论怎么调节都不能把天平调平衡，后在左盘内放了一点沙子，终于把天平调平衡了，然后开始称量物体，当右盘放30g砝码时（未移动游码）天平刚好平衡，则该物体的质量是（）A．30g B．小于30g C．大于30g D．无法判断2.托盘天平调节好以后，在称量时发现指针偏在分度盘中央的左边，这时应（）A．把右端的平衡螺母向右旋出一些 B．把左端的平衡螺母向左旋出一些C．向天平右盘中增加砝码或将游码向右移动 D．将天平右盘中砝码减少3．为配制适当浓度的盐水，需要用天平称取5 g食盐，天平调平衡后，现在将右盘放5 g 砝码，食盐放在左盘，发现指针稍偏向分度盘中央刻度线右侧，则接下来的操作应是（）A．取出部分食盐B．往左盘加适量食盐C．将游码向右调节 D．将右盘中的砝码取出4小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g。