六上期末复习

2023年六年级数学上期末复习计划目录1.复习时间表2.复习重点1.知识点1：数的读写与比较2.知识点2：四则运算3.知识点3：面积与体积4.知识点4：运算法则3.复习方法及技巧1.记忆技巧2.习题练习3.听课笔记整理1. 复习时间表时间复习内容第1周~第2周数的读写与比较第3周~第4周四则运算第5周~第6周面积与体积第7周~第8周运算法则第9周~第10周综合测试和试卷回顾2. 复习重点知识点1：数的读写与比较重点内容：•十以内数的读写，对应数的大小•十以上的两位数的读写，对应数的大小•数的比较：大于、小于、等于知识点2：四则运算重点内容：•加法、减法的口算•加法、减法的竖式计算•乘法口算及竖式计算•除法口算及竖式计算知识点3：面积与体积重点内容：•长方形面积和周长计算•正方形面积和周长计算•三角形面积计算•立方体体积计算知识点4：运算法则重点内容：•加减乘除的交换律、结合律和分配律的理解•运用运算法则进行计算3. 复习方法及技巧记忆技巧•采用书写、背诵、口诀等方法帮助记忆•多做一些练习题来加深印象习题练习•每个知识点的练习题都要认真完成•做完后及时检查错题听课笔记整理•精心记录老师的讲解内容•根据笔记进行复习和练习综上所述，有效的复习方法和技巧包括记忆技巧、习题练习和听课笔记整理等。

2023年六年级数学上期末考试的复习是一个艰巨的过程，但如果合理规划时间、选择适当的复习方法和技巧，相信大家都能够圆满完成。

百分数（一）、百分数的意义和写法1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。

2、 百分数和分数的主要联系与区别：（1） 联系：都可以表示两个量的倍比关系。

（2） 区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具本数时可以带单位。

②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。

3、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。

（二）、百分数和分数、小数的互化（Ⅰ）百分数与小数的互化：1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

2. 百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。

（Ⅱ）百分数的和分数的互化1、百分数化成分数：先把百分数改写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数。

2、分数化成百分数：① 用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。

②先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。

（Ⅲ）常见的分数与小数、百分数之间的互化21 = 0.5 = 50% 51 = 0.2 = 20% 85 = 0.625 = 62.5% 41 = 0.25 = 25% 52 = 0.4 = 40% 81 = 0.125 = 12.5%43 = 0.75 = 75% 53 = 0.6 = 60% 83 = 1.375 = 37.5% 161 = 0.0625 = 6.25% 54 = 0.8 = 80% 87 = 0.875 = 87.5% （三）、用百分数解决问题1、常见的百分率的计算方法：①合格率 = %100⨯产品总数合格产品数 ②发芽率 = %100⨯种子总数发芽种子数 ③出勤率 = %100⨯总人数出勤人数 ④达标率 = %100⨯学生总人数达标学生人数 ⑤成活率 = %100⨯总数量成活的数量 ⑥出粉率 = %100⨯出粉物的重量粉的重量 ⑦烘干率 = %100⨯烘干前的重量烘干后的重量 ⑧含水率 = %100⨯-烘干前的重量烘干后的重量烘干前的重量 一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。

六上期末习作专项复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，让学生掌握本学期所学的习作知识点，提高学生的习作能力。

2. 过程与方法：引导学生回顾本学期的习作内容，通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的习作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对习作的兴趣，培养学生的创新精神和审美情趣。

二、教学内容1. 回顾本学期的习作主题和内容。

2. 分析本学期习作的要求和评价标准。

3. 针对不同习作主题，总结提升学生习作能力的策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：回顾本学期的习作内容，提高学生的习作能力。

2. 教学难点：引导学生总结提升习作能力的策略，培养学生的创新精神和审美情趣。

四、教学方法1. 自主学习：让学生回顾习作内容，总结自己的学习收获。

2. 合作交流：分组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

3. 启发引导：教师引导学生总结提升习作能力的策略。

五、教学过程1. 课堂导入：回顾本学期的习作内容，引导学生思考自己在习作方面的收获。

2. 自主学习：学生自主回顾习作主题和内容，总结自己的学习收获。

3. 合作交流：分组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

4. 教师讲解：针对不同习作主题，总结提升学生习作能力的策略。

5. 实践演练：让学生根据所学策略，进行现场习作练习。

6. 评价与反馈：教师对学生的习作进行评价，给予反馈意见。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后习作任务。

8. 课后作业：根据课堂所学，完成课后习作任务。

六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，表达准确。

（2）主题明确，思想健康，富有创意。

（3）语言流畅，用词恰当，书写规范。

2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的习作进行及时点评，给予鼓励和建议。

（2）学生自评：让学生对自己的习作进行自我评价，发现优点和不足。

（3）同伴评价：学生互相评价，互相学习，共同进步。

七、教学资源1. 习作范文：挑选一些优秀的习作范文，供学生欣赏和参考。

小学六年级语文上册期末复习计划1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。

句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。

教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。

二、复习重点。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句;将____个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

六上期末字词专项复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，让学生掌握本学期所学的重点字词，提高学生的字词运用能力。

2. 过程与方法：采用多种复习方法，如默写、填空、连线等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心和自豪感。

二、教学内容1. 复习本学期所学的主要字词。

2. 分析字词的用法和搭配，提高学生的字词运用能力。

三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的主要字词。

2. 难点：字词的用法和搭配。

四、教学方法1. 采用多种复习方法，如默写、填空、连线等。

2. 创设情境，让学生在实践中运用字词。

3. 引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。

五、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 字词默写：让学生默写本学期所学的主要字词，检查学生的掌握情况。

3. 填空练习：设计一些填空题，让学生填入正确的字词，提高学生的字词运用能力。

4. 连线游戏：将字词与它们的解释或例句进行连线，让学生在游戏中巩固字词知识。

6. 课后作业：布置一些字词练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生字词默写、填空和连线练习的正确率。

2. 学生在实践中运用字词的能力。

3. 学生对字词复习的方法和技巧的掌握。

七、教学拓展1. 组织学生进行字词竞赛，激发学生的学习兴趣。

2. 推荐一些优秀的字词学习资源，如字典、词典等，帮助学生进一步提高字词能力。

八、教学资源1. 字词复习资料。

2. 填空练习题。

3. 连线练习题。

4. 字词竞赛题目。

九、教学建议1. 在复习过程中，要注意调动学生的积极性，让每个学生都能参与到复习中来。

2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们提高字词能力。

3. 在教学中，要注重培养学生的学习方法，让他们学会如何自主学习。

十、课后反思在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生们是否掌握了所学的字词。

六语上期末复习计划以及教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词，并能灵活运用；提高学生的阅读理解能力，能正确理解课文内容，分析其中的情感、道理等。

2. 过程与方法：引导学生运用不同的复习方法，如自主学习、合作学习、讨论等，提高复习效果。

二、复习范围：1. 生字词：本册书中出现的重点字词。

2. 课文：本册书中的重点课文。

3. 语法：本册书中的重点语法知识。

4. 阅读理解：本册书中的重点阅读理解文章。

5. 作文：本册书中的重点作文要求及技巧。

三、复习策略：1. 生字词：采用默写、听写、讲解等方式进行复习。

2. 课文：让学生朗读、复述、分析课文内容，深入理解其中的情感、道理等。

3. 语法：通过练习题、讲解等方式，使学生掌握语法知识。

4. 阅读理解：让学生练习本册书中的阅读理解文章，学会抓住文章的主旨，分析其中的信息。

5. 作文：让学生练习写作，注重作文的思路、结构、语言等方面的指导。

四、复习安排：1. 第一周：生字词复习。

2. 第二周：课文复习。

3. 第三周：语法复习。

4. 第四周：阅读理解复习。

5. 第五周：作文复习。

五、教学评价：1. 对学生的复习效果进行定期检查，如听写、测验等。

2. 关注学生在复习过程中的学习态度、合作精神等。

3. 结合学生的期末考试成绩，全面评价学生的语文水平。

六、复习方法指导：1. 生字词复习：采用联想记忆法、构词法等帮助学生记忆生字词。

2. 课文复习：通过创设情境、角色扮演等方式，让学生深入理解课文内容。

3. 语法复习：运用实例解析、对比分析等方法，使学生掌握语法知识。

4. 阅读理解复习：引导学生运用skimming、scanning 等阅读技巧，提高阅读理解能力。

5. 作文复习：通过例文分析、小组讨论等方式，提高学生的作文水平。

七、复习资源整合：1. 利用教材、辅导书、网络资源等，丰富复习内容。

2. 结合学校图书馆资源，推荐相关阅读材料，拓展学生视野。

六年级数学上册期末总复习计划5篇六年级数学上册期末总复习规划1一、指导思想本学期时间紧，任务重。

我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、学生状况分析小学生经过近六年的学习，已经接触和积存了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进展思索与分析，智力上已到达一个“综合进展”的层次。

但是，从一年级到六年级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性和进展性的熟悉。

所以在这小学阶段最终的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学学问，显得非常必要。

尤其是对于局部“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。

三、教材状况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成局部。

这局部内容教学质量的凹凸涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。

教材把小学数学教学内容划分为44个课时进展整理复习。

依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个局部。

第一局部重点复习数的学问，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。

其次局部重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

第三局部重点复习比和比例的有关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

第四局部重点复习量与计量的有关学问。

包括质长度、面积、体积（容积）时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

第五局部重点复习几何形体的相关学问。

包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、外表积、体积（容积）等的计算。

第六局部重点复习各类应用题。

包括根本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。

教材的整个编排内容丰富、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生到达稳固学问，把握根本数学概念，娴熟根本技能，进展思维力量的目的。

小学六年级上册数学期末复习知识点（精选21篇）1.小学六年级上册数学期末复习知识点篇一分数的四则混合运算：与整数的四则混合运算的运算顺序相同。

①连除：同级运算，按照从左往右的顺序进行计算；或者先把所有除法转化成乘法再计算；或者依据“除以几个数，等于乘上这几个数的积”的简便方法计算。

加、减法为一级运算，乘、除法为二级运算。

②混合运算：没有括号的先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面，再算括号外面。

（a±b）÷c=a÷c±b÷c 2.小学六年级上册数学期末复习知识点篇二a、被除数÷除数=被除数×除数的倒数。

b、除法转化成乘法时，被除数一定不能变，“÷”变成“×”，除数变成它的倒数。

c、分数除法算式中出现小数、带分数时要先化成分数、假分数再计算。

d、被除数与商的变化规律：①除以大于1的数，商小于被除数：a÷b=c当b>1时，c②除以小于1的数，商大于被除数：a÷b=c当ba(a≠0b≠0)③除以等于1的数，商等于被除数：a÷b=c当b=1时，c=a3.小学六年级上册数学期末复习知识点篇三 1.比值：比的前项除以比的后项，所得的商就叫比值。

注：比值是一个数，可以是整数、分数、小数，不带单位名称。

2.比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。

3.最简整数比：比的前项和后项是互质数。

也就是比的前项和后项除了1意外没有其它公因数。

4.化简：运用比的基本性质对比进行化简，方法：先把比的前、后项变成整数，再除以它们的公因数。

注：化简比和求比值是不同的两个概念【意义不同，方法不同，结果不同】4.小学六年级上册数学期末复习知识点篇四1、求一个数是另一个数的几分之几是多少：用一个数除以另一个数，结果写为分数形式。

例如:男生有20人，女生有15人，女生人数占男生人数的几分之几。

小学六年级语文上册期末复习资料(最全
整理)
一、诗歌赏析
- 回忆诗歌的基本特点和构成要素
- 分析并赏析学过的几首诗歌，包括《秋天的果实》，《小白云》，《水调歌头》等
二、阅读理解
- 阅读并理解课本中的文章，回答问题
- 掌握文章中的关键信息，提炼出主题和中心思想
- 分析文章中的词汇、句子结构及修辞手法
三、语法知识及应用
- 复基础的语法知识，如主谓一致、名词性从句、比较级和最高级等
- 运用所学的语法知识完成句子改错、填空等练
四、作文
- 选择一个自己熟悉的话题，写一篇不少于150字的作文
- 作文要结构合理，语句通顺，表达清楚，注意使用适当的词汇和句式
五、辨析词语
- 复已学过的近义词和反义词，以及常见的易混淆词语
- 在给出的句子中填写正确的词语，准确理解词义，并运用到自己的写作和阅读中
六、语文知识点总结
- 总结并复上册研究的重要语文知识点，包括字词、语法、阅读等方面
- 可以制作知识点彩页，用来复和记忆
七、听力练
- 听取老师或录音带播放的短文或句子，然后回答相关问题
- 提高听取能力，注意听懂关键信息，提取重点
八、课外阅读
- 阅读一些课外书籍，培养兴趣爱好，拓宽知识面
- 可以写读书笔记，分享自己的观点和感受
九、口语交流
- 组织小组活动，进行团队合作，提高口语交流能力
- 分享研究心得，讨论问题，提出自己的观点
十、复计划
- 制定一个详细的复计划，合理安排每天的研究时间
- 按照计划进行复，记得每天进行适量的休息和放松
以上是小学六年级语文上册期末复资料的最全整理，希望对你的复有所帮助！加油！。

关于人教版六年级数学上册期末复习计划（精选12篇）六年级数学上册期末复习计划篇1一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。

二、复习内容1、分数乘法2、位置与方向3、分数除法4、比和比的应用5、圆的面积和周长的计算6、百分数的意义及应用7、扇形统计图8、数学广角（数与形）9、总复习三、复习目标1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。

3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数比另一个数的多（少）百分之几”的简单实际问题。

5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。

8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。