小学生写字素养评价表

小学书法大赛评价准则与打分表
一、评价准则
1. 字型规范（30分）
此部分主要考察参赛者的字体是否符合规范，包括笔画的完整性，字形的规则性以及笔画间距、字距的均匀性。

积极鼓励参赛者
遵循传统书法的规范，熟练掌握笔画的书写方式和顺序。

2. 笔法运用（30分）
此部分主要考察参赛者运用笔法的熟练程度，包括笔画的疏密、浓淡、速度等因素。

要求参赛者在书写过程中灵活运用笔法，展示
个人的艺术风格。

3. 布局合理（20分）
此部分主要考察参赛者的版面布局是否合理，包括行列的布局，字与字之间的距离，以及整体的美观度。

要求参赛者在遵循书法规
则的同时，也能够充分展示个人的审美观。

4. 创新性（20分）
此部分主要考察参赛者在遵循传统书法规则的基础上，是否能
够创新地运用书法技巧，展示个人的艺术风格。

鼓励参赛者在书法
创作中寻找个人的独特性，提高书法艺术的表现力和感染力。

二、打分表
三、注意事项
1. 评分要公正、公平，避免主观偏见。

2. 在评分过程中，评委需要遵循评价准则，对每一项内容进行严格的打分。

3. 对于分数的解释，由评委会进行最后决定。

小学生写字素养评价表
（第一学段）
优秀：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管书写工具。

良好：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管写字工具。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

加油：写字不太认真，版面不够干净、整洁。

总评成绩
（第二学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔能按时完成作业。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

小学生写字素养评价表
（第三学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔写字，作业较干净；毛笔纸面干净，能完成作业。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

总评成绩
（第二学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔能按时完成作业。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

小学生写字素养评价表
（第三学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔写字，作业较干净；毛笔纸面干净，能完成作业。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

总评成绩。

书法入学能力测评表模板
书法入学能力测评表。

个人信息：
姓名：
性别：
年龄：
联系方式：
评估项目：
1. 书法基本功。

笔画基本功，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的准确性和流畅性。

字形结构，评估字形的规范性和整齐度，包括字的比例、结构
和对称性。

书写速度，评估学生的书写速度，考察其对书法技巧的掌握程度。

2. 书法造诣。

书法风格，评估学生的书法风格，包括楷书、行书、草书等的
掌握程度和表现能力。

书法表达，考察学生通过书法作品传递情感和表达意境的能力。

创作能力，评估学生的书法创作能力，包括构思、设计和创新
等方面的表现。

3. 书法知识。

书法历史，考察学生对于中国书法历史的了解和掌握程度。

书法理论，评估学生对于书法艺术的理论知识的掌握程度，包
括构图、用笔、用墨等方面的知识。

评估标准：
根据每个评估项目的要求，将学生的表现分为以下等级：
优秀，在该项目上表现出色，展现出较高的书法能力和技巧。

良好，在该项目上表现良好，展现出一定的书法能力和技巧。

一般，在该项目上表现一般，需要进一步提升书法能力和技巧。

不合格，在该项目上表现较差，需要加强书法基础和技巧训练。

总结评价：
根据以上评估结果，综合考虑学生在各个项目上的表现，给出
对学生书法能力的总体评价和建议。

请注意，这只是一个模板，实际使用时可以根据具体情况进行
调整和修改，以满足评估的需求。

课程评价标准
学生：
A级：学生桌椅摆放整齐、物品有序摆放、整体上坐姿规范、双脚放平，认真听从老师指令，写字专注认真
B级：大部分学生学生桌椅摆放整齐、物品有序摆放、坐姿规范、双脚放平，写字较为专注认真
C级：桌椅摆放乱，物品准备不充分、摆放不整齐，大部分学生坐姿不规范，写字时交头接耳，课堂氛围较差
教师：
A：提前或准时到班，教师范写工整规范，认真组织教学，积极引导书写要领、培养学生养成良好的坐姿和写字姿势且效果良好。

B：教师准时到班，教师范写工整规范，指导学生养成良好的坐姿和写字姿势。

C：教师范写工整，没有组织教学或没有能及时到班指导。

“习得一笔好字”每日评价表
（）月份综合评价评价者：。

学生作业规范书写评价表三年段写字目标：开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。

关注内容具体要求书写坐姿1、“三个一”要牢记：胸离桌一拳，眼离本一尺，手离笔尖一寸。

2、对书写坐姿的要求是：头正、肩平、臂开、足安。

握笔姿势1.大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；2.拇指和食指用第一指节前端捏笔；3中指用第一指节侧上部顶住笔；4.笔杆上端斜靠在食指最高关节处；5.捏笔处离笔尖大约3厘米左右；6.手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。

结体规律框内写横右留空，重向笔画多等分，口形字框分大小，重竖相并右者高，提画宜长切勿短，穿横之撇上宜正，竖穿横者横居中，左右相背不宜近，横下弯钩长横收，横遇撇捺长横短，右卩阝甲皆要低，左边离竖右边接。

特色作业学生作业规范书写评价表四年段写字目标：运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。

关注内容具体要求书写坐姿1、“三个一”要牢记：胸离桌一拳，眼离本一尺，手离笔尖一寸。

2、对书写坐姿的要求是：头正、肩平、臂开、足安。

握笔姿势1.大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；2.拇指和食指用第一指节前端捏笔；3中指用第一指节侧上部顶住笔；4.笔杆上端斜靠在食指最高关节处；5.捏笔处离笔尖大约3厘米左右；6.手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。

结体规律框内写横右留空，重向笔画多等分，口形字框分大小，重竖相并右者高，提画宜长切勿短，穿横之撇上宜正，竖穿横者横居中，左右相背不宜近，横下弯钩长横收，横遇撇捺长横短，右卩阝甲皆要低，左边离竖右边接。

特色作业学生作业规范书写评价表五年段写字目标：运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。

关注内容具体要求书写坐姿1、“三个一”要牢记：胸离桌一拳，眼离本一尺，手离笔尖一寸。

大荔县云棋小学教育集团二年级规范书写评估单（综合卷）
校名：班级：姓名：
语文科
一、认真书写下面的名言，做到正确、端正、美观。

树无根不长，人无志不立。

二、把下面的汉字规范地书写在方格里，注意字形和间架结构。

时间以前出产正好细长
三、默写古诗《夜宿山寺》，注意字体大小一致，布局合理美观。

数学科
一、看谁口算得又快又准确，写得又规范。

9×4= 28÷4= 8×6= 8+18= 86-39=
二、看谁的竖式列得整齐，数字书写规范，计算准确。

36+27+32= 33+47-16=
3.看图列式计算。

（1）一共有多少个苹果？
□○□=□（个）或□○□=□（个）
（2）15块糖，每5块一份，可以分成（）份。

□○□=□=（份）。

小学生书法比赛评分原则及评分表一、评分原则1. 字形规范：严格遵循字形的结构规则，笔画齐整，位置摆放应适中，不偏不歪。

字形规范：严格遵循字形的结构规则，笔画齐整，位置摆放应适中，不偏不歪。

2. 结构比例：字的结构要均匀，字的大小、形状和位置要适当。

结构比例：字的结构要均匀，字的大小、形状和位置要适当。

3. 笔画工整：笔画要清晰、齐整，不可有糊涂、交叉和破碎的现象。

笔画工整：笔画要清晰、齐整，不可有糊涂、交叉和破碎的现象。

4. 字迹清晰：字迹要清晰、醒目，不可有模糊、涂改的现象。

字迹清晰：字迹要清晰、醒目，不可有模糊、涂改的现象。

5. 排版整齐：行行距离要均匀，字字间距要适中。

排版整齐：行行距离要均匀，字字间距要适中。

6. 意境表达：书法作品中的情感表达和艺术气质等要能够体现出作者的个性。

意境表达：书法作品中的情感表达和艺术气质等要能够体现出作者的个性。

二、评分表以下为书法比赛评分表，共100分，分为六个部分：详细评分标准：1. 字形规范（20分）：字形完全符合规定的，给予20分，有小部分偏差的，酌情扣分。

字形规范（20分）：字形完全符合规定的，给予20分，有小部分偏差的，酌情扣分。

2. 结构比例（20分）：字的结构均匀，大小适中的，给予20分，结构偏大或偏小的，酌情扣分。

结构比例（20分）：字的结构均匀，大小适中的，给予20分，结构偏大或偏小的，酌情扣分。

3. 笔画工整（20分）：笔画清晰、齐整，没有糊涂、交叉和破碎的现象的，给予20分，有以上现象的，酌情扣分。

笔画工整（20分）：笔画清晰、齐整，没有糊涂、交叉和破碎的现象的，给予20分，有以上现象的，酌情扣分。

4. 字迹清晰（10分）：字迹清晰、醒目，没有模糊、涂改的现象的，给予10分，有以上现象的，酌情扣分。

字迹清晰（10分）：字迹清晰、醒目，没有模糊、涂改的现象的，给予10分，有以上现象的，酌情扣分。

5. 排版整齐（10分）：行行距离均匀，字字间距适中的，给予10分，有偏差的，酌情扣分。