西师版小学六年级数学上册教案：分数乘法的应用

一《分数乘法(一）》（教案）西师大版六年级上册数学我今天要为大家教授的是《分数乘法(一）》（教案），这是西师大版六年级上册数学的一部分。

一、教学内容我们今天要学习的是分数乘法的基本概念和计算方法。

具体来说，我们会深入探讨分数乘以整数、分数乘以分数以及分数乘法的运算规律。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的基本概念，了解其运算规律，并能够熟练地进行相关计算。

三、教学难点与重点重点是分数乘法的基本概念和运算规律，难点则是如何理解和掌握分数乘以分数的计算方法。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数乘法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT以及一些分数计算的练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个日常生活中的例子来引入分数乘法的概念，比如：如果有3个苹果，每个苹果的重量是2/3千克，那么3个苹果的总重量是多少？2. 例题讲解：接着，我会用PPT展示一些分数乘法的例题，并进行讲解，让学生们通过例题来理解分数乘法的运算规律。

3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们当场进行练习，以加深他们对分数乘法的理解。

4. 分数乘以整数：我会用PPT展示一些分数乘以整数的题目，让学生们进行计算和讲解，让他们理解分数乘以整数的运算规律。

5. 分数乘以分数：接着，我会用PPT展示一些分数乘以分数的题目，让学生们进行计算和讲解，让他们理解分数乘以分数的运算规律。

六、板书设计板书设计主要包括分数乘法的基本概念和运算规律，我会用简洁明了的词语和符号来进行板书设计，以便学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 2/3 × 42. 3/4 × 53. 2/5 × 2答案：1. 8/32. 15/43. 4/5八、课后反思及拓展延伸同时，我也会给学生推荐一些拓展延伸的资料和题目，让他们在课后进行学习和练习，以提高他们的数学水平。

西师大版小学数学六年级上学期分数乘法教案分数乘法(一）【教学内容】教科书第1~3页例1、2，练习——第1~4题。

【教学目标】1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。

3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

【教学重、难点】使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

【教学过程】一、欣赏主题图，激趣引入同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？请同学们观察主题图。

认真观察，说说你获得了哪些信息？(学生观察回答)你们能根据主题图提出哪些数学问题？这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？(老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)这些算式中的数有什么特点呢？学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与分数有关。

揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。

二、探究新知1.感知分数乘法的意义。

(1)复习整数乘法的意义。

小黑板展示，并配上声音：每人吃5个饼，4人共吃多少个饼？学生列式：5＋5＋5＋5＝5×4表示什么意思呢？4个5相加的和是多少？5的4倍是多少？(2)分数乘法的意义。

小黑板展示例1的情境图：每人吃51个饼，4人吃多少个饼？ 学生尝试列式：51＋51＋51＋51＝51×4或4×51 表示什么意思呢？与整数乘法的意思相同吗？(4个51是多少；51的4倍是多少？) 2.利用意义探索计算法则。

(1)51×4该怎样算呢？自己在练习本上试一试。

全班汇报，说说你得多少，怎样想的？指名学生回答，得出：51×4表示4个51相加，4个51就是54。

(2)试一试。

54×2= 3×41＝ 5×92 学生在练习本上做好后，集体订正。

并请学生说说怎样想的。

(3)口算(教师即时板书)：52×2、5×71、92×4、2×54。

六年级上册数学教案-1.2 分数乘法解决问题｜西师大版教学内容本节教学内容围绕分数乘法展开，主要包括分数乘法的概念、计算规则以及其在实际问题中的应用。

学生将通过学习掌握分数乘法的基本原理，并能够运用到实际问题的解决中。

教学目标1. 让学生理解分数乘法的定义和计算规则。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的策略。

教学难点1. 分数乘法的概念理解。

2. 分数乘法在实际问题中的应用。

3. 学生对分数乘法规律的掌握。

教具学具准备1. 数学教材和练习册。

2. 白板和笔。

3. 分数乘法示例卡片。

4. 实际问题案例。

教学过程1. 导入（10分钟）- 通过简单实例引入分数乘法的概念。

- 学生分享他们对分数乘法的初步理解。

2. 概念解析（15分钟）- 详细解释分数乘法的定义和计算规则。

- 通过示例演示分数乘法的计算过程。

3. 实际应用（20分钟）- 分析实际问题案例，引导学生运用分数乘法解决问题。

- 学生分组讨论，分享他们的解题思路和答案。

4. 练习与讨论（30分钟）- 分发练习题，让学生独立完成。

- 小组内互相检查答案，讨论解题过程中的疑惑。

5. 总结与反思（10分钟）- 回顾分数乘法的学习要点。

- 学生分享他们的学习心得和困惑。

板书设计1. 分数乘法定义2. 计算规则3. 实际应用案例4. 练习题与答案作业设计1. 基础练习题：巩固分数乘法的基本计算。

2. 实际问题解决题：运用分数乘法解决实际问题。

3. 扩展阅读：探索分数乘法在生活中的应用实例。

课后反思本节课通过引入实例、解释概念、实际应用和练习巩固，帮助学生掌握了分数乘法的基本知识和应用技巧。

在课后反思中，教师应关注学生对分数乘法概念的理解程度，以及他们在实际问题解决中的表现。

根据学生的反馈，教师可以适当调整教学方法和节奏，确保每个学生都能理解和掌握分数乘法。

---本文档按照您提供的标题要求编写，内容涵盖教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，共计2000字以内。

六年级上册数学教案1.1 分数乘法｜西师大版今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案——1.1分数乘法。

一、教学内容我们使用的教材是西师大版，这一节课主要讲解分数乘法。

我们会通过实际例题来理解分数乘法的意义和计算方法。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是分数乘法的计算法则，难点是如何将实际问题转化为分数乘法问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际问题的题目，学生们需要准备笔和纸来记录计算过程。

五、教学过程我会通过一个实际问题引入本节课的主题：“如果小红有2/3的苹果，小明有3/4的苹果，那么他们一共有多少苹果？”然后，我会通过一些类似的例题来讲解分数乘法的计算法则，学生们可以跟着我一起计算，加深理解。

在讲解完计算法则后，我会给出一些随堂练习，让学生们独立完成，检验他们是否掌握了分数乘法的计算方法。

六、板书设计我会将分数乘法的计算法则写在黑板上，并配合实际的例题来进行讲解。

七、作业设计作业题目：小红有5/8的糖果，小明有7/12的糖果，他们一共有多少糖果？答案：5/8 7/12 = 35/96，所以他们一共有35/96的糖果。

八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸一下，讲解一下分数乘法的应用，让学生们了解分数乘法在实际生活中的运用。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、实际问题引入在教学过程中，我选择了一个实际问题来引入分数乘法的学习。

这是一个非常重要的环节，因为通过实际问题，学生们能够更好地理解分数乘法的意义和应用。

例如，在这个问题中，学生们可以直观地看到小红和小明分别拥有的苹果数量，这有助于他们将实际问题转化为分数乘法问题。

二、分数乘法的计算法则分数乘法的计算法则是本节课的重点。

我通过PPT将计算法则展示给学生，并配合实际的例题来进行讲解。

这个环节需要学生们认真听讲并积极参与，以确保他们能够理解和掌握计算法则。

六年级上册数学教案第一单元分数乘法（一）西师大版我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案的第一部分，也是非常重要的一部分——分数乘法。

一、教学内容我们使用的教材是西师大版，今天要教授的章节是第一单元的分数乘法。

具体内容包括：分数的乘法运算规则，如何计算两个分数的乘积，以及如何在实际问题中应用分数乘法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的运算规则，并且能够运用这个规则解决一些实际问题。

三、教学难点与重点重点是分数乘法的运算规则，难点则是如何在实际问题中灵活运用这个规则。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际问题的案例，以及学生们需要用的练习本。

五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如说，假设我们有2个苹果，每个苹果的重量是1/4千克，那么2个苹果的总重量是多少？学生们可以通过思考和计算得出答案。

六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，将分数乘法的运算规则和例子呈现出来，让学生们能够一目了然。

七、作业设计答案：1. 1/6，1/4，4/15。

2. 例子：假设一本书有120页，已经看了1/4，还剩下多少页没有看？解题过程：120乘以3/4等于90，所以还剩下90页没有看。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数乘法的运算规则掌握得还不错，但在实际问题中的应用还需要加强。

下一步，我会通过更多的案例和练习，让学生们能够在实际问题中更加灵活地运用分数乘法。

我还会引导学生将分数乘法与其他数学知识相结合，比如代数和几何，让学生们能够在一个更高的层次上理解和运用分数乘法。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我选择了一个实践情景来引入分数乘法的概念。

这个情景是关于苹果重量的计算。

通过这个具体的例子，学生们能够直观地理解分数乘法的实际应用。

这是非常重要的，因为只有当学生们意识到所学的知识能够在现实生活中得到应用时，他们才会更加积极地参与到学习中。

二、分数乘法的运算规则在讲解分数乘法时，我不仅口头叙述了运算规则，还通过动画和图示的方式进行了展示。

分数乘法（教案）西师大版六年级上册数学教学内容本节课主要学习分数乘法，具体包括分数乘以整数、整数乘以分数以及分数乘以分数的运算方法。

通过学习，学生能够掌握分数乘法的基本规则，并能将其应用于实际问题中。

教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘以整数、整数乘以分数以及分数乘以分数的运算方法。

2. 过程与方法：通过实例演示、小组讨论等方式，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。

教学难点1. 分数乘法运算规则的推导和理解。

2. 分数乘法在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：讲解分数乘法的意义，介绍分数乘以整数、整数乘以分数以及分数乘以分数的运算方法。

3. 实例演示：通过实例演示，让学生直观地理解分数乘法的运算过程。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨分数乘法在实际问题中的应用。

5. 练习巩固：布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。

7. 课后作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

板书设计1. 分数乘法的意义2. 分数乘以整数的运算方法3. 整数乘以分数的运算方法4. 分数乘以分数的运算方法5. 分数乘法在实际问题中的应用作业设计1. 基础题：计算分数乘以整数、整数乘以分数以及分数乘以分数的结果。

2. 提高题：运用分数乘法解决实际问题。

3. 拓展题：探讨分数乘法与整数乘法之间的关系。

课后反思本节课通过实例演示、小组讨论等方式，让学生掌握了分数乘法的基本规则，并能将其应用于实际问题中。

但在教学过程中，部分学生对分数乘法的运算规则理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

此外，课后作业的布置要兼顾不同层次的学生，既要保证基础知识的巩固，又要提高学生的应用能力。

西师大版数学六年级上册第一单元《分数乘法》教学设计一、教学内容本节课主要讲解西师大版数学六年级上册第一单元《分数乘法》的相关内容。

通过本节课的学习，学生将掌握分数乘法的基本概念、运算规则，并能熟练运用到实际问题中。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能够正确熟练地进行分数乘法运算。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，增强学生对数学学科的热爱。

三、教学难点1. 分数乘法运算中分母的处理2. 分数乘法运算中分子的处理3. 分数乘法运算的熟练运用四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的分数乘法现象，引导学生发现分数乘法运算的规律，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解分数乘法的基本概念、运算规则，通过例题解析，让学生理解分数乘法的运算方法。

3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用分数乘法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作交流中加深对分数乘法的理解，提高学生的团队合作能力。

5. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。

7. 课后作业布置：布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

六、板书设计1. 分数乘法2. 重点内容：分数乘法的基本概念、运算规则3. 难点内容：分数乘法运算中分母、分子的处理4. 例题解析：典型例题及解析5. 练习题：课堂练习题七、作业设计1. 基础题：分数乘法运算题2. 提高题：分数乘法在实际问题中的应用3. 拓展题：分数乘法与其他数学知识的综合运用八、课后反思1. 教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握分数乘法的基本概念和运算规则。

分数乘法（教案）教学内容本节课主要学习分数乘法，具体包括：1. 分数乘法的定义：分数乘法是指将两个分数相乘，得到一个新的分数。

2. 分数乘法的计算方法：将两个分数的分子相乘，分母相乘，然后将得到的新的分子和分母组成一个新的分数。

3. 分数乘法的性质：分数乘法满足交换律和结合律。

教学目标1. 让学生理解分数乘法的定义和计算方法。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学难点1. 分数乘法的计算方法，特别是分母为0的情况。

2. 分数乘法的性质，如何运用交换律和结合律简化计算。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引入分数乘法的概念。

2. 讲解：详细讲解分数乘法的定义、计算方法和性质。

3. 示例：通过几个示例，演示分数乘法的计算过程。

4. 练习：让学生分组进行练习，巩固分数乘法的计算方法。

5. 讨论：讨论分数乘法的性质，如何运用交换律和结合律简化计算。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调分数乘法在实际问题中的应用。

板书设计1. 分数乘法2. 定义：分数乘法的定义3. 计算方法：分数乘法的计算方法4. 性质：分数乘法的性质5. 示例：分数乘法的计算示例作业设计1. 填空题：填空题主要考察学生对分数乘法定义的理解。

2. 计算题：计算题主要考察学生对分数乘法计算方法的掌握。

3. 应用题：应用题主要考察学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

课后反思本节课通过导入、讲解、示例、练习、讨论和总结等环节，使学生掌握了分数乘法的定义、计算方法和性质。

在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

作业设计旨在巩固学生对分数乘法的理解和掌握，提高学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

重点关注的细节是“教学难点”部分，尤其是分数乘法的计算方法和性质，以及如何运用交换律和结合律简化计算。

西师版小学数学六年级上册《分数乘法》教案精选10篇小学数学六年级上册《分数乘法》教案 1教学目标：1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。

2、发展学生思维，侧重培养学生分析问题的能力。

教学重点：理解数量关系。

教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。

教学过程：一、复习1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？(1)一块布做衣服用去。

(2)用去一部分钱后，还剩下。

(3)一条路，已修了。

(4)水结成冰，体积膨胀。

(5)甲数比乙数少。

2、口头列式：（1）32的是多少？（2）120页的是多少？（3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了，降低了多少分贝？（4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的.汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝？3、你能把口头列式计算中的第（3）（4）题合并成一道题吗？4、根据学生回答，出示例4，并指出：这就是我们今天要学习的“稍复杂的分数乘法应用题”。

二、新授1、教学例2（1）运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。

（2）让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。

降低？分贝现在？分贝80分贝（1）四人小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式计算。

解法一：80－80×＝80－10＝70（分贝）现在？分贝80分贝？（4）鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。

解法二：80×（1－）＝80×＝70（分贝）（5）学生讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。

第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。

2、巩固练习：P20“做一做”3、教学例3（1）读题理解题意后，提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思？（组织学生讨论，说说自己的理解）（2）引导学生将句子转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的”。