最新整理初中音乐教案七年级音乐上册《春华秋实》教案.docx

《春华秋实》的教案设计教材分析：本课以牡丹花为例，介绍写意花卉的绘画步骤和方法。

让学生体验笔墨趣味，进一步了解我国传统绘画的特点。

教学目标：1、认识笔墨与造型的关系，初步尝试写意花卉的表现技法，体验笔墨情趣。

2、提高学生用笔、用墨的表现能力，培养学生学习中国画的兴趣。

3、了解中国民族绘画的优良传统，激发学生珍爱民族艺术、弘扬民族文化。

教学重点：写意花卉的绘画步骤和方法。

教学难点：牡丹花瓣的画法。

教学用具：国画颜料、毛笔、墨汁、调色盘等。

教学方法：示范法、欣赏法。

教学课时：2课时教学流程：一、导入新课：春天，万物复苏，繁花似锦，整个世界充满了生机。

秋天，艳阳高照，天气清朗。

串串硕果是绿色生命的结晶。

让我们用笔墨来营造这春华秋实的意境。

下面让我们来欣赏一下大师的作品吧!二、教学过程：1、欣赏幻灯片播放欣赏著名国画大师齐白石的作品：《大桃图扇》、《枇杷》。

著名国画大师吴昌硕的作品：《牡丹》。

请同学说一说你看到这些画有什么感触？喜欢哪一幅作品，为什么？你知道吗？牡丹象征富贵，月季象征吉祥如意，和平美好，荷花象征出淤泥而不染。

枇杷象征丰收圆满，桃子象征长寿。

2、了解国画写意花卉是中国画的主要门类之一。

具有悠久的历史，主要的特征是简练，概括、强调笔墨趣味，要求技巧与造型相结合，既有笔墨的情趣又有恰倒好处的造型，达到以形写神的目的。

引导生合作探究，认识和了解墨、色的深浅及其变化成因；并尝试中锋、侧锋不同的用笔方法，了解笔墨与造型的关系。

3、学习牡丹的画法。

欣赏牡丹的国画作品，问：你们想不想学？请同学们小组探索学习牡丹的画法。

师示范：（投影仪）1）先用湿笔蘸稀释的白粉，再蘸淡曙红画花瓣。

2）用笔蘸淡曙红后再蘸深曙红画浓花瓣。

3）用白粉加藤黄画花心，用石绿调花青再加藤黄画叶和茎。

趁半干时用重墨勾叶筋。

4、画一画。

生活中一定有你喜欢的花和果，请用水墨画的画法画出来吧！学生实践练习，师巡视指导。

5、作业展示评价。

举办“春华秋实”国画展。

秋-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解秋天的特点和景象；2.学习秋天的民间音乐；3.提高学生对音乐的欣赏能力；4.发扬学生的音乐创造力。

二、教学重难点1.音乐表现手法；2.节奏的练习；3.乐器演奏。

三、教学内容与时间安排第一课：了解秋天1.课程内容：了解秋季的特点和景象；2.时间安排：1课时•第一部分：秋的特点介绍（10分钟）–老师通过图片、视频等形式，让学生了解秋季的特点和景象；–老师引导学生谈论秋季的景象和感受。

•第二部分：秋的音乐介绍（20分钟）–老师介绍秋季的民间音乐；–老师通过音频、视频等形式展示秋季音乐的特点；–老师分发乐谱，学生尝试演奏秋季音乐。

第二课：了解秋季节奏1.课程内容：了解秋季节奏；2.时间安排：1课时。

•第一部分：了解秋季节奏（15分钟）–老师引导学生听取秋季音乐，让学生了解秋季音乐的节奏；–老师介绍秋季节奏的特点。

•第二部分：秋季音乐节奏练习（30分钟）–老师分发节奏练习乐谱；–老师引导学生练习乐谱，掌握秋季音乐的节奏。

第三课：乐曲的演奏1.课程内容：秋季音乐的演奏；2.时间安排：2课时。

•第一部分：组乐队练习（1课时）–老师组织学生组乐队，分配乐器（如萨克斯、钢琴、吉他等）；–老师引导学生乐器合奏，演奏秋季音乐。

•第二部分：展示与评价（1课时）–学生分别表演自己的演奏；–老师及同学们进行评价。

四、教学方法1.形象化教学：通过图片、视频等形式让学生了解秋季的景象和特点；2.听觉化教学：通过引导学生听取秋季音乐，让学生了解秋季音乐的节奏和特点；3.创造性教学：通过组乐队、演奏等形式，提高学生的音乐创造能力；4.评价式教学：通过评价让学生更好的掌握和理解秋季音乐的演奏。

五、教学评价本节课教学目标比较明确，教学内容与学生实际生活紧密相连，学习乐曲的演奏更加贴近学生的兴趣爱好。

教学方法多样化、形式生动，将音乐教学融入到学生的生活当中，引起学生的浓厚兴趣和积极性，是一节优秀的音乐课程。

金色的秋天教学目标：通过欣赏《秋》听辨乐曲的主旋律并进行演唱，同时了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。

教学重点：感受不同音乐作品和不同艺术形式是如何表现秋天的。

教学难点：感受中外音乐的不同特点。

教学过程：导入：用表现秋天的图片引入课堂。

师：同学们，一年之中分别有春夏秋冬四个季节。

有人说春天是播种的季节，也是充满希望的季节，有人说夏天是美丽的季节。

各种花儿竞相开放：姹紫嫣红，芳香醉人。

像世人不断的展现他们的美丽，秋是成熟的季节，是收获的季节，是硕果累累的季节，而冬季呢，是一个银装素裹的世界，好像整个世界都显得特别的安静。

每个季节都有它的特点，那么同学们都喜欢哪个季节呢？生：……师：好，每个人都有自己喜欢的季节，能说说你们喜欢的理由吗？生：回答师：好，老师这里呢有一些图片，同学们看一下他表现的是哪个季节，都描写了一个什么样的场景？（展示图片）生：秋天的景色。

师：接下来我们看看外国人是怎么赞美秋季的？请同学们欣赏一首由意大利作曲家维瓦尔第写作的《四季》里的《秋》，听听他是怎么表现秋季的美景的？师：写在每个乐章开头的小诗，概括了每个乐章的内容和意境。

同学们在欣赏的时候结合书上每个乐章前的附诗感受一下乐曲都表现了哪些生活场景？（播放乐曲）师：第一乐章快板，表现农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面，第二乐章是小提琴奏出歌唱性的旋律，描绘秋天的美景。

第三乐章描写秋日狩猎的情景。

师：同学们欣赏完这首乐曲能感受到里面有哪些场景呢？生：……师：第一段旋律比较欢快，你们能想象到人们是一种什么心情呢？生：高兴、喜悦。

师：好，所以呢这一段就表现了农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面。

那么第二段呢，是由小提琴演奏的，这一段的旋律和第一段是不是不一样呢？生：是，比较抒情。

师：好，第二段由小提琴演奏出歌唱性的旋律，比较抒情，他描绘了秋天的美景，赞颂了秋天的美丽。

最后一个乐章表现了什么呢？生：……师：同学们刚才看了书上每个乐章开头的小诗，从小诗里你们能感受到这一乐章表现了什么场景吗？生：猎人狩猎的场景。

初中音乐教案秋年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生感受秋天的氛围，体验音乐带来的美好情感。

2. 通过欣赏、分析、演唱等环节，提高学生的音乐审美能力和创造力。

3. 培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。

教学重点：1. 感受秋天景象，理解音乐与季节的联系。

2. 学会用音乐表达情感，提高音乐表现力。

教学难点：1. 音乐节奏的把握，旋律的演唱。

2. 音乐与季节、情感的结合。

教学准备：1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、乐器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生欣赏秋天的图片，让学生感受秋天的美景。

2. 引导学生谈论对秋天的印象，感受秋天的氛围。

二、欣赏音乐（15分钟）1. 教师播放《秋》音乐，让学生初步感受音乐的美感。

2. 教师引导学生分析音乐的特点，如节奏、旋律等。

三、演唱练习（20分钟）1. 教师教授歌曲《秋》，让学生学会演唱。

2. 学生分组练习，教师个别指导。

四、创意表现（15分钟）1. 教师引导学生发挥想象，用音乐表达自己对秋天的情感。

2. 学生自由创作，教师指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对秋天景象的感知程度。

2. 学生对音乐的理解和演唱能力。

3. 学生创作的音乐作品，以及对音乐的情感表达。

教学反思：本节课通过欣赏、演唱、创作等环节，让学生感受秋天的氛围，体验音乐带来的美好情感。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐审美能力和创造力。

同时，要培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。

在今后的教学中，可以尝试引入更多与季节相关的音乐作品，丰富学生的音乐视野。

人教版七年级音乐上册秋教学设计教案1000字一、教学内容人教版七年级音乐上册《秋》1. 歌曲《丰收歌》2. 欣赏曲目《秋日私语》3. 学习秋天的音乐元素4. 创作秋天的音乐作品二、核心素养目标1. 欣赏和理解秋天的音乐作品，提高音乐审美能力。

2. 学习并运用音乐元素，如节奏、旋律、和声等，创作出具有秋天特色的音乐作品。

3. 培养对音乐的情感理解，感受秋天带来的丰收喜悦和宁静美好。

4. 提升音乐合作与交流的能力，能够与他人合作演奏或创作音乐作品。

三、重点难点及解决办法1. 重点：欣赏和理解秋天的音乐作品，如《丰收歌》和《秋日私语》。

解决办法：通过反复播放音乐作品，让学生聆听并感受音乐中的节奏、旋律、和声等元素，引导他们理解作品的情感和意境。

2. 难点：学习并运用音乐元素，如节奏、旋律、和声等，创作出具有秋天特色的音乐作品。

解决办法：通过分组讨论和实践活动，让学生亲身体验音乐元素的运用，并提供示例和指导，帮助他们逐步掌握创作技巧。

四、教学方法与手段1. 教学方法：a. 讲授法：在讲解音乐作品和音乐元素时，采用讲授法，让学生了解作品的历史背景、创作风格和音乐元素的特点。

b. 讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对音乐作品的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

c. 实践活动：通过实践活动，让学生亲身体验音乐元素的运用，如分组合作演奏或创作音乐作品，培养学生的实践能力和创造力。

2. 教学手段：a. 多媒体设备：利用多媒体设备播放音乐作品和教学视频，增强学生的感官体验，提高教学效果。

b. 教学软件：使用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生更好地理解和掌握音乐元素，提高学习效率。

c. 实物演示：使用实物乐器，如钢琴、吉他等，让学生直观地了解乐器的演奏方式和音乐元素的表现，增强学生的直观感受。

3. 教学资源：a. 教材：《人教版七年级音乐上册》提供丰富的音乐作品和音乐元素的学习资源，帮助学生了解和掌握音乐知识。

《秋》教学设计教学目标1.欣赏歌曲《秋》总旋律并进行演唱，感受、了解音乐如何描绘秋景及表现与之相关的人类社会生活。

2.结合教学内容，组织课堂讨论，引导学生比较、总结音乐与文学、美术等姊妹艺术在表现“秋天”同一题材时艺术特点上的相同与不同。

教学重难点1.感受不同音乐作品和不同艺术形式是如何表现秋天的。

2.引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。

教学准备多媒体课件，钢琴。

课时安排1课时。

教学过程一、导入《天净沙·秋》古诗赏析白朴（元代）《天净沙·秋》孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

朱庭玉（元代）《天净沙·秋》庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。

解与诗人意同。

辞柯霜叶，飞来就我题红。

诗人们对秋天有不同的感悟，最让你印象深刻的秋景是什么呢？引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会活动的主题词。

如“金色”“收获”“红叶”“谷穗”“登高”“旷远”“赏荷”“狩猎”“载歌载舞”“凋零”“萧瑟”等。

【设计意图】古诗的导入给学生以古典文学语言的熏陶，激发了学生的兴趣，拓宽了学生感悟历史、人物的空间。

二、新课1.欣赏音乐【设计意图】自主赏析，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。

个性化的理解，个性化的朗读，充分体现了“以读为本，以人为本”的教学原则。

2、介绍维瓦尔第与《四季——秋》。

小提琴协奏曲《四季》意大利作曲家维瓦尔第作曲，约作于1725年，每首均由快板、慢板、快板三乐章组成，巧妙地运用全奏与独奏的交替，一呼一应，饶有情趣。

每个乐章前附有短诗，表现乐曲的意境。

分段欣赏，请学生伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。

启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈、酒宴、狩猎、枪声、犬吠、野兽的恐惧、奔跑、死亡等）。

师：第一段旋律比较欢快，你们能想象到人们是一种什么心情呢？生：高兴、喜悦。

师：好，所以呢这一段就表现了农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面。

七年级上册音乐教学的策划目标本文档旨在为七年级上册音乐教学制定策划，确保学生在音乐学习中获得积极的体验和全面的发展。

教学内容1. 音乐基础知识：介绍音符、节拍、音阶等基本概念。

2. 音乐欣赏：引导学生聆听不同类型的音乐作品，了解音乐的表达方式和情感。

3. 声乐训练：通过歌唱练习，培养学生的音准感和发声技巧。

4. 乐器演奏：介绍不同种类的乐器，并教授基本的演奏技巧。

5. 音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，培养创造力和表达能力。

教学方法1. 多媒体辅助：利用投影仪、音频设备等多媒体工具展示音乐知识和欣赏材料，提升学生的学习兴趣。

2. 合作学习：组织学生进行小组活动，鼓励他们互相合作、交流和分享音乐体验。

3. 实践探究：引导学生亲自尝试演奏乐器、创作音乐，通过实践提高他们的音乐技能和理解能力。

4. 评价反馈：及时给予学生肯定和建议，鼓励他们在音乐学习中不断进步。

教学活动安排1. 第一课：音乐基础知识介绍，包括音符、节拍、音阶的讲解和练习。

2. 第二课：音乐欣赏，引导学生聆听不同风格的音乐作品，了解音乐的情感表达。

3. 第三课：声乐训练，通过歌唱练习提高学生的音准感和发声技巧。

4. 第四课：乐器演奏，选择一种乐器进行介绍和基础演奏练习。

5. 第五课：音乐创作，鼓励学生进行简单的音乐创作实践。

6. 第六课：综合活动，组织学生进行小组合作，展示他们在音乐学习中的成果。

教学评价1. 观察记录：教师通过观察学生的参与度、理解程度和表现情况进行评价。

2. 作品展示：学生展示自己的音乐作品，包括演唱、演奏和创作作品。

3. 同伴评价：学生之间互相评价和分享音乐学习的体验和成果。

教学资源1. 音乐教材：使用符合教学大纲要求的七年级上册音乐教材。

2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等多媒体工具。

3. 乐器：提供适合初学者使用的简单乐器，如口琴、手鼓等。

4. 音乐作品：准备不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等。

教学环境1. 教室布置：根据音乐学习的需要，合理布置音乐教室，保证学生的学习和表演空间。

秋教学设计
一、教学目标1、情感态度与价值感：通过课堂上学生感受以秋天为题材的音乐作品，引导学生感受体验音乐与大自然，与生活的密切联系。

2、过程与方法：在这堂以表现秋天为主题的课程中，运用教学中各个教学环节设计及教学手段，引导学生学习音乐作品的同时，展开联想与想象，从中进行思考探索。

学生通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等实践活动，在感受音乐作品的同时，从音乐中得到美的感受。

二、教学重、难点1、重点：通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音实践活动感受了解表现秋天为主题的音乐。

2、难点：如何在一堂课有限的时间内，引导学生在歌唱及欣赏音乐作品的同时, 能够进一步加深对音乐作品的感受与理解。

三、教学过程导入通过提问的方式师生交流对于秋天的感受，通过图片的欣赏让学生更加直观的了解秋天，为接下来的欣赏教学打下坚实的基础四、新课教学
欣赏乐曲《金色的秋天》1、a、简介小提琴协奏曲《四季》
b、简介维瓦尔第2、分段欣赏作品第一乐章一一，快板学生判断：主奏乐器是什么？（老师简介小提琴协奏曲）
①同学们想到了怎样的景象？尝试哼唱主题旋律，感受音乐氛围第二乐章一一慢板依据音乐特点：速度、力度、节奏、音乐情绪、主奏乐器，对比同为两个乐章的不同。

第三乐章—快板感受音乐情绪有何变化？
①与第一乐章有何联系节奏、速度、节拍上有何变化老师简介八三拍及图式，让学生尝试边划拍边唱第三乐章主题旋律4、完整欣赏全曲
五、小结。