下载文档原格式
《生活与哲学》第十课《创新意识与社会进步》学案班级：姓名：课前：对标梳理一．巩固复习承上启下1.关于唯物辩证法的实质与核心我们学习了哪些基本原理？2.唯物辩证法的基本观点有哪些？它与形而上学对立的焦点和根本分歧在于什么？二．明确目标揭示要点1.理解辨证否定观的基本内容及其要求。
2.了解辨证法的革命批判精神与创新意识的关系。
3.明确创新的社会作用。
三．立足基础教材导读1.辩证否定观的基本内容有哪些？它与形而上学的否定观有什么不同？2.辩证否定观给我们的方法论要求是什么？3.辩证法的革命批判精神体现在哪些方面？4.辨证法的革命批判精神与创新意识之间是怎样的关系？5.创新的社会作用表现在哪些方面？四．牛刀初试自主检测（一）判断题：1.哲学上的“肯定”和“否定”与日常生活中讲的“肯定”和“否定”是相同的。
（）2.辨证否定的实质就是创新。
（）3. 辩证的否定是事物自身的否定，一切事物的发展只与自身有关。
（）4.新事物代替旧事物是通过否定实现的。
（）5.辩证否定观认为肯定中有否定，否定中也有肯定。
（）6.创新就必须否定传统。
（）7.任何社会的进步和发展，归根到底都是与创新有关。
（）（二）选择题：1.作为发展环节和联系环节之统一的辩证否定，用黑格尔的话说，就是“扬弃”。
所谓“扬弃”就是()①肯定与否定、克服与保留的统一②对旧事物的一切全盘否定③克服旧事物中过时的消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素④包含着肯定因素的否定A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2.下列选项中，体现辩证的否定观的是()A．一叶落，而天下知秋矣B．取其精华，去其糟粕C．千里之堤，溃于蚁穴D．是就是，非就非，除此之外，都是鬼话3.月饼是中华民族的传统特色美食。
但专家指出，月饼高糖、高热量，不仅不利于身体健康，有时还是“健康杀手”。
月饼要想成为一种健康食品，关键要从工艺和配料方面进行改良，否则口味再好，也不符合现代人对营养方面的要求。
高中政治必修4《创新意识与社会进步》教案高中政治必修4《创新意识与社会进步》教案【温故知新】1.矛盾的特殊性原理?2.主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理?【目标导航】高考考点：※理解辩证否定的含义及实质※坚持辩证的否定观，树立创新意识※理解创新的社会作用【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
相信你一定行!1.辩证否定的含义、特点?2.辩证否定的实质?3.辩证否定观的方法论意义?4.创新的社会作用?【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
(普列汉诺夫)自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑?请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。
一、互动探究: 读书使人充实、讨论使人机智。
(培根)亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。
1、议一议：辩证的否定是否就是抛弃?(1)这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理，是一种形而上学的否定观。
(2)新生事物否定旧事物，决不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定。
是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是“扬弃”。
(3)把“扬弃”理解为抛弃，是割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。
2. 议一议：创新的哲学依据有哪些?(唯物论、辩证法、认识论的角度思考)唯物论：创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。
辩证法：创新体现了事物是变化发展的。
因此，我们要用发展的观点看问题。
发展是新事物代替旧事物。
所以，我们要反对因循守旧，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基础上实现突破，促进是物质变。
认识论：认识有一个在实践基础上不断深化、扩展、和推移的过程，创新符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展、加深的哲学道理。
3. 议一议：为什么说唯物辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉?第一、辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。
教学过程一、复习预习1、复习容：1、矛盾是事物发展的源泉和动力（1）矛盾的同一性和斗争性A、矛盾的含义B、矛盾的基本属性：同一性和斗争性C、矛盾双方同一性与斗争性的辩证关系（2）矛盾的普遍性与特殊性A、矛盾普遍性的含义B、矛盾普遍性对我们的要求C、矛盾特殊性的含义D、矛盾特殊性的三种情况E、矛盾普遍性与特殊性的关系2、用对立统一的观点看问题（1）坚持两点论与重点论的统一A、主次矛盾及其辩证关系B、矛盾主要方面与次要方面的含义与区别C、坚持两点论与重点论统一对我们的要求。
（1）坚持具体问题具体分析A、具体问题具体分析的含义B、具体问题具体分析的意义2、本课引入：多年前，有一家酒店的电梯不够用，于是酒店请来了建筑师工程师研究如何增设新的电梯。
专家们一致认为，最好的办法是每层楼打个大洞，直接安装新电梯。
方案定下来之后，两个专家坐在酒店前商谈工程计划。
他们的谈话被一位正在扫地的清洁工听到了。
清洁工对他们说：“每层楼都打个大洞，肯定会尘土飞扬，动工时最好把酒店关闭些日子。
’’工程师说：“那不可行，关门一段时间，别人还以为酒店倒闭了呢。
”清洁工不经意地说：“我要是你们，我就会把电梯装在楼的外面。
”建筑师和工程师听了这话，相视片刻，不约而同地为清洁工的想法叫绝。
于是，便有了近代建筑史上的伟大变革——把电梯装在楼外。
这个故事告诉我们创新意识的重要性，今天我们就要学习一下创新相关的知识。
二、知识讲解考点1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、辩证否定观与创新意识1、辩证的否定观（1）辩证否定的含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
（2）辩证的否定与肯定辩证关系：任何事物部都包含着肯定方面和否定方面；肯定方面与否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
2、辩证否定的特点：（1）辩证否定是发展的环节，这是第一个特点。
A、辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。
创新意识与社会进步一、目标导航：1.辩证否定的含义及实质2.坚持辩证的否定观，树立创新意识3.创新的社会作用4.坚持唯物辩证法，反对形而上学二、问题导学：1．辩证的否定观：(1)辩证的否定观含义及方法论要求(2)辩证法否定的特点是什么？(3)辩证否定的实质是什么？2.辩证法的本质及辩证法的革命精神和批判性思维的要求3.创新的作用有哪些？4.唯物辩证法与形而上学的对立表现在哪些方面？三、合作探究：1.辩证否定观和形而上学否定观的比较辩证否定观形而上学否定观否定的动力否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定。
否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定。
否定与肯定的关系辩证否定是“扬弃”，是既“克服”又“保留”，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定。
把否定与肯定绝对的割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切否定同发展和联系的关系否定是发展的环节和联系的环节否定是发展和联系的中断2.唯物辩证法与形而上学的分歧分歧唯物辩证法形而上学分歧一联系的观点孤立的观点分歧二发展的观点静止的观点分歧三全面的观点片面的观点根本分歧是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力3．想一想：有哪些哲学原理要求具有创新精神？四、误区警示：1.发展是新事物全盘否定旧事物2.辩证否定的实质是抛弃3.辩证的否定的实质就是创新。
4.创新就是否定一切。
5.凡新出现的事物都是人们创新的结果。
6.只要创新就能推动事物向前发展。
7..唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认的事物发展。
五、疑难解析：七、巩固练习：(一)单项选择题1.人民公园是天津市仅存的清代私家园林。
该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。
有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。
人民公园改造方案的制定过程是（ A ）A 肯定与否定的统一B 两点论与重点论的统一C 量变与质变的统一D 普遍性与特殊性的统一2.下列对辩证否定的理解，错误的是 ( D )A辩证的否定是“扬弃” B辩证的否定是既克服又保留C辩证的否定是事物联系和发展的环节 D辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”3.种子发育成为植物是（ B ）A事物量变的过程 B事物自身否定的结果 C外力作用的结果 D新事物与旧事物一刀两断4.下列说法符合辩证否定原理的是（C ）A把写好的字又涂掉 B看到洗澡水脏了，就把它连同盆中的小孩一起倒掉C改革是自我完善和发展 D青少年学生要成长为共产主义者，就必须和旧的东西彻底决裂5.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
《创新意识与社会进步》教案一、教学目标1. 让学生理解创新意识的含义及其在个人和社会发展中的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。
3. 使学生认识到社会进步需要不断创新，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 创新意识的定义与特点2. 创新意识在个人发展中的作用3. 创新意识在社会进步中的作用4. 培养创新意识的方法与途径5. 创新意识与社会进步的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：创新意识的含义、作用及培养方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解创新意识在社会进步中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解创新意识的定义、特点、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析典型创新案例，让学生体会创新意识的力量。
3. 讨论法：引导学生探讨如何培养创新意识，提高创新能力。
4. 实践法：鼓励学生参与创新实践活动，锻炼创新能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考创新意识的含义及其在个人和社会发展中的重要性。
2. 讲解：详细讲解创新意识的定义、特点、作用及培养方法。
3. 案例分析：分析典型创新案例，让学生体会创新意识的力量。
4. 讨论：引导学生探讨如何培养创新意识，提高创新能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调创新意识对社会进步的重要性。
六、创新意识在科技发展中的作用1. 让学生了解创新意识在科技发展中的重要性。
2. 分析创新意识在科技领域的具体表现。
3. 培养学生敢于在科技领域创新的精神。
教学内容：1. 创新意识在科技发展中的作用2. 科技领域创新意识的体现3. 培养科技领域创新意识的方法七、创新意识在经济发展中的作用1. 让学生理解创新意识对经济发展的推动作用。
2. 分析创新意识在企业经营中的具体应用。
3. 培养学生敢于在经济发展中创新的精神。
教学内容：1. 创新意识在经济发展中的作用2. 企业经营中创新意识的体现3. 培养经济发展中创新意识的方法八、创新意识在社会管理中的作用1. 让学生认识到创新意识在社会管理中的重要性。
第十课创新意识与社会进步班级姓名【学习目标】1.识记辩证否定观的内涵，理解辩证法的革命批判精神，学会运用辩证否定观分析现实问题。
识记创新的作用和内容。
2.通过本课学习使学生初步形成批判性思维和用辩证否定观分析、认识事物的能力，创新实践能力。
3.通过本课学习使学生牢固树立创新意识，树立辩证的思维观念。
【重点难点】1.辩证否定观与辩证法的革命批判精神。
2.创新意识【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理。
建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）辩证否定观1.内涵：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己。
2.特征①辩证的否定是发展的环节。
②辩证的否定是联系的环节。
3.实质：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质就是“扬弃”。
4.方法论要求：既不能肯定一切，也不能否定一切。
（二）辩证法的革命批判精神和创新意识1.基本内涵①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。
②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。
③辩证法按其本质来说，是批判的革命的和创新的。
2.方法论要求①要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。
②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
【温馨提示】辩证法的革命批判精神和创新意识的关系(1)辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
(2)创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
二、创新是民族进步的灵魂（一）创新推动社会生产力的发展1.创新对科技发展的意义(1)科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
(2)迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。
2.创新推动社会生产力的发展(1)更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步。
《创新意识与社会进步》教案一、教学目标：1. 让学生理解创新意识的含义，认识到创新意识的重要性。
2. 引导学生了解创新意识对社会进步的推动作用。
3. 培养学生的创新思维，提高他们的创新能力。
二、教学内容：1. 创新意识的定义与特点2. 创新意识与社会进步的关系3. 创新思维的培养与锻炼三、教学方法：1. 讲授法：讲解创新意识的定义、特点以及创新意识对社会进步的重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解创新意识的作用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的创新思维。
四、教学准备：1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 案例材料3. 投影仪、多媒体课件五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于创新意识与社会进步的短片，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解创新意识的定义与特点，让学生了解创新意识的基本概念。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生认识到创新意识对社会进步的重要性。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何培养创新意识。
5. 总结讲解：总结课堂内容，强调创新意识对社会进步的推动作用。
6. 课后作业：布置一道关于创新意识的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学目标：1. 让学生理解创新意识在各个领域的应用。
2. 引导学生了解创新意识在我国社会发展中的重要作用。
3. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
七、教学内容：1. 创新意识在科技领域的应用2. 创新意识在经济领域的应用3. 创新意识在文化领域的应用4. 创新意识在我国社会发展中的重要作用八、教学方法：1. 讲授法：讲解创新意识在各个领域的应用以及在我国社会发展中的重要作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解创新意识的作用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的创新意识。
九、教学准备：1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 案例材料3. 投影仪、多媒体课件十、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于创新意识在各个领域应用的短片，引起学生的兴趣。
第十课创新意识与社会进步一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)辩证否定的含义(2)形而上学否定观(3)肯定一切(4)否定一切(5)“扬弃”的含义(6)创新意识◇理解(1)辩证的否定是事物[1身的否定(2)辩证的否定是发展的环节(3)辩证的否定是联系的环节(4)肯定中有否定，否定中有肯定(5)创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力◇分析(1)运用辩证否定观，分析说明怎样对待民族传统文化(2)运用辩证否定观，分析说明怎样对待外来文化(3)运用辩证否定观，分析说明社会主义改革(4)运用辩证否定原理，分析说明社会主义和资本主义的火系(5)结合现实例子说明创新的重要性2、能力目标(1)通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力(2)通过学习，培养辩证思维能力(3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观目标（1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念（2）初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大二、【重点、难点】：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神；三、【整体感知】：作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：(1)学习辩证的否定观，要把它与形而上学否定观加以对比，通过比较加深理解。
(2)要结合一些具体事例，从制度创新、理论创新、科技创新等方面说明创新的重大意义和作用。
(3)注意搜集、整理教材内、教材外与本部分内容有关的成语、俗语、名言，加以提炼其中蕴涵的哲学道理。
五、【课文导语】：作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
高二政治教案：创新意识与社会进步学案
【摘要】高二政治阶段正是整个学习生涯中的紧张时刻，复习，做题也随之更加繁多。
在此小编为您编辑了大量资源，此文：“高二政治教案：创新意识与社会进步学案”希望能给您带来帮助。
本文题目：高二政治教案：创新意识与社会进步学案
一、考点要求：
1、理解辩证否定的含义及实质
2、坚持辩证否定观，树立创新意识
3、理解创新的社会作用
二.基础知识填空(每空1 分，共10 分)：
1、辩证的否定，是的否定，既自己否定自己,自己发展自己。
2、辩证的否定是_____ _的环节，的环节。
3、辩证否定的实质就是__________.。
创新意识和社会进步【预习案】一、考点点击辩证的否定观辩证的否定形而上学的否定观唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用二、构建知识体系三、易错点剖析1、辩证否定就是全盘肯定一切，或全盘否定一切。
2、辩证的否定观是“在绝对不相容的对立中思维”。
3、只要创新就能推动事物向前发展。
4、只要否定就能发展。
5、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。
【探究案】探究一：阅读材料,回答问题。
从党的十八大报告中的"开展全民阅读治动"，到2014年《政府工作报告》中的"倡导全民阅读"，再到2016年《政府工作报告》中的"倡导全民阅读，建设学习型社会，提高国民素质"，全民阅读正受到越来越多的瞩目。
传统阅读和数字阅读无疑成为推进全民阅读的两个抓手。
传统阅读更适合于思想性强、具有收藏价值、适合反复阅读和高度吸收的阅读过程，是一种"情感体验"。
24小时书店是推进全民阅读的有力形式。
其核心是改变了传统书店单纯的"卖书功能"，而是锁定了卖书、读书和服务阅读的总体定位，以舒适的条件和服务营造读书氛围、着力阅读功能的构建和深化。
随着新媒体的迅猛发展，知识传播的途径增多、成本下降、效率提升，人们的阅读方式也随之发生了很大变化。
而新媒体阅读的真正价值，并不在于现阶段普遍的快餐阅读，在于提供高附加值的阅读服务，从一本书到另一本书，从一个知识点链接到更多领域，不断增值、承载、丰富，是一种"知识获得"。
传统阅读和数字阅读两者互为补充，从而为全民阅读构建起一个各有所长的良性生态。
请运用辩证否定观的知识，说明统传统阅读和数字阅读互为补充的原因。
探究二：阅读材料,回答问题。
早在元代，学者郭居敬就将24个孝子故事编成《二十四孝》一书，其中的很多故事流传至今，感动了无数人。
2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办等部门共同发布了新版“24孝”行为标准。
学案53创新意识和社会进步本课考点：辩证否定的含义及实质；坚持辩证的否定观，树立创新意识；创新的社会作用。
考查重点：辩证的否定观；创新的社会作用。
关注热点：1.关注党的十七届五中全会强调的加快转变经济发展方式，理解辩证的否定观。
2.关注我国创新型国家建设中取得的成就，如中国高铁的发展，“嫦娥二号”的发射等，理解创新的作用，以及怎样进行创新。
一、辩证的否定观辩证否定(1)辩证否定的内涵辩证的否定，是事物________的否定，即自己否定自己，________________。
(2)辩证否定的特点①辩证的否定是________的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②辩证的否定是________的环节。
(3)辩证否定的实质辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中________________内容，保留的是旧事物中____________的因素。
辩证否定的实质就是________。
(4)辩证否定观的方法论要求树立________意识，做到不唯上，不唯书，____________。
我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，____________，实事求是，____________，不断实现理论和实践的创新和发展。
二、唯物辩证法和创新意识1．辩证法的革命批判精神和创新意识(1)辩证法的革命批判精神的内涵。
(略)(2)辩证法的革命批判精神和创新意识之间的关系二者是紧密联系在一起的，创新是对既有____________的突破，要创新就要有______________。
(3)辩证法的革命批判精神和批判性思维的方法论要求①密切关注变化__________的实际，敢于突破和实际不相符合的________，敢于破除落后的思想观念。
②注重研究__________，善于提出____________，敢于寻找__________，确立新观念，开拓新境界。
这是我们事业不断取得成功的关键。
2．创新的社会作用(1)创新推动________________的发展；(2)创新推动生产关系和____________的变革；(3)创新推动____________和文化的发展。
总之，创新是对________的发展；创新是对________的推进；创新是一个民族进步的灵魂；创新是社会发展的________。
三、坚持唯物辩证法，反对形而上学1．唯物辩证法主张用________、________、________的观点看问题。
2．形而上学则用________、________、________的观点看问题。
3．唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的________________。
【问题思考】1．思考怎样理解辩证的否定是新旧事物联系和发展的环节？2．判断只要创新就能推动事物向前发展。
3．想一想辩证法的革命批判精神的内涵是什么？4．思考南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
”这句名言蕴涵了什么哲理？核心提示(1)哲学上讲的“肯定”和“否定”和日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。
事物的存在是事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的。
事物的灭亡是事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。
(2)辩证的否定观启示我们对待任何事物都必须采取科学分析的态度，既要在肯定中看到否定，又要在否定中看到肯定，防止和克服简单肯定一切或否定一切的错误倾向。
例如，对待传统文化，要批判继承，对待外来文化，要有选择地吸收，建设中国特色社会主义，要大胆吸收人类社会包括资本主义社会所创造的一切文明成果，同时对其腐朽的东西给予坚决的批判。
重点一辩证的否定观[探究一] 以“携手建设创新型国家”为主题的第十届科技活动周开幕式于2010年5月15日上午在北京首都博物馆举行。
材料一2010年4月8日，我国首辆高速磁浮国产化样车在成都实现交付，时速可达500公里，高铁技术素来被称为“大国技术”。
中国发展高铁所走的引进、消化、吸收、再创新的自主创新之路，可以说是中国高铁发展模式最具核心的价值和最大的成功之处。
现在武广高铁的自主创新技术已成为多国购买目标，中国高铁已经成为“中国制造”的一个杰出品牌。
(1)请你结合材料，运用所学生活和哲学知识思考，中国高铁用短短5年时间走完了发达国家40年的发展道路，这样的奇迹是怎样创造的？材料二推动我国经济发展更多依靠科技创新驱动，必须全面落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要，大力提高科技创新能力。
——“十二五”规划摘录(2)请你结合自身的实际，谈谈怎样进行创新。
直击高考(2011·浙江文综)动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩。
作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。
作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。
作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。
动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质？重点二唯物辩证法和创新意识[探究二] (2009·福建文综)当前我国已拥有强有力的物质基础、良好的体制和稳健的市场潜力，具备了应对各种变化的实力。
就应对金融危机而言，目前我国采取了有别于应对1997年亚洲金融危机时的措施，请看我收集整理的措施对照表(见下表)。
我国应对两次金融危机的措施对照表应对亚洲金融危机的措施应对当前世界金融危机的措施①增加基础设施建设的投入；②加快发展消费信贷，支持居民购买住房和大件耐用消费品；③适度扩大财政赤字和国债规模；①加快基础设施建设；②加大对保障性住房、教育、卫生和文化等民生工程的投资；③为汽车、钢铁、石化及电子信息等十大产……业的调整和振兴提供专项资金；……的理由。
直击高考1．(2011·福建文综)我国科研人员自行研发的北斗卫星导航系统，其最大的创新在于把导航和通信紧密地结合起来，同时具备定位和文字通信功能。
“北斗”的发展和完善将为人们的生产和生活提供更多更好的服务。
材料表明() A．科学技术的进步对社会发展起积极的推动作用B．科学研究应树立创新意识，不唯上不唯书只唯实C．科学理论能够正确地预见社会发展的方向和趋势D．科学实验是人类思维在认识和改造社会中创造性的表现2．(2011·安徽文综)下图漫画给我们的哲学启示是() A．把握事物的联系，利用客观规律B．坚持实践的观点，重视直接经验C．发挥主观能动性，探究事物本质D．坚持辩证否定观，树立创新意识[误点一] 辩证否定就是对旧事物全盘否定吗？矫正训练1 (2009·辽宁、宁夏文综改编)从2007年起国家有关部门决定用3年时间联合征集“10 000个科学难题”，涉及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争议问题等。
科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心，培育青少年科技创新意识，引导他们()①超越已有书本知识，否定科学理论权威②拓展自由想象空间，摆脱已有思想观念③关注当代科学现状，探寻科学发展的新思路④培育科学问题意识，发现科学发展的突破点A．①②B．②③C．③④D．①④[误点二] 否定旧事物，就可以发展吗？矫正训练2 明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”对此应当这样认识()A．没有否定就没有发展B．否定可以解决一切问题C．只要否定，就能发展D．怀疑精神就是创新精神提高自主创新能力，建设创新型国家图片新闻——新闻视角精选2011年1月14日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。
胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士师昌绪、中国工程院院士王振义颁发奖励证书，两人各获得奖金500万元。
温家宝在讲话中指出：最终战胜危机、实现经济复苏要靠科技的力量。
科技创新不仅是应对国际金融危机的强大武器，也是经济持久繁荣的不竭动力。
我们要始终坚持把自主创新作为经济结构调整和发展方式转变的中心环节，紧密跟踪世界经济科技发展趋势，着力突破带动技术革命、促进产业振兴的前沿科学问题，突破提高健康水平、保障改善民生的重大公益性科技问题，突破增强国际竞争力、维护国家安全的战略高端技术问题；大力发展战略性新兴产业，不断提高国民经济整体素质和公共服务保障水平；我们要深化科技体制改革，进一步解放和发展科技生产力，营造科学民主、学术自由、严谨求实、开放包容的气氛，使科技人员的创新智慧竞相迸发、创新成果大量涌现。
探究思考(1)国家科学技术奖励大会的召开，对我们青少年有何重要启示？(2)温总理的讲话体现了哪些哲学道理？对应训练香烟每盒20支装，这是常识。
然而，德国“万宝路”香烟却是每盒19支装。
原来，经历通货膨胀后，公司无利可图，而提价又会丧失竞争力。
于是，烟草商决定将20支改为19支装，并在包装上声明是“为了不增加消费者负担”。
新香烟上市后，多数人对少一支烟并不在乎，从而保住了它的市场地位。
这启示我们()A．从整体上把握现象之间的必然联系B．要树立创新意识，破除陈旧观念C．办事情首先要善于抓住主要矛盾D．要按客观规律办事，积极促成质变1．(2011·昆明三中、滇池中学模拟)“从计划经济来，到市场经济去”“从温饱不足来，到全面小康去”“从斗争年代来，到和谐社会去”，使我国社会告别了僵化沉闷，迎来了生机勃勃；告别了“非友即敌”，迎来了和谐包容。
这是一个辩证否定的过程。
辩证否定的实质是() A．肯定B．否定C．扬弃D．怀疑2．散文诗是介于诗和散文之间的一种文体，它博采诗和散文之长，使散文的自由和诗的素质天然成趣、熔为一炉，故它以自己独有的风采立于文坛。
这说明，辩证的否定是()①借助于外力作用实现事物发展的②事物联系的环节和发展的环节③既肯定又否定，既克服又保留④实现新事物产生的根本途径A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．下列说法符合辩证否定原理的是() A．把写好的字又涂掉B．将虫子踩死C．改革是自我完善和发展D．将小麦加工成面粉4．有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化。
如我把虫子踩死，就是我否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。
这种否定观()A．是形而上学的否定观B．是辩证的否定观C．认为否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己D．认为否定是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径5．漫画《抛弃一切和赞扬一切是一对大笨蛋》给我们的哲学启示是()A．矛盾就是对立统一B．善于抓住主要矛盾C．要坚持辩证的否定观D．学会系统优化的方法6．“对于知识创新时代的学生而言，最重要的能力不是回答问题，而是提出问题。
