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苏教版）四年级品德与社会下册教案第三单元 我与外界的联系8．怎样到达目的地（第一课时）教学目标：1．知识与技能：引导学生了解交通工具各有特点，从耳闻目睹、亲身经历的 事实中感受交通工具在人们生产和生活中的重要作用， 学会根据实际情况合理选 择交通工具。
2．过程与方法：通过观察、调查、网络搜集等方法，了解常见的交通工具的 特点，感受其重要作用及交通发展与人们生活的关系，提升生活经验。
3．情感与态度：留心生活、关注生活，感受交通发展给人们的生活带来的便 利；懂得在乘坐交通工具时要自觉遵守交通管理条例。
教学准备：1．学生查资料，了解几种常见交通工具的特点；调查了解交通给人们带来的 便利；初步了解交通发展带来的问题。
2．调查了解生活中一些外地生产的物品是怎么来到我们居住的地区的。
3．制作多媒体课件。
教学过程一、谜语导入，激发学习兴趣。
1．读谜面，猜谜语。
（课件出示） 远看像城墙， 小小一间房， 水面一座楼， 耳听赛雷鸣， （打四种交通工具） 2．交流，课件出示谜底。
指出它们是生活中几种常见的交通工具。
二、活动体验 ,感受交通连着你我他♦（一）感受交通工具种类多，作用大。
1．根据课前调查，说说我们生活中还有哪些常见的主要交通工具？交流并出 示：如面的、依维柯、摩托车、电瓶车、自行车、三轮车……2．师：不同的地理环境会对交通运输产生一定影响，因而主要交通工具也不 同。
如江浙一带常用的交通工具有 （船）（汽车）（火车）（摩托车）（自行车） 等； 西南地区海拔高，常见的交通工具有（马车） （越野车）等小型特种交通运输工 具；而青藏高原和西北地区的（牦牛）和（牛皮筏）就成为适合当地自然条件的 主要交通运输工具。
近看一排房， 有墙又有窗， 没腿四处走， 眼看像只鹰， 日行千里路，能载万吨粮。
马路当中跑，载人又送货，早晨去拉萨，行人走两旁。
江海任它游。
晚上回北京。
3．下面老师给你们介绍一位新朋友，它就是目前最先进的交通工具——课件 出示并自读“磁浮列车” 简介。
怎样到达目的地无锡市陆区中心小学谢燕英【教材解读】《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下学期第三个主题——“我与外界的联系”中的第一课，是根据《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写的。
相关的内容标准是：“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
”教材意图通过“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他们”“交通带来的问题”等几个板块的学习达到上述目标。
本课内容丰富，建议用时两课时。
【教学目标】一、活动目标：1、情感与态度⑴感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱。
⑵懂得尊重为交通发展付出辛劳的人们。
2、行为与习惯学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地。
3、知识与技能⑴引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用。
⑵了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化。
⑶懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。
4．过程与方法从选择中知道几种常用的交通工具的特点。
二、活动时间：两课时第一课时活动过程：一、导入话题——认识生活中的交通工具1、大家好！我给大家带来了一位交通安全小使者，他叫张天明。
他希望大家都来参加“争当交通安全小使者”的活动。
你看，他欢迎我们去交通工具谜语宫走走呢！你们想去交通工具谜语宫里猜谜语吗？（猜谜语，揭示课题3分钟）①远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
(火车)②小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
(汽车)③水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
(轮船)④耳听赛雷鸣，眼睛像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
(飞机)【设计意图】托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。
”根据孩子好奇、好动等特点，新课伊始，通过学生喜欢的猜谜游戏，吸引他们的注意力。
2、今天我们研究的主题就是：《怎样到达目的地》。
苏教版小学品德四年级下册《怎样到达目的地》获奖课教案（有配套课件）怎样到达目的地临海市大洋小学章娇娇苏教中图版四下一、教材简析本课由“交通连着你我他”、“惊人的发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几大部分组成，内容丰富。
⑴“交通连着你我他”这一部分通过飞机、轮船、火车、轿车、客车等图片展示,引导学生谈谈自己所知道的交通工具有哪些？在“小调查”部分，提示了外地的水果、木材等图片，让学生调查：在你生活中哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？“交通工具擂台赛”部分：意在告诉学生汽车、火车、飞机、轮船等常见交通工具的特点，侧重于帮助学生解决“怎样选择合适的交通工具”的问题；在此基础上创设情境，指导实践：“五一”期间从南京到大连旅客可乘坐哪些交通工具？引导学生说出自己的选择及理由。
⑵“惊人的发展”这部分通过“小辞典”告诉学生什么是交通运输设施和交通运输方式，通过“小讨论”引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化，并留白引导学生讨论自己的家乡在公路、桥梁等多方面发生的变化。
课前教师可组织学生通过多种途径了解家乡交通业的发展变化，在学生掌握大量资料的基础再引导学生进行充分讨论、交流，从而让学生真切地体会到从古到今，交通运输设施和交通运输方式变化之大，变化之惊人。
⑶“怎能忘记他们”这部分利用一组图片展示了：为了交通的便利而无私奉献、辛勤劳动的交警、车辆厂工人、筑路工人和青藏铁路的建设者们。
并引导学生思考：哪些人是不能忘记的。
⑷“交通带来的问题”部分主要是引导学生结合自己的平时的观察、积累、体验等来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，组织学生展开对话，让学生从不同的角度去认识这个问题。
⑸“做一做”是课后延展性活动部分，在教会学生方法的基础上，有效地引导学生动手动脑，做一张有关方面的资料卡，从而丰富学生的知识，拓宽学生的视野。
二、教学准备1、建议在课前组织学生调查生活中有哪些物品是外地产的，调查本地区交通发展的状况和交通发展给生活带来的利与弊等方面的情况，以便有针对性地开展教学活动。
