14、大雁导学答案

14、《大雁归来》导学案设计者：何红科学习目标：1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。

3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。

重点、难点：体会本文浓郁的抒情色彩。

【知识链接】大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称；一种大型游禽，体型流线型。

嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。

成雁体重5〜6千克，大的可达12千克。

纯种大雁额部没有肉质突起，人工驯养的因为是大雁与家閱杂交的，故额部有肉质突起。

尾部与家魁有明显区别，大雁尾部下方成流线型向上，而家鹅尾部下坠。

雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。

大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。

主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，寒露后飞往南方越冬。

群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。

大雁的飞行路线是笔直的。

中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。

雁队成6只，或以6只的借数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。

自主预习1.给下列加点字注音。

迁徙（) 雾霭（）窥（)探缄（）默狩（）猎凋（）零滑翔( ) 顾忌（）2.解释下列词语。

凋零: 迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3、找出作者对大雁的观察和描写的句子，运用了什么手法?4、积累有关写“雁”的诗句三句。

5、通过以上预习，把你遇到的困难、疑惑写在下面，以便在课堂上交流。

自主评价学科长评价教师评价课堂学习：一、导入新课二、自主学习反馈：先在小组内两人一组交流，然后小组长组织本组成员轮流交流展示，在全班交流展示，对做错的题目老师和同学共同帮助矫正，再对预习学习效果小组长、学科助理及老师给予多元评价。

三、合作探究活动一：作者在本文中写了有关大雁的哪些内容？这些叙写突出了大雁哪些个性特点？（每位同学默读相关语段，划出具体描写的语句，加以揣摩体会，归纳概括，写在练习本上, 然后两人一组讨论交流，由小组长组织小组内讨论交流，进行完善补充，达成共识，最后各小组选一名代表在各组小黑板上向全班同学交流展示，师生对展示交流情况作多元评价。

14.大雁回来出色开篇词“征蓬出汉塞，归雁入胡天。

”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

”每当萧枫的秋季，仰望寥廓的万里霜天，经常可见到一群群自北向南翱翔的鸿雁，它们构成整齐的行列，单行横空，犹如一个“一”字，双行交织，形成一个“人”字，如纪律严正的军队般，行动划一。

学习目标1.认识大雁的生活习惯，领会作者对大雁的喜爱之情。

2.认识作者用拟人手法描述大雁，领会本文浓郁的抒怀色彩。

3.培育热爱自然，爱惜野生动物的感情。

教课过程一、新课导入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，听闻它还可以传达书信，所以很简单牵动人们的羁旅愁情、光阴之感。

自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了好多伤感的咏雁作品。

而今日我们学习的《大雁回来》倒是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。

（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生累积字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

迁移．(xǐ)缄．(jiān)默窥．(kuī)探狩．( shòu)猎凋．(diāo)零雾霭．(ǎi)（2）学生联合详尽语境理解词义。

凋谢：凋谢零散。

迁移：迁移。

默然：闭嘴不说话。

窥伺：暗中观察。

雾霭：雾气。

打猎：打猎。

忌惮：唯恐对人或对事情不利而有忌惮。

自高自傲：形容傲慢自傲，什么都看不起。

2.作者简介利奥波德 (1887～ 1948)，美国有名环境保护主义者。

三、自学指导（二）——合作与研究（一）整体感知1.快速读课文，找出文中对大雁描述的句子，领会其作用。

【交流点拨】比方： 1．而一只按期迁移的大雁，下定了在黑夜翱翔200 英里的赌注，它一旦出发再要撤回去可就不那么简单了。

2．乌鸦平时被以为是笔挺翱翔的，但与百折不挠地向南翱翔200英里直抵近来的大湖的大雁对比，它的翱翔也就成了曲线。

3．它们顺着曲折的河流拐来拐去，穿过此刻已经没有猎枪的打猎点和小洲，向每个沙岸低语着，仿佛向久其余朋友低语一样。

4．第一群大雁一旦抵达这里，它们便向每一群迁移的雁群喧嚷着发出邀请。

第14课《大雁归来》导学案
一、基础知识
1.根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音
雾ǎi （） jiān（）默 kuī（）探shòu （）猎 diāo ( )零滑xiáng（）环颈雉．（）弥．漫（）蹼鹬
．．（）（）沼．泽（）
2.结合语境，解释下列加点的词。

①它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。

缄默：② 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。

目空一切：
3.填空
《大雁归来》选自《》，作者是，（国）生态学家、著名的环境保护主义者。

二、感知课文
1．本文是如何安排文章结构的？
2.第①自然段中作者要表达怎样的意思？
5．“3月的大雁则不同”这句话中的“不同”指的是什么？
6.怎么理解第④自然段最后两句话？
7. 为什么可以用大雁来衡量春天的富足？
8.第⑥自然段主要运用了哪些修辞手法？其妙处体现在哪里？
9.结合第⑧自然段的内容，说说第⑦自然段中人们由肉眼观察所得出“这些孤雁是伤心的单身”这一结论是否正确？
10.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
11.第⑨自然段最后一句作者是如何描写大雁的鸣叫的？
12.大雁的联合有何特点？请具体说明。

（提示：综合第段的内容概括说明。

）
13.结合全文，说说作者在大雁身上找到了哪些难能可贵的品质。

第14课大雁归来【导学目标】1•了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2•了解作者用拟人手法描写大雁的妙处，体会本文浓郁的抒情色彩。

3.培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。

【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导：1 •自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。

⑴带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。

(2) 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2 •合作学习(1) 每个小组派1〜2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2) 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3) 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入激发兴趣每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞的鸿雁。

它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字；双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队，行动划一。

今天我们来学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。

自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1 .生难字词(1)字音迁徙(x 1) 雾霭(①窥探(ku i)缄默(ji 01) 沼泽(zh ao)香蒲(p⑪顾忌(j 1)凋零(di ao)滑翔(xi cn g)狩猎(sh o u)环颈雉(zh 1 半蹼鹬(p u y Q⑵词义凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

2．作者名片利奥波德（1887〜1948），是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“美国的先知” 。

<大雁归来>一、学习目标：1. 了解大雁的生活习性 ,体会作者对大雁的喜爱之情 ,理解本文主旨 .2. 朗读课文 ,归纳要点 ,整体把握文意 .3. 品读课文 ,体会本文的写作特色；揣摩语句 ,体味句子表达的思想感情 ,增强语感 .二、课前预习：完成<评价手册>14课自主梳理 .三、教学过程〔一〕创设情境 ,引入新课〔二〕检查预习〔三〕朗读课文 ,整体感知１、释题：２、感受抒情性：⑴思考问题：作者喜爱大雁的什么 ?⑵讨论交流自己所找到的相关语言材料和自己所概括的要点 .⑶结合课后练习二 ,体会作者感情 ,感受作品浓郁的抒情色彩 .①一只燕子的来临说明不了春天 ,但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时 ,春天就来到了 .②一触到水 ,我们刚到的客人就叫起来 ,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天 .③在这种每年一度的迁徙中 ,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首|有益无损的带着野性的诗歌 .３、品味形象性：作者对大雁的喜爱之情 ,是通过形象的描绘中表达出来的 .请大家快速浏览课文 ,找出作者对大雁活动进行描绘的语句 ,体会写法及作用 .⑴大量运用拟人、比喻等修辞方法和有表现力的动词 ,使文章形象生动 ,表现了作者对大雁的喜爱之情 .例如：⑵多处运用比照的手法 ,突出大雁的特征 .例如：四、课内检测１、选择以下注音全对的一项〔〕 .Ａ、雾霭〔ǎi〕纠正〔jiū〕缄默〔xián〕迁徙〔xǐ〕Ｂ、赌注〔dǔ〕撤回〔chè〕沼泽〔zhǎo〕符合〔fǔ〕Ｃ、黑鹂〔lí〕预料〔yù〕蹼鹬〔yù〕弥漫〔mí〕Ｄ、喧闹〔xuān〕稀疏〔shū〕频繁〔bīn〕偶尔〔ěr〕２、选词填空：⑴乌鸦通常被认为是笔直飞行的 ,但与______地向南飞行200英里直达最|近的大湖的大雁相比 ,它的飞行也就成了曲线 .Ａ、坚持不懈Ｂ、勇往直前Ｃ、坚决不移⑵______的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤 .Ａ、单调枯燥Ｂ、单一无聊Ｃ、准确无误⑶每年三月,它们都要用自己的生命来为实现这个根本的信念做______ .Ａ、祝福Ｂ、赌注Ｃ、祈祷⑷大雁都要吹起______的号角 .Ａ、联合Ｂ、连和Ｃ、联系⑸在对孤雁的解释上 ,出现了一束不曾______的希望之光 .Ａ、预想Ｂ、预测Ｃ、预料3、从选文中 ,可以看出作者对大雁怀有怎样的情感 ?他怎样看待大雁 ?17 猫导学案学习目标：1、把握课文内容 ,体会比照的写法 .2、领悟作者表达的思想感情 .3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原那么 .学习重点：把握课文内容 ,体会文章表达的思想感情 .课时安排：2课时第|一课时学习任务1、学习并掌握8个词语读音和意思：污涩、怂恿、婢女、蜷伏、惩戒、怅然、诅骂、红绫2、理清课文表达的顺序及线索 ,整体感知课文内容 .3、学习文章第|一、二局部 ,了解第|一、二只猫的故事 ,体会作者对第|一、二只猫的感情 .导学过程：一、激趣定标学生说一说自己喜不喜欢猫 ,为什么 ?【知识链接】郑振铎〔1898－1958〕 ,福建长乐县人 .现代作家、文学家 ,我国新文化运动的倡导者之一 .新中|国成立后 ,曾担任中|国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职 .1958年10月率中|国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时 ,因飞机失事不幸遇难 .他的主要著作有中|国历史参考图谱中|国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等 .二、自学互动自学活动〔一〕〔解决目标1〕1.注音、解释污涩〔〕怂恿〔〕婢女〔〕蜷伏〔〕惩戒〔〕怅然〔〕诅骂〔〕红棱〔〕自学活动〔二〕〔解决目标2〕学生自由朗读全文 ,标号段序 .思考以下问题1．文章写了几只猫 ?重点写哪一只 ?明确：文章共写了只猫 ,即自家喂养的只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫 .重点写了第只猫 ,其篇幅占了三分之一有余 .2．全文可以分为几个局部 ?找出有关起止段落 ,划分文章结构 .明确：课文写了三次养猫的故事 ,据此 ,文章可分三个局部 .第|一局部〔1 - 段〕：写第|一只猫的故事 .第二局部〔－段〕：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事 .第三局部〔－34段〕：写第三只猫的亡失让我难过自责 .自学活动〔三〕〔解决目标3〕研习课文第|一局部：第|一、二只猫的故事 .3．学生齐读课文第|一、二局部 .小组合作 ,分别复述第|一、二只猫的故事 .4．小组讨论 ,解决以下问题：①作者从哪两个时间段来写第|一只猫的形态 ?②家里的人对第|一只猫的态度怎样 ?从哪些细节描写可以看出来 ?③第|一、二只猫的结局怎么样 ?家里人的态度各是怎样的 ?三、测评训练对下面描写精彩的语句作出点评 .1、三妹常笑着骂道： "你这小猫呀 ,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢 !〞2、三妹常常取了一条红带 ,或一根绳子 ,在它面前来回地拖摇着 ,它便扑过来抢 ,又扑过去抢 .四、布置作业 .1．预习课文第三局部2．思考并概括文章的主题第二课时学习任务1.学习课文写第三只猫的内容 ,注意描写方法2.通过比拟 ,理解课文主题 .导学过程1．分析1 -14段写第|一、二只猫的内容 ,赏析细节描写的语句 .- -34段第三次养猫的故事 ,完成以下题目 .1〕芙蓉鸟事件 - -庭审现场犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：案发前的表现：_____________________________________案发后的表现：_____________________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________杀|死鸟的真正凶|手是 .2〕在知道案件的真相后 ,作者的心情愧疚、自责、更难过 .请找出表达作者复杂情感的段落 .课堂练习通过朗读、理解、品味 ,相信同学们一定有许许多多的感想 ,对作品一定有更深层次的感悟 .请同学们对文中的猫或人说一句话 .对于文中的我想说 .学后反思。

14.大雁过来综合提升语文综合性学习。

4月1日为国际爱鸟日，在国际爱鸟日到来之际，八年级(1)班准备开展一系列爱鸟活动，请你积极参与。

(1)向班里提出两项活动倡议。

________________________________________________________________________________________________________________________(2)联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。

________________________________________________________________________________________________________________________(3)班级打算出一期有关“鸟”的专题黑板报，请你再设计出两个栏目，每个栏目四个字。

①鸟之起源②鸟类之最③__________ ④__________(4)最近，学校附近的烧烤点推出了“油炸麻雀”“油炸野鸡”等特色烧烤，吸引了不少同学的光顾。

班级准备让你去劝说那些同学，你该如何对他们说?________________________________________________________________________________________________________________________参考答案(1)①举办校园鸟巢悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。

(2)①保护鸟类就是保护我们人类的家园；②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵、大自然的智者，是人类的良师益友。

(3)(示例)鸟之成语、鸟之诗句、鸟之启示等。

(4)(示例)亲爱的同学，鸟是人类的朋友，是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类。

2019-2020学年部编版初中语文精品资料14大雁归来........... 随堂训练）...............01基础知识1.下列句子中加点词的注音有误的一项是（A）A.它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默勿正⑴。

.B.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙（xi）的雁群喧嚷着发出邀请。

*C.当一群大雁冲破了 3月暖流的雾霭（花）时，春天就来到了。

*D.在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫（mi）着青草气息的地方，那些红翅黑鹏和黑脸田鸡更给它增添生气。

（解析：A项“缄”应读“jiGn"。

）2.下列句子中书写全都正确的一项是（C）A.（它们）穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙摊低语着。

B.它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢煽动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。

C.或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。

D.暄闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。

（解析:A项“摊”应为“滩”；B项“煽”应为“扇”；D项“暄”应为“喧”。

）3.下面句中加点的词语运用不当的一项是（D）A. 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。

• • • •B.乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖• • • •的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

C.与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

• • • •D.观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。

• • • •（解析：巧夺天工：专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。

人工胜于天然。

而此处的“日出”属于自然景观，这里用错了对象。

）4.（毕节中考）下列句子无语病的一项是（C）A.有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题。

8.通过不懈努力，使百里杜鹃成为国家5A级旅游风景区。

C.仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处。

7大雁归来学习目标：1、了解大雁的生活习性。

2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法。

3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

学习重、学习目标难点：1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。

2.快速阅读的根底上，进行概括、讨论、归纳。

3.理解作者对大雁倾注的感情。

学习过程：一、自主学习二、合作探究1、作者笔下的大雁有哪些特点?2、找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。

3、阅读一至四自然段，答复以下问题。

〔1〕“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了〞，这句话表达了怎样的感情？〔2〕文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？〔３〕“三月的大雁那么不同〞，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？三、拓展提升学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。

四、我的收获与疑问14 大雁归来一、自主学习二、合作探究1、作者笔下的大雁有哪些特点?〔1〕来的季节是三月春天。

〔 2〕飞行的路线是笔直的。

〔3〕三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。

〔4〕十一月份的大雁一声不吭。

爱寻食玉米粒。

( 6)常六只列队飞。

(7)四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

2、找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。

表达了他怎样的思想感情？作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。

例如：(1)而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

( 2)乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚决不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

(3)它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

(4)第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

(5)那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

字里行间充满着爱鸟之情.3、品味语言。

第14课《大雁归》导学案教师寄语：希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上它们,着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。

学习目标:1. 了你可以登上永恒之旅，走完全世界。

解大雁的生活习性,体会作者【知识链接】作者简介:利奥波德（1887-1948），美国著名环境保护主义者。

其代表作是《沙乡年鉴》。

《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。

在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗,如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。

走进课文本文是一篇优美的散文。

与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。

在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候, 它们欢呼着旅行, 喧闹对大雁的喜爱之情。

2•通过课文浓浓的抒情语言，体会作品中饱含的深情。

3.感受作者的爱鸟情怀,它们的到，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。

作者珍爱野生通过自己的观察和描写传达出这样一个信息, 动物是我们的朋友，世界因了它动物。

们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

课前学习：自主研读（熟读课文、词义辨析、文句摘抄）1 • 给下列加点字注音。

迁徙（）狩（）猎凋（2 .解释下列词语。

滑翔（）学习重点:1. 了解大雁的凋零: 迁徙: 缄默: 窥探: 雾霭：狩猎: 顾忌: 缄（）默顾忌（）生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。

2•通过课文浓浓的抒情语言，体会作品中饱含的深情。

目空一切:3、让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动(1)大雁归的季节是 _____________ __________________ .(2)大雁飞行的路线是 _______________________________ .(3)三月的大雁一触到水就 ________________________________(4)十月份的大雁 ________________________________________ .(5)大雁特喜欢寻食 ________________________________________ .(6)大雁常 _______________ 只列队飞•(7)四月的夜间，大雁会在沼泽 ______________________________ .(8)大雁被作者称为 __________________ 他和学生自称_____________________ .4、本文对大雁作了的描写，表达了作者对大雁的之情。