北京林业大学 2012《211翻译硕士英语、357英语翻译基础 448汉语写作与百科知识 考试大纲 参考书 考研辅导

一、院校简介北京林业大学是教育部直属、教育部与国家林业和草原局共建的全国重点大学，是国家首批“211工程”重点建设高校和国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校，是世界一流学科建设高校。

二、翻译硕士专业初试考试科目101思想政治理论；211翻译硕士英语；357英语翻译基础；448汉语写作与百科知识三、翻译硕士专业分数线北京林业大学历年分数线北京林业大学最新考研复试分数线查看详情四、招生简章、招生目录关注北京林业大学翻译硕士专业考研报考条件、报考日程、联系方式、学制、费用 | 考研有哪些专业招生、各招多少人、考哪些科目等事项详见-北京林业大学考研招生简章、北京林业大学考研招生目录五、考研大纲关注北京林业大学考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等信息详见-北京林业大学考研大纲六、初试如何备考基础备考翻译硕士(MTI)考研基础复习备考：参考书的阅读方法翻译硕士(MTI)考研基础复习备考：学习笔记的整理方法翻译硕士(MTI)考研基础复习备考：考研试题的使用方法强化备考翻译硕士(MTI)考研强化阶段复习备考：专业课复习特点翻译硕士(MTI)考研强化阶段备考技巧翻译硕士(MTI)考研强化阶段复习备考：心态调整篇翻译硕士(MTI)考研强化阶段备考：357英语翻译基础复习重点秋季备考翻译硕士(MTI)考研秋季备考方法翻译硕士(MTI)考研秋季备考计划翻译硕士(MTI)考研秋季备考三大指导原则冲刺备考翻译硕士(MTI)汉语百科考研冲刺备考指导翻译硕士(MTI)基础英语考研冲刺备考指导翻译硕士(MTI)考研冲刺备考：心态调整篇翻译硕士(MTI)考研冲刺备考：专业课复习方法七、复试公告北京林业大学历年考研复试公告汇总八、复试如何备考考研复试礼仪查看详情考研复试面试注意事项查看详情考研复试-翻译硕士专业-专业复习查看详情九、复试考核内容复试分为笔试、面试两部分。

不同高校的笔试考查内容差异较大，包括以下一项或多项内容：听力、外语写作、汉语写作、词汇语法、阅读翻译等。

注：
1.括号内所注分值为该栏考试科目试题满分值。

2.加“▲”为全国统考或全国联考试题。

2012年学术型硕士研究生入学考试初试科目设置及试题选用一览表
注：
1.学科专业中带*者为代码册中的二级学科；不带*者为代码册中的一级学科，这些一级学科中的所有二级学科，都应使用其所在一级学科的统考试题；
2.加“▲”为全国统考或全国联考试题。

3.招生单位自命题科目均可选用相应单元的统考试题。

4.括号内所注分值为该栏考试科目的满分值。

5.第三单元招生单位自命题科目代码601-609仅供理学数学科目使用,其他门类不得使用。

首都经济贸易大学硕士研究生入学考试211《翻译硕士英语》、357《英语翻译基础》、448《汉语写作与百科知识》考试大纲一、考试目的根据全国翻译硕士专业学位教育指导委员会所制定的《全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试总纲》（考试指导性意见）以及《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》以及有关文件要求与精神，本考试旨在全面考察考生的双语（英语、母语）综合能力及双语翻译能力。

二、考试的性质与范围本考试是全国翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试，除全国统考分值100分的第一单元《政治理论》之外，专业考试分为三门，分别是第二单元外国语考试《翻译硕士英语》第三单元基础课考试《英语翻译基础》以及第四单元专业基础课考试《汉语写作与百科知识》。

《翻译硕士英语》重点考察考生的外语水平，总分100分，《英语翻译基础》重点考察考生的外汉互译专业技能和潜质，总分150分，《汉语写作和百科知识》重点考察考生的现代汉语写作水平和百科知识，总分150分。

三、考试基本要求1.具有良好的英语基本功，掌握6000个以上的英语积极词汇。

2.具有较好的双语表达和转换能力及潜质。

3.具备一定的中外文化以及政治、经济、法律等方面的背景知识。

对作为母语（A语言）的现代汉语有较强的写作能力。

四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，试题在各项试题中的分布见各门“考试内容一览表”。

五、考试内容见以下分别表述。

211《翻译硕士英语》考试大纲一、考试目的：《翻译硕士英语》作为全日制翻译硕士专业学位（MTI）入学考试英语考试，其目的是考察考生是否具备进行MTI学习所要求的英语水平。

二、考试性质与范围：本考试是一种测试应试者单项和综合语言能力的尺度参照性水平考试。

考试范围包括MTI考生应具备的英语词汇量、语法知识以及英语阅读与写作等方面的技能。

三、考试基本要求1.具有良好的英语基本功，认知词汇量在10，000以上，掌握6000个以上的积极词汇，即能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配。

2017年北京林业大学翻译硕士专业考研必读信息育明教育全面解析2014北京林业大学MTI专业课真题回忆版今年大纲有所变化，各个题型的分值也相应变化。

【211翻译硕士英语】1.选择题（30’）：难度适中，今年有很大一部分是词汇辨析题，形近词等，语法题不多，复习的时候可以借鉴其他学校的真题。

2.阅读理解（40’）其中两篇阅读理解是选择题，一篇内容是说宪法问题。

另一篇记不清了。

反正这两篇阅读不难。

.后两篇阅读理解题型是问答题，一篇内容介绍各个国家的教育模式，并相比较，记得有东南亚的国家。

这篇文章介绍了美国教育模式的变化：最初，不同于其他国家只重视学生的分数等，美国重视学生的创造力，但是，随着世界名校依据分数的排名来定位名校，美国的教育模式也有所转化。

一篇阅读有四五道问题，掌握了事件原因、影响、变化就可以了。

问题不难，但是每个小问题，我觉得都应该像写一篇小作文一样，回答要有次序，多用连接词。

例如，to begin with,firstly,secondly,what’s more.作文的加分点这里同样适用。

第二篇跟2010年专八的MINI-LECTURE Paralinguistic features of languages一部分的内容相似Now,let's come to the second category,physical paralinguistic features,which involves the body.In addition to convey meanings with tone of voice,we can also express our intentions through the ways in which we use our bodies. You may ask:what are the ways,then?Let me sight some brief examples.The expression on our face,the gestures we make and even proximity or way we sit,are some of the ways we send powerful messages.About how we feel,or what we mean.Let me explain some of these in more detail.First,facial expression.Facial expression is a powerful conveyer of meaning.We all know smiling is an almost universal signal of pleasure or welcome.But there are other facial expressions that may not be so common.For instance,raising eye-brows-suggest that you are surprised or interested in something.Other facial actions,such as biting your lip,which indicates that you are deep in thinking,or are uncertain about something;compressing the lips,which show that you are making decisions;and a visible clenching of the teeth,to show that you are angry,are all powerful conveyers of meaning,too.The second in this category is gesture.You see,we use gesture to indicate a wide range of meanings.Though I have to emphasize that the actual gestures we use may be specific to particular cultures.That is to say different cultures have their own favorite gestures in conveying meaning.Here,a few examples may show you how powerful gestures can be.In British English behavior,shrugging shoulders may indicate an attitude of‘I don't care',or‘I don't know'.Crossing your arms may indicate relaxation.But it can also powerfully show you are bored.Waving can mean welcome and farewell.Whilescratching your head may indicate that you are at a loss.In other cultures,placing your hand upon your heart is to indicate that you are telling the truth.Pointing your finger at your nose means it's a secret.That's why we say that gestures are culture bound.The third is proximity,posture and echoing.Proximity refers to the physical distance between speakers.This can indicate a number of things and can also be used to consciously send messages about intent.Closeness,for example,indicates intimacy or threat to many speakers.But distance may show formality,or lack of interest.Once again,I'd like to say,proximity is also both a matter of personal style,and is often culture bound.So, what may seem normal to a speaker from one culture may appear unnecessarily close or distant to a speaker from another.And standing close to someone may be quite appropriate in some situations such as an informal party,but completely out of place in other situations,such as a meeting with a superior.Next,posture.Posture means the way in which someone holds his or her body,especially the back,shoulders and head,when standing,walking or sitting.A few examples.Hunched shoulders and a hanging head give a powerful indication of whether the person is happy or not.A lowered head when speaking to a superior,with or without eye contact can convey the appropriate relationship in some cultures.On the other hand,direct level eye contact,changes the nature of interaction,and can been seen as either open or st,echoing.Now,what is echoing?Let me start with an example.Some of you may have noticed this phenomenon in your experience.When two people are keen to agree each other,they would likely, though unconsciously adopt the same posture,as if an imitation of each other.They sit or stand in the same manor. When used in this way,echoing appears to complement the verbal communication.Of course,when such imitation is carried out consciously,it often indicates that someone is marking at another speaker.3.作文（30’）自然资源、能源的使用问题类Some people think that we should think globally,act locally.“放眼全球，立足当地”的原则处理问题。

全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试《翻译硕士英语》考试大纲一、考试目的：《翻译硕士英语》作为全日制翻译硕士专业学位（MTI）入学考试的外国语考试，其目的是考察考生是否具备进行MTI学习所要求的外语水平。

二、考试性质与范围：本考试是一种测试应试者单项和综合语言能力的尺度参照性水平考试。

考试范围包括MTI考生应具备的外语词汇量、语法知识以及英语读、写等方面的技能。

三、考试基本要求1. 具有良好的英语基本功，认知词汇量在10，000以上，掌握6000个以上的积极词汇，即能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配。

2. 能熟练掌握正确的英语语法、结构、修辞等语言规范知识。

3. 具有良好的英语思辩能力和信息识别能力。

4. 具有较强的阅读理解能力和英语写作能力。

四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法。

各项试题的分布情况见“考试内容一览表”。

五、考试内容：本考试包括以下部分：词汇语法、阅读理解、英语写作等。

总分为100分。

I．词汇语法1. 要求1）词汇量要求：考生的认知词汇量应在10,000以上，其中积极词汇量为5,000以上，即能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配。

2）语法要求：考生能正确运用英语语法、结构、修辞等语言规范知识。

2. 题型：多项选择或改错题II. 阅读理解1. 要求：1）能读懂常见英文原刊及网站上的专题文章，以及科技文献、历史传记等各种非文学文体的文章，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节，并能理解其中的观点和隐含意义。

2）能根据阅读时间要求调整自己的阅读速度。

2. 题型：1) 多项选择题（包括信息事实性阅读题和观点评判性阅读题）2) 简答题（要求根据所阅读的文章，用3-5行字数的有限篇幅扼要回答问题，重点考查阅读综述能力）本部分选材体现时代性、实用性；重点考查通过阅读获取信息和理解观点的能力；对阅读速度有一定要求。

III．英语写作1. 要求：考生能根据所给题目及要求撰写约400词左右的议论文。

1/8【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 12013年北京林业大学翻译硕士（MTI）专业学位招生报考“英语笔译”专业入学考试大纲及参考书目北京林业大学翻译硕士(MTI)专业学位“英语笔译”专业的入学考试大纲是在2010年教育部专业学位命题指导意见的基础上根据本专业情况制订的，适用于报考2013年北京林业大学翻译硕士专业学位的考生复习使用。

如果教育部在2012年有新的方案将随时另行通知。

一、考试目的本考试旨在全面考察考生的英汉双语综合能力及双语翻译能力，本校根据考生参加本考试的成绩和《政治理论》的成绩总分（满分共计500分），参考全国统一录取分数线来选择参加复试的考生。

二、考试的性质与范围本考试是英语笔译翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试，除全国统考分值100分的第一单元《政治理论》之外，专业考试分为三门，分别是第二单元外国语考试《翻译硕士英语》，第三单元基础课考试《英语翻译基础》以及第四单元专业基础课考试《汉语写作与百科知识》。

《翻译硕士英语》重点考察考生的英语水平，总分100分。

《英语翻译基础》重点考察考生的英汉互译专业技能和潜质，总分150分。

《汉语写作和百科知识》重点考察考生的现代汉语写作水平和百科知识，总分150分。

三、考试基本要求1.具有良好的英语基本功，掌握6,000个以上的英语积极词汇。

2.具有较好的双语表达和转换能力及潜质。

3.具备一定的中外文化以及政治、经济、法律等方面的背景知识。

对作为母语的现代汉语有较强的写作能力。

四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，试题在各项试题中的分布见各门“考试内容一览表”。

五、考试内容和参考书目见后面分别表述。

参考书仅供考试复习时学习和参考。

六、样题参见《全日制翻译硕士专业学位(MTI)研究生入学考试指南》，外研社2009年11月出版七、复试笔试科目2/8【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2笔译：英汉互译，翻译基础知识参考书同《英语翻译基础》考试（翻译知识部分将以这两本书为主要范围）。

育明教育，给人奋斗的力量，未来的你一定会感激现在拼命的自己！北京林业大学翻译硕士考研357翻译基础资料考研讲义考研笔记辅导班资料【百天考研冲刺】最后100天需要注意事项：第一，尽快明确重点，然后拼命背诵。

第二，尽快模拟考试，然后找到问题。

第三，尽快调整状态，然后全力冲刺。

Organization:组织Work specialization工作定位Departmentalization部门化Chain of command命令链Span of control控制跨度Formalization正规化Centralization集权Decentralization 分权Mechanistic organization机械化组织Organic organization有机组织Simple structure简单性结构al structure 功能性结构Divisional structure 地区性结构Team-based structure团队结构Matrix structure矩阵结构Project structure 项目结构育明教育，给人奋斗的力量，未来的你一定会感激现在拼命的自己！Autonomous internal units内部自主单位Boundless organization无边界组织Communication 沟通Nonverbal communication非语言沟通Body language身体语言Filtering 过滤Selective perception选择性知觉Job rotation 工作轮换Job enlargement 工作扩大Job enrichment 工作丰富Job characteristics model工作特征模型Skill variety 技能多样化Compressed work week压缩工作周Flexible work time弹性工作制Job sharing 工作分享Contingent workers应急工Job analysis工作分析Job deion 工作描述Job specification工作规格Validity 信度Reliability效度Work sampling 工作样本育明教育，给人奋斗的力量，未来的你一定会感激现在拼命的自己！Orientation 岗前培训Performance appraisal 绩效Behaviorally anchored rating scales锚定方法Labor union 工会Collective bargaining集体交易Change agent 变革推动者Calm waters phor 风平浪静观White-water rapids 急流险滩观Organizational development组织发展Sensitivity training敏感训练Survey feedback 调查反馈Process consultation过程咨询Leadship:领导organizational behavior 组织行为cognitive component of an attitude认知成分affective component of an attitude情感成分behavioral component of an attitude行为成分job satisfaction工作满意度job involvement 工作投入度organizational commitment组织认同cognitive dissonance 认识失调育明教育，给人奋斗的力量，未来的你一定会感激现在拼命的自己！self-esteem 自尊self-monitoring自我监控perception 知觉attribution theory归因理论stereotyping刻板halo effect晕轮效果forming形成storming震荡norming规范performing执行adjourning 解体free rider tendency搭便车group cohesiveness组织内聚力conflict 冲突al conflict积极冲突dysunctional conflict消极motivation 动机Abraham Maslow 亚伯拉罕?马斯洛hierarchy of needs theory需求层次理论physiological needs生理需要safety needs安全需要social needs 社会需要育明教育，给人奋斗的力量，未来的你一定会感激现在拼命的自己！esteem needs 尊敬需要self-actualization needs自我实现需要Douglas McGregormotivation-hygiene theory激励保健理论David McClellandneed for achievement成就需求need for power权利需求need for affiliation归属需求reinforcement theory强化理论equity theory 公正论expectancy theory预期理论trait theories特质理论behavior theory 行为理论initiating structure 定规维度consideration 关怀维度managerial grid 管理方格论Fiedler contingency model菲德勒模型least preferred co-worker questionnaire 最难共事者问卷Paul Herseysituational leadership theory 情境领导理论readiness 成熟度Victor Vroomleader participation model 领导者参与模型育明教育，给人奋斗的力量，未来的你一定会感激现在拼命的自己！transactional leaders 变革性领导transformational leaders 交易性领导一、每日作息表6:30—7:30起床洗漱吃早餐（营养早餐，肉蛋奶谷物必备）7:30—8:00背诵考研英语单词（考试不停，单词不止。