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22.《我们奇妙的世界》教案教学目标：1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
<教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入,引起兴趣。
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）》二、初读课文，学习生字。
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙三、复习生字，指导写字。
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
[3.指导书写“烛”。
提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。
“剑”书写时左宽右窄。
指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时一、复习导入，巩固识字1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙（板书：天空地球）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的全文按总——分——总的顺序写。
（）（红应彤晚霞3.查字典：“彤”是（用部首查字法应当查（4.多音字训练我最棒（）（觉）（）一4.辨字组词。
洒（））（）（）陪伴趁着）结构，用音序查字法先查（）,再查（）画。
_______ -（（落）' .（霞（）陪（）扬（），再查音节（）;））学习目标:1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
学习重点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
学法提示：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
学习准备：①搜集太阳的资料。
②熟读本课课文内容。
学习过程：一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。
完成下面题目。
1.本文的作者是。
2.看到课题你的问题是什么？二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“一”划出生字词。
完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。
我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.这些划线的字的读音不及时复习，就容易忘记。
25、太阳是大家的酒（）霜（）培（）杨（）纷（）三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。
用“一”划出本课新词或自己感兴趣的词语。
完成下面的题目。
1.词语理解我最棒趁着：2.这样的词语你还能写几个吗？红（彤彤）3.通过预习，请将自己用“一”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。
红彤彤__________________________________________________________________________四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。
完成下面题目。
1.按课文填空，再背一背。
一天中太阳做了多少好事：她把（),她把（);她陪着（),看他们（)......5.通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上①②③……的序号。
第七单元本单元有四篇课文。
《太阳是大家的》《一面五星红旗》《买木雕的少年》为精读课文，《中国国际救援队，真棒!》为略读课文。
本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容。
课文内容丰富，题材多样：儿童诗《太阳是大家的》借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；叙事性文章《一面五星红旗》《买木雕的少年》反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；《中国国际救援队，真棒!》是新闻报道，报道了中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。
课文具有丰富的人文内涵，在“国际理解教育”方面能发挥更大的作用。
教师可结合本单元专题，多参考一些关于“国际理解教育”方面的书籍和文章，想想在本单元的教学中如何落实这一专题思想。
要引导学生学习关系世界大事，培养热爱和平的感情。
“国际理解教育”是一个很大的教育概念，本组教学的重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。
25、太阳是大家的②假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。
③同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。
它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。
④你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。
和同桌比一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？如能加上动作就更好了。
⑤除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？小组交流。
请代表在全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。
（3）第三节：大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落下啦！她要去哪儿？用诗中的语告诉我。
（4）第四节：指导学生用轻柔的语气读。
第七单元奇妙自然续表续表教学流程（4）教师采用多种方式指导学生读词语，重点指导“模型”、“海参”和“红彤彤”的读音。
（5）学生交流识字方法。
（6）观察词语“红彤彤”的特点，再说几个类似的词语。
（7）指导书写。
①小组合作，按照字的结构将生字归类。
②教师出示比较难写的字：第一组：蜡诱润模镇第二组：通迅速退第三组：威武③小组交流识记这些字的方法。
④教师指导学生写得正确美观。
点指导左右结构的字书写时要注意左窄右宽和笔画“辶”要写得舒展。
⑤学生练习书写易错的字。
⑥展示评价。
2.读课文（1）小组内交流喜欢的句段。
把喜欢的句子读给小组内的同学听，难读的句子小组内共同解决。
（2）出示生字较多和难读的句子。
①黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
②冬天，我们看到了屋檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
③海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……④还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
⑤海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
⑥这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一教学流程会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
⑦接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
（3）自由朗读这些句子。
（4）教师指导朗读，注意长句子的停顿。
（5）找同学读一读。
重点评价学生朗读是否正确、流利。
3.知内容（1）学生默读课文，完成学习单。
（2）小组内交流学习收获。
（3）全班交流。
①《我们奇妙的世界》：课文分别是从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？②《海底世界》：课文从哪几个方面介绍了海底世界?③《火烧云》：课文写了火烧云的哪些特点?4.质疑问难了解了本单元的课文内容，你想说些什么？你还有哪些疑问？四、总结提升，实现迁移1.交流本课的收获。
小学三年级语文下册第七八单元导学案（人教版）第七组学习材料〃国际理解和友好导学之音近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。
通过这组课文的学习，相信你会感受不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、尊重与宽容…… 除了书本中的文章外，你不妨去搜集有关世界各国的文字和图片资料……相信你对世界大事会有更多的兴趣和关心。
25太阳是大家的知识链接诗歌的一般特点是想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感。
课前独学w W w .x K b 1.记住他们。
课文共（）个小节，我画出的词语是：。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几辫哦！加油！三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
我想对别的国家里的小朋友说几句话。
四、我的发现或问题：我的发现（或问题）：课中导学一、给课文辬出小节，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法第一课时【学习目辬】1．我会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2．我可以正确、流利地朗读课文。
3．我要理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【学习重难点】朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。
【学习过程】一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2．两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
记得在文中勾画出相关语句，并做上批注哦！四、三人小对子讨论后展示： 1．这首诗歌主要写了什么？ 2．太阳都做了哪些好事？五、优美语句我来记（熟背自己最喜欢的语句并摘抄在积累本上）。
组内评星。
第二课时【学习目辬】1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．我会理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【学习重难点】朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。
第七单元25、太阳是大家的教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级《语文（下册）》第七组主题：友谊和理解课时： 2课时授课对象：三年级学生设计者：张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元至少31个生字，读读写写43个词语，丰富词语的积累。
不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。
（2）学习文章通过人物的言行体会人物的内心活动的写法。
感受各国人民之间的友好情谊。
引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的写作方法，运用到自己的习作中。
2.教材分析这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
选编本文的意图，一是体会只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
3.学情分析这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
教学目标1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
评价任务1、书写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、以个别读、分组读等形式朗读课文，背诵全文。
3、理解诗歌的含义。
教学过程第一课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
2、检查读课文情况。
3、我来提醒：学生提醒生字的读音。
”彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
课题单元先导课：《奇妙自然》教学随记
教学目标1.认识26个生字，会写35个字，重点指导写好“通、
迅、速”等字，注意其中的重点笔画“辶”要写得舒展。
2.朗读课文，读准字音、读通句子。
3.整体感知课文主要内容。
整合要点《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》
教学流程
一、激发兴趣，明确主题
1.播放大自然风光视频，学生谈感受，引出本单元主题。
2.教师引入课题：大自然的风光无限，多姿多彩的风景令人陶醉。
这节课，就让我们走进第七单元，去探索天地间的奥秘。
3.学生自读单元导语，明确本单元提出的要求。
4.浏览这一单元的内容，明确本单元要学习的课文。
二、目标定向，自主学习
1．根据阅读提示自由朗读本单元的三篇课文。
（1）朗读课文，圈画出课文中的生字新词并多读几遍，难读难认的字做好标记。
（2）再读课文，标出喜欢的句子或段落，多读几遍，并把课文读正确，读通顺。
（3）默读课文，整体感知课文内容，质疑问难。
2.自主学习，教师巡视指导。
7-8单元三年级语文下册教案、读拼咅，写词语。
hong tong tong shui jiao pei ban chen zao fang zhi bo zi qT hei)( )( )( )( )( )wu ying wu zong huang wu ren yan chujing you yu you lan gong yi pin mi ng bu xu chuan you ren ru zhi zhuang guan wu guan duan zheng( )( )( ) ( )( ) ( )( ) 二、用下面的偏旁组字，再组词。
例: 走一（趁）（趁早）；—（起）（起床）丁…()();- ・・()( ) 力…（）( )；― ()( ) 周…（）（）;- -()( ) 月…（）( )；… ()( ) 三. 比一比，再组词。
能（八、、）气（）霄（）炼（) 旅（）科（)能（）乞（）宵（）练（) 旋（）料（) 四. 补充完整词语。
( ）如生（）起舞（) 不舍（) 在目( ）俱到（）是道（) 不断（) 有礼( ）相关（）R± () 有味（) 不绝qTng xT ke bian yd chi guan gai ran shao ye ti ye 1ian zheng zha五.按要求写词语。
1、仿“四面八方”写三个含有数字的词语。
2、仿“人山人海”写三个ABAC形式的词语。
3、仿“南辕北辙”写三个含有一对反义词的词语。
六、把下面的歇后语补充完整。
八仙过海——_________________________孙悟空大闹天宫——______________________韩——多多益善张飞穿针——____________________________包公断案——__________________________姜—愿者上钩七.仿写句子。
1、夸父颓然倒了下来。
（写比喻句）2、巫婆把那个打扮好的姑娘领过来了。
20 恐龙学习目标1、学会本课生字，其中绿线内的只识不写；理解由生字组成的词语。
2、掌握课文中的多音字。
3、能正确、流利地朗读课文，能把书中恐龙的图片和名字一一对应起来。
学习重难点1、能正确、流利地朗读课文，能把书中恐龙的图片和名字一一对应起来。
一课时学习过程一、自主学习1、自读课文，画出课后生字。
2、我能给生字注音并组词。
亿（）漫（）吊（）剑（）型（）畏（）猛（）齿（）匕（）谜（）3、我会给多音字组词。
（）（）（）（）（）处种背都壳（）（）（）（）（）4、标出自然段的序号，并想一想：课文分为几部分？每部分讲了什么内容？二、检查预习。
反馈1至4小题的学习情况。
三、合作探究：把书中恐龙的图片和名字一一对应起来。
四、课堂小结课文主要讲了什么？五、达标检测1、课文中介绍了几种恐龙？2、这些恐龙分别叫什么名字？第二课时学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
3、背诵课文。
学习难点：1、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
2、初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。
学习过程一、自主学习：。
1、默读第2—3自然段，这两个自然段是围绕哪句话来说的，用笔在文中画出有关句子。
2、恐龙的食性和繁殖有什么特点？二、检查预习：1、检查自主学习中的1至2小题的完成情况。
三、合作探究：这些恐龙的特点分别是什么？课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？四、课堂小结用“首先……接着……最后……”的句式把二至四自然段的意思连起来说一说。
五、达标检测根据提供的恐龙种类与特点材料，试着用上“列数字、打比方”的方法介绍一种恐龙。
21 槐乡五月学习目标1、学会本课生字，其中绿线内的只识不写；理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
学习重难点1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
一课时学习过程一、自主学习1、自读课文，画出课后生字和重叠词语。
三年级下册语文第八单元导学案（人教版）古诗两首导学目标：认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
导学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，明确古诗大意。
导学难点：了解诗中蕴含着的民间传说。
课前准备：生字卡片、教学挂图、古典音乐。
收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
课时安排：课时导学过程检查预学案一、我会搜集：搜集唐代诗人林杰以及唐代文学家李商隐的简介。
搜集相关《唐诗鉴赏辞典》，理解詩的大意。
二、我会读：我会读下面的词语：乞讨灵巧云霄渡船屏风蜡烛报晓小偷引导学生读读“资料袋”中的内容，大致了解乞巧节。
我会把古诗读通顺。
导学案一、课外挖掘同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。
板书课题，理解“乞巧”。
a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。
b.联系课后资料袋理解“乞巧”。
二、自主学习，初步感知自由朗读，读正确、读流利这首诗。
同桌互读互查。
出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。
尝试读出诗的节奏韵味。
三、再读感悟，品味诗意学生自读自悟。
小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
全班交流，吟诵诗句。
四、练说促背，趣味识记教师激趣。
小组练习。
进行比赛。
五、拓展阅读阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。
第二课时一、课堂检测通过读题目，我知道了这两首诗的作者的情况：林杰，字智周，福建人，唐代诗人。
小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。
又精书法棋艺。
卒时年仅十七。
李商隐唐代文学家。
字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内人。
与杜牧齐名，称“小李杜”。
其诗风与杜甫更为接近。
．我会按注释读古诗理解诗意乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。
云母屏风：用云母做的屏风。
XX三年级语文下册第七八单元导学案古诗两首知识链接林杰字智周，福建人，唐代诗人。
小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。
又精书法棋艺。
卒，年仅十七。
《全唐诗》存其诗两首。
李商隐唐代诗人。
字义山，号玉谿生，怀州河内人。
擅长律、绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。
与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。
有《李义山诗集》。
课前独学一、我要默读古诗两遍，熟读三遍。
二、放声朗读古诗，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我根据注释理解诗句。
四、我画出不理解的字词或诗句有：课中导学课时【学习目标】．认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习重点】正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习过程】一、小组朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
．两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把古诗朗读得韵味十足。
第二课时【学习目标】．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
．了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习重点】正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习难点】了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习过程】一、合作探究两人对子检查朗读课文情况。
互相评价。
三人小对子讨论后展示：．《乞巧》中哪句诗写出了乞巧节的盛况？用“——”画出来。
．《嫦娥》中的“夜夜心“改为”此夜心“好吗？为什么？二、小组合作：根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
三、我要当小诗人：有节奏地吟诵古诗。
四、达标检测．拼一拼，写一写。
qǐqiúqiǎoiàoyúnxiāopíngfēnglàzhúchángé．加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词。
肖度尧俞．补充诗句。
云海屏风，长河沉。
嫦娥应悔。
夜夜心。
．默写《乞巧》学文图解七夕看碧霄天上传说美好愿望牛郎织女渡河桥乞巧乞巧望月人间企盼幸福追求穿尽红丝景凄美——寂寞嫦娥人孤寂——感叹课后反思三年级语文导学案班级：组名：姓名：西门豹知识链接西门豹，姓“西门”，名“豹”，是战国时期魏国人。
他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，一生开凿水渠十二条；同时，他又是一个无神论者。
在他为官期间，为老百姓做了许多好事。
今天，我们共同来学习西门豹在任邺令时，是怎样破除当地“河伯娶媳妇”迷信的故事。
课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共个自然段，我画出的词语是：。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
我知道邺这个地方越来越穷的原因了。
五、我的发现或问题：我的发现：课中导学课时【学习目标】．我会认识本课7个生字，会写14个生字。
．我能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。
．初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。
【学习重点】认识本课7个生字，会写14个生字。
【学习难点】知道这件事情的起因、经过、结果。
【学习过程】一、自主学习．自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
．同桌之间互读课文，共同正音。
．检查识字情况，指名读词语。
荒芜巫婆打扮旱灾绸褂徒弟麻烦求饶渠道灌溉．抄写文中的四字词语，并认真读一读。
二、合作探究．自主识字。
学生用自己喜欢的方法识记生字。
学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
．认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？．通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：提心吊胆：面如土色：．讨论交流，课文写了一件什么事？课文讲的是时期，魏王派西门豹，西门豹的事。
三、课堂小结：这节课我们不仅学会了这些生字，还知道了西门豹是一个的人。
第二课时【学习目标】．在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。
．读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。
．正确流利地朗读课文。
【学习重点】读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。
【学习难点】在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。
【学习过程】一、自主学习．听写词语。
．用最快的速度把课文默读一遍。
．根据课文内容填一填：课文写的在时期，管理邺这个地方时，看到那里、，这个地方人少的原因是给闹的，其实是和借口骗钱的。
二、合作探究．什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？．西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？．西门豹是一个怎样的人？三、课堂小结我会按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的顺序复述课文。
四、达标检测一、拼一拼，写一写。
gānhàntúdìtíxīndiàodǎnhéqúguàngàirényānxīshǎo二、辨一辨，组成词语。
淹官姓跪掩宫性脆三、写出与个字意思相近的词语。
例：看————吃————拿————四、选一选填一填A、急忙B、匆忙c、慌忙小偷的企图被识破后，地逃走了。
要迟到了，他穿好衣服，地赶往学校。
西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅迎接。
学文图解西门豹巫婆官绅为民除害严惩首恶给河伯取媳妇破除迷信｜｜年年闹旱灾为民造福兴修水利课后反思三年级语文导学案班级：组名：姓名：女娲补天知识链接女娲中国上古之神，人首蛇身，是伏羲之妹，风娃。
起初以泥土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；后来世间天塌地陷，于是熔石来补天，斩龟足来撑天。
课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共个自然段，我画出的词语是：。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我的发现或问题：我的发现：课中导学课时【学习目标】．我会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧”等词语。
．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重点】理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习难点】通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们的愿望和寄托。
【学习过程】一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：．女娲为什么要补天？．哪个词语表明女娲炼五彩石十分艰难？第二课时【学习目标】．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
复述故事，积累优美生动的词语．我要学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习重点】理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习难点】引导学生通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们的愿望和寄托。
【学习过程】一、两人小对子听写词语，并互批。
轰隆隆塌下露出燃烧围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体云霞熊熊大火金光四射二、小组合作交流。
熟读课文，动动脑筋，看谁能完成下面的问题！．女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？．天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？除了课文中写到的，你还能想到什么呢？．天塌了，女娲先做了什么，又做了什么？．女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？你能说一说么？．女娲做了那么多事情，你想怎样评价女娲？你还想对她说些什么呢？．中有很多很生动的语句，快来找一找吧！三、达标检测．我会读拼音写词语。
tāxiànránshāoéiùnzhēngzháxīièhōnglōnglōngxióngxióngdàhuǒjīnguāngsìshè．比一比，组成词语。
祸佛模熔锅沸摸溶张炼歇恼帐练竭脑．读课文填空。
本文讲述的是一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。
学文图解女娲补天悲天悯人殚精竭虑了不起课后反思三年级语文导学案班级：组名：姓名：*夸父追日课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共个自然段，我画出的词语是：。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我的发现或问题：我的发现：课中导学【学习目标】．我要正确、流利、有感情地朗读课文。
．我会结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。
．我们能交流收获，体会神话传说的神奇。
．我要培养独立阅读能力。
【教学重难点】理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。
【学习过程】一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：．小组合作读课文，说一说夸父为什么“追日”？．自由读夸父追日的段落，边读边思考夸父“神”在哪里，用笔划出有关句子，并谈一谈自己的感受。
．精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了，但他的追日之路却并没有停止。
又发生了什么神奇的变化？自读第5自然段，用书上的话来回答。
．“夸父的手杖变成了鲜果累累的桃林”，这个故事真是太神奇了！我也能像作者一样发挥我的想象力,说一说夸父身体器官的其它变化。
五、达标检测．我会为下列词语注上拼音。
伏身渭河颓然抛出咕嘟霎时．学习《夸父追日》的故事，我觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。
我会在合适的选项后打上对号。
①乐于奉献②坚持不懈③坚强勇敢④向往光明．用简洁的语言说出课文的主要内容？．夸父为了自己的理想，努力去实现、去争取，甚至献出自己的生命，我想对夸父说:“。
学文图解夸父追日喜欢光明目标追赶太阳决心追寻光明信念课后反思三年级语文导学案班级：组名：姓名：语文园地八课前独学一、熟读“我的发现”中的词语，想想自己的发现是什么，再试着想几组这样的词语写下来。
二、我能认读、熟记“读读记记”中的词语，还能写下几组自己平时积累的类似词语呢！三、“读读背背”中的歇后语，歇后语是广大人民群众在丰富的生活实践中创造出来的一种语言形式。
一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句的意义所在。
阅读并积累一些歇后语，对丰富我们的语言和增强我们的表达能力大有帮助。
所以，我一定会熟记这些歇后语并把它们摘抄在积累本上。
