自己的花是让别人看的教案 孙

自己的花是让别人看的优秀教案自己的花是让别人看的优秀教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的自己的花是让别人看的优秀教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自己的花是让别人看的优秀教案篇1教学目标1、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。

2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

教学重、难点：理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

教学准备：flash课件《自己的花是让别人看的》。

课时安排2课时教学过程第一课时一、课外引入，揭题质疑。

1、出示一张德国哥廷根的照片：这是德国的城市哥廷根。

这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。

这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。

早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。

其中一位就是我们今天所学课文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。

1980年，三十五年后，当他再次踏上故──第二故乡，感慨万千。

后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。

2、读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？二、初读课文，整体感知。

1、初读课文，注意读准生字，读通课文。

2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。

3、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？4、联系第二、三两段句子进行交流。

三、细读课文，感悟“美丽”。

1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？2、出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。

”3、自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？4、读第二自然段。

五年级语文下册《自己的花是让别人看的》教案教案：《自己的花是让别人看的》教学目标：1.了解作者李志民，了解他的代表作品和成就；2.理解课文的主题，并通过阅读理解和讨论的方式分析课文含义；3.培养学生的阅读理解能力和思辨能力；4.培养学生的写作能力，激发学生对艺术创作的兴趣。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师以花为话题，通过问答的方式激发学生对花的兴趣和观察力。

- 你们喜欢花吗？为什么？- 花有哪些特点？觉得花的颜色和形态有什么作用？- 你们见过哪些特别漂亮的花？它们是如何吸引你们的注意力的？2.导入课文主题，引起学生的思考。

- 你们认为“自己的花是让别人看的”是什么意思？二、阅读和理解（15分钟）1.学生独立阅读课文《自己的花是让别人看的》，并标注关键词和不理解的词汇。

2.让学生交流阅读体会，提出问题和疑惑。

3.课文导读，老师讲解生词和关键句，培养学生对课文主题和情节的理解。

三、讨论与思考（15分钟）1.学生分组进行讨论，回答以下问题：- 这篇文章主要讲了什么？你们理解了吗？- 你们认为作者的“花”指的是什么？如何理解“自己的花是让别人看的”？- 作者的意图是什么？他想通过这篇文章表达什么？2.每个小组选择一位代表发表意见，并交流讨论结果。

四、互动探究（15分钟）1.学生以小组为单位，互相交流、讨论“你们的花是给谁看的？”并找出几个有趣的观点。

2.老师引导学生阐述自己的观点，并通过思维导图的方式整理归纳。

3.学生分别介绍他们小组的观点，做一个小结。

五、拓展延伸（15分钟）1.学生针对“自己的花是让别人看的”的主题，选择一个自己喜欢的艺术作品进行介绍和分析，并谈谈自己对于艺术创作的理解。

2.学生可以选择绘画、音乐、舞蹈、文学等不同形式的艺术作品进行介绍，并理解作者的创作动机和目的。

六、课堂小结（5分钟）1.老师对课堂内容进行总结，并强调“自己的花是让别人看的”的主题。

2.鼓励学生多思考、多创作，培养学生的审美意识和艺术修养。

《自己的花是让别人看的》课堂教案与反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。

（3）了解德国人对待花的态度和做法，认识到与人分享的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读与思考能力。

（2）运用讨论、问答等形式，培养学生的口头表达能力。

（3）通过实践活动，培养学生的观察力与创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜美好事物的情感。

（3）教育学生关爱环境，提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。

（3）通过讨论、问答等形式，培养学生的口头表达能力。

2. 教学难点：（1）理解德国人对待花的态度和做法。

三、教学准备1. 课文文本《自己的花是让别人看的》2. 生词卡片3. 教学多媒体设备四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）引导学生关注课文，猜猜课文内容。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调。

3. 学习生词（1）学生自学生词，组内交流。

（2）教师选取重点生词，讲解意义和用法。

4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师点评。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

5. 讨论与思考（1）分组讨论：德国人对待花的态度和做法给我们什么启示？（2）学生代表发言，教师点评。

6. 实践活动（1）学生分组进行观察实践活动，如观察周围的花朵。

（2）学生分享观察心得，教师点评。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生词。

2. 写一篇关于“与人分享”的短文。

3. 观察身边的美好事物，拍下照片，下节课分享。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。

关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养他们的观察力和创造力。

《自己的花是给别人看的》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读理解课文内容，掌握作者通过描述自己的花园来表达人与自然和谐共生的理念。

2. 过程与方法：培养学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱自然，尊重生命，培养环保意识。

二、教学重点：1. 理解课文内容，领会作者的表达意图。

2. 提高学生朗读、讨论的能力。

三、教学难点：1. 理解课文中的环保理念。

2. 学会关爱自然，尊重生命。

四、教学准备：1. 课文《自己的花是给别人看的》文本。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：以图片或视频形式展示各种美丽的花园，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师辅导学生朗读，注意语音语调和节奏。

3. 理解课文：学生通过自主学习、小组讨论等方式，理解课文内容，体会作者通过花园的描述所表达的环保理念。

4. 拓展讨论：引导学生思考：我们应该如何关爱自然，尊重生命？学生分组讨论，分享自己的观点。

5. 总结发言：教师总结学生的讨论成果，强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中行动起来，为保护环境贡献自己的力量。

6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何关爱自然、尊重生命的作文。

7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后实践报告，评价学生在阅读理解、讨论表达等方面的能力。

2. 关注学生在关爱自然、尊重生命等方面的情感态度变化，评价学生的价值观培养情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观当地的公园或植物园，让学生亲身感受自然的美丽和生命的力量。

2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，引导学生将理念付诸实践。

八、教学反馈：1. 课后收集学生的作业和实践报告，对学生的学习成果进行评价和反馈。

教案：自己的花是让别人看的一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文中所描述的景物特点，培养观察能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法。

（2）学会通过联系上下文和生活实际来理解词语的意思。

（3）培养学生的朗读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

（2）学会关爱他人，培养学生的团队精神。

（3）懂得分享的重要性，培养学生的分享意识。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 分析课文中的写作手法。

三、教学难点：1. 理解课文中所描述的景物特点。

2. 通过联系上下文和生活实际来理解词语的意思。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生谈论自己喜欢的花，分享种植心得。

（2）展示课文图片或视频，引导学生关注课文中所描述的景物。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过小组合作，讨论并归纳课文中描述的景物特点。

3. 课堂讲解（1）讲解生字词，让学生联系上下文和生活实际来理解词语的意思。

（2）分析课文中的写作手法，如拟人、比喻等。

4. 朗读感悟（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。

（2）引导学生谈谈自己对课文的理解和感悟。

5. 课堂小结（2）引导学生关注课文中所传达的情感态度价值观。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于自己喜欢的花的作文。

7. 板书设计自己的花是让别人看的热爱家乡团队精神分享意识教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

在讲解生字词时，要引导学生联系上下文和生活实际，加深对词语意思的理解。

在朗读感悟环节，要引导学生充分发挥想象，感受课文中所描述的景物特点，培养学生的朗读能力和表达能力。

自己的花是让别人看的自己花是别人看的教案教案自己的花是让别人看的——综合实践活动1.1 设计思路：本节课以“自己的花是让别人看的”为主题，旨在引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，从他人的视角看待自己的生活，培养学生关爱他人、关注社会的品质。

1.1.1 课程背景：“自己的花是让别人看的”这句话源于我国古代哲学家王阳明的名言，意为一个人应该为他人而活，关注他人的需求，从而实现自我价值的提升。

1.1.2 教学意义：通过本节课的学习，使学生理解“自己的花是让别人看的”的含义，认识到关爱他人、关注社会的重要性，培养学生的社会责任感和同理心。

1.1.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。

二、知识点讲解2.1 课程内容：本节课主要讲解“自己的花是让别人看的”这句话的含义，以及如何在生活中实践这一理念。

2.1.1 自己的花是让别人看的：“自己的花是让别人看的”意味着我们应该关注他人的需求，以他人的快乐为自己的快乐，从而实现自我价值的提升。

2.1.2 如何实践“自己的花是让别人看的”：（1）学会倾听：在日常生活中，我们要学会倾听他人的需求，关心他人的感受。

（2）乐于助人：在他人需要帮助时，我们应该主动伸出援手，尽自己所能去帮助他们。

（3）关注社会：关注社会热点问题，积极参与公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

三、教学内容3.1 教学案例：本节课通过一个发生在身边的案例，让学生深刻体会到“自己的花是让别人看的”的意义。

3.1.1 案例介绍：小明在公交车上看到一位老人站立不稳，他立刻主动站起来，为老人让座。

3.1.2 案例分析：（1）小明的行为体现了“自己的花是让别人看的”的理念，他关注他人的需求，主动为老人让座。

（2）小明的行为赢得了周围乘客的赞扬，实现了自我价值的提升。

3.1.3 案例启示：我们要向小明学习，关注他人的需求，用自己的行动传递关爱，让社会充满正能量。

自己的花是让别人看的教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《自己的花是让别人看的》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解文章的写作背景和作者简介。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏和评价文章的表达方式和语言特点。

（3）培养学生的阅读理解和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。

（2）引导学生懂得分享、乐于助人的品质。

（3）激发学生对生活的热爱和积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《自己的花是让别人看的》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）深入理解课文内容，领会作者的写作意图。

2. 教学难点：（1）课文中所表达的哲理和情感。

（2）如何运用课文中的表达方式和语言特点进行写作。

三、教学准备1. 课文《自己的花是让别人看的》全文。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）板书课题《自己的花是让别人看的》，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师示范朗读，引导学生感受课文的韵律美。

（3）学生分组朗读，培养合作意识。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师点评。

（2）引导学生深入理解课文内容，领会作者的写作意图。

（3）讨论课文中所表达的哲理和情感。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享学习收获，激发对下一节课的期待。

五、课后作业1. 熟读课文《自己的花是让别人看的》。

2. 运用课文中的表达方式和语言特点，写一篇关于关爱他人的作文。

3. 预习下一节课的学习内容。

《自己的花是给别人看的》语文课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《自己的花是给别人看的》的主要内容，把握作者的写作意图。

分析课文中的修辞手法和语言特点，提高语文素养。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题。

1.3 情感态度与价值观：领悟课文所传达的关爱他人、乐于分享的美德。

激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《自己的花是给别人看的》是著名作家季羡林的一篇散文。

课文通过讲述作者童年时的一段经历，表达了对美好生活的向往和关爱他人的理念。

2.2 教学重点：课文的结构分析和主题探讨。

课文中的修辞手法和语言特点。

2.3 教学难点：理解课文所传达的深刻道理。

欣赏和评价文学作品的能力培养。

第三章：教学过程3.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考：什么是美好生活？我们如何去追求美好生活？引入课文《自己的花是给别人看的》，激发学生兴趣。

3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的情感。

学生分享阅读心得，互相交流。

3.3 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文结构、主题以及修辞手法。

举例说明课文中的语言特点，提高学生的语文素养。

3.4 合作探讨：组织学生进行小组讨论，探讨课文所传达的美德和价值观。

各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。

3.5 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调课文所传达的美德和价值观。

引导学生将所学应用于实际生活，做一个关爱他人、乐于分享的人。

第四章：作业布置请学生复述课文内容，加深对课文的理解。

选择一篇同龄人的优秀作文，进行欣赏和评价。

第五章：教学反思教师对本次课堂教学进行反思，总结教学效果。

学生对学习过程进行反思，总结自己的收获。

第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

评估学生在课堂活动中的参与度和合作能力。

6.2 评估方式：课堂问答：通过提问方式检查学生对课文内容的理解。

《自己的花是给别人看的》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《自己的花是给别人看的》的主要内容，把握作者的写作意图。

分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文，提升批判性思维能力。

学会从不同角度审视课文，提高自己的审美鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观激发对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。

第二章：教学内容2.1 课文简介《自己的花是给别人看的》是一篇描写人际关爱和乐于奉献的散文。

课文通过讲述作者亲身经历的一件小事，展现了生活中的美好品质。

2.2 课文主题课文主题是“关爱他人，乐于奉献”，旨在培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。

2.3 课文结构课文分为三个部分：引子、主体和结尾。

引子部分通过描述作者家中的花草，引发读者对生活的思考。

结尾部分对故事进行总结，强调了关爱他人、乐于奉献的重要性。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点理解课文《自己的花是给别人看的》的主要内容，把握作者的写作意图。

分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

3.2 教学难点深入解读课文，领悟课文所传达的关爱他人、乐于奉献的精神。

从不同角度审视课文，提高自己的审美鉴赏能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，培养批判性思维能力。

4.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

采用分组讨论、小组分享等形式，促进学生之间的交流与合作。

第五章：教学过程5.1 课堂导入通过展示课文中的图片，引导学生关注生活中的美好事物。

引导学生思考：什么是真正的美？美在哪里？5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，把握作者的写作意图。

学生分享自己的学习心得，互相交流，共同进步。

5.3 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

有关《自己的花是给别人看的》教案4篇《自己的花是给别人看的》教案篇1★学习目标:1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

3.认识3个生字，会写7个。

理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。

★学习重点1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。

2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

★课时安排：2课时★课前准备1.德国风光片2.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。

★教学过程第一课时一、谈话导入在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。

例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河;有远远流传的中华文化。

当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。

从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。

第一站──德国(板书)1.播放录像：德国风光片2.谈谈观后感受。

3.揭题：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。

(板书：奇丽)打开书本，读一读，你就明白了。

⑴生自由读课文。

⑵交流，补充板书──自己的花是让别人看的。

二、再读课文，感知美丽1.选择自己喜欢的方式读课文。

完成：⑴正确读文,自学生字。

⑵质疑。

(画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。

)⑶文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。

三、检查自学、汇报交流1.同桌互读课文，正音。

2.指名读。

3.交流阅读后的感想与收获,结合理解重点词语。

重点交流第二自然段的学习感受当学生谈到”德国在其中占重要的地位?”时,教师可相机展示重点句：“家家户户都在养花。

他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。

花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

⑴请生个别读。

正音：“脊梁”读作jǐ liang;理解“脊梁”的意思。

⑵德国人种花有何特别之处?(从“家家户户”一词可见德国人人爱花;而他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。