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人教版高一年级语文下学期二单元庄周买水知识点老杂文家严秀说：“愤怒揭发‘官倒’和买空卖空的投机发财行为的文章，何止千万篇，但刘征的一篇《庄周买水》何其优秀特殊！小编给同学们整理了庄周买水知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《庄周买水》潮流不可阻挡。
连梦想化为蝴蝶的庄周也变了；他的呕心之作《南华经》因征订数只有三本，被出版社恭恭敬敬退了回来。
他一气之下弃文从商，在他小伫濠梁之上领悟了鱼的乐趣之后，居然想养鱼致富，挖起鱼塘来了。
养鱼得有水，天大旱，水十分紧俏，到哪儿去买水呢？庄周首先想到的是东海的尊神若大人，这位大人是专管水的。
他走了十天十夜，来到若大人的办事处。
办事处的门上吊着一把大锁，旁边的广告牌上写着”水每吨一元无货”，看得出来，”无货”两个大字是后来写上去的，写的是苍颉体，苍劲有力。
庄周挨了”苍颉体”当头一棒，几乎哭出来，看那边走来一位西装笔挺的办事员，连忙迎上去苦苦哀求。
那人说：”没货，一滴也没有。
河伯那里也许有些存项，你快去问问吧。
”庄周又走了十天十夜，来到河伯的办事处。
一位长发披肩的女秘书挺和气地对他说：”咱这河里的水，是从东海议价买来的。
您是明白人；每吨当然不止一元。
我们的售价是每吨十元，赢利不多呢！有没有货，我给您问问。
”她挂了个电话，耸耸肩说：“Sorry，没货了，但，我可以帮忙弄到一百吨，好处费每吨只要两块钱。
拿着我的信去找濠梁管理处的吴主任，他有办法。
”庄周接过信往外走，听得背后一声”拜拜”，吓了一跳。
庄周又走了十天十夜来到濠梁。
这里他虽然曾来旅游，可是这一回心情不同，鱼的乐趣早已抛到九霄云外了。
因为有女秘书的信，庄周受到热情款待。
把他让到外宾接待室里，还递过易拉罐可乐。
吴主任又黑又圆的脸上凝着经久不息的笑容：”嘿嘿，庄老，您要养鱼？您这么大学问，准能发财！有河伯那边的信，您要的货，再困难我们也得帮忙。
一百吨就一百吨！我们的水，是从河伯那里议价买来的。
我们的出售价是每吨50元。
鲁人版高一年级语文下学期二单元张衡传知识点《张衡传》以张衡“善属文”“善机巧”“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就。
给同学们整理了张衡传知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《张衡传》张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，着《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转，复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。
尝问天下所疾恶者。
宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。
阉竖恐终为其患，遂共谗之。
衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。
乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出为河间相。
时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。
衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
年六十二，永和四年卒。
高一下语文知识点高中一年级下学期的语文课程是学生语文素养提升的关键时期，这一阶段的学习不仅要求学生掌握一定的文学知识，还要求学生能够运用所学知识进行深入的思考和有效的表达。
本文将围绕高一下语文的重要知识点进行详细阐述，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
文学常识与作品欣赏在高一下的语文学习中，文学常识的积累是基础。
学生需要了解不同文学体裁的特点，如小说、诗歌、戏剧等，以及不同时期的文学流派和代表性作家。
通过对经典文学作品的阅读和欣赏，学生能够提升自己的文学鉴赏能力和审美水平。
例如，学习《红楼梦》时，不仅要理解其情节和人物关系，还要掌握其艺术特色和社会背景，从而更深刻地领会作品的内涵。
古诗文阅读与理解古诗文是中华文化的瑰宝，高一下语文课程中，学生需要加强对古诗文的阅读与理解。
这包括文言文的词汇、句式、修辞等方面的学习，以及对古诗文背后深层含义的挖掘。
通过对《诗经》、《唐诗》、《宋词》等经典诗文的学习，学生能够提高自己的文言文阅读能力，并能够体会到中华文化的博大精深。
现代文阅读与写作现代文阅读与写作是高一下语文学习的重要组成部分。
学生需要通过阅读现代文学作品，学习不同的写作技巧和表达方式。
同时，学生还要通过写作练习，提高自己的文字表达能力和逻辑思维能力。
在写作过程中，学生应该注意文章结构的合理性、论据的充分性和语言的准确性，力求使文章内容丰富、逻辑清晰、语言流畅。
修辞手法的运用修辞手法是提高语言表达效果的重要工具。
在高一下的语文学习中，学生需要掌握并灵活运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。
通过对修辞手法的学习，学生能够更好地理解和分析文学作品，同时也能够提高自己的写作水平，使自己的表达更加生动和有力。
文学创作与批评文学创作是语文学习的重要方面，它能够激发学生的创造力和想象力。
在高一下的语文课程中，学生应该尝试进行文学创作，如写小说、诗歌、散文等。
通过创作，学生能够将所学的语文知识运用到实践中，同时也能够锻炼自己的思维能力和表达能力。
知识点课文分析：《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带来战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。
乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。
第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。
通过课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
我会写：吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）没 méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）我会认：忘 wàng（忘记） 村 cūn（农村）毛 máo（皮毛） 席 xí （凉席）乡 xiāng（乡村） 亲 qīn（亲人）战 zhàn（战士） 士 shì（士兵）面 miàn（下面） 井 jǐng（水井）部首心（忘、想） 广（席）多音字：挑 tiāo （挑水） tiǎo （挑战）近义词：领导--带领 想念--纪念 时候--时刻反义词：外--里 那--这 以后--以前词组积累一个村子 一口井 一块石碑挖水井 立石碑 领导革命 想念毛主席问题归纳：1、他们挖井是因为什么？村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2、乡亲们为什么要立这块石碑？毛主席为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛主席的感激和想念之情立了这块石碑。
3、石碑上的话有什么深刻含义？一是揭示了饮水思源的道理。
毛主席解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席的关怀。
二是毛主席让我们全中国人民过上了幸福快乐的生活，我们一定不要忘记毛主席。
沪教版高一年级语文下学期二单元回忆鲁迅先生知识点本文是关于沪教版高一年级语文下学期二单元回忆鲁迅先生知识点，感谢您的阅读！后世不少人认为项羽在事件中缺乏当机立断的能力，间接导致范增的计划失败，亦埋下了自己日后败死的伏笔。
小编给同学们整理了回忆鲁迅先生知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《回忆鲁迅先生》鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生病，刚好了一点，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的火红的上衣，很宽的袖子。
鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。
”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。
许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。
反正这费的工夫不是他的。
这存心是不太好的。
”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
鲁迅先生的记忆力非常之强，他的东西从不随便散置在任何地方。
正说着那矮胖胖的保姆走下楼梯来了，和我们打了个迎面。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。
请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以?鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。
”到洗澡间去，那边也摆着校样纸。
许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。
一年级语文第二单元知识点归纳第一节课文内容1. 课文内容概述：第二单元的课文主要内容是关于生活中的一些常见物品，如书包、铅笔、橡皮擦等，通过描述这些物品的外观、用途和重要性，培养学生对周围事物的观察和认知能力。
2. 课文中的重点词语：在课文中，有一些重要的词语需要引起学生的注意，比如“书包”、“铅笔”、“橡皮擦”等，这些词语不仅是学生日常生活中常用的物品名称，也是学习语文时需要掌握的基础词汇。
第二节词语学习1. 新词语学习：在第二单元中，学生将接触到一些新的词语，需要老师对这些新词语进行适当的解释和示范，以帮助学生理解和掌握这些词语的意义和用法。
2. 词语教学方法：老师可以采用图片、实物或动作等方式辅助教学，让学生通过多种感官来感知、理解和记忆这些新词语，从而提高学生的学习兴趣和记忆效果。
第三节语言规范1. 语言表达规范：在学习语文的过程中，学生需要逐步养成规范的语言表达习惯，包括正确的用词、语序和语法结构等，老师可以在课堂上通过示范和操练，引导学生养成规范语言表达的好习惯。
2. 语言表达能力提升：通过课文的朗读、朗诵和讨论，培养学生的语言表达能力，提高他们的朗读流利度和表达清晰度，同时激发他们对语文学习的兴趣和热情。
第四节文字书写1. 书写规范：在学习第二单元的课文内容时，学生需要逐渐提高自己的汉字书写能力，老师可以结合课文中的生字词进行讲解和示范，引导学生正确、规范地书写汉字。
2. 书写能力培养：通过课文内容的朗读、背诵和复述，培养学生的书写能力，让他们能够正确、流畅地书写课文内容，同时也提高他们对课文内容的理解和记忆效果。
第五节知识点串联1. 跨学科知识：老师可以适当引导学生将语文知识与其他学科知识进行串联，比如通过描绘和描述课文中的物品，引导学生了解这些物品在生活中的具体用途和作用，从而丰富学生的知识面和思维方式。
2. 知识点联系：在学习第二单元的课文内容时，要引导学生将不同知识点进行联系和整合，比如通过学习课文中的生字词、句型结构和篇章语言，培养学生的语文综合运用能力，让他们能够在实际情境中灵活运用所学的语文知识。
高一语文下册知识点复习导言：高一语文下册知识点复习，是对高中一年级学生所学习的语文下册相关知识进行回顾梳理，旨在加深对这些知识的理解和掌握。
本文将从课文内容、文学常识、作文写作等方面进行全面回顾，以帮助学生巩固知识，提高学业成绩。
一、课文内容回顾高一语文下册的课文主要包括古诗文、现代散文、小说和戏剧等不同体裁的文学作品。
其中，我们可以重点回顾《红楼梦》、《边城》、《草房子》等经典作品。
通过重读、分析和理解这些作品，我们可以深入探讨其中的主题、人物形象、情节发展等要素，提高对文学作品的理解和欣赏水平。
二、文学常识回顾语文学科除了课文内容外，还包括一些文学常识的学习和掌握。
在学习下册时，我们需要回顾并理解一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
此外，对古代文学史和现代文学史的了解也是必要的。
例如，熟悉唐诗宋词元曲等古典文学的发展与成就，以及新文化运动等现代文学的兴起与发展，有助于我们更好地理解和欣赏文学作品。
三、作文写作回顾作文是语文学习的重要组成部分，在高一下学期，我们需要回顾和巩固一些常见的作文类型和写作技巧。
比如议论文、记叙文、说明文、应用文等。
在写作过程中，我们要注意结构的合理性和逻辑的严谨性。
同时，要注重提高写作的语言表达能力，运用丰富的词汇和灵活的句子结构，使文章更加生动、有趣。
四、其他考点回顾除了上述三个重点方面，高一语文下册还涉及其他一些知识点的学习和回顾。
比如，要了解中国古代诗歌的发展与变革，特别是唐诗的成就和特点；要学习古代文言文的基本语法和常见词汇，提高对文言句子的理解和翻译能力；还要对汉字的构造和演变有一定的了解，加深对汉字文化的认识。
结语：通过对高一语文下册知识点的复习，我们可以更好地巩固所学内容，提高学业水平。
同时，我们也要注重运用所学知识解决实际问题的能力，将语文知识与实际生活结合起来，培养自己的综合素质。
希望广大学生能够根据本文所提及的各个方面进行有针对性的学习和复习，取得更好的成绩。
北师大版高一年级语文下学期二单元荷花淀白洋淀纪事之二知识点《荷花淀》是孙犁1945年创作的。
写的是抗日战争最后阶段的冀中人民的斗争生活。
小编给同学们整理了荷花淀白洋淀纪事之二知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《荷花淀——白洋淀纪事之二》月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。
每年出多少苇子？不知道。
只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
女人们，在场里院里编着席。
编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。
大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。
不久在她的身子下面，就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。
这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。
他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。
今天领着游击组到区上开会去来。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。
”女人就又坐在席子上。
她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。
她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。
爹哩？”女人说：“睡了。
”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。
他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。
女人看出他笑的不像平常。
“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。
”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
部编版一年级语文下册第二单元知识一、识字1. “再”字读音及写法•读音：再，zài。
•写法：再字由“ 冂”上“ 止”组成，表示重复的意思。
2. “地”字读音及写法•读音：地，dì。
•写法：地字由“ 土”下“ 土”上“ 土”组成，表示地面的意思。
二、识诗1. 诗文《玩木偶》木偶木偶，木头做的糊涂。
木偶木偶，人要走他就走此诗描写了木偶呆板不自由的形象，人们一走，木偶就跟着走，表现出木偶没有自己的意志，是由人来操控的。
2. 诗文《玩具》玩具一堆一堆，形状各不同。
荡秋千，放风筝，过家家玩不完。
这首诗描绘了各种形态的玩具，表现了孩子们对玩具的喜爱和想象力，通过玩秋千、放风筝、过家家等游戏，展现了孩子们的快乐时光。
三、识文1. 故事《大猫王》讲述了猫王身上糊了大胡子，却是假的，跟别的猫打个赌，输了就得把胡子剃了，最后胡子掉了。
寓意为虚有其表，假装可以骗人一时，但最终还是会被揭穿。
2. 故事《小白头》“小白头”是一位喜爱音乐的老人，在乐器店铺中弹奏了一曲《万水千山总是情》，引来了众多人的围观和赞叹。
这个故事强调了音乐的魅力和能够打动人心的力量。
四、识画1. 画《小喇叭花》绘制了一朵小喇叭花，花朵细长，形似小喇叭，花瓣五瓣分布。
花瓣上有些部分浅色，有些部分深色，整体色彩明快。
2. 画《小花瓶》绘制了一个小花瓶，花瓶造型简洁大方，口部稍扩大，花瓶上有一朵小花插在里面，瓶身上有一些装饰纹样，显得精致可爱。
以上是部编版一年级语文下册第二单元的知识概要，通过学习这些内容，同学们会更加了解文字、诗歌、故事和绘画的魅力，培养语文能力和审美情操。
部编版一年级下册语文第一、二单元知识点一、单元概览部编版一年级下册的语文教科书，第二单元是学生接触拼音和简单汉字的关键时期。
第一单元主要包括生活中的常见事物和自然环境的描绘，意在引导学生通过观察日常生活来学习和运用语言。
第二单元则在此基础上进一步拓展，涵盖一些基础词汇的积累和基础句式的训练。
这两个单元是后续深入学习的基石，知识点的掌握至关重要。
我们将对这两个单元的知识点进行详细的梳理和总结。
1. 第一单元主题及内容概述课文选取：本单元选取了一系列描绘春天的课文，如《春雷》、《春雨》、《春天来了》通过生动形象的文字，展现了春天的气息和自然界的变化。
知识点梳理：本单元的重点知识点包括识字、拼音、词语的理解和运用。
通过课文的学习，让学生掌握一定数量的常用汉字，了解词语的基本含义，并能在实际语境中运用。
文化知识渗透：在课文学习过程中，适当渗透与春天相关的文化知识，如春天的节气、风俗习惯等，增加学生的文化积淀。
情感培养：本单元通过学习春天的课文，培养学生的观察力和感受力，让学生关注自然界的变化，感受春天的美丽和生机，激发对大自然的热爱之情。
2. 第二单元主题及内容概述第二单元主要围绕“春天与自然”的主题展开，通过一系列生动有趣的课文，引导学生感受春天的美好和大自然的魅力。
本单元包含多篇与大自然、动植物相关的课文，如《春天来了》、《雨点儿》、《柳树醒了》等。
这些课文通过生动的描绘，帮助学生了解春天的特点，感受春天的气息。
在这一单元的学习中，学生将接触到各种与春天相关的词汇，如花朵、小草、树木、蝴蝶、春雨等。
通过课文的朗读和词汇的学习，学生可以更好地理解和感受春天的美丽。
本单元还注重培养学生的观察力和想象力，引导学生通过观察大自然，发现春天的变化，并通过想象丰富自己的情感体验。
在阅读理解方面，学生将学习如何通过对课文的细节描写进行推理和判断，理解文章所表达的情感和意境。
本单元还将介绍一些基本的语法知识，如句子的构成、词语的搭配等，帮助学生更好地掌握语言的基本结构。
高一年级语文下册二单元知识点总结导读：本文高一年级语文下册二单元知识点总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【一】【原文欣赏】《小溪巴赫》我一直想写一写巴赫。
许多次拿起笔，又放下了。
科学家爱因斯坦曾经说过：“对于巴赫，只有聆听，演奏，热爱，尊敬，并且不说一句话。
”像我当然要三缄其口了。
巴赫确实太伟大了，太浩瀚了。
他的音乐影响了三百年来人们的艺术世界，也影响了人们的精神世界，无以言说，难以描述。
我确实不知道该怎么来写巴赫。
但我又实在想写巴赫。
这一次，鼓励自己说试一试吧！看看你能不能走进他？鼓励我写下去的原因，是我偶然间看到一个资料，其实这资料早已经并不新鲜，只是我的外语太差，德语更是一窍不通。
巴赫（Bach）德文的意思是指小小溪水，涓涓细流却永不停止。
似乎这个德文的原意一下子解读开巴赫的一切，我对他豁然开朗。
说来很惭愧，因为见识的浅陋和闭塞，我听到的巴赫的第一支乐曲是《勃兰登堡协奏曲》，还只是其中的片断。
那时十多年前的事情，因为这里面有经威廉汉姆改变而异常动听的《G弦上的咏叹调》。
但这支着名的乐曲，当时勃兰登堡对它根本不屑一顾，没让他的乐队演奏，而是将这支乐曲曲谱的手稿混同在其他曲谱中一起卖掉，一共才卖了36先令。
可以说，如果没有1802年德国音乐学家福尔克出版了世界上第一部巴赫的传记，没有1829年门德尔松重新挖掘并亲自演出巴赫的《马太受难曲》，恐怕巴赫的音乐到现在为止还只值36个先令。
但这样说并不准确，如果没有福尔克，门德尔松，还会有别人将巴赫音乐的真实价值挖掘出来，告诉世人的。
真正有价值的音乐，即使看来再弱小只是潺潺的溪流，是不仅埋没不了的，而且不会因时间久远而苍老，相反却能常青常绿。
这确实是音乐独具的魅力，它同出土文物不一样，出土文物只能观看，追寻，钩稽，对比，它却能站立起来，用自己的声音塑造起形象来，抖落岁月覆盖在身上的一切仆仆风尘，让人们刮目相看。
时间只会为它增值，就像陈年老酒一样，时间和醇厚的味道融为一身，互成正比。
这就是小溪的意义吧？我们总爱说意义，有时意义是挺重要和必要的，意义代表着价值。
小溪，涓涓细流，就那样流着，流着，流淌了三百年，还在流着，这条小溪的生命力该有多么旺盛。
在我们没有发现它的时候，其实它就是这样永不停止地流着，只不过那时被树荫掩映，被杂草覆盖，或在那高高的山顶，我们暂时看不见它罢了。
大河可能会有一时的澎湃，浪涛卷起千堆雪。
但大河也会有一时的冰封，断流，乃至干涸．小溪不会，小溪永远只是清清的，浅浅地流着，永远不会因为季节和外界的原因而冰封，断流，干涸．我们看不见它，并不是它不存在，而是因为我们眼睛的问题：近视，远视，弱视，色盲，白内障，瞎子，或只是俯视浪涛汹涌的大河，或只是愿意眺望飞流三千尺的瀑布，而根本没有注意到小溪的存在罢了。
而小溪就在我们的身旁，很可能就在我们的脚下。
它穿过碎石，草丛，隐没在丛林，山涧，行走在无人能达到连鸟都飞不到的地方。
在险峻的悬崖上，它照样流淌；在偏僻的角落里，它照样流淌；在阳光月光的照耀下，它照样流淌；在风霜雨雪的袭击下，它照样流淌……小溪的水流量不会恣肆狂放，激情万丈得让人震撼，但它让人感动是持久的，不会一曝十寒，不会繁枝容易纷纷落，不会无边落木萧萧下，而总是一如既往地水珠细小却清静地往前流淌着。
它拥有这巴洛克特有的稳定，匀称，安详，恬静，圣洁，和旷日持久的美。
它的美不在于体积而在于它渗透进永恒的心灵和岁月里，就像刻进树木内心的年轮里。
它不是一杯烈酒，让你吞下去立刻就烟花般怒放，烈火般燃烧；它只是你的眼泪，在你最需要的时候，珍珠项链般地挂在你的脖颈上，或悄悄地湿润着你的心房。
这才是小溪的性格和品格。
这才是巴赫的性格和品格。
有人说巴赫伟大，称巴赫为“音乐之父”，说在巴赫以后出现的伟大音乐家中，几乎没有一个没受过他的滋养。
贝多芬，舒曼，利姆斯基-科萨科夫，雷格尔，勋伯格，肖斯塔科维奇……无数后代音乐家对巴赫的敬仰和崇拜，甚至专门创作出有关巴赫的主题音乐，或用只有音乐语言才有的特殊方式（按照音乐乐理体系，巴赫的德文拼音BACH在乐谱中对应的B是7，A是6，C是1，H是7，将这四个音符连缀起来就是巴赫名字的音乐专称），音乐家们用这种他们心心相通的语汇，以他们钟情的乐器的鸣奏，向巴赫唿唤，表示着对巴赫的敬意。
伟大不见得都是巍巍乎，昂昂乎，如庙堂之器哉。
伟大可以是高山，是江河，但伟大也可以是溪水。
巴赫就是这样清澈的小溪水，当世事沧桑，春秋代序，高山夷为平地，江河顿失滔滔，大河更改河道，小溪却一如既往，依然涓涓在流，清清在流，静静在流。
这就够了，这就是小溪的伟大之处。
听巴赫的音乐，你的眼前永远流淌着这样静谧安详，清澈见底的小溪水。
在宁静如水的夜晚，巴赫的音乐（那些弥散曲和管风琴曲），是孔雀石一样蓝色夜空下的尖顶教堂正沐浴着皎洁的月光，教堂旁不远的地方流淌着这样的小溪水，九曲回肠，常袖舒卷，蜿蜒地流着，流向夜的深处，溪水上面跳跃着教堂寂静而瘦长的影子，跳跃着月光银色的光点……在阳光灿烂的日子里，巴赫的音乐（那些康塔塔和圣母赞歌），是无边的原野，青草茂盛，野花芬芳，暖暖的地气在氤氲地袅袅上升，一群云一样飘逸的白羊，连接着遥远的地平线。
从朦朦脓脓的地平线那里，流来了这样一弯清澈的小溪，溪水上面浮光耀金，却带来亲切的问候和梦一样轻轻的唿唤……简介：《小溪巴赫》是2013年发表于中学生优秀作文的一篇文章，作者是肖复兴。
作者以“小溪”概括巴赫音乐的特色：永远清清、浅浅地流着，有着匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美。
作者以诗意的语言描述巴赫音乐的意境：夜空如水，月光皎洁，小溪蜿蜒，银光跳跃，阳光灿烂，草盛花香，小溪清澈，浮光跃金……小溪，象征巴赫的性格和品格，也给我们启示：真正有价值的音乐，埋没不了，不会苍老，能常青常绿；小溪涓涓在流，清清在流，静静在流，同样可以伟大。
背景：《小溪巴赫》是肖复兴《音乐笔记》中的一篇。
这篇文章写作者对大音乐家巴赫其人、其音乐作品的独特感受，表现个人对他的敬仰，同时表达真正的艺术是不朽的。
本文主要是歌颂巴赫不以夺目的光彩示人的高尚品质，但作者是从他的音乐艺术的角度来写的，而又用小溪进行比喻，行文中将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起来写，这就使文章既含蓄又形象，读之韵味无穷。
肖复兴的作品文笔细腻，意味隽永，流淌着作者浓郁的感情，本文更是如此。
这篇文章引领人们走进巴赫的精神。
巴赫（巴哈）（1685~1750），德国最伟大的作曲家之一，以创作《勃兰登堡协奏曲》、《b小调弥撒曲》、《平均律钢琴曲集》、以及大量的教堂音乐和器乐曲而着称。
他把前人发展起来的主要风格、形式和传统概括地加以研究并汇集在一起，使之更加丰富多彩。
他的先辈世代均为乐师，他的4个儿子均为作曲家，使得巴赫家族在德国音乐颇具传奇色彩。
字词：浩瀚恬静圣洁小溪蜿蜒浮光跃金草盛花香银光跳跃涓涓匀称氤氲袅袅上升练习题：1．文章以“小溪巴赫”为题目，有什么好处？2．请解释划线句“它只是你的眼泪，在你最需要的时候，珍珠项链般地挂在你的脖颈上，或悄悄地湿润着你的心房”的意思。
3．通读全文，说说这篇文章给了我们怎样的启示。
4．请赏析文章最后两段的艺术手法。
答案：1、（1)以小溪比喻巴赫音乐、比喻巴赫的品格,将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起来写，这就使文章既生动又形象。
（2)表现巴赫以及他的音乐具有的匀称、恬静、安详、圣洁和旷日持久的美，旺盛的生命力、滋养后人的美好品质。
（意思对即可）2、答案：（1)“眼泪一句”的意思是巴赫的音乐会深深地打动人心，1分；（2)“珍珠项链”一句意为，这些感动是非常美妙、珍贵的人生之宝，1分；可以美化气质，提升精神1分；（3)总说：巴赫的音乐具有默默感化人心的作用。
（1分）意思对即可。
3、(1)真正有价值的音乐，埋没不了，不会苍老，能常青常绿，如小溪涓涓在流，清清在流,静静在流，同样可以伟大。
（2)平凡的人，也能做出不平凡的事，追求崇高的精神……（要从音乐到人生谈出两个层次，每个层次各2分。
意思对即可。
应从文章主旨考虑答题)4.、(1)用了比喻、拟人的手法，把听到的音乐比作可以看到的画面，鲜明形象生动的而表现文章内容......；（2)以诗意的语言（或华丽典雅），描述巴赫音乐的意境——柔美，空灵，有诗意，烘托出巴赫音乐给人带来的美妙的令人陶醉的艺术幻境、丰富的想象等音乐魅力；（3)运用描写的表达手法，运用生动形象的语言，描绘出巴赫音乐带给人的艺术享受，从而表达了对巴赫音乐的喜爱和赞赏之情。
(4)描写色彩。
描摹丰富的色彩，如蓝色夜空•……银色月光……青草、白羊、金波……五颜六色，美不胜收。
表现巴赫音乐诗幻意境。
（5)重章叠唱，错落活泼，读来酣畅淋漓。
（6)叠字的运用。
暖暖、袅袅……给人音韵的美感。
【二】【原文欣赏】《上海夜歌》上海夜歌（一）公刘上海关。
钟楼。
时针和分针像一把巨剪，一圈，又一圈，铰碎了白天。
夜色从二十四层高楼上挂下来，如同一幅垂帘；上海立刻打开她的百宝箱。
到处珠光闪闪。
灯的峡谷，灯的河流，灯的山，六百万人民写下了壮丽的诗篇：纵横的街道是诗行，灯是标点。
1956.9.28上海简介：刘振凯认为，这首构思新巧的短诗通篇在写景，没有一点儿说教文字。
但是，“一切景语皆情语”，诗人所抒发的是对人民上海的热爱之情，对解放后七年来六百万上海人民所创造的辉煌业绩的由衷礼赞。
背景：本诗创作于1956年。
上世纪50年代是新中国建立之初。
中华民族历经种种磨难终于走到了全新的时代。
这引发了一批诗人发自内心的对新时代的歌颂，当时涌现了一批讴歌人民革命精神和社会主义时代沸腾生活的诗人，作者公刘就是其中最杰出的诗人之一。
字词：巨剪百宝箱垂帘纵横壮丽铰碎垂帘练习题：1．诗一开始就抓住上海特有景物，运用比喻，把人们带进上海之夜色中。
在描写上海夜色时，作者又是抓住什么特点来描绘的？2．从本诗中给下列修辞方法找出例句。
比喻：拟人：排比：3．这首诗表达了作者什么感情？答案：1．抓住多如繁星的灯和纵横的街道。
2．比喻：纵横的街道是诗行。
拟人：上海立刻打开她的百宝箱。
排比：灯的峡谷，灯的河流，灯的山。
3．表达了作者热爱新上海，热爱、赞颂上海人民。
点拨：诗人通过对上海繁花似锦的夜的描绘来表达本诗的主题。
【三】【原文欣赏】《致橡树》我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
