幼儿园大班音乐公开课教案《我和妈妈逛灯会》

幼儿园大班音乐教案《元宵灯会》含反思大班音乐教案《元宵灯会》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音，乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣，了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型，快来看看幼儿园大班音乐《元宵灯会》含反思教案吧。

教学目标：1、乐于参与游戏，体验元宵灯会游戏活动的乐趣。

2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

4、感受元宵节的欢乐气氛。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。

2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

活动重难点：重点：了解中国传统习俗。

难点：感应乐曲的重音活动过程：（一）故事引导宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。

哇！好多灯笼啊！有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。

（二）习俗活动：认识元宵节和花灯（观看VCD花灯造型）为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称上元节或灯节，在每年农历的正月十五。

它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。

元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）（反思：中华民族的民俗活动和节日富有中国特色，其中正月十五元宵灯会是十分热闹的，虽然海口万绿园每年的正月十五都举行元宵灯会，但是班上还有相当多的孩子都不知道元宵节灯会是干什么的，为什么要举行元宵灯会。

在故事引导的环节中教师加入民俗故事的讲述，更加有利于幼儿对课题的理解。

）（三）肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道元宵节是我国的一个重要节日。

2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：感受音乐游戏的乐趣，增强对我国传统节日的热爱之情。

二、教学内容：1. 元宵节习俗介绍2. 音乐游戏《元宵灯会》三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解元宵节习俗，掌握音乐游戏的基本玩法。

2. 教学难点：幼儿在音乐游戏中能够协调动作，遵守游戏规则。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观材料，让幼儿了解元宵节习俗。

2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握游戏技能。

3. 互动教学法：引导幼儿之间相互交流、合作，提高参与度。

五、教学准备：1. 教具：图片、视频、音乐播放设备、灯笼道具。

2. 材料：元宵灯谜卡片、彩纸、胶水、画笔等。

六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍元宵节习俗，引发幼儿兴趣。

2. 主体活动：a. 讲解音乐游戏《元宵灯会》的玩法和规则。

b. 分组进行音乐游戏，教师巡回指导。

c. 组织幼儿展示游戏成果，互相评价。

3. 拓展活动：制作灯笼，加强幼儿对元宵节的认识。

七、作业布置：1. 回家后，与家长分享所学内容，了解家庭对元宵节的传统习俗。

2. 完成一幅关于元宵节的绘画作品，下节课分享。

八、教学反思：2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学策略，为下次课程做好准备。

九、课后评价：1. 教师对幼儿在音乐游戏中的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。

2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

通过本节课的教学，让幼儿了解了元宵节的传统习俗，掌握了音乐游戏《元宵灯会》的玩法。

在实践中，幼儿增强了节奏感、协调性和合作意识，感受到了我国传统节日的魅力。

在今后的教学中，将继续关注幼儿的成长，提高他们的音乐素养和综合素质。

六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍元宵节习俗，引发幼儿兴趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节猜灯谜的传统文化，知道猜灯谜是一种有趣的游戏。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力，提高幼儿的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验猜灯谜的乐趣，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节猜灯谜的传统文化，学会猜灯谜的游戏。

难点：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力，提高幼儿的音乐节奏感。

三、教学准备：1. 物质准备：灯笼、灯谜卡片、音乐播放设备、奖励小礼品等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的音乐节奏感，对传统文化有所了解。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的音乐律动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。

2. 导入部分（3分钟）：教师简要介绍元宵节的来历和猜灯谜的传统文化，引发幼儿的兴趣。

3. 主体部分（10分钟）：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做灯笼摇摆的动作。

（2）教师出示灯谜卡片，引导幼儿观察并思考答案。

（3）幼儿分组进行猜灯谜比赛，每组派一名代表上台猜谜语。

（4）猜对灯谜的幼儿奖励小礼品，并发表感言。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适当增加类似的活动，让幼儿更好地体验传统文化的魅力。

4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与猜灯谜活动，提高幼儿的思维力和口语表达能力。

2. 运用音乐律动，培养幼儿的音乐节奏感，增强活动的趣味性。

3. 通过分组合作，培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的友谊。

4. 利用奖励机制，激发幼儿的积极性，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦。

大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案一、活动目标1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

2、通过肢体造型、乐器感应重音。

二、活动准备音乐CD，CD播放机花灯图片，鼓、打棒三、活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音四、活动过程1、暖身活动师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。

）2、认识元宵节和花灯（1）谈话（出示花灯图片）提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的'花灯？（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。

3、肢体造型感应重音（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

拍子：拍腿感应拍子重音：拍地板感应重音（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。

（5）肢体造型师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

4、乐器感应重音（1）出示乐器并介绍名称及用法（2）乐器感应重音拍子：打棒互敲重音：铃鼓（3）幼儿轮换敲奏5、结束小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。

也能用乐器把它敲奏出来。

请小朋友把乐器按顺序收好吧！本教案基本参考教师用书。

大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道元宵节猜灯谜、赏花灯的风俗。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的集体协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的喜庆氛围。

二、教学内容：1. 学习歌曲《元宵灯会》：让幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏。

2. 猜灯谜游戏：设计简单的灯谜，让幼儿猜谜底，锻炼幼儿的思维能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《元宵灯会》，参与猜灯谜游戏。

难点：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的集体协作能力。

四、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中学习歌曲，体验节日的快乐。

2. 情境教学法：创设元宵灯会的情境，让幼儿身临其境，感受节日的氛围。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的社交能力。

五、教学准备：1. 音乐素材：《元宵灯会》歌曲。

2. 道具：花灯、灯谜卡片。

3. 环境布置：教室布置成元宵灯会的场景，增加节日氛围。

4. 教学视频或图片：展示元宵节的相关习俗和活动。

六、教学步骤：1. 引入：通过展示元宵节的相关视频或图片，引导幼儿了解元宵节的传统习俗。

2. 学习歌曲：教唱《元宵灯会》歌曲，让幼儿跟着音乐节奏学唱，注意音准和节奏。

3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选择一个花灯，按照歌曲节奏摇摆花灯。

4. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，让幼儿猜谜底，猜对的幼儿可以得到小奖品。

5. 集体舞蹈：教幼儿学习元宵节集体舞蹈，培养幼儿的集体协作能力。

七、课堂实践：1. 幼儿跟着音乐演唱《元宵灯会》，展示学习成果。

2. 各小组轮流表演猜灯谜游戏，感受节日的快乐。

3. 全体幼儿一起进行元宵节集体舞蹈，感受节日的氛围。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和游戏的掌握情况。

2. 关注幼儿在猜灯谜环节的表现，评估他们的思维能力和记忆力。

3. 观察幼儿在集体舞蹈中的表现，评价他们的集体协作能力。

大班音乐公开课教案《我和妈妈逛灯会》【教学目标】1. 培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。

2. 通过亲子活动提高家庭沟通和互动。

【教学内容】1. 歌曲欣赏：《我和妈妈逛灯会》。

2. 音乐表演：幼儿表演《我和妈妈逛灯会》舞蹈，家长参与。

3. 手工制作：制作灯笼。

【教学准备】1. CD或音乐播放器。

2. 彩纸、剪刀、胶水等制作灯笼所需材料。

3. 准备好表演舞台。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 与幼儿交流：“最近有没有去过灯会？看到了什么有趣的东西？”2. 引入歌曲《我和妈妈逛灯会》：“我们今天就学一首与灯会有关的歌曲，一起来听一听。

”二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《我和妈妈逛灯会》歌曲。

2. 播放一次后，鼓励幼儿拍拍节奏，一起跟着歌曲摇摆身体。

三、学唱歌曲（10分钟）1. 按照歌曲字幕逐句教唱。

2. 练习口型和发音，并加上动作。

3. 教唱简单的合唱部分，鼓励学唱。

四、音乐表演（20分钟）1. 选择6-8位幼儿作为领舞，家长与领舞贴身配合。

2. 安排简单的舞步，并与歌曲节奏配合。

3. 学生表演前进行集体练习，确保每位学生都掌握动作和节奏。

4. 家长与孩子一起排练舞蹈，鼓励感受音乐的情感表达。

五、手工制作（20分钟）1. 准备好制作灯笼所需材料。

2. 教授制作灯笼的方法和步骤。

3. 幼儿根据教师指导和示范，制作自己的灯笼。

六、综合活动（10分钟）1. 安排舞台，让幼儿一起表演舞蹈。

2. 幼儿展示自己制作的灯笼。

七、总结（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈对节日和灯会的感受。

2. 总结今天学到的歌曲和舞蹈，并鼓励幼儿继续在家里进行练习。

【教学延伸】1. 鼓励幼儿与家长一起参与舞蹈表演，增进亲子互动。

2. 邀请家长与幼儿一起创作灯谜，进一步提高语言表达和思维能力。

【教学评估】1. 观察幼儿对歌曲的欣赏和歌唱的积极性。

2. 观察幼儿在表演中的舞蹈动作和配合能力。

3. 检查幼儿手工制作灯笼的完成情况。

【板书设计】《我和妈妈逛灯会》【教学反思】本节课通过音乐欣赏、舞蹈表演和手工制作等多种形式，提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力，同时也加深了家庭互动和沟通。

大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的基本知识，知道元宵节是我国的传统节日。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿爱国情怀。

二、教学内容：1. 元宵节介绍：让幼儿了解元宵节的时间、习俗和活动。

2. 音乐游戏：《元宵灯会》歌曲学习，带领幼儿进行合唱、分组唱等形式。

3. 手工制作：制作灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解元宵节的基本知识，掌握《元宵灯会》歌曲的演唱。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐素养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解元宵节的相关知识。

2. 示范法：教师示范演唱《元宵灯会》歌曲，指导幼儿合唱。

3. 实践法：让幼儿动手制作灯笼，提高幼儿的实践能力。

五、教学准备：1. 教具：PPT、音响设备、灯笼制作材料。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

3. 教材：《元宵灯会》歌曲教材。

六、教学过程：1. 导入：通过PPT介绍元宵节，引发幼儿兴趣。

2. 学习歌曲：教师示范演唱《元宵灯会》，幼儿跟唱。

3. 节奏训练：分组进行节奏练习，提高幼儿的节奏感。

4. 手工制作：指导幼儿制作灯笼，培养幼儿的动手能力。

七、作业布置：1. 回家后，与家长分享元宵节的知识。

2. 练习演唱《元宵灯会》，加强节奏感。

八、教学反思：1. 反思教学内容：确保幼儿掌握了元宵节的基本知识和《元宵灯会》的演唱。

2. 反思教学方法：观察幼儿在教学过程中的参与度和兴趣，调整教学方法。

3. 家长反馈：了解家长对教学的意见和建议，不断提高教学质量。

九、教学评价：1. 幼儿演唱《元宵灯会》的歌曲表现。

2. 幼儿制作灯笼的动手能力。

3. 幼儿对元宵节知识的掌握程度。

十、课程延伸：1. 开展元宵节主题班会，让幼儿更深入地了解元宵节。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的节日庆祝活动。

大班音乐优秀教案《奥尔夫创编——我和妈妈逛灯会》前言教师通过讲解和实践，将音乐知识与实际生活相结合，引导学生感受音乐美、表达音乐情感，激发学生对音乐的爱好和兴趣。

这份教案采用奥尔夫创编教学法，以学生活动为核心，通过体验游戏，把天然乐感与自我创造的能力统一在一起，达到认识音乐的目的。

教学目标1.学生能够认识奥尔夫创编的教育理念，理解学生活动是教学活动的核心；2.学生能够领悟音乐、活动、表达三者之间的关系；3.学生学会《我和妈妈逛灯会》节奏伴奏，掌握主旋律部分。

教学重点学生能够感受音乐的美感，理解音乐与生活的密切关系。

教学难点学生能够整理音乐知识，运用在创作过程中。

教学活动活动一：引导学生了解奥尔夫创编教育法教师通过课件、图片等形式，向学生介绍奥尔夫创编教育法的基本理念、方法原则和教学过程。

让学生理解奥尔夫创编教育法的特点以及学生在教学中能够发挥的作用，引导学生参与到整个教学过程中来。

活动二：听音乐，感受节奏教师播放《我和妈妈逛灯会》的曲子，让学生听一遍，感受基本的节奏和气氛。

活动三：了解节奏的结构和正确的演奏方法教师以敲打教具竞赛为主题，给学生进行引导。

在学生学习的过程中慢慢对音乐的主旋律进行植入，让学生感受和了解节奏的结构和音乐的演奏方法。

活动四：创作自己的节奏伴奏教师通过引导，让学生根据自己想象及感受，发挥个人的特长、爱好和创造力，用敲打教具、发出声音等形式，创作自己的节奏伴奏。

活动五：合作表演教师组织学生把自己所创作的节奏伴奏加入到《我和妈妈逛灯会》的主旋律当中，组合成一部完整的乐曲，并进行合作演奏。

教学反思通过本节课的学习和活动，学生能够认识奥尔夫创编教育法的基本理念，了解学生活动是教学活动的核心，并且理解音乐、活动、表达三者之间的关系。

同时，学生能够感受音乐的美感，理解音乐与生活的密切关系。

此外，该教案还能够让学生在创作过程中整理音乐知识，发挥个人的特长、爱好和创造力。

因此，完全符合幼儿园小班的音乐教育要求。

《我和妈妈逛灯会》大班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词的含义，体验与妈妈一起游玩的快乐情感。

2.学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲中的角色和情节。

3.培养学生的音乐欣赏能力、表现力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲，理解歌词含义，感受歌曲的欢快氛围。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及动作的表现。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《我和妈妈逛灯会》音频、视频、歌词卡片。

2.教学道具：灯笼、彩带、头饰等。

四、教学过程（一）导入1.邀请学生谈谈自己与妈妈一起游玩的经历，分享快乐时光。

2.引导学生关注歌曲《我和妈妈逛灯会》，激发学习兴趣。

（二）歌曲学习1.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快旋律和歌词含义。

2.分组讨论，让学生说说歌曲中的角色和情节。

3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏和旋律。

4.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。

5.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

（三）动作创编1.教师示范歌曲中的动作，引导学生模仿。

2.学生分组创编动作，教师巡回指导。

3.全班展示创编动作，共同表演歌曲。

（四）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如舞蹈、小品等）。

2.学生自主准备表演，教师巡回指导。

3.各组进行表演，全班共同欣赏。

1.学生谈谈学习歌曲的感受，分享自己的收获。

3.学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进意见。

五、教学延伸1.学生回家后，与家长一起演唱歌曲，感受亲子互动的乐趣。

2.家长协助孩子制作灯笼、彩带等道具，培养学生的动手能力。

3.学生参加学校组织的灯会活动，亲身体验逛灯会的快乐。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在教唱环节，可以通过简单的节奏拍手游戏帮助学生把握歌曲节奏，如：“我们来拍手，一拍一下，就像歌曲中的小鼓点一样，一起来感受一下歌曲的节奏吧。

”对于歌曲中的旋律变化，可以用简单的线条图示来表示旋律的起伏，让学生直观地理解旋律的变化，例如：“这里的声音像小山一样高，这里是平地，声音平平的，你们能跟着线条唱出来吗？”2.教学难点补充：为了让学生更好地理解歌曲中的角色和情节，可以设计角色扮演活动。

活动中融入音乐元素——大班音乐《我和妈妈逛灯会》教案：1.培养学生对音乐的嗅觉和兴趣，培养他们的音乐素养;2.让学生了解和体验音乐中表现人物和情感的方式以及音乐的艺术表现力;3.启发学生对音乐历史和文化的认识，让学生感受文化的重要性。

二教学重点和难点：1.让学生了解音乐家的音乐创作手法，感受音乐的艺术表现力;2.让学生体验音乐能够塑造人物和表现情感的特点;3.启发学生对音乐历史和文化的认识，让学生感受文化的重要性。

三、教学时长：1.教学总时长：1节课 (60分钟)。

2.教学进度安排：共分五个步骤，预计每个步骤的时长如下：（1）引入音乐故事：10分钟。

（2）学生互动讨论：10分钟。

（3）学习歌曲：20分钟。

（4）音乐唱诗班：15分钟。

（5）总结：5分钟。

四、教学步骤：（1）引入音乐故事 (10分钟)。

老师在黑板上展示图片，图片上是一个热闹的街道里，妈妈带着孩子逛灯会的场景。

教师用声音和细腻的语言，向学生介绍、翔实描述图中的场景，让学生想象自己和母亲一起逛灯会的场景，进而引入下一个环节。

（2）学生互动讨论 (10分钟)。

1、老师提问：大家认为如何通过音乐来表现《我和妈妈逛灯会》的感受？2、学生互动讨论，找出列入歌曲主题的元素，并感性理解歌曲的意境，从歌曲中体会作者表达的情感。

孩子们可以回答如下问题：Q1、这首歌曲的情节是什么？Q2、作者是如何表达情感的呢？Q3、你觉得歌曲中哪些元素最能表达逛灯会的场景？通过讨论与交流，让孩子们更好地理解歌曲中的表达方式，感受音乐的魅力。

（3）学习歌曲 (20分钟)。

老师为孩子播放音乐，带领孩子们一起来学唱歌曲，让孩子们发掘歌曲中的美妙音响，了解歌曲的基本元素，寻找歌曲的重要信息，成功掌握歌曲的重要信息并熟练唱出来。

教师可以通过以下步骤来教唱歌曲：1、播放音乐2、教唱每句歌词，逐渐让学生掌握歌曲3、教唱旋律和节奏（4）音乐唱诗班 (15分钟)。

1、孩子分为“唱”和“乐”两个组，唱唱诗班的歌曲。