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中班幼儿发展目标标题：中班幼儿发展目标引言概述：中班幼儿是3-4岁的孩子，处于成长发展的关键阶段。
他们的发展目标对于整个幼儿园教育至关重要。
本文将探讨中班幼儿的发展目标，帮助家长和教师更好地了解和引导幼儿的成长。
一、社交能力发展目标：1.1 学会与他人合作和分享：中班幼儿应该能够学会与同伴一起合作完成任务，并懂得分享玩具和食物。
1.2 建立友谊关系：中班幼儿应该能够建立起和其他孩子的友谊关系，学会互相尊重和体谅。
1.3 培养团队精神：中班幼儿应该能够参与团体活动，培养团队合作的精神，学会倾听和尊重他人的意见。
二、情绪管理发展目标：2.1 认识和表达情绪：中班幼儿应该能够认识自己的情绪，并学会用言语或行为表达自己的情感。
2.2 学会自我调节：中班幼儿应该能够学会自我调节情绪，控制自己的行为，避免过度情绪化。
2.3 培养解决问题的能力：中班幼儿应该能够学会面对问题时冷静思考，寻找解决问题的方法，培养解决问题的能力。
三、认知能力发展目标：3.1 发展语言能力：中班幼儿应该能够逐渐提高自己的语言表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
3.2 培养观察和思考能力：中班幼儿应该能够培养观察和思考的能力，学会发现问题并提出解决方案。
3.3 提高记忆和注意力：中班幼儿应该能够提高自己的记忆力和注意力，能够集中精力完成一定的任务和活动。
四、身体运动发展目标：4.1 发展基本动作能力：中班幼儿应该能够掌握基本的跑、跳、爬等动作，提高自己的身体协调能力。
4.2 培养运动兴趣：中班幼儿应该能够培养对运动的兴趣，参与各种体育活动，提高自己的运动技能。
4.3 提高身体素质：中班幼儿应该能够通过各种体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的体魄。
五、艺术表现发展目标：5.1 培养创造力：中班幼儿应该能够培养自己的创造力，通过绘画、手工等艺术活动表现自己的想法和感受。
5.2 提高审美能力：中班幼儿应该能够提高自己的审美能力，欣赏美丽的事物，培养对艺术的兴趣。
中班幼儿发展目标标题：中班幼儿发展目标引言概述：中班是幼儿园中的重要阶段，是幼儿从幼儿园生活逐渐过渡到小学生活的关键时期。
在这个阶段，中班幼儿的身心发展目标是非常重要的，对于他们的未来发展起着至关重要的作用。
本文将详细介绍中班幼儿的发展目标，匡助家长和老师更好地了解中班幼儿的发展需求。
一、社交发展目标1.1 建立良好的人际关系：中班幼儿应该学会与同伴、老师和家长建立良好的人际关系，学会分享和合作。
1.2 发展团队合作能力：中班幼儿应该学会在小组中合作，学会与他人共同完成任务。
1.3 培养领导能力：中班幼儿应该学会在团队中担任领导角色，发挥自己的领导才干。
二、情感发展目标2.1 建立自我认知：中班幼儿应该学会认识自己的情绪和情感，学会表达自己的需求和感受。
2.2 培养自我控制能力：中班幼儿应该学会控制自己的情绪和行为，学会适当表达情感。
2.3 培养同理心：中班幼儿应该学会关心和理解他人的感受，学会与他人共情。
三、认知发展目标3.1 培养好奇心和探索欲：中班幼儿应该学会主动探索和发现周围的世界，培养好奇心和求知欲。
3.2 发展逻辑思维能力：中班幼儿应该学会进行简单的逻辑思维和推理，培养解决问题的能力。
3.3 提高观察和记忆能力：中班幼儿应该学会观察和记忆周围的事物，培养注意力和记忆力。
四、语言发展目标4.1 提高语言表达能力：中班幼儿应该学会用简单的语言表达自己的想法和感受，培养语言沟通能力。
4.2 发展听力和理解能力：中班幼儿应该学会聆听他人讲话，理解并回应他人的信息。
4.3 培养阅读和书写兴趣：中班幼儿应该培养阅读和书写的兴趣，学会欣赏故事和文字。
五、运动发展目标5.1 提高运动技能：中班幼儿应该学会基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，培养身体协调能力。
5.2 发展体育意识：中班幼儿应该学会参预体育活动，培养团队合作精神和竞争意识。
5.3 培养健康生活习惯：中班幼儿应该学会养成健康的生活习惯，如良好的饮食习惯、规律的作息时间等。
中班教学计划目标及措施7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班学期工作计划目标5篇幼儿园中班学期工作计划目标精选篇1认真贯彻落实省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神，积极规范教育及教研行为，推进素质教育。
以区20__年幼教工作思路为依据，深入扎实的贯彻《纲要》精神，根据幼儿园实际创新教育教学教科研思路，促进幼儿园发展和教师专业成长。
主要工作：一、根据教师需求，围绕教育教学中实际问题，开展分类、分层培训，促进教师专业发展。
l、了解教师的现实需求，制定个人专业发展目标和学习计划。
目标是方向，需求是依据，在教师专业发展的过程中，教师必须关注自己在工作学习中的内在需求，才能有目的制定适合自己的专业发展目标。
因此在本学期，幼儿园根据本园今后的发展目标，结合教师的自身的特点，分析每个教师现有的状况，与教师商讨个人专业发展的目标和今后的学习计划，鼓励并支持教师进行各种类型的学历培训。
2、围绕教育教学中面临的实际问题，开展分类、分层的培训。
教师的成长来自于每天实际工作中面临的实践问题，解决问题是教师获得的最大成就。
教师的问题与观念、学习、操作、学具、人等等相关，不同的问题有不同的培训解决。
一方面将面临的问题进行相关的整理，根据问题开展各类培训，如将培训与课程改革相结合、将培训与薄弱学科相结合、将培训与教师教育教学相结合、与教师教科研专题培训相结合等，开展各种形式的培训活动。
让教师在自愿学习研讨的过程中，提高教师的专业技能和专业素养。
另一方面根据不同教师专业成长的阶段有针对性对教师进行分层培训，促进每个教师在不同阶段的进一步发展。
为不同阶段的教师采用不同模式分层培训，切实帮助每个教师专业成长，达到有效培训。
3、根据区级要求，协助做好区级骨干教师“能机制”管理评选工作。
配合区级做好20__年度区骨干教师考核工作，配合开展”“区有优秀青年教师”等各类的评选工作，让更多的教师获得成功，发挥各个层级教师的骨干引领作用。
为了更好的实行区“能机制”，本园根据“能机制”的操作细则循序渐进实施各类评比活动，例如教师教育教学技能大赛，重点以“学习型区域”的材料创设和制作为切入点，让教师通过比赛交流等多种形式巩固技能练习，逐步有扎实的技能基本功，转变区域创设的理念，为日常区域活动提供适宜的服务，融教学内容与自身技能为一体，为幼儿服务，为课程服务。
中班幼儿发展目标引言概述：中班幼儿是指年龄在4-5岁之间的孩子，处于幼儿园教育的重要阶段。
在这个阶段，幼儿的身心发展迅速，他们需要通过各种教育活动来促进他们的全面发展。
本文将详细阐述中班幼儿的发展目标，包括语言和沟通、社交和情感、运动和协调、认知和学习以及创造力和想象力五个方面。
一、语言和沟通：1.1 语言表达能力的培养：中班幼儿需要通过日常的交流活动，培养他们的语言表达能力。
教师可以通过讲故事、唱歌、游戏等方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力。
1.2 听力和理解的发展：中班幼儿需要通过听故事、听音乐等活动，提高他们的听力和理解能力。
教师可以设置一些听力游戏，让幼儿通过听音辨识、理解故事情节等方式，提高他们的听力和理解能力。
1.3 交流技巧的培养：中班幼儿需要学会与他人进行有效的交流。
教师可以通过角色扮演、小组活动等方式，教授幼儿如何与他人进行交流，包括倾听他人、表达自己的观点等。
二、社交和情感：2.1 合作与分享：中班幼儿需要学会与他人合作，并学会分享。
教师可以通过小组活动、合作游戏等方式，培养幼儿的合作与分享意识，提高他们的社交能力。
2.2 自我认知与情绪管理：中班幼儿需要学会认识自己的情绪，并学会有效地管理情绪。
教师可以通过情绪教育活动，让幼儿了解不同情绪的表达方式，并教授他们一些情绪管理的方法。
2.3 尊重他人与包容心态：中班幼儿需要学会尊重他人，并培养包容的心态。
教师可以通过故事、游戏等方式，教育幼儿尊重他人的差异，培养他们的包容心态。
三、运动和协调：3.1 基本运动技能的发展：中班幼儿需要通过各种体育活动，发展他们的基本运动技能。
教师可以组织幼儿参与跑步、跳跃、投掷等活动，提高他们的运动能力。
3.2 身体协调能力的培养：中班幼儿需要通过舞蹈、体操等活动，培养他们的身体协调能力。
教师可以教授幼儿一些简单的舞蹈动作，让他们通过模仿和练习，提高他们的身体协调能力。
3.3 健康意识的培养：中班幼儿需要学会保持良好的健康习惯。
中班幼儿发展目标引言概述：中班阶段是幼儿教育中的重要阶段，对幼儿的全面发展具有重要意义。
中班幼儿发展目标是指在这个阶段，幼儿应该达到的各个方面的发展目标。
这些目标涵盖了幼儿的认知、语言、社交、情感和身体发展等多个方面。
本文将从五个大点阐述中班幼儿的发展目标。
正文内容：1. 认知发展目标1.1 幼儿应具备基本的数学概念，如数数、对比、分类等。
1.2 幼儿应能够进行简单的逻辑思维，如推理、判断等。
1.3 幼儿应能够观察和解决简单的问题，培养解决问题的能力。
2. 语言发展目标2.1 幼儿应能够正确使用基本的词汇，如名词、动词、形容词等。
2.2 幼儿应能够用简单的语句表达自己的意思，并能够理解他人的语言。
2.3 幼儿应能够进行简单的听说读写活动，培养语言表达和沟通的能力。
3. 社交发展目标3.1 幼儿应能够与同伴进行简单的互动和合作，如分享、合作游戏等。
3.2 幼儿应能够遵守简单的规则和约定，培养良好的行为习惯。
3.3 幼儿应能够表达自己的情感和需求，并能够理解他人的情感和需求。
4. 情感发展目标4.1 幼儿应能够认识和表达自己的情绪，如喜怒哀乐等。
4.2 幼儿应能够与他人建立积极的情感关系，如友谊、亲情等。
4.3 幼儿应能够培养自信心和独立性，积极参与各种活动。
5. 身体发展目标5.1 幼儿应能够进行基本的运动技能，如跑、跳、爬等。
5.2 幼儿应能够养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
5.3 幼儿应能够培养良好的饮食习惯，如吃饭、喝水等。
总结：中班幼儿的发展目标涵盖了认知、语言、社交、情感和身体等多个方面。
在这个阶段，幼儿应具备基本的数学概念、正确使用语言、进行简单的互动和合作、认识和表达情绪以及进行基本的运动技能等能力。
这些目标的达成将为幼儿的全面发展奠定坚实的基础，为未来的学习和成长打下良好的基础。
教育工作者和家长应积极引导和培养幼儿，帮助他们实现这些发展目标。
中班幼儿发展目标引言概述：中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，对于幼儿的发展起着关键作用。
中班幼儿的发展目标既包括认知、语言、社交等多个方面，也涉及到身体、情感、艺术等多个层面。
本文将从五个部分详细阐述中班幼儿的发展目标。
一、认知发展目标：1.1 提高幼儿的观察力和注意力。
通过观察和注意力的培养，幼儿能够更好地感知和理解周围的事物。
1.2 培养幼儿的思维能力。
通过启发性的教学和问题解决，培养幼儿的思维能力，提升他们的逻辑思维和创造力。
1.3 促进幼儿的记忆和思考能力。
通过游戏和互动学习，帮助幼儿提高记忆力和思考能力，培养他们的学习兴趣和动力。
二、语言发展目标：2.1 增强幼儿的语言表达能力。
通过故事、歌曲、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力。
2.2 培养幼儿的听力和理解能力。
通过听故事、听音乐等活动，帮助幼儿提高听力和理解能力，培养他们的语言理解能力。
2.3 促进幼儿的阅读兴趣和能力。
通过图书阅读和故事分享，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和阅读习惯。
三、社交发展目标：3.1 培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，提升他们的社交能力。
3.2 培养幼儿的自我管理能力。
通过规则教育和行为引导，帮助幼儿学会自我管理，培养他们的自律能力和责任感。
3.3 提高幼儿的情绪管理能力。
通过情绪教育和情感表达，帮助幼儿学会管理自己的情绪，培养他们的情绪智力和情感表达能力。
四、身体发展目标：4.1 促进幼儿的大肌肉运动能力。
通过户外活动和体育运动，促进幼儿的大肌肉运动能力的发展，增强他们的身体素质。
4.2 培养幼儿的小肌肉协调能力。
通过手工制作和绘画等活动，培养幼儿的小肌肉协调能力，提升他们的手眼协调能力。
4.3 增强幼儿的体验和探索能力。
通过自由活动和实践探索，增强幼儿的体验和探索能力，培养他们的好奇心和探索精神。
五、情感与艺术发展目标：5.1 培养幼儿的自信心和自尊心。
中班幼儿发展目标一、综述中班幼儿发展目标是指在幼儿园中班阶段，幼儿在各个方面的发展目标和要求。
中班幼儿发展目标的实现对于幼儿的全面发展和未来学习能力的培养具有重要意义。
本文将详细介绍中班幼儿发展目标的内容和要求。
二、身体发展目标1. 健康体魄：中班幼儿应具备良好的身体素质，包括灵便的身体、协调的动作和良好的体力。
2. 运动技能：中班幼儿应能够掌握一些基本的运动技能，如跑、跳、爬等，并能在游戏中灵便运用。
三、认知发展目标1. 语言表达：中班幼儿应能够流利表达自己的想法和感受，理解简单的指令和问题，并能正确使用一些基本的语法结构。
2. 数量概念：中班幼儿应能够认识数字1-10，并能进行简单的数学操作，如计数、比较大小等。
3. 视觉空间认知：中班幼儿应能够辨认和描述一些基本的几何形状，并能进行简单的空间方位判断。
4. 科学探索：中班幼儿应能够通过观察和实践，探索一些简单的科学现象，并能提出简单的解释和问题。
四、社会情感发展目标1. 自我认知：中班幼儿应能够认识自己的基本特点和能力，并能够接受自己的优点和不足。
2. 人际交往：中班幼儿应能够与他人友好相处，学会分享和合作，并能够解决简单的冲突。
3. 情绪管理：中班幼儿应能够识别和表达自己的情绪，并学会适当地控制和调节情绪。
4. 独立自主：中班幼儿应能够独立完成一些简单的日常生活活动，如穿衣、洗手等，并能够自觉遵守规则和纪律。
五、艺术发展目标1. 音乐表达：中班幼儿应能够欣赏和摹仿简单的音乐节奏，并能够通过声音表达自己的情感。
2. 美术创作：中班幼儿应能够运用不同的艺术材料和工具，进行简单的创作，并能够表达自己的想法和感受。
六、实施策略1. 创设丰富的环境：为中班幼儿提供丰富多样的游戏和学习材料，创设有利于幼儿发展的环境。
2. 激发兴趣：通过激发幼儿的兴趣，引导他们积极参预各种活动，促进他们的主动学习和发展。
3. 个别辅导：根据中班幼儿的不同发展水平和需求，进行个别辅导，匡助他们克服难点，提高能力。
中班班级工作计划工作目标8篇中班班级工作规划工作目标1本学期，我班将仔细贯彻好幼儿园的工作规划，把保育工作做得更科学、更详细，使每个幼儿都有进步；在教学上，仔细抓好每各项活动，向活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习兴趣；并进一步加强班级的常规治理，培育幼儿良好的生活和学习习惯。
一、班级状况分析:本班工作人员以热心、急躁、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜爱上了幼儿园!本班幼儿17名，其中，男孩10名，女孩7名。
从一个月来与幼儿的接触，根本上了解本班幼儿的习惯，孩子们都能听懂一般话，对教师提出的常规要求在不断提示下根本能完成；喜爱嬉戏活动，且玩得特别投入。
大局部孩子娇生惯养、自理力量较差.，何灏洋、谭声炜、熊广钦等三位小朋友自我掌握意识较差，喜爱以自我为中心，对教师提出的常规要求漠不关怀。
本学期需进一步的做好家长的各项工作，让家长对本班工作有着深入的了解和熟悉。
并制定出班级效劳承诺“公平对待每一个孩子，专心关爱每一颗心灵。
”二、保育方面:1、重点抓好养成习惯从开学始终以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如:我们抓的喝水习惯、饭后漱口习惯，幼儿每天不用教师再提示，幼儿都能够主动完成好；我们连续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯仔细抓好。
2、把幼儿的力量培育作为重点。
力量培育是促进幼儿的大脑的进展，在本学期中，培育幼儿自己叠放好衣服、擦屁股作为重点来抓，教会幼儿叠衣服的方法；幼儿学会做一些力所能及的事。
3、培育幼儿的品德教育爱祖国、爱国旗，升旗时，知道不讲话；知道祖国的传统节日。
知道为集体争光，不做有损害班级的事情。
4、生活卫生常识(1)知道爱护视力，看书、绘画要保持正确姿态。
不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。
(2)知道爱护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。
(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不干净的食物。
中班幼儿发展目标标题：中班幼儿发展目标引言概述：中班幼儿是3-4岁的孩子，处于幼儿园教育的关键阶段，他们的发展目标直接影响着未来学习和生活的质量。
因此，了解中班幼儿的发展目标对于教育工作者和家长来说至关重要。
一、身体发展目标1.1 培养健康的生活习惯：中班幼儿应该养成良好的饮食、睡眠和运动习惯，保持身体健康。
1.2 发展粗细动作能力：中班幼儿应该能够进行简单的跑跳、抓握等动作，提高协调性和灵便性。
1.3 培养自理能力：中班幼儿应该逐渐学会自己穿脱衣物、洗手、上厕所等基本生活技能。
二、认知发展目标2.1 提高观察力和思维能力：中班幼儿应该能够观察周围环境，理解简单的概念和逻辑关系。
2.2 增强记忆和注意力：中班幼儿应该能够记住简单的事物和规则，并能够集中注意力完成任务。
2.3 培养想象力和创造力：中班幼儿应该能够进行简单的角色扮演、绘画等活动，培养想象力和创造力。
三、情感发展目标3.1 培养自信和独立性：中班幼儿应该能够自信地表达自己的想法和情感，独立完成简单的任务。
3.2 培养友善和合作意识：中班幼儿应该学会与他人友好相处，尊重他人，学会分享和合作。
3.3 培养情绪管理能力：中班幼儿应该学会控制自己的情绪，逐渐学会应对生活中的挫折和难点。
四、社交发展目标4.1 培养交往能力：中班幼儿应该能够主动与他人交流，学会礼貌用语和行为。
4.2 培养团队合作意识：中班幼儿应该能够在团队中合作，分工合作，共同完成任务。
4.3 培养社交技能：中班幼儿应该学会与他人分享、倾听他人意见、尊重他人，建立良好的社交关系。
五、语言发展目标5.1 提高听说能力：中班幼儿应该能够听懂简单的指令和故事，能够用简单的语言表达自己的想法。
5.2 培养阅读和书写能力：中班幼儿应该能够认识一些简单的文字和图画，尝试书写自己的名字和简单的字词。
5.3 培养表达能力：中班幼儿应该能够用语言清晰地表达自己的想法和感受，逐渐培养语言表达能力。
主题一我升班了次主题一我的新班美工区1、打扮新家目标：喜欢运用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性地制作简单的装饰物美化教室。
活动材料 1.锥形彩纸一张，彩色小纸条10条，不干胶黏贴图画，红丝绳一根，红色皱纹纸一卷，绿色彩纸一张，绿色塑料管一根（见幼儿活动资源包）；双面胶与剪刀，各种废旧物品及自然材料。
2.装饰范例图片。
3.幼儿学习资源（1）操作卡《打扮新家》。
2、我亲爱的老师目标：能运用不同的材料，按照自己的相法创意制作装饰物打扮老师。
活动材料 1.水粉色和彩色皱纹纸、安全的彩色珠子、卡纸、布织布以及半成品废旧材料、见到、双面胶等。
2.画有老师头像的小礼物盒；班级老师的自画像(空白未装饰)。
3.幼儿学习资源（1）第5页益智区1、我来设计活动区目标幼儿能根据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料活动材料活动室背景卡一张，粘帖立体卡、移动图卡一套，如：图书架、小床、玩具等（见幼儿活动资源包）。
2、整理小天地目标会点数4以内的数，能根据物品用途或种类简单分类。
活动材料 1.画有不同的4以内的物品操作卡片，如一间房间中有4个玩具，4个小碗等。
2.幼儿学习资源（1）第8页。
表演区我请老师看表演目标愿意在集体面前表现自己，能大方地给老师表演唱歌、舞蹈、打击乐等节目。
活动材料幼儿曾经学过的歌曲、舞蹈、打击乐的音乐磁带或CD，各种表演的服装、碰铃、双响筒等打击乐器等。
阅读区野花目标 1.理解故事内容，喜欢边看图片边讲述故事，体验老师对小朋友的爱和小朋友对老师的关心。
活动材料 1.磁带、绘画纸、彩笔、订书机。
2.幼儿学习资源（1）第6—7页。
角色区我的幼儿园目标幼儿能扮演幼儿园中的老师、保健医、厨师等角色，体验在幼儿园生活的快乐。
活动材料 1.桌、椅子、画架、图书、清洁工具、灶台、小锅以及各种半成品材料。
2.伙房工作人员、保健医生等角色的扮演服装。
建构区漂亮的幼儿园目标能根据幼儿园建筑物的外形特征，用垒高和围拢的方法搭建独体楼。
活动材料各种形状的木制积木，牛奶盒，易拉罐，花草等自然辅助装饰材料，幼儿园建筑物的照片。
次主题二我的朋友多美工区(一)爱心小书活动经验幼儿能围绕帮助新来的小朋友等主题，运用剪、贴、绘画等方式表达自己的想法，并与同伴合作制作爱心小书。
活动材料 1.各种质地的装饰纸，画有不同形状的卡纸若干，彩色笔、剪刀、订书机等。
2.收集废旧图书中相互帮助的图片，供幼儿选择。
（二）好朋友喜欢......活动经验幼儿能够画出好朋友的主要特征和好朋友喜欢的食物、颜色、图书、动画片等，加深对好朋友的了解。
活动材料 1.绘画的彩纸（画纸可设计成两部分，上半部分是“好朋友的画像”，下半部分是“好朋友喜欢的”、水彩笔、剪刀等2.结合幼儿学习资源（1）第18页。
益智区（一）图形拼搭活动经验感知正方形、长方形的主要特征，会运用它们拼摆不同形象。
活动材料 1.长方形、圆形、正方形、三角形图形卡片或拼图若干，与幼儿数量相等的贴绒板。
2.幼儿学习资源（1）操作卡《图形拼搭》。
（二）找到好朋友活动经验幼儿能够寻找合适的路线图找到好朋友，提高观察判断能力。
活动材料 1.各种好朋友的迷宫；好朋友路线图的卡片。
2.幼儿学习资源（1）第24页。
表演区金色的房子活动经验 1.幼儿能合作表演故事，会通过语气、语调以及动作变化表演出小动物们不同的特点以及小姑娘前后态度的转变。
2.体验同伴之间相亲相爱共同游戏的开了。
活动材料道具：金色的小房子1座，小提篮1个，小熊、小鸟、小狗、小猴的动物头饰，小姑娘的花裙子，照相机等。
阅读区（一）好朋友的图书活动经验能够分享好朋友带来的图书，养成良好的看书习惯，爱护他人的图书。
活动材料小朋友从家里带来自己喜欢的与好朋友友好相处的故事图书。
（二）我的介绍卡活动经验 1.能够用较完整的语言清楚介绍自己的喜好。
2.幼儿在活动中了解自己与同伴，增进相互间的交往。
活动材料 1.幼儿每人一张“我的介绍卡”（上面有提示，如“我的名字”、“我喜欢的人”、“我的电话”等）、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.幼儿学习资源（1）第19页。
角色区做客活动经验幼儿能够扮演小主人与小客人，会用基本礼貌用语相互交往，做热情的小主人和受欢迎的小客人。
活动材料 1.幼儿提前阅读幼儿学习资源（1）第20—23页。
2.布置娃娃家，提供家具、炊具、劳动用具、玩具以及安全废旧物品。
建构区摆摆玩玩活动经验幼儿能够协商分工用多米塔骨牌、纸盒、木块等拼摆成“一”“”“”””形，通过玩推倒游戏，体验合作的快乐。
活动材料 1.多米塔骨牌或大小及质地相同的盒子、积木。
2.指示卡：上面有”“”’””‘等标志，供幼儿摆放时参考。
生活操作区照顾我们的“植物朋友”活动经验 1.在种植活动中，学习照料植物的基本方法，初步学会简单的观察记录。
2．愿意承担有一定难度的事情。
活动材料水泡的植物（如豆类、土豆、芋头、蒜）、小喷壶、观察记录本、彩笔等。
次主题三我长大了美工区（一）纸袋手偶活动经验能够用剪、贴、画等方法给废旧纸袋进行装饰做成纸袋手偶。
活动材料 1.彩色纸袋1个，不干胶粘帖面一张，或各种大小不同、材质不同结实耐用的纸张或塑料废旧手提袋，彩色卡纸，水彩笔，剪刀等。
2.环保袋做成的纸袋手偶范例或图片。
（二）送给弟弟妹妹的礼物活动经验能运用不同的材料制作小玩具送给小班的弟弟妹妹，有长大的自豪感。
活动材料1。
绒面彩色无纺布两块，黄色圆形粘帖无纺布两块，红色无纺布一块，鸡眼睛（粘帖）一对，弹性棉一包，缝绳一根（见幼儿活动资源包）。
2.幼儿自制玩具的范例、幼儿学习资源（1）第31页益智区（一）池塘边活动目标：1：能正确点数图中小动物的数量，并按数量用圆点表示。
2：复习5以内的数。
活动材料：根据幼儿的劳动情况自制劳动棋或与幼儿学习资源1第34页：骰子（二）劳动棋活动目标：能按照劳动棋的要求，与同伴掷骰子进行游戏，懂得自己的事情自己做。
活动资料：根据幼儿的劳动情况自制的劳动棋或幼儿学习资源（1）第34页；色子表演区幼儿园里好事多活动目标：能与同伴合作表演，并会用碰铃、沙球、双响筒进行伴奏。
活动材料：1。
碰铃、沙球、双响筒等乐器。
2.《幼儿园里好事多》音乐CD（盒带）。
阅读区（一）值日生手册活动目标：1.能画出值日生的工作内容，并完成《值日生手册》。
2.能认真阅读，并向同伴介绍所制作的手册中值日生工作的内容。
活动材料：1.提前阅读幼儿学习资源1第26-27页。
2.教师提前和幼儿讨论值日生手册的基本内容。
3，画笔、纸、订书机、剪出的废旧图书中的值日生图片。
（二）能干的我活动目标：1.能够边看图片边读出儿歌内容。
2.能画出自己会做的事情，进行儿歌创编，并喜欢与同伴交流。
活动材料：1.绘画纸、水彩笔、胶棒、订书机等。
2.幼儿学习资源1第28-29页。
角色区（一）清洁日活动目标：开展“清洁日”活动，感受卫生整洁带来的愉快体验，学习整理分类的简单方法。
活动材料：建立“幸福社区”：“社区”内有“温馨的家”，“好吃的餐厅”、“便民商店”等社会性区域。
（二）快乐城堡活动目标：1.幼儿扮演快乐城堡的工作人员，为游客开展“售票”、“介绍景点”、“导游”等服务。
2.能够体验结伴游戏的快乐，懂得不开心时玩一玩会让心情变好。
活动材料：教师和幼儿共同创设“快乐城堡”环境，可创设售票处、各种游戏小屋（打保龄球、玩牌、做泥塑等），提供工作人员的服装|、纸、笔、小喇叭等。
生活操作区看谁夹得多活动目标：会正确使用筷子活动材料：1.幼儿提前阅读幼儿学习资源（1）第35页。
2.筷子、花生米、玻璃球、海绵块、纸团、小木块等。
主题二爱心小天使次主题一温暖的家美工区：幸福一家人目标：尝试用不同的方式制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。
材料：1全家福照片一张或事先幼儿自己绘画“幸福一家人”2长方形彩纸1张，相框彩纸1张，不干胶粘贴画1张（幼儿活动资源包）不同形状和颜色的花纹贴纸或不同形状和颜色的几何图形等。
我的故事目标：能画出自己成长中的小故事。
材料：生活记录照,旅游照，幼儿学习资源2第九页。
益智区：布置新家目标：1巩固对家电，家具等家庭用品的认知和了解。
2尝试对家用电器，家具，日用品等图片进行分类。
材料：一些常用的家用电器（冰箱彩电空调等）家具（床柜沙发等）日用品（脸盆毛巾肥皂等）的图片一张画有厨房，卫生间，客厅，卧室的房子图；幼儿学习资源2《布置新家》。
表演区：过家家目标：1能够模仿炒菜，喂娃娃的动作,有表情的演唱歌曲。
2学会与同伴合作表演，体验表演游戏的乐趣。
材料：1提前让幼儿熟悉音乐《过家家》。
2《过家家》音乐CD过家家的道具如干，幼儿学习资源2第8页。
阅读区：（一）妈妈和我目标：知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，增强爱妈妈的情感。
材料：1、收集幼儿婴儿时的照片、妈妈的照片，水彩笔、图画纸。
2、《宝宝从哪里来》教学挂图。
（二）爸爸的本领大目标：了解爸爸的年龄、爱好、职业，知道爸爸很辛苦。
材料：1、幼儿和爸爸共同填写“爸爸的本领大”调查表。
2、《爸爸的手》语言CD。
3、幼儿学习资源2第10~11页。
角色区：小厨师目标：1、尝试模仿大人做饭的动作。
2、体验角色游戏的乐趣。
材料：各种餐具实物或模型、围裙、炊具若干、娃娃。
建构区：搭建我的家目标：1、能创造性的搭建出房屋的内外部结构。
2、喜欢自由搭建活动，体验创造的乐趣。
材料：1、各种形状的积木若干、各种“家”的内外部形态照片或图片。
2、幼儿学习资源2第14~15页。
次主题二圆圆的月亮美工区：多彩的月饼目标：能画出具有不同形状、颜色、花纹的月饼。
材料：彩笔、幼儿学习资源2第18~19页。
益智区：冰糖葫芦目标：复习“5”的形成，正确理解“5”以内数的实际意义。
材料：贴有数字的盘子、小棒，红色圆形串珠、幼儿学习资源第29页。
表演区：（一）袋鼠妈妈目标：1、按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表演游戏情节。
2、体验音乐游戏的乐趣。
材料：《袋鼠妈妈》音乐CD，“狼”的头饰一个，幼儿学习资源2第26~27页。
（二）好娃娃目标：1、进一步理解歌曲内容，学唱并表演歌曲。
2、知道要尊敬老人，对老人有礼貌。
材料：1、《好娃娃》音乐CD（盒带）2、情景表演所需的道具茶杯、小凳。
3、娃娃家所需材料。
（三）头发、肩膀、膝盖、脚目标：1、能随歌词内容做出相应的动作，感受律动表演的乐趣。
2、能使自己的动作与集体保持一致。
材料：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐CD（盒带）阅读区：（一）圆脸和方脸目标：1、了解故事内容，知道物体有圆形和方形。
轻易分开就不能使用。
2、知道每个人都有自己的爱好，大家要互相关系，才能开心快乐。
材料：1、方形公公、圆形奶奶头饰，各种圆形、方形、有圆有方的物体图片。
2、幼儿学习资源2第20~23页《圆脸和方脸》语言CD(盒带)。
