德育原理17春在线作业1满分答案

德育原理17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)wer
1. 对于德育的地位，本书的编写者认为以（）来言说较为合适。

A. “不可忽视的重要地位”
B. 首要地位
C. 关键地位
D. 核心地位
满分：3 分
正确答案:A
2. 主张学校应把德育放在第一位，把德育视为整体教育的根本所在，不少教育家都坚持这样的看法，这是哪种德育地位观的代表性观点？
A. 根本性的德育地位观
B. 智德论的德育地位观
C. 平等性的德育地位观
D. 差别性的德育地位观
满分：3 分
正确答案:A
3. 在用积极因素克服消极因素的过程中，要注意激发学生的积极性和自觉性，把自我教育作为学生思想品德发展的（），通过他们的“慎独”“内省”，不断巩固和发扬积极因素，抑制和消除消极因素。

A. 内在需要
B. 外在需要
C. 外在要求
D. 任务
满分：3 分
正确答案:A
4. 人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。

这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的
A. 充要条件
B. 基础和源泉
C. 前提
D. 先导
满分：3 分
正确答案:B。

德育原理17秋在线作业15德育原理17秋在线作业1试卷总分:100得分:100一、单选题(共10道试题,共30分)1.对德性的分类有许多种，在中国文化中，还把德性分为“吉德”和A.“私德”B.“恶德”C.“公德”D.“美德”满分：3分正确答案:B2.通常以校风、教风、学风、舆论、人际活动或交往及制度要求等方式体现出来的德育内容，其在德育内容的分类中是属于哪一类？( )。

A.隐性内容B.规范性内容C.情意性内容D.认知性内容满分：3分正确答案:A7.从中国文化对德的释说来看，“德”即得也，说的是“行道（遵循做人的意义、履行做人的规范）”有所得（内在性的），即使为人处事的善行规范和意义纳入了我们自身本性之中，成为一种真正持久稳定的属于我们自己的东西。

正是在这个意义上，德或德性、品德被称为人的A.“第一性格”B.“第二性格”C.“第一本性”D.“第二本性”满分：3分正确答案:B4.不属于黉舍主要德育办理人员的是( )。

A.大队辅导员B.班主任C.年级组长D.任课教师满分：3分正确答案:C5.在思想品德的构成和发展中（）要素各有不可替代的作用。

A.知、情B.意、行C.知、情、意、行D.知、行满分：3分正确答案:C6.不符合中小学德育管理组织机构设置要求的是( )。

A.从学校及其德育管理的整体出发B.必须实行二级制结构系统形式C.保持效率准绳D.从实践出发满分：3分正确答案:B7.社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( )。

A.哲学B.政治思想C.文学艺术D.法律满分：3分正确答案:B8.儿童品德发展具有动荡性特性的年龄阶段是( )。

A.少年期B.童年期C.幼儿期D.青年初期满分：3分正确答案:A9.德育的性质既包含育德之性，也包括A.教化之性B.教养之性C.陶冶之性D.提升之性满分：3分正确答案:A10.德育道理的研究工具是（）。

A.德育个别问题B.德育一般问题C.德育规律D.德育道理满分：3分正确答案:C二、多选题(共10道试题,共30分)1.班主任对教育教学工作进行良好组织，能够使学校的工作活而有序，效率不断提高，学生身心得到最大限度的发展。

教育学17春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)abc
1. 学校工作的最主要内容是
A. 教学
B. 劳动
C. 实践活动
D. 娱乐
满分：3 分
正确答案:A
2. 德育在中小学生品德形成发展中起( )。

A. 决定作用
B. 保证作用
C. 主导作用
D. 条件作用
满分：3 分
正确答案:B
3. 凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（）。

A. 教育者
B. 教育主体
C. 教育因素
D. 德育指导者
满分：3 分
正确答案:A
4. 以下观点中正确的是（）。

A. “教师要以谋生为主要目的”
B. “课外校外教育有碍于学生的发展”
C. “未来教育的发展需要面向现代化”
D. “班主任只要管理好班级就可以”
满分：3 分
正确答案:C
5. “活到老学到老”所包含的教育思想是( )。

A. 义务教育思想
B. 终身教育思想
C. 素质教育思想
D. 民主教育思想。

德育原理考试试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育是指教育者根据一定社会的思想政治观点、道德规范和（）来塑造学生心灵的教育活动。

A. 教育目标B. 教育内容C. 教育方法D. 教育环境答案：B2. 德育的首要任务是（）。

A. 培养学生的道德认识B. 培养学生的道德情感C. 培养学生的道德行为D. 培养学生的道德意志答案：A3. 德育过程中，教师与学生的关系是（）。

A. 权威与服从B. 指导与被指导C. 教育与被教育D. 合作与互动答案：D4. 德育目标的确定必须依据（）。

A. 社会需要B. 学生需要C. 教师需要D. 家长需要答案：A5. 德育内容的构成要素包括（）。

A. 道德知识、道德情感、道德行为B. 道德知识、道德情感、道德意志C. 道德知识、道德行为、道德意志D. 道德情感、道德行为、道德意志答案：A6. 德育方法中的“榜样示范法”主要强调的是（）。

A. 道德知识的传授B. 道德情感的培养C. 道德行为的模仿D. 道德意志的锻炼答案：C7. 德育评价的主要目的是（）。

A. 选拔优秀学生B. 检查教学效果C. 促进学生发展D. 提高教师水平答案：C8. 德育过程中，学生是（）。

A. 知识的接受者B. 道德的实践者C. 教育的旁观者D. 道德的旁观者答案：B9. 德育的基本原则之一是（）。

A. 正面教育与纪律约束相结合B. 严格要求与尊重学生相结合C. 知识传授与能力培养相结合D. 理论与实践相结合答案：B10. 德育的实施途径不包括（）。

A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 个人修养答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 德育的功能包括（）。

A. 社会功能B. 个体功能C. 经济功能D. 政治功能答案：A, B, D12. 德育过程中的矛盾包括（）。

A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 教育者与教育内容之间的矛盾C. 受教育者与教育内容之间的矛盾D. 受教育者与受教育者之间的矛盾答案：A, C13. 德育方法的选择应考虑的因素包括（）。

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。

） V 1. 按教育内容的分类来说，法制教育属于（）A. 美育B. 体育C. 德育D. 智育标准答案：C2. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 ( )A. 劳动起源论B. 生物起源论C. 心理起源论D. 生物进化论标准答案：A3. 教育与政治的相互关系是：（）A. 领导与被领导的关系B. 支配与被支配的关系C. 相互依存相互作用的关系D. 相互对立相互割裂的关系标准答案：C4. “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。

”这说明青少年身心发展的 ( )A. .顺序性B. 不均衡性C. 可变性D. 个体差异性标准答案：D5. 社会对教育事业的需求程度最终取决于（）A. 生产力水平B. 社会制度C. 文化背景D. 科技水平标准答案：A6. “近朱者赤，近墨者黑。

”说明在人的发展中 ( ) 具有重要的作用。

A. 遗传B. 环境C. 教育D. 主观能动性标准答案：B7. 青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教A. 顺序性B. 阶段性C. 差异性D. 不均衡性标准答案：C8. 马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）A. 原始社会初期B. 奴隶社会和封建社会C. 资本主义社会初期D. 资本主义高速发展时期标准答案：C9. 学校教学工作基本组织形式是（）A. 个别教学B. 分组教学C. 课堂教学D. 现场教学标准答案：C10. 评价教育效果的最终标尺是（）A. 社会发展水平B. 经济发展水平C. 人的发展状况与水平D. 教育发展水平标准答案：C11. 马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指( )A. 德、智、体、美、劳全面发展B. 劳动能力的全面发展C. 有社会主义觉悟有文化的劳动者D. 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动标准答案：A12. 涂尔干提出的教育目的论属于 ( )A. 神学教育目的论B. 社会本位的教育目的论C. 个人本位的教育目的论D. 教育无目的论标准答案：B13. 原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有( )A. 公共性B. 等级性C. 阶级性D. 私有性标准答案：A14. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的（）A. 永恒性B. 生产性C. 继承性D. 阶级性标准答案：C15. 教育与生产劳动相脱离的特点是属于( )A. 原始社会的教育B. 古代社会的教育C. 资本主义社会的教育D. 社会主义社会的教育标准答案：C二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。

德育原理17秋在线作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1. “德”或“德性”的概念，在最初出现的时候，泛指人一切优异的A. 品质和特性B. 思想和言行C. 言论D. 行为举止满分：3 分正确答案:A2. 德育的性质既包含育德之性，还包含（）。

A. 教化之性B. 教养之性C. 陶冶之性D. 提升之性满分：3 分正确答案:A3. 德育思想管理即指通过各种方式统一（）德育思想，使全体工作人员掌握德育理论，树立正确的德育工作观念，充分认识德育的地位和作用。

A. 班主任B. 全员C. 政教老师D. 学校管理人员满分：3 分正确答案:B4. 对德育目标的选择与确立，人们总是从各自的利益和需要出发，在选择和取舍中体现人们不同的A. 信念B. 价值追求C. 兴趣D. 性格特点满分：3 分正确答案:B5. 由于在教育实际中教育爱主要是通过教师的（）表现出来的，所以常常有人把教育爱称为教师爱。

A. 执教行为B. 教育方法C. 教育观念D. 教育理论满分：3 分正确答案:A6. 乌申斯基说过：“不论教育者怎样研究教育学理论，如果他没有（），他就不可能成为一个优秀的教育实践者。

”A. 教育机智B. 教育方法C. 教育手段D. 教育经验满分：3 分正确答案:A7. 从中国文化对德的释说来看，“德”即得也，说的是“行道（遵循做人的意义、履行做人的规范）”有所得（内在性的），即使为人处事的善行规范和意义纳入了我们自身本性之中，成为一种真正持久稳定的属于我们自己的东西。

正是在这个意义上，德或德性、品德被称为人的A. “第一性格”B. “第二性格”C. “第一本性”D. “第二本性”满分：3 分正确答案:B8. 实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。

从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的A. 自我要求B. 自我追求C. 自我认证D. 自我体验满分：3 分正确答案:A9. 教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。

东北师范大学德育原理17春在线作业1东北师范大学德育原理17春在线作业1一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1. 历史上许多教育家、思想家所倡导的“多方面和谐发展”的教学，“百科全书式”的教学、“全面发展式”的教学、“全人式”的教学、“通才式”的教学等，都是（）的体现。

A. 狭义的教育性B. 广义的教育性C. 教育性D. 教学性满分：3 分正确答案:B2. 从表现形式来看，德育内容还可分为文本性的内容和A. 隐性内容B. 非文本性的内容C. 显性内容D. 时事性内容满分：3 分正确答案:B3. 本书的编写者以为人的本性，包含三个方面：一是天性，二是心性，三是A. 德性B. 品性C. 人性D. 善性满分：3 分正确答案:A4. 本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。

A. 道德教育B. 思想教育C. 政治教育D. 价值观教育满分：3 分正确答案:A5. 德育过程管理是德育管理的（）。

A. 中心环节B. 关键环节C. 重要环节D. 最后环节满分：3 分正确答案:A6. 教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。

A. 教育过程B. 教学过程C. 工作过程D. 自我发展过程满分：3 分正确答案:A7. 教学比其它各种形式的教育活动都更具有时间上的经常性，内容上的丰富性，教育影响的自然性和育人作用的（），是学校德育的基本途径。

A. 广泛性B. 深刻性C. 长期性D. 基础性满分：3 分正确答案:A8. 德育过程是教育者根据一定社会德育要求，通过各种方式，对受教育者施加影响，把一定社会思想准则和道德规范（）为受教育者个体思想品德的过程。

A. 灌输B. 内化C. 传授D. 传递满分：3 分正确答案:B9. 德育方法是( )。

A. 教师德育工作方式的总和B. 学生自我修养方式的总和C. 教师德育手段的总称D. 德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和满分：3 分正确答案:D10. 德育原理的研究对象是（）。

一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。

） V 1. （）所标志教育评价理论形成A. 目标分类的出现B. 泰勒模式的提出C. CSE模式的出现D. 科举制标准答案：B2. 把教育评价的一切对象都力图量化，主要是受（）方法论的影响。

A. 数量化B. 精确性C. 实证化D. 人文化标准答案：C3. CIPP模式认为（）任务是测量、解释和判断教育活动成就，验证人们需要被满足的程度。

A. 背景评价B. 输入评价C. 过程评价D. 成果评价标准答案：D4. 操行评语对学生思想道德素质的定性描述具有一定的针对性和（）。

A. 模糊性B. 精确性C. 全面性D. 片面性标准答案：A5. 学校管理工作评价应具有（）特点。

A. 整体性B. 统筹性C. 规范性D. 制度性标准答案：A6. 在实际评价活动中，将评价目标具体化的形式有A. 指标系统、描述性问题、权重系数B. 描述性问题、权重系数、概括性问题C. 指标系统、概括性问题D. 权重系数、概括性问题、评价内容标准答案：C7. CIPP模式认为（）的任务之一是对改进计划作现状调查，对实施过程中可能出现的各种障碍作出估计，从而修订改进计划。

A. 背景评价B. 输入评价C. 过程评价D. 成果评价标准答案：B8. CIPP模式认为（）任务之一是作现状调查对实施过程中可能出现的各种障碍作出估计，从而修订改进计划。

A. 背景评价B. 输入评价C. 过程评价D. 成果评价标准答案：B9. 同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同具有（）即可A. 共性B. 可操作性C. 连续性D. 层级性标准答案：B10. 教师立身立业的根本就是教师的（）。

A. 专业技能B. 职业道德C. 世界观D. 身心素质标准答案：B11. 在评价中，方法和技术是服务于（）的。

A. 客体实际B. 目的和目标C. 内容和原则D. 主体需要标准答案：B12. 在由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为（）模式。

XXX《德育论》在线作业一满分答案XXX《德育论》在线作业一试卷总分:100得分:100一、单选题(共20道试题,共40分)1.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。

A.经济政治制度B.生产力状况C.一定社会的精神文化、民族传统D.德育对象的需要满分：2分正确答案:C2.德育的目的在于（），这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。

A.开发智力B.育德C.强身健体D.陶冶情操满分：2分正确答案:B3.（）说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”A.XXXB.老子C.XXXD.XXX满分：2分正确答案:C4.德育过程的本质是（）A.造就人格主体或再生产人格主体的过程B.造就人格客体的过程C.造就再生产道德客体的过程D.制定人格规范的过程满分：2分正确答案:A5.课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动满分：2分正确答案:B6.在近代西方那一本著作提出“教育的最高目的是人格”（）A.《爱弥尔》B.《人格教育论》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》满分：2分正确答案:D7.现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区分在于（）A.客观性B.主观性C.教育性D.实践性满分：2分正确答案:C8.在现代中国是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包孕三纲目八条目（）A.《论语》B.《大学》C.《孟子》D.《中庸》满分：2分正确答案:B9.人格评测的指标只能以（）要求为参照加以设计。

A.德育内容B.德育方法C.德育评价D.德育目标满分：2分正确答案:D10.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年初期满分：2分正确答案:D11.制定学校德育计划的前提是（）A.建立健全规章制度B.检查总结经验C.确定德育目标D.构造开展德育举动满分：2分正确答案:C12.从体系观来看德育过程，（）仍然是德育体系运作过程的主要控制者或发轫者。