论如何提高党员教育的实效性

经验材料：“六式”联动提升党员教育实效“六式”联动提升党员教育实效党员教育是党的建设的重要内容，也是党员提高自身素质和履行党员义务的必要途径。

然而，长期以来，党员教育存在实效不高、形式化倾向等问题，导致一些党员教育活动缺乏针对性和有效性。

为了提高党员教育的实效性，党的中央提出了“六式”联动，即党课、主题党日、民主生活会、组织生活会、党员谈心谈话和党风廉政建设教育等六种形式的党员教育活动相互联动，共同提升党员教育的实效。

本文将从“六式”联动的背景和意义、各个形式的党员教育活动的内容和特点以及如何提升党员教育实效等方面进行探讨。

“六式”联动的背景和意义“六式”联动是在深入调研党员教育工作的基础上，结合我国党员教育实际需求提出的一种全面、系统的党员教育模式。

该模式主要包括党课、主题党日、民主生活会、组织生活会、党员谈心谈话和党风廉政建设教育六种形式的党员教育活动相互联动。

这种联动模式的提出，旨在解决党员教育活动碎片化、重复性、形式化等问题，从而提高党员教育的实效性和针对性。

各个形式的党员教育活动的内容和特点首先，党课是党员教育的重要形式之一，是通过集中学习党的理论知识和指导思想，提升党员思想水平和政治素质的重要途径。

党课一般由党组织组织，集体学习，注重理论的系统性和科学性，以及与时俱进的特点。

其次，主题党日是一种集中学习、交流、宣传和展示党的思想、政策和党组织工作的重要形式。

它通过开展各种主题活动，增强党员思想认同感和党性修养，提高党员的政治觉悟和使命意识。

第三，民主生活会是党内民主生活的一种形式，是党员教育的重要环节之一。

民主生活会的主要目的是通过集体讨论、批评和自我批评等形式，在充分发扬民主、实现民主监督的基础上，促进党员的思想认识和理论水平的提高。

第四，组织生活会是党员教育的一种集体活动形式，旨在加强党员之间的交流，促进党组织的活跃性和凝聚力。

组织生活会通过党员积极讨论、交换意见和共同制定行动计划等方式，培养党员的团队合作精神和组织纪律。

71148 教育理论论文增强大学生党员理想信念教育实效性的思考历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在并对社会存在起促进或阻碍的作用。

理想信念是意识形态的范畴，是人们对社会存在的反映，坚定的、正确的思想对人的行为都具有巨大的引导和激励作用。

增强大学生党员理想信念教育的实效性，对坚持中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴和“四个全面”意义重大。

一、大学生党员理想信念教育的现状和问题理想信念是人的心灵世界的核心。

有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。

追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长成才的精神支柱。

同时，大学生中的共产党员和先进分子，应该追求更高的目标，树立共产主义远大理想[1]。

大学生党员应该有远大理想和坚定崇高的信念。

增强大学生党员的理想信念教育实效性，要确立马克思主义的科学信仰、树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，使他们始终站在时代的前列。

当代大学生党员思想政治状况的主流是积极向上的，他们坚决拥护中国共产党的路线、方针、政策，高度认同中国特色社会主义理论体系。

然而，我们还要看到部分大学生党员在理想信念教育方面存在的问题，这些问题使对大学生党员理想信念教育的实效性大打折扣，主要表现在以下几个方面：首先，一部分大学生党员理想信念丧失。

他们受西方社会思潮、意识形态的影响，在思想上迷茫、动摇甚至丧失对马克思主义的信仰，对党的忠诚意识有所减弱；其次，一部分大学生党员宗旨意识淡化。

他们没有践行全心全意为人民服务的宗旨，一味地追求个人利益，对同学疾苦漠不关心，甚至置国家、集体和他人的利益受损于不顾；再次，一部分大学生党员组织纪律涣散。

他们常常以个人为中心，个人主义、自由主义思想严重；最后，部分大学生党员道德缺失、腐化堕落。

由于新媒体的发展，网络负面影响较大，使一些大学生党员“东施效颦”，严重损害了党的形象和威信。

综上所述，当代大学生党员成长在一个开放、活跃的社会中，其理想信念状况总体是积极向上的，主流是好的，但是大学生党员在遇到新情况、新问题时也很容易出现迷茫和失措，容易产生不良的倾向，这就需要对其适当地加以引导、教育和帮助，使他们能够正确地分析、判断和进行自我评价，从而使大学生党员更加健康地成长、成才。

怎样提高县级党校教学针对性和实效性党校是党培训、轮训干部的主渠道、主阵地。

党校教学直接关系到大规模培训干部工作的效果和质量。

《中国共产党党校工作条例》第四章第二十三条指出“党校教学要增强针对性和实效性”。

这一新的要求，准确地反映了当前党校教学中存在的问题，为党校教学指明了方向。

怎样提高基层党校教学的针对性和实效性，是党中央摆在我们基层党校工作者面前的一项重要课题。

标签：党校教学针对性实效性一、基层党校教学中存在的主要问题党校教学直接关系到大规模培训干部的效果和质量，在党校工作中处于核心地位。

党校教学经过几次改革，极大地推动了干部教育培训工作的发展，取得了较大的成绩。

但是，在党校教学，尤其是县级党校的教学，仍然存在着以下几个方面的问题。

1.缺乏针对性有针对性的教学，是理论教学的生命力所在。

基层党校教师，虽然知道要加强针对性，也有联系实际。

但是，在教学中，学员反映较为普遍的问题，仍然是针对性不强。

主要表现在教学过程中，联系国际际国内的热点、难点问题多，而联系本地的热点、难点问题少；举例说明的二手材料多，而调查研究本地材料的一手材料少；理论到理论多，用理论来分析问题、解决问题少；用理论来说明大局的重要性多，说明局部、个人的重要性少。

因此，使不少本来就对理论学习不感兴趣的学员，增加了对理论学习的厌烦情绪。

2.缺乏实效性县级党校老师，不知道、不了解自已的教学要达到什么样的效果，取得什么样的实效，讲课内容只是照搬照抄报纸和学习辅导材料。

一上讲台，不管什么培训对象，不管什么班次，一样板着面孔传经布道，只顾自己讲授，不考虑学员感受。

这样的教学，可以想象有什么效果，说难听一点，是害人害已，对自己不负责，对学员也不负责。

实践证明，在党校教学中，空洞的理论说教，不仅枯燥无味，而且也是对学员的一种折磨，根本谈不上提高学员的素质，当然也无法达到预期的效果。

3.缺乏启发性一次好的教学活动，总能使听众产生共鸣，引发思考，耐人寻味。

加强党员教育管理方面存在问题及整改措施一：对党员进行教育管理是党组织建设最经常、最基础的工作，是党章规定的基本任务之一。

但随着社会的不断发展进步，广大党员的思想意识、行为规范、精神状态、生活方式等都发生了深刻变化，给党员的教育管理及党的基层组织建设带来了新的挑战。

如何建立和完善党员教育管理长效机制，切实提高党员队伍素质，使党员真正适应新形势的需要，把基层党组织的“堡垒”筑得更加坚实成为摆在各级党组织面前的一个重要课题。

对此，我们做了一些调查与思考。

一、加强党员教育工作存在的问题及原因1、对党员教育管理认识有偏差，重视程度不高。

部分基层党组织负责人对党员教育管理认识有偏差，以致党建工作像流水帐，党员教育培训缺乏新意，有敷衍应付的现象。

有些党组织负责人往往以工作忙为理由，对党员干部教育重视不够，缺乏工作主动性。

对业务工作抓得多，安排落实多，把党员教育管理工作看作“软”指标，搞虚套，甚至有的用全干会代替党员大会，用领导办公会代替党委会或支委会，支部工作形同虚设，教育培训效果不明显。

2、党性意识淡薄，理想信念不坚定。

随着经济社会发展，党员外出务工，流动性大，少数党员党性观念淡薄，对党的感情淡化，对党员身份不够重视，在市场经济的大环境下，过分看重经济收入和实现自我价值，淡忘了党的性质和宗旨，忘记了自己作为一名党员的义务和责任。

在农村，年轻党员大多外出务工，老党员行动不便，组织一次学习，基层党组织是费心又费力。

甚至有一些党员组织观念、集体意识淡薄，长期不参加组织生活和学习教育活动，不做党组织分配的工作。

对党的一些重大活动、重要会议和党组织开展的一些活动，漠不关心，消极应对;对自己的言行不能严格约束，在思想和行动上不能与党保持高度一致，理想信念模糊、宗旨意识淡化、事业心不强。

3、党员教育形式单一，党员培训兴趣不高。

党员教育培训的方法老套，形式单一，要么是“你讲我听，你说我记”的满堂灌，要么是读读报纸、学学文件、看看视频录像等简单学，缺乏互动和吸引力;一些党组织对党员教育的内容缺乏系统安排，往往是有什么、学什么，上级安排什么学什么，很少从实际出发，根据党员思想状况安排党员教育的内容;有的采取“一锅煮”、“一刀切”，使党员感到与现实反差太大，“空洞乏味”，不解决问题。

在加强党风廉政建设和反腐败斗争的实践中，湖泉党委明确地认识到，反腐倡廉工作一定要紧紧抓住教育、制度和监督这三个环节，从而增强反腐倡廉标本兼治的综合效果。

有这样一句话“有什么样的思想，就会有什么样的行为，有什么样的行为，就会产生什么样的结果”。

可见思想是一个团队的灵魂，思想的好坏与教育之间是有直接关系的。

因此，一个企业、一个团队要持续快速发展必须要提高党风廉政教育的实效性，那么如何提高党风廉政教育的实效性呢？我认为应该从以下几方面进行：一、深入开展党性党风党纪教育。

１、加强党风廉政教育，是树立和落实科学发展观的需要。

树立和落实科学的发展观，是中央领导集体对发展内涵、发展要义、发展本制裁的新理解，对社会主义现代化建设规律的新认识，对邓小平理论和“三个代表”重要思想的新发展,并不是一味追求做出一些表面上的政绩。

而是通过对员工宣传中国共产党发展壮大的历程，使员工认识到作为一名党员应负有的责任，树立党员的荣誉感，从而让员工对党史的发展，对党员有了一个全面、全新的认识，促使员工的入党积极性得以提高，在公司内部涌现出了一批入党积极分子，要求入党的人员达90名，占全体员工的25%以上。

而且并不停留在片面的追求人数的增加，更多的是引导员工树立正确的认识观、科学的发展观，发展也不是单一的，员工只有思想观念正确了，才会朝正确的轨道上运行，所以加强员工的思想教育一刻也不松懈。

努力把“三个代表”重要思想和科学发展观贯彻落实到以公司发展为中心的各项工作中去，推动公司经济全面、协调、可持续发展。

２、加强党风廉政教育，是从源头上预防和解决腐败问题的重要治本之策。

胡锦涛总书记强调，“要建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，做到标本兼治”。

湖泉党委自成立以来，党委领导班子随时加强对自身反腐倡廉的教育，一年多来，从总经理到部门经理及每一位党员同志在反腐败体系中，始终坚持教育是基础、是关键环节，“德教为先，修身为本”；确保了公司全年无任何违纪行为。

提高干部党性教育的针对性实效性提高干部党性教育的针对性实效性党史党建教研部赵刚印周建勇党性教育的形式和内容一旦落入俗套，或者形成固定模式，其生动性、感染力和吸引力就会大打折扣，甚至可能沦为“花架子”。

当前，增强干部党性教育的针对性、实效性，必须开动脑筋，坚决摒弃那些无关痛痒、隔靴搔痒的“花花肠”、“弯弯绕”，重新加工那些内容和形式早已与时代脱节的“陈芝烂谷”，让能刮骨疗伤、震撼心灵的教育活动占据干部党性教育的主流，让党性教育在干部当中既喜闻、又乐见。

一、突出干部党性教育内容的时代性党性教育内容体现时代要求，紧贴干部思想实际，才能发挥作用，离开现实生活、离开干部思想实际谈党性，是一种抽象化、教条式、重复性的路径，很难实现其应有价值。

干部党性教育内容的选择，有以下三个基本立足点：首先，干部是党的路线和各项政策的制定者和执行者，是完成党的各项任务的组织者和领导者，干部党性教育内容一定要以干部的这一职业身份和所承担的政治责任为基本出发点。

其次，党性教育内容的选择要切合干部的养成需求。

人都是社会动物，干部党性教育是与其作为社会人的各方面关系及其影响联系在一起的，作为社会人，干部集合了家庭、社会等方面的交往关系，这些关系对都会干部党性的养成产生影响。

第三，离开现实矛盾和利益问题，空谈理想和信念，不但难以入脑入心，甚至会引起干部的反感、抵触情绪。

在现实语境下，干部党性教育的有效性依赖于对干部利益问题的真正把握、对参与市场活动的人行为的真实研究、对社会主义与市场关系的真切理解。

1、把握党性教育的核心内容党性教育的内容很多，但一定要把握核心，突出重点，避免内容泛化。

当前党性教育内容应当重点突出以下几个方面：一是理想信念教育。

即坚定共产主义远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，自觉做到以党和人民的利益为重。

二是革命传统教育。

即通过开展革命传统教育，教育干部珍惜今天，不忘历史。

三是道德情操教育。

即通过社会主义核心价值体系教育，引导干部践行社会主义荣辱观，陶冶道德情操，提升道德境界，保持高尚的道德品行和纯洁的精神境界。

党员教育管理工作是党的建设的基础性、根本性、经常性任务。

加强党员教育管理，就是要着力激发党组织的生机活力，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。

习近平总书记强调：“各级党委(党组)要把党建工作紧紧抓在手上,把党员、干部的经常性教育管理抓实,把基层党组织这个基础夯实,把全面从严治党的要求落实到位。

”习近平总书记的重要指示精神为加强新时代党员教育工作、提高党员教育质量指明了方向。

当前，油田企业发展进入新时代，面对新形势、新任务，一定要进一步提高政治站位、理清思路、定实举措，切实把习近平总书记关于党员教育重要指示精神落到实处，为建设一支过硬党员队伍、推动企业高质量发展提供有力的思想政治保证。

丰富党员教育培训内容。

第一，要突出政治素质教育，始终把提高政治素质作为第一位的要求，教育引导广大党员干部把握方向、把握大势、把握大局和辨别政治是非、保持政治定力，做政治上的明白人。

第二，要突出石油精神教育，深入挖掘“大庆精神”“铁人精神”的内涵，扎实推进专项教育、学习宣讲等活动。

围绕传承红色基因，坚持讲好“红色故事”，弘扬党的优良传统，利用区域红色文化资源，深入革命圣地，让党员缅怀先烈、感悟历史，增强爱国主义精神，凝聚艰苦奋斗力量。

第三，要突出知识技能教育，聚焦油田企业高质量发展，结合党员工作实际与专业特色等，不断强化专业理论知识、操作技能、质量安全等方面的培训，进一步充实和完善党员自身的知识储备，提高党员的思维能力与工作能力。

创新党员教育培训方式。

第一，分层分类开展培训，针对领导干部，企业要通过组织集中学习、中心组学习、调研座谈等形式，不断提升党员干部的政治能力和领导水平；针对基层党支部书记，要加强对党支部书记工作技能和党务知识的培训,不断提升他们的业务能力；针对普通党员，要加强理想信念、服务群众、道德品行等教育,激励党员在新征程上发挥好先锋模范作用。

第二，完善培训教育形式，通过开展专题培训、案例教学等方式，增强党员干部教育的针对性和实效性。

提高新形势下党员教育的针对性、准确性和有效性研究作者：王璐来源：《企业文化·中旬刊》2017年第09期党的十八大报告明确指出：“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用。

”这对新形势下党员教育提出了新的挑战，各级党组织在针对性、准确性和有效性上面下功夫，对于切实加强党的建设意义重大。

一、影响当前党员教育效果的原因（一）部分党员干部政治意识不强，有必要及时进行“咬咬耳朵”。

在基层调研中，我们发现，部分党员近年来党的意识、党员意识、理想宗旨意识淡薄，民主生活会、组织生活会不能按时召开，在党言党、在党忧党、在党为党的干部减少，有的不能够严格按程序、按规矩办事，该沟通的不沟通，该请示的不请示，该汇报的不汇报，甚至搞“上有政策，下有對策”，随心所欲，歪曲变通，“我的地盘我做主”，最后滑向腐败的深渊而悔恨不已。

（二）个别党员干部群众观念淡薄，有必要及时进行“扯扯袖子”。

有的党员干部感情上和群众之间存在很大距离，在群众面前“摆谱”，对群众热情不够，“冷”、“硬”、“横”、“推”，接待群众时推诿扯皮，甚至有极个别干部，不给好处不办事，给了好处乱办事；有的浮在上面多，深入基层少，存在电话调度、遥控指挥现象；有的对群众的意见不了解，对基层的工作不掌握，对群众的要求不知道；有的不比工作比享乐，讲排场、比阔气、比待遇。

（三）一些党员干部纪律规矩松弛，有必要及时进行“拍拍肩膀”。

一些党员干部，任凭组织上苦口婆心、三番五次善意提醒，仍然在纪律规矩面前我行我素，心怀侥幸，不撞南墙不回头，有的认为所有的制度都是挂在墙上让别人看的，与己无关，该怎么做还是怎么做；有的认为收了别人的好处，人不知鬼不觉，不一定查到自己头上；还有的热衷于谋求小团体利益，搞行政权力部门化、部门权力个人化，以权谋私而不是谋公。

二、新形势下党员教育的针对性、准确性和有效性的意义（一）加强党员教育的针对性、准确性和有效性是应对社会转型期，党员思想面临复杂多变的需要。