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三年级上册综合实践教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够通过观察、调查、访问等方式收集信息。
（2）学会整理和分析信息，提出问题并寻找答案。
（3）提高学生的动手操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）培养学生的观察能力、调查能力、访问能力。
（2）学会合作、交流、分享，培养团队精神。
（3）培养学生的创新思维和实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对周围事物的热爱和好奇心。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容第一章：我们的学校1. 了解学校的的历史、文化和特色。
2. 学会收集和整理学校的历史文化资料。
3. 培养对学校的热爱和自豪感。
第二章：我们的班级1. 了解班级同学的特点和特长。
2. 学会合作、交流、分享，培养团队精神。
3. 培养对班级的归属感和团结友爱的意识。
第三章：我们的家庭1. 了解家庭成员的角色和职责。
2. 学会调查和访问家庭成员，了解他们的喜好和需求。
3. 培养对家庭的热爱和责任感。
第四章：我们的社区1. 了解社区的环境、设施和居民。
2. 学会调查和访问社区居民，了解他们的生活需求和困扰。
3. 培养对社区的关心和参与意识。
第五章：我们的节日1. 了解我国的传统文化和节日习俗。
2. 学会收集和整理节日资料，如节日由来、习俗等。
3. 培养对传统文化的认同感和传承意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用调查、访问、观察等方法，培养学生收集和整理信息的能力。
3. 采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
4. 运用实践活动，培养学生动手操作和创新能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问回答、小组合作等情况。
2. 学生作业、调查报告、实践活动成果等。
3. 学生对学科知识的掌握程度和应用能力。
五、教学资源1. 教材、教辅资料。
2. 互联网资源、图书馆资料。
3. 实地考察、采访相关人士。
新教科版三年级上册综合实践活动全册教案活动目标：1. 提高学生的综合实践能力，培养创新精神和团队合作意识。
2. 帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力。
4. 增强学生对学科知识的兴趣和自信心。
教学内容：1. 第一单元：我们的校园- 活动一：介绍我们的校园- 活动二：调查校园里的植物- 活动三：设计校园景观2. 第二单元：我们的社区- 活动一：了解我们的社区- 活动二：调查社区里的公共场所- 活动三：设计社区活动3. 第三单元：我们的节日- 活动一：了解我们的传统节日- 活动二：调查节日里的习俗- 活动三：策划节日活动4. 第四单元：我们的饮食- 活动一：了解我们的饮食习惯- 活动二：调查食物的营养成分- 活动三：设计健康饮食计划5. 第五单元：我们的身体- 活动一：了解我们的身体- 活动二：调查身体锻炼的方法- 活动三：设计健康运动计划6. 第六单元：我们的地球- 活动一：了解我们的地球- 活动二：调查地球上的资源- 活动三：设计环保活动教学方法：1. 问题引导法：通过提出问题，引导学生主动思考和探究。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解和应用知识。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高沟通和表达能力。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度和积极性。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现和成果。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的需求和改进建议。
4. 教师评价：教师根据学生的表现和成果进行评价。
教学资源：1. 教材：新教科版三年级上册综合实践活动教材。
2. 辅助材料：与活动主题相关的图片、视频、文章等。
3. 工具：笔记本、画笔、调查表、测量工具等。
教学步骤：1. 导入：通过引入活动主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 活动指导：向学生介绍活动的目的、要求和步骤。
三年级上册综合实践教案完整完整版一、教学内容本节课我们将学习三年级上册《综合实践活动》教材中“我们的社区”章节。
详细内容包括：了解社区的基本概念、探究社区的功能与构成、学会如何爱护和参与社区建设。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握社区的基本概念，理解社区的重要性和功能。
2. 培养学生热爱社区、关心社区发展的情感，提高他们的社会责任感。
3. 通过实践探究活动，培养学生的观察、思考、合作和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解社区的功能与构成，学会如何爱护和参与社区建设。
教学重点：掌握社区的基本概念，培养学生热爱社区、关心社区发展的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，引导学生观察和思考，激发他们对社区的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍社区的基本概念，让学生理解社区的含义。
b. 分析社区的功能与构成，让学生了解社区的重要性。
3. 实践探究：a. 分组讨论：让学生分组讨论如何爱护和参与社区建设。
b. 社区实践：组织学生走出教室，观察和了解自己所处的社区，拍摄照片或录制视频，记录社区的亮点和不足。
4. 例题讲解：结合教材，讲解关于社区的相关例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与社区相关的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 社区的概念2. 社区的功能与构成3. 爱护和参与社区建设的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请你描述一下你所处的社区。
b. 你认为如何才能更好地爱护和参与社区建设？2. 答案：a. 社区的描述应包括社区的地理位置、环境、设施等方面。
b. 爱护和参与社区建设的方法可以包括：保持环境卫生、参加志愿者活动、关心社区老人等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生进行社区实践活动，深入了解社区。
b. 邀请社区工作人员或志愿者来校进行讲座，让学生了解社区工作的实际情况。
三年级上册综合实践活动教案(人教版)第一章：主题活动一：我们的校园活动目标：1. 让学生了解和认识校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱校园的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 调查校园：学生分组调查校园的基本布局和设施，如教室、图书馆、操场等。
2. 分享发现：学生将调查结果进行整理，并在班级中分享。
3. 描绘校园：学生根据调查结果，用绘画或写作的方式描绘校园。
活动步骤：1. 引导学生观察校园的布局和设施，并提出问题。
2. 学生分组进行调查，并记录调查结果。
3. 学生将调查结果整理成报告，并在班级中分享。
4. 学生根据调查结果，进行绘画或写作描绘校园。
评价要点：1. 学生对校园布局和设施的了解程度。
2. 学生的观察和描述能力。
3. 学生的绘画和写作水平。
第二章：主题活动二：我们的节日活动目标：1. 让学生了解和体验中国的传统节日。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
活动内容：1. 调查节日：学生分组调查中国的传统节日，如春节、中秋节等。
2. 分享节日：学生将调查结果进行整理，并在班级中分享。
3. 创作节日：学生根据调查结果，进行节日相关的动手创作，如制作灯笼、剪纸等。
活动步骤：1. 引导学生了解中国的传统节日，并提出问题。
2. 学生分组进行调查，并记录调查结果。
3. 学生将调查结果整理成报告，并在班级中分享。
4. 学生根据调查结果，进行节日相关的动手创作。
评价要点：1. 学生对节日的历史和习俗的了解程度。
2. 学生的动手能力和创新能力。
3. 学生的表达和分享能力。
第三章：主题活动三：我们的家乡活动目标：1. 让学生了解和认识家乡的自然环境、人文景观和特色文化。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
3. 提高学生的观察和描述能力。
活动内容：1. 调查家乡：学生分组调查家乡的自然环境、人文景观和特色文化。
2. 分享家乡：学生将调查结果进行整理，并在班级中分享。
篇一：三年级上册综合实践活动探究与实践第一单元养成・效劳主题一：与人相处的快乐教学目标：1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。
2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。
3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。
教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。
教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演教学准备：课件、交往快乐卡教学过程：一、游戏激趣，动画引入。
1、师生一起玩抢板凳游戏。
两轮轮游戏玩后问学生：刚刚的游戏开心吗？好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。
2、我们一起来看动画片吧！播放四个好朋友要求仔细听认真看。
思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起玩的开心吗？为什么？根据学生的发言及时鼓励。
师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。
二、思前想后，感悟宽容：过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一那么新闻，我们一起听听看。
师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么〔你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊〕三、聚焦生活，说出你的故事同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好吗？指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。
〔像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。
发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；老实的孩子谁都喜欢〕过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，〔出示：沟通驿站――让我们一起聊一聊〕：1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？〔1〕小组讨论〔2〕学生讲述。
〔如果开始学生不便说〕此时师示范：如果学生说的是做得不好的：〔引导他谈一谈对这件事的体会与感受。
〕追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？过渡：孩子们，刚刚大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：出示：生活长镜头〔1〕侧耳倾听――献出你的锦囊妙计：A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。
三年级上册综合实践教案（整套）第一章：我们的校园一、教学目标1. 让学生了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱校园的情感。
3. 提高学生观察和表达能力。
二、教学内容1. 校园平面图的认识。
2. 校园设施的了解。
3. 观察和描述校园景色。
三、教学活动1. 出示校园平面图，引导学生认识各个区域。
2. 分组讨论，了解校园设施的作用。
3. 组织学生校园散步，观察和描述校园景色。
四、教学评价1. 学生能正确识别校园平面图。
2. 学生能简要介绍校园设施。
3. 学生能观察和描述校园景色。
第二章：我们的班级一、教学目标1. 让学生了解班级的基本情况。
2. 培养学生团结协作的精神。
3. 提高学生人际交往能力。
二、教学内容1. 班级人数、性别、年龄分布。
2. 班级职务及职责。
3. 班级活动及成果。
三、教学活动1. 统计班级人数，了解性别、年龄分布。
2. 介绍班级职务及职责。
3. 展示班级活动及成果。
四、教学评价1. 学生能准确说出班级人数、性别、年龄分布。
2. 学生能了解班级职务及职责。
3. 学生能介绍班级活动及成果。
第三章：我们的家庭一、教学目标1. 让学生了解家庭的基本情况。
2. 培养学生关爱家人的情感。
3. 提高学生表达和倾听能力。
二、教学内容1. 家庭成员及关系。
2. 家庭生活琐事。
3. 家庭节日习俗。
三、教学活动1. 介绍家庭成员及关系。
2. 分享家庭生活琐事。
3. 谈论家庭节日习俗。
四、教学评价1. 学生能正确介绍家庭成员及关系。
2. 学生能分享家庭生活琐事。
3. 学生能谈论家庭节日习俗。
第四章：我们的社区一、教学目标1. 让学生了解社区的基本情况。
2. 培养学生热爱社区的意识。
3. 提高学生观察和表达能力。
二、教学内容1. 社区平面图的认识。
2. 社区设施的了解。
3. 观察和描述社区景色。
三、教学活动1. 出示社区平面图，引导学生认识各个区域。
2. 分组讨论，了解社区设施的作用。
3. 组织学生社区散步，观察和描述社区景色。
三年级综合实践教案(上册)一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和创造力。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，主动获取知识，掌握学习方法。
2. 学生能够在实践中学会合作、交流、分享，培养团队精神和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生能够热爱生活，关注社会，增强社会责任感。
2. 学生能够尊重他人，关爱环境，培养良好的道德品质。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：介绍我们的校园让学生参观校园，了解学校的布局、设施及功能，培养学生对学校的热爱之情。
2. 活动二：设计校园导游图学生分组合作，为校园设计导游图，提高学生的合作能力和创新意识。
第二单元：我们的节日1. 活动一：了解传统节日学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解我国的传统节日，传承民族文化。
2. 活动二：策划节日活动学生分组讨论，为传统节日策划庆祝活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。
第三单元：安全常识1. 活动一：学习安全知识学生通过观看安全教育视频、讨论等方式，掌握基本的安全知识和自我保护能力。
2. 活动二：开展安全演练学生参与消防、地震等安全演练，提高学生的应急能力和安全意识。
第四单元：环保行动1. 活动一：调查生态环境学生分组调查周边生态环境，了解环境问题，培养学生的环保意识。
2. 活动二：开展环保实践活动学生分组讨论，设计环保实践活动，如植树、垃圾分类等，提高学生的实践能力。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，评价学生的学习积极性。
2. 学生实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如动手能力、创新能力等。
3. 学生情感态度与价值观：通过观察学生的行为、交流等方式，了解学生的情感态度与价值观。
四、教学资源1. 校园环境、节日资料、安全知识、环保活动等教学资源。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
五、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和成长。
三年级上册综合实践教案(完整)第一章：我们的校园一、教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱校园的情感。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 校园的基本布局：教学楼、实验室、图书馆、食堂、宿舍等。
2. 校园的设施：操场、篮球场、羽毛球场、乒乓球桌等。
三、教学步骤：1. 引导学生观察校园，记录下自己看到的建筑和设施。
2. 学生分享自己的观察成果，教师进行点评和补充。
3. 学生分组讨论，分析校园布局和设施的合理性。
4. 每组选取一个角度，进行校园设施的改进设计。
5. 学生展示自己的设计，大家共同评价。
四、教学评价：1. 学生对校园布局和设施的了解程度。
2. 学生的观察力和表达能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性。
第二章：我们的班级一、教学目标：1. 让学生了解班级的基本情况。
2. 培养学生团结合作的意识。
3. 提高学生的组织能力和表达能力。
二、教学内容：1. 班级的基本情况：班级人数、班级纪律、班级文化等。
2. 班级的合作：小组活动、班级活动等。
三、教学步骤：1. 学生介绍自己所在班级的基本情况。
2. 学生分享自己在班级中的合作经历。
3. 教师引导学生分析班级合作的优点和不足。
4. 学生分组讨论，提出改进班级合作的建议。
5. 每组选取一个建议，进行班级合作的实践。
6. 学生展示自己的实践成果，大家共同评价。
四、教学评价：1. 学生对班级情况的了解程度。
2. 学生的合作意识和能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性。
第三章：我们的家庭一、教学目标：1. 让学生了解自己的家庭情况。
2. 培养学生热爱家庭的情感。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 家庭的基本情况：家庭成员、家庭住址、家庭收入等。
2. 家庭的亲情：父母的爱、兄弟姐妹的陪伴等。
三、教学步骤：1. 学生介绍自己的家庭情况。
2. 学生分享自己在家庭中的亲情体验。
3. 教师引导学生分析家庭亲情的意义。
三年级综合实践活动教案【优秀13篇】三年级综合实践活动教案篇一教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观：1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究、教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。
（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
教学过程：一、导入1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。
说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛1、你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。
讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。
（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四、拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？五、回家观察（雨天、晴天）三年级综合实践活动教案篇二教学设计：——如何进行宣传1、通过本次活动，继续强化学生关注洗手的问题。
2024年三年级综合实践上册教案完整版——一、教学内容本节课选自2024年三年级综合实践上册教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识常见的生活用品，探索它们的工作原理，培养动手操作能力和创新思维。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见物品的工作原理，提高他们的生活常识。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发他们的创新思维。
3. 增强学生的环保意识，引导他们珍惜资源，爱护环境。
三、教学难点与重点重点：生活中常见物品的工作原理和动手操作能力。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，激发他们的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如电池、电线、小灯泡等）。
2. 学具：每组一份实验器材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的物品，引导学生观察并提问，激发他们的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）讲解教材内容，引导学生了解生活中常见物品的工作原理。
3. 例题讲解（15分钟）通过实验演示，讲解电池、电线、小灯泡等物品的工作原理，让学生理解并掌握。
4. 动手操作（15分钟）将学生分组，每组进行实验操作，动手制作简单电路。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，设计一个简单的创新作品，如环保小夜灯等。
6. 小组展示与评价（10分钟）各小组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 主题：身边的科学2. 内容：生活用品的工作原理动手操作：制作简单电路创新思维：设计环保小夜灯七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有环保功能的创新作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了生活中常见物品的工作原理，培养了他们的动手操作能力和创新思维。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，尝试将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和创新意识。
第一单元自理小能手活动主题一自己的书包自己理一、活动设计意图：每次上课前，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。
作为三年级的孩子，应该具有简单的分类能力，为了培养小朋友们会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《自己的书包自己理》来提高幼儿的自理能力。
二、设计理念：学生在通过“分类物品、整理书包” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。
这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。
三、教学目标：（一）知识与能力：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、能表现整理自己东西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
（二）过程与方法：对比法，情境法（三）情感态度与价值观：表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
四、教学重点难点：让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。
五、教学准备：（1）教师自制的多媒体课件。
（2）每位同学带好自己的书包。
六、教学过程：猜谜语身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小，多种知识肚里装。
小朋友们争相回答：“书包。
”小朋友们，书包每天陪着我们上学、跟着我们回家，是我们亲密的伙伴。
让我们一起走进这个伙伴，去了解他、关心他吧！活动一：清点书包里的物品（一）谈话先让同学们在小组里说一说自己大书包。
拿出你的书包，看看你的书包里有哪些物品？填一填？老师：‘把你书包里的物品整理好，并填入表格。
’先指导学生会填表格。
活动二：发现与感想课件出示：在清点物品的过程中，你有什么发现？有什么感想？让学生在小组里说一说自己的发现和感想。
活动三：物品分类请你用自己的标准给自己书包里的物品分类，并说出自己的分类标准，分成了几类？每类各有哪些东西？方法小贴士：分类可以根据不同的标准，例如：可以按学科分（语文，数学，英语);也可以按是否经常用分;......分类依据的标准不同，分类的结果也不同活动四：理一理在刚刚分类的基础上，根据你的书包的结构将这些物品摆放好。
比一比，谁是书包整理小能手。
再学生整理好以后，让学生在小组里推荐一位最好的同学作为“整理小能手”，到前面展示。
书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，我们以后要把自己的书包整理好哦。
总结：1、这节课小朋友有什么收获呢？2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？3、设计调查表格一张，每周评比一次，评选出整理小能手！活动主题二简单衣物自己洗一、活动设计意图：为了孩子们的长远发展，我们必须从小增强孩子们的劳动意识，培养他们的必备的生活技能，提高他们的自理能力，让他们从小养成“自己的事情自己做”的劳动意识。
只有这样，他们长大后才会有所担当，才会懂得珍惜自己及别人的劳动成果。
孩子们刚刚接触综合实践这门课程，要重视培养学生学习、实践的兴趣，活动以鼓励为主，尽可能激发学生的主观能动性，努力让孩子们养成“自己的事情自己做”的劳动意识，尝试成为父母的小助手。
二、活动准备教师准备：（1）开展摸底调查，了解部分学生在家的劳动状况。
（2）物质准备：红领巾、脸盆、水、肥皂、洗衣粉、洗衣液等。
学生准备：（1）观察自己家的衣柜，了解自己衣物简单的摆放位置。
（2）观看妈妈洗衣服的过程，发现一些有趣的现象。
三、活动目标（1）能正确认识自己在生活自理方面的现状和不足，产生主动积极改进不足的意愿。
（2）培养学生自己的事情自己做的良好习惯，养成勤劳、积极的生活态度。
（3）在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中表现，对自我或他人作出合理评价。
四、活动过程一、谈话导入请同学们回忆一下，你家衣柜的物品是怎么摆放的？妈妈洗涤衣服前要做哪些准备工作？二、秀一秀（1）思考衣柜相应的地方可以防止哪些衣物（2）秀一秀自己整理衣柜的本领（3）学生交流，说说自己这样摆放的理由三、选一选（1）说说哪些衣服适合我们小朋友自己洗？（2）交流：适合用于手搓洗的，容易洗干净的……（3）除了衣柜中的衣服，还有哪些简单的衣物可以自己洗？四、理一理（1）以上这些衣服，哪些要分开洗？哪些应该先洗？（2）你还知道哪些注意事项吗？（3）你还有哪些妙招吗？认识常用的洗涤标志五、对比实验同学们现在使用钢笔，墨水经常会不小心擦到衣服上，究竟哪些方法比较管用呢？出示“温馨小提示”，指名学生朗读(l)注意洗涤的正确过程。
(2)轻轻搓洗，水不要溅到盆外。
(3)不要用沾有洗涤剂的手揉眼睛。
(4)注惠把墨水洗干净。
六、小结别看衣服小，学问可不少。
大家要做生活中的有心人。
活动主题三我的双休我做主一、活动设计意图本主题为“我的双休我做主”，意在引导学生关注自己双休活动安排及存在问题，制定符合自身实际且科学、合理的双休计划，从而促进自主、自律意识的发展，培养初步的规划设计能力和有张有弛的良好生活习惯。
二、活动目标（1）能正确认识自己在自主、自律方面的现状和不足，产生主动积极改进不足的意愿。
（2）培养观察生活的好奇心，形成热爱探究的态度，积极通过科学探究解决生活中的实际问题。
（3）在家长的指导下，了解制定计划要考虑哪些因素，初步掌握某一活动计划的方法与步骤。
（4）在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中的表现，对自我或他人作出合理评价。
三、活动过程一、谈话导入1、你向往怎样的双休生活呢？为什么？2、你向往的双休生活能实现吗？你的双休你能“做主”吗？为什么？二、诉说真情，表达决心1、此时，你一定有话要跟爸爸妈妈或老师说，请把你心里话写在教材相应的横线上。
2、请愿意交流的学生说说填了什么。
三、研究讨论，制定计划1、我们既要考虑自己想要做的事，又要考虑必须做的事。
那你觉得哪些事实必须做的，哪些又是你想做的？为什么？2、小组讨论3、交流汇报四、总结希望你能在爸爸妈妈的帮助下，按照计划进行双休日的各项活动，真正做到“我的双休我做主”。
活动主题四我的房间我装扮一、活动设计意图：房间是孩子们最熟悉的处所，也是孩子们家庭生活、学习、娱乐的主要场所之一。
学会打扫房间、整理房间物品，是三年级学生应该掌握的生活技能之一。
而现实中，由于家长包办代替、缺乏引导，许多孩子从不打扫自己的房间，也不会整理衣服、物品，自我服务意识和生活自理能力十分缺乏。
因此，设计了“我的房间我装扮”这一活动主题。
二、活动目标（1）体会整理房间的重要性，正确认识自己在自理方面的现状，产生改进不足的意愿。
（2）学习整理自己的房间，清理不必要的物品。
（3）感受小调查的作用与价值，学习数据的分析。
三、活动过程：一、谈话导入：小朋友，我们都有一个家，你能向大家介绍一下自己的家吗？指名发言二、认识小调查：1、刚才许多小朋友介绍了自己的家庭情况，有的还介绍了自己的卧室。
为了进一步了解一些情况。
我们现场做个小调查。
2、出示“方法小贴士”3、指名读一记，说一说你读懂了什么？4、默读书上的小调查，想一想怎么填。
5、学生自主完成调查内容。
三、交换信息：1、刚才小朋友填写了教材上的小调查，你们想不想知道其他同学是怎么填写的？2、接下来，我们以小组为单位，交流表格内填写的信息。
可以按顺序互相说一说，也可以交换书本看一看。
3、师生评价小给合作情况。
4、在刚才的交流中，你有什么发现？你想对自己或同学说什么？四、数据统计：1、现在，我们来读一读“方法小贴士”，除了填写数据，我们还可以做什么？2、为了对调查数据进行统计分析，我设计了一张表格，请各小组长负责，和组员一起完成这张统计表。
3、小组合作。
4、汇报交流。
五、活动总结：这堂课，我们交流了同学们的卧室情况，认识了“小调查”这种获取信息的方法。
下阶段，我们将制定出活动计划，进一步开展好这一主题活动。
第二单元开心小玩家活动主题一走进传统游戏一．活动设计意图：爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。
现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。
课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。
因此，设计开展了本次综合实践活动《走进传统游戏》。
二．活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。
我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。
认知目标：学生通过自主调查，了解传统游戏，认识运动的重要性。
学会老游戏，梳理传统游戏的玩法，能把它介绍给别人。
技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。
情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。
三．教学重点、难点：教学重点：传统游戏的调查、探索、研究及创新活动。
教学难点：收集整理传统游戏的规则。
改编创新老游戏。
四．整体思路1.走近传统游戏，了解传统游戏。
2.走进传统游戏，学玩传统游戏。
3.分析传统游戏，发现问题，及时调整。
4。
改编传统游戏，丰富新游戏。
五．活动过程：一、激趣导入：师：表演传统游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。
在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进传统游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）你想了解哪些关于传统游戏的问题？（还有那些传统游戏？怎么玩？传统游戏的玩具从何而来？传统游戏的种类？玩传统游戏的好处？为何现在人不玩传统游戏了？-------）二、确定子课题、自愿分组、制定活动方案：随着活动的深入开展，学生对传统游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对传统游戏的问题进行分类，确定子课题。
传统游戏知多少。
（游戏组）玩具的话题。
（玩具组）传统游戏的好处。
（调查组）传统游戏消失的原因。
（时代组）学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。
同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。
明确任务后，学生开始制作活动方案。
