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2024学年上海市松江区高三语文上学期期末质量监控试卷（考试时长150分钟，总分150分）一、积累运用10分1.按要求填空。
(5分)(1),无以至千里。
(《劝学》)(2)天下云集响应。
(贾谊《过秦论》)(3)对于魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中这样写到：“,。
”2.按要求作答。
(5分)(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()。
(3分)针对多元文化如何共处的问题，费孝通给国人开出的药方是“在人们的社会活动中树立起一个‘美美与共’的文化心态”，，，，。
，加强对文化转型的自主能力，也要以开放的心态对人类先进文明保持文化容忍，同时认为学者们在建立文化容忍方面应该做出一些贡献。
①从中国文化思想中提炼中华文化精华②既要对文化有“自知之明”，③同时以广阔的心态学习其他文明④强调中国人应该回到中国历史⑤为世界文化发展做出贡献A.④②①③⑤B.④①⑤③②C.⑤③④①②D.②⑤①④③(2)高二语文学习共同体为高一年级学生学习《乡土中国》设定了阅读目标，你认为不适合的一项是()。
(2分)A.了解中国乡村社会的基本面貌以及文化特性B.学习一些社会学研究中观察社会的途径方法C.比较探究中西文化关于家族文化的演变规律D.反思家乡新农村建设过程中存在的相关问题二、阅读70分(一)阅读下文,完成第3-7题。
(15分)近期，网络上虚假信息引发的不良事件时有发生，引起了小松的关注，他主动查阅了资料以加深对这个现象的认识。
材料一：①“伪事件”是美国历史学家丹尼尔·布尔斯廷在《幻象》一书中提出的概念，它是指人为了实现传播故意制造出来的事件。
生活中，我们每天都被各种各样的热门话题所包围，这个景点出圈了，那个明星出事了，大部分我们每天看到的五彩斑斓的热门新闻都属于伪事件。
伪事件并非是全然的虚假，也拒绝对于既有真实的屈从，重点打造的就是与真实的暧昧关系。
在如今的商业领域中，这样的广告伪事件也不少见。
2020届上海市松江二中高级中学高三语文上学期期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下各题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。
对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。
既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。
2024学年上海市松江一中语文高三第一学期期末学业水平测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1．阅读下面文段，完成下面小题。
我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。
夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。
然后夜的黑色逐渐减淡。
，我终于分辨出来了。
在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。
我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。
有一两次我以为灯会灭了。
但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。
这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。
是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。
影子走的极快，好象在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。
那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖罢。
1．请选择填入第二段空缺处语序正确的一项A．哪里是山，哪里是菜园，哪里是房屋B．哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园C．哪里是菜园，哪里是山，哪里是房屋D．哪里是房屋，哪里是菜园，哪里是山2．第三段中画线处为何用“扫淡”一词而不用“照淡”、“减淡”，请略作分析。
3．作者文中写到了灯光使哪几种人受益？2．阅读下面的文字，完成各题。
陈寅格说:“所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界“始能批评其学说之是非得失，而无隔肤廓之论这表明学术研究还需借助于历史的想象力。
但历史想象与艺术想象有所不同。
2023年上海市松江区统考高三语文第一学期期末教学质量检测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1．阅读下面文言文，完成下面小题。
鹿善继，字伯顺，定兴人。
父正苦节自砺县令某欲见之方粪田投锸而往急人之难倾其家不惜远近称鹿太公。
善继端方谨悫。
由万历四十一年进士，授户部主事。
内艰．．除，起故官。
辽左饷中绝，廷臣数请发帑，不报。
会广东进金花银，善继稽旧制，金花贮库，备各边应用。
乃奏记尚书李汝华曰：“与其请不发之帑，何如留未进之金？”汝华然之。
帝怒，夺善继俸一年，趣补进。
善继持不可，以死争。
乃夺汝华俸二月，降善继一级，调外。
汝华惧，卒补银进。
泰昌改元．．，复原官，典新饷。
连疏请帑百万，不报。
天启元年，辽阳陷，以才改兵部职方主事。
大学士孙承宗理兵部事，推心任之。
及阅视关门，以善继从。
出督师，复表为赞画。
布衣赢马，出入亭障间，延见将卒相劳苦，拓地四百里，收复城堡数十，承宗倚之若左右手。
在关四年，累进员外郎、郎中。
承宗谢事，善继亦告归。
先是，杨、左之狱起，魏大中子学洢、左光斗弟光明，先后投鹿太公家。
太公客之，与所善义士容城举人孙奇逢谋，持书走关门，告其难于承宗。
承宗、善继谋借巡视蓟门，请入觐。
奄党大哗，谓阁部将提兵清君侧，严旨阻之。
狱益急，五日一追赃，搒掠甚酷。
太公急募得数百金输之，而两人者则皆已毙矣。
至是，善继归，而周顺昌之狱又起。
顺昌，善继同年生，善继又为募得数百金，金入而顺昌又毙。
奄党居近善继家，难家子弟仆从相望于道。
太公曰：“吾不惧也。
”崇祯元年，逆榼既诛，善继起．尚宝卿，迁．太常少卿，管光禄丞事，再请归。
九年七月，大清兵攻定兴。
善继家在江村，白太公请入捍城，太公许之。
与里居知州薛一鹗等共守。
守六日而城破，善继死。
2016．1一、阅读 80分（一）阅读下文，完成后面练习。
（18分）“现代大国学”的内涵和魄力当今“国学热”的兴起使中国人舒解了那种长期郁积的“可爱者不可信，可信者不可爱”的文化精神焦虑，启动了一种新的文化心理机制，开始重建文化自信，重振文化尊严，重新评估国学在应对全球化浪潮和强势文化的赐予及挑战中的根本价值，进而探讨国学与民族全面振兴相适应的当代创新形态。
那么，何为国学?国学既然姓“国”，它就不是一家或几家的私学，而是一种综合的公共的知识共同体，融汇着这个国家数千年的思想学术、典籍制度、百行百艺、族群民俗，蕴涵着国魂、国脉、国宝、国本，是中国人的尊严所在、根基所在，以原创性的智慧与世界进行平等对话的源泉所在。
这就是所谓“大”，这就是《中庸》所说的：“博厚所以载物也，高明所以覆物也，悠久所以成物也。
……天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。
……这就是说，“大”就要大到有吞吐天地山川的内涵和魄力。
因此国学价值的重新认定，理所当然地既激活世世代代铭刻在中国人心头的那份智慧的刚强，又激活世世代代流动在中国人心头的那份深情的柔软。
它首先是中国人的性命之学。
我们不避千辛万苦地穿越时间和历史，把今日之复兴和古老之文明在内在精神脉络上对接起来，是包含有几分感恩的，枝繁叶茂感恩于根系发达。
感恩中孕育着创造，以创造来弘扬传统，使创造成为不失根本的、可以不断生长着的生命过程。
国学的当代形态实际上已经涵盖了两个传统：一个是五千年的老传统，另一个是百年的新传统，二者之间难免有所扞格，但更值得重视的是二者已有所融合。
超越扞格，古今贯通，抛弃画地为牢的小家子气，实行有根柢的深度创新，“致广大而尽精微”，乃是一个现代大国的文化魄力之所在。
把国学昌明从保守主义的陈陈相因的套数中剥离出来，乃是改革开放中深化思想解放的一项独特的收获。
之所以称“独特”，有两重含义。
首先的一重含义是，它打破了传统与现代截然对立的思维模式，重建中国文化现代性创造的主体性。
2021年上海市松江二中高级中学高三语文上学期期末考试试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
你在谁的伞下⑴某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。
⑴雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。
这虽让人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了：深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在雨中。
(3)君子坦荡荡，为了她的安宁，我加速走到她前面去。
我只担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来。
电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。
⑴我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。
我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子——大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。
⑴雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。
雨被截住了，拍着伞。
⑴我给了她安全感，她给我信任和帮助。
转眼之间，我们成为一柄伞下的同路人。
在城市，这是很动人的一刻。
人与人的心灵原是可以相通的，凭借着雨夜，伞是小小的道具。
⑴起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周一片茫茫，也就释然了。
我接过伞来举着，路过自己的住所也未停下，像个真正的保镖一样，把她护送到家门口。
她要我带走伞，我谢绝了，尔后我们像朋友似地道别。
⑴故事本可以到此为止，然而时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打。
这是白天，没有雨，街上人涌如潮。
⑴这个破坏性的结果无疑令人失望。
我为此假设过多种结果，反过来看看，唯有它真实得不可动摇。
因为它绝对符合现代城市的性格。
⑴在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔膜与生疏，每个人都是一座孤岛，挨得很近也无法连成陆地，孤独感使人对沟通和交流产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉。
松江区2022学年度第一学期期末质量监控试卷高三语文（满分150分，完卷时间150分钟）一、积累运用10分1.按要求填空。
（5分）（1）______________，一夫当关，万夫莫开。
（李白《蜀道难》）（2）固知一死生为虚诞，______________。
（_______《兰亭集序》）（3）在《大学之道》中，用“______________，______________”两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”的观点。
2.阅读下面的材料，按要求选择。
(5分)（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
（2分）全球一体化的经济发展会给人们一种新的生活方式和新的文化观念，__________。
__________，__________，__________。
在传统的基础上进行创造性的发展。
我们把这种行为叫作文化自觉，这就是自知之明。
①我们的任务就是把这些好的传统从生活中提炼出来②并有意识地发扬它和继承它③但真正传统好的东西不会完全走掉的④让大家意识和理解到我们有些什么样的、应该保留的优秀传统A.④②①③B.③②①④C.③①④②D.②①④③（2）小松在学完必修下册第四单元“信息时代的语文生活”后，他针对当下新媒体时代信息真假难辨的现实，以表格形式梳理了“辨析虚假信息”的方法，请你帮他补充完整。
（3分）分析维度特点新闻标题虚夸，标新立异，耸人听闻①_________信息不明，如“据说”“据透露”内容与表述②__________________③__________________逻辑不清新闻效果紧跟社会热点，博人眼球发布平台多为自媒体发布或转发二阅读70分（一）阅读下文，完成第3—7题。
（16分）成见沃尔特·李普曼①我们每个人都是生活、工作在这个地球的一隅，在一个小圈子里活动。
我们对具有广泛影响的公共事件充其量只能了解某个方面或某一片段。
我们的见解不可避免地涵盖着要比我们的直接观察更为广泛的空间、更为漫长的时间和更为庞杂的事物，这些见解是由别人的报道和我们自己的想象拼合在一起的。
2023年上海市松江区语文高三上期末质量检测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1．高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下列最恰当的一副是A．杏林分种逢春茂，桔井挹泉滋蕙香。
B．无字文章写古今，有声画谱描人物。
C．书味本长宜细索，砚田可种勿抛荒。
D．杏坛文章传承远，楼观道德浸润深。
2．下列各句中，没有语病的一句是A．丝绸之路，这条起始于2100多年前的商旅通道，作为连接亚欧贸易的桥梁和融汇东西文明的纽带，开拓了千古传诵的壮美篇章。
B．在当代全球化的背景下，随着对中国优秀传统文化的进一步整理、挖掘和认识，中国传统叙事将会迸发出更加灿烂的光芒。
C．机动车驾驶人数量的迅猛增长，导致了越来越多的不文明驾驶问题，建立与中国机动车发展相适应的现代交通秩序成为了当务之急。
D．党的十八大以来，党中央高度重视国家安全工作，提出总体国家安全观，明确国家安全战略方针和总体部署，国家安全工作取得了显著成效。
3．阅读下面这首诗，完成小题。
满江红·赤壁怀古戴复古①赤壁矶头，一番过、一番怀古。
想当时，周郎年少，气吞区宇。
万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。
卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？③江上渡，江边路。
形胜地，兴亡处。
览遗踪，胜读史书言语。
几度东风吹世换，千年往事随潮去。
问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
［注］①戴复古，南宋词人。
②貔（xiū）虎，貔和虎。
泛指猛兽。
③曹瞒，曹操小名阿瞒。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。
B．“貔虎噪”“鱼龙怒”，比喻、拟人手法，表现周瑜火攻曹军时排山倒海之势。
C．“今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。
【精品】上海松江区高三第一学期期末质量监控语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下文，完成后面各题。
①历史不是一堆记录在案的数据，也不是一串被记载下来的事实的堆砌，它是一系列相互冲突的争论。
这样，关于一个事件的实际意蕴、一个偶发事件究竟发生了什么、如何最准确地概括这个事件？这些争论就在历史的解释中属于最有价值的核心内容。
当一个社会隐瞒其过去记录的某些部分，然后那个社会或其领导人向我们讲述他们自己的事情的时候；当一个社会试图改变历史记载所呈现的或已经有充分根据的事实的时候，我们知道，历史是如何出于政治目的被曲解的。
②显然，历史是社会的需要。
它赋予我们认同感。
它为我们提供了多少可以用来指导方向的导航图，从而帮助我们在当今日益复杂的时代确定我们的方位。
历史既有真理的形式，也有意见的内容。
对历史的认真研究会帮助我们区分这两者。
做出这种区分是重要的，如沃尔特•瑞雷爵士所说：“是意见而非真理能够无需通行证在世界上畅行无阻。
”在大多数场合，我们从报纸、电视和朋友那里所读到、看到和听到并信以为真的东西是意见而不是事实。
③一谈到“文明”（本书即是文明的历史）立即就会陷入争论。
所以，我们一开始就要解释为什么有些人如此恐惧历史研究。
谈到“西方文明”甚至更受限制，在某些历史学家那里，它的范围过分狭窄。
不过，如果我们将历史理解为一个过程，就必须通过特定的空间位置来把握它：我们的连续性、我们的标准、我们的进程等。
我们还必须识别内含于“西方文明”概念的固有的两大偏见：其一，我们知道什么是“文明的”并达到了“文明的”标准；其二，西方作为一个整体，是单一的、具有内在统一性的文明单元。
第二个偏见很容易发现。
在我们大多数学者那里，在我们几乎所有的大学课程上，不讲“东方文明”，只讲“东方的各文明”，这个术语表示，西方是一个单元，东方却不是。
2019-2020学年上海市松江区洞泾学校高三语文上学期期末试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
士人或称儒士，是中国传统社会以儒为业的知识群体。
元朝的士人有专门的户籍，称为儒户，当时全国有儒户11万余户，其中北方腹里地区有儒户3890户，江南地区据学者估计有100647户。
可以说，江南士人是元朝士人的主体部分，是元朝士人的代表。
唐宋以来，士人成为中国政治、文化生活中的主要角色，士人除了涉足科举和国家统治以外，也积极参与地方事务。
南宋灭亡以后，元朝江南士人基本失去了做官的机会，社会地位下降，处境恶化。
在不利的情况下，大部分儒士开始适应新的环境，重新选择生活道路。
于是，出仕学官成了多数江南士人最后的归宿，学官成了江南士人在元朝的新的社会角色。
这种新的社会角色的形成，是元朝统治特点决定的。
江南士人在四等级结构（蒙古、色目、汉人、南人）中地位最低，做学官是其不得已的选择。
这种情况限制了江南士人政治才能的发挥，给元朝统治带来不利的影响。
但总的来看，元初江南士人社会角色的转变，在当时仍然具有重要意义，它为元代儒学教育的恢复和发展创造了条件，保证了传统儒学的传承和发展，有利于江南社会的稳定。
元朝士人入仕艰难，其个人和家族的发展陷入困境，大量江南士人到都城（游京师）寻找发展机遇，展示自己的才能，期盼得到元朝皇帝或权贵的关注，进而得到任命。
一旦他们的生活稳定下来，江南士人就开始构建人际关系网络，争取尽快取得荐举做官的机会。
江南士人结交的对象有京城的汉族官员，也有一些蒙古、色目官员，诗文唱酬和燕集是他们社会交往的主要方式。
从材料来看，相当一部分士人得以留京做官，也有人得到荐举离京到地方担任学官或地方官，当然也有人死在京城或失望而归。
从当时的社会舆论来看，江南士人将游京师的意义，提到人生观的高度，将其作为实现完美人生的信念，在这种信念的支配下，元代江南士人产生了游京师的使命感和强烈的动力。
2016-2017学年上海市松江区高三（上）期末语文试卷一、按要求填空．1．（1）复行数十步，。
（陶渊明《桃花源记》）（2）楚天千里清秋，。
（辛弃疾《水龙吟•》）（3）杜甫在《登楼》诗中“咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托个人怀抱”的诗句是，。
（4）中国历来强调德治，孔子曰：“为政以德，，。
”（《论语•为政》）二、按要求选择．2．如果你画了一幅骏马图，想在上面题写一些字，下列选项中不合适的一项是（）A．奔跃气如虹，昂首啸长空B．白雾鱼龙气，黑云牛马形C．骁腾有如此，万里可横行D．季子正年少，匹马黑貂裘三、阅读下文，完成第下列各题．3．经济增长对英文的影响①经济繁荣和语言丰富度，会有密切的关系吗？应该是吧，因为“男人有钱就变坏”（下一句是“女人变坏就有钱”），有了钱名堂就多，各式各样的名词和形容词自然跟着多起来。
经济增长后，国际贸易更频繁，新产品、新名词、新概念跟着增加。
这项逻辑．．．．大概没有人反对，有数字证明吗？有。
②Reksulak，Shughart，Tollison这三位经济学家，2004年发表一篇论文，运用《牛津英文字典》（Oxford English Dictionary ，以下统称OED）第2版的光盘内容，证实在公元252﹣1985年间，英文受到国际贸易的显著影响。
依据他们的数据，现今使用英文的人口超过3亿，比使用中文的7.5亿人口少一半以上。
但英文是44国的官方语言，这44国的总人口超过16亿，占人类的1\4．现今常用的英文字大约有20万，德文约18.4万，法文约10万，所以用英文来研究与语言的成长，应该有重要的代表意义。
③OED第二版的20册在1989年发行，合计21730页，共收录291500个词，选用250万条引句来解说词义。
现在正在编辑第3版，预算额是5500万美元；2005年11月时，已收录301100个词，每年约新增4000个新字词。
OED的电子版1988年问世，2002年时是版本3，各校图书馆大都有在线版可用。
④公元252﹣1985年间，被OED引用的引句，分布在哪些世纪呢？表1世纪百分比百分比累计1至12世纪 1.0 1.013世纪 1.0 2.014世纪 3.5 5.515世纪 4.510.016世纪10.020.017世纪16.036.018世纪11.047.019世纪31.078.020世纪20.098.0无法辨别年代0.598.5⑤我们很容易看出，被引用最多的著作发表在三个阶段：（1）17世纪（16%），这是重商主义蓬勃发展的阶段。
（2）19世纪（31%）这是蒸汽机广泛应用、产业革命大跃进的时期。
（3）20世纪（20%），这是科技大成长、新兴国家独立、两次世界大战、国际贸易激增的世纪。
⑥现在看来公元252～1985年间，新增的230719个英文字词，分布在哪几个世纪：表2世纪新字词累计字词数百分比百分比累计1至12世纪76817681 3.33 3.3313世纪501412695 2.17 5.5014世纪16561292567.1812.6815世纪1610245358 6.9819.6616世纪358108116815.5235.1817世纪4677312794120.2755.4518世纪217351496769.4264.8719世纪6055921023526.2591.1220世纪204842307198.88100.00⑦与表1对照，从表2中，我们可看出一些有趣的现象：。
接下来要玩经济学界最擅长的游戏：经济因素和英文字词的成长之间，有统计上的相关性吗？简单地说，就是要用计算机统计软件，以“新增字词”为“被解释性变量”，然后用人口、GNP、进口额、出口额、政府收入这6项，当作“解释性变量”，来看双方的相关性。
资料是1830～1969年间的年度统计，为什么限定在1830～1969年？因为1830年之前无可信的经济统计数字可用，1969年是因为OED内最近的引句是1969年引用的，所以只挑出这140年来回归分析。
对语言学界而言，这可能是奇怪或可笑的做法，轻松一下嘛，看经济学界有什么好论点可提供。
⑧先说这个回归分析的整体解释度有多高。
非常高，R平方值都在0.85～0.89；作者宣称他们编织的渔网，一次就可以抓到这个大湖里八九成的鱼虾。
换句话说，英文字词的增长速度，和上述6项经济变量之间，有85%～89%的统计相关，在实证研究上算是非常显著。
因果关系的方向，是经济蓬勃带动新语词的增长。
⑨接下来看个别变数的状况，答案恐怕会引起较多争议。
（1）人口的增加和GNP 的增加，对新字词有显著的负面影响。
人口愈多，国家愈富有，新字词怎么反而会减少？应该是相反吧！（2）政府收入（税收）和支出（公共建设）的增加，也会显著减少新字词，这实在违反常识。
（3）出口额增加，与新字词的增加有密切关系；这合乎预期，因为要卖东西到各国，必须学习更多外国文字与观念。
（4）进口额增加，会减少新字词的增加。
这又违反常识了；半个世纪以来进口的商品，不知给我们的文字带来多少丰富的内容。
⑩我的意见是：这样的回归分析，得到违反常识的结果，很难让人接受。
作者硬讲了许多理由，来说明这些结果并非不合理，反而让人更难接受。
我觉得这篇文章没有说服力，太冗长，有不少偏离主题的内容，在竞争性很强的期刊市场上，应该没有刊登的价值。
我觉得有趣的部分，是它对OED内容的各种统计分析：各世纪间新字词的分布状况（见其表1、表2）．我觉得这篇文章的意义，是在提醒语言学界说，不要忽略经济因素对语言丰富化的影响。
（赖建诚《经济史的趣味》）（1）第①段中“这项逻辑”是指。
（2）第②段中画线句的作用是。
（3）下列对文中“回归分析”表述正确的一项是A．回归分析的高解释度是经济蓬勃带动新英文词语增长的原因。
B．文中作者认为挑出140年来做回归分析是奇怪或可笑的做法。
C．它用来研究英文字词的增长速度与6项经济变量之间的相关性。
D．因为回归分析得到的是违反常识的结果，所以很难让人接受。
（4）简析最后一段在文中的作用。
（5）根据上下文补写第⑦段横线处的内容。
四、阅读下文，完成下列各题．4．老猴赫尼①赫尼是耍猴人岩鸣豢养的一只猴子。
据岩鸣说，赫尼是只极其聪明的猴子，一个新节目，只要教上三五遍，就会做了，一般的猴子要教三五十遍才教得会。
但赫尼野性太重，无时无刻不在思量逃跑。
②岩鸣像所有的耍猴人一样，用饥饿、鞭笞、戴脚镣等手段，企图磨灭赫尼叛逃的野性，可什么方法都用尽了，效果却微乎其微。
没办法，只好把那根细铁链永远拴在它的脖子上。
③我到曼广弄寨插队的第四年，岩鸣因为长年累月风里来雨里去的，患了严重的关节炎，行走困难，年纪也大了，不能再外出耍猴。
他本想把赫尼卖了，但赫尼也老了，脾气又倔强，动不动就想逃跑，问了几个耍猴人，没人肯要。
于是，岩鸣就请我帮他把赫尼带到孟巴纳西森林里去放生。
④我牵着赫尼，走了大半天，来到一个名叫野猴岭的地方，那儿树林密得就像篱笆墙，钻也钻不通。
岩鸣曾告诉过我，二十年前他就是在这里用捕兽天网将赫尼捉住的，那时赫尼才是一只不满一岁的小猴。
二十年过去了，小猴赫尼变成了老猴赫尼，没想到，它还认识这块土地，一踏进野猴岭，它就两眼放光，嘴里呜呜呀呀不停地叫唤，显得十分激动。
我好不容易解开了那条在它脖子上拴了二十年的细铁链，它嗖的爬上旁边一棵大树，快到树梢时，回过头来冲着我龇牙咧嘴地嚣叫一声，准确地说是冲着我手中那根象征着人类统治权的明晃晃的铁链粗暴地嚣叫一声，连奔带跳地钻进树冠不见了。
⑤我以为，这辈子是再也见不到它了。
做梦也没想到，第三天早晨，我扛着犁铧刚走到寨外那条宽敞的马车路，突然，一棵槟榔树上跳下一只猴子来，拦住了我的去路。
我低头一看，简直不敢相信自己的眼睛，竟然是赫尼！才分别两天，赫尼看上去像老了两岁，邋遢肮脏，落魄潦倒，活像个猴中乞丐。
⑥这时，马车路上又陆陆续续过来十几个荷锄挑担准备下田劳作的村民，都知道赫尼的身世，都惊讶赫尼怎么又回来了，围成一圈看稀罕。
⑦赫尼突然前爪撑地身体倒立，沿着人圈绕了一周，接着，它爬上挺拔的槟榔树，两条后腿勾住光滑的树杆，吱溜从树梢快速滑下地来，又从一位看热闹的姑娘手中抢过一只空箩筐，在场子里蹒跚推行。
⑧哦，它这是在耍猴戏呢！表演完倒立行走、攀爬高杆和推小车等节目后，赫尼翻着手掌，做出一副乞讨状，不断地向围观的人群磕头作揖。
一位大嫂丢给它一只包谷，它狼吞虎咽地啃起来。
⑨不知是谁将老猴赫尼回来的消息告诉了岩鸣，老人拄着拐棍提着那条明晃晃的细铁链颤巍巍地从寨子走来，挤开人群，来到赫尼面前，噙着泪花说：“我晓得我的老赫尼是舍不得离开我的，唔，回来就好，赶明儿，我病好了，我们再一起去闯码头。
”我十分注意老猴赫尼的反应，它并没有因为看见老主人而产生激动欣喜的表情，它那张皱褶纵横的脸没有任何变化，眼光呆滞，麻木不仁。
⑩当它的视线移到岩鸣手中提着的那根细铁链时，目光才像火焰似的跳了一下，它缓慢地爬到岩鸣身边，双手抓起铁链，用混杂着讨厌与欢欣、恐惧与喜爱的十分复杂的眼光久久凝视着那根拴了它整整二十年的铁链子，突然，它仰天发出一声灵魂撕裂般的嚎叫，闭起眼，将铁链子缠绕在自己的脖子上。
⑪它一次又一次地逃跑，一辈子都在努力解脱锁在它脖子上的铁链，为此，它遭叱骂挨鞭笞受尽折磨，可当命运之神将它脖子上的铁链摘除了，仅仅三天，它却主动把铁链又缠在了自己的脖子上。
唉，猴啊猴。
（摘自《初中生学习》，有改动）（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。
（2）老猴赫尼为什么主动跑回来并给自己缠上了铁链？（3）文章第⑨段中分别写老人和赫尼的不同反应有何作用？（4）文章是怎样刻画老猴赫尼这一形象的？试举一例简要分析。
（5）读了本文后，你想对岩鸣一样的耍猴人说点什么？五、阅读下面的作品，完成下列各题．5．阅读下面这首宋词，完成下列各题。
西江月苏轼玉骨那愁瘴雾，冰肌自有仙风。
海仙时遣探芳丛，倒挂绿毛幺凤。
素面常嫌粉涴，洗妆不褪唇红。
高情已逐晓云空，不与梨花同梦。
【注释】①这首词据传是苏轼贬谪惠州时悼念侍妾朝云之作。
②瘴雾：惠州一带的湿热之气。
③倒挂绿毛幺凤：（使者是）倒挂树上的绿毛小鸟。
幺凤：鸟名。
④涴（wò）：沾污。
⑤“不与”句：苏轼自注“诗人王昌龄，梦中作梅花诗”。
王诗中有“梦中唤作梨花云”句。
（1）概括上下阕中梅花的形象特点。
（每一点均在四字以内）（2）下列对词的理解最不恰当的一项是。
A．“瘴雾”既写出当地气候特征，也渲染了仙风。
B．运用比拟，谓即使梅花谢了，而梅叶仍有红晕。
C．反其意而用典故，慨叹自己已经不再梦见梅花。
D．整首词借花喻人，借咏梅倾诉了对朝云的思念。
（3）从侧面描写的角度，赏析上阕画线句。
六、阅读下文，完成第下列各题．6．①李适之，恒山愍王孙也，始名昌。
神龙初，擢．左卫郎将。
