【范文】四年级美术《点 线 面》设计

四年级下册人教版详案第二课点的魅力教学目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。

4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学重点：通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。

教学难点：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。

教学方法：1.自主探究学习法：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。

在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。

2.演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。

将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。

教学过程：一.视频导入师：孩子们，请看这张图片，这是什么啊？（生：点）点有什么特点呢？（生：有大有小，色彩丰富）点非常有趣，可以运用到生活和美术作品中，点非常有魅力，想了解我吗？生：想。

（贴板书：点的魅力，转身请大家齐读课题。

）二、探究学习——访问小圆点之家1.师：点有什么魅力呢？请孩子们仔细观察。

视频观察圆点的位置师：请看这个点，你有什么感觉呢？生：像坠落下来的球，下落感（师贴板书——下落感）师：请看这个点呢？生：像太阳一样慢慢的升起，上升感（师贴板书——上升感）师：那再看看下一个圆点，你们又有什么感？生：稳定感（贴板书——稳定感）师：非常好，你们真聪明！请孩子们连一连，分别找出它们的对应的感觉。

（师抽生答应，师点课件）对，点还有生吸引感、稳定感。

（贴板书吸引感、稳定感）2.点组成的线：点课件，师：你们看这条直线和曲线是什么组成的？（生：圆点）圆点在不断的怎么排列？(生：不断的重复显）所以点还具有什么感？（贴板书：重复感）点课件，师：这条线上面的点，从左往右，有什么规律？生：由大变小。

二年级下册美术教案-第12课点线面丨苏少版
一、教学内容
•点、线、面的概念
•画童话中的建筑和人物
二、教学目标
1.能够准确理解点、线、面的概念。

2.能够用点、线、面画出简单的建筑和人物。

3.培养学生对童话世界的想象和创造力。

三、教学重难点
1.教学重点：点、线、面的概念及其在美术中的应用。

2.教学难点：如何用点、线、面表现建筑和人物。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示苏少版的童话故事绘画作品，引导学生进入童话世界的想象。

2. 学习点线面的概念（10分钟）
通过教师示范和学生练习的方式，让学生准确理解点、线、面的概念，并能够用这些基本元素画出简单的图形。

3. 模仿绘画建筑和人物（30分钟）
教师向学生提供不同风格的童话故事中的建筑和人物图片，鼓励学生用点、线、面进行模仿练习，并给予适当指导。

4. 创作自己的童话世界（25分钟）
学生根据自己的想象，自由创作童话建筑和人物，并用点、线、面进行绘画创作。

5. 展示与评价（10分钟）
学生互相展示自己的绘画作品，教师引导学生共同评价，表扬好的作品，指出不足之处，并让学生互相学习。

五、教学反思
“点、线、面”是美术中的基本元素，不仅是美术中常用的表现手法，而且是美术基础教育中必须掌握的重要内容。

本节课通过简单易懂的教学方式和有趣的绘画活动，让学生快速掌握了点、线、面的概念，并能够用这些基本元素进行绘画创作，培养了学生的想象和创造力。

但在今后的教学中，还需要对学生进行更深入的点线面训练和不同表现技巧的探究，来提高学生的绘画水平和创造能力。

幼儿园大班美术创意活动教学《点线面》案例1. 点线面的概念和意义在美术教学中，点、线、面是非常基础且重要的概念。

点是平面上最小的图形，是一种简单的表现形式；线是由点连接而成，可以表现出形状和轮廓；而面则是由线条围成的封闭区域。

通过对点、线、面进行深入的教学和创意活动，可以帮助幼儿培养对形式、结构和空间的认知能力，激发他们的创造力和想象力，丰富他们的艺术表现方式，促进他们的综合发展。

2. 点线面在幼儿园大班教学中的意义在幼儿园大班，孩子们的认知能力和审美能力开始迅速发展，因此进行点线面的创意活动教学非常重要。

通过这样的活动，可以帮助孩子们开始认识和理解简单的几何图形和结构，培养他们对艺术和美的感知，并提升他们的手眼协调能力和动手能力。

通过对点线面的创意活动，还可以培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣，为他们今后的学习打下良好的基础。

3. 点线面的教学方法和创意活动案例在幼儿园大班的美术教学中，可以通过多种创意活动进行点线面的教学，从简单到复杂，逐步深入。

可以通过让孩子们用不同颜色的圆形点来填充一张空白纸，然后再用线条将这些点连接起来，最后将形成的面进行涂饰和装饰，这样的活动能够帮助孩子们初步认识和理解点线面的关系。

另外，还可以让孩子们利用各种不同材料和工具进行点线面的创意构建，比如利用纸片进行剪贴、利用橡皮泥进行造型等等，这样能够帮助孩子们更加直观地感受和理解点线面的概念，激发他们的创意和想象。

4. 个人观点和理解在我的观点看来，幼儿园大班的美术教学非常重要，点线面作为基础的艺术概念，对幼儿的艺术启蒙和审美能力的培养起着至关重要的作用。

通过点线面的创意活动教学，可以帮助孩子们建立起对美术的兴趣和热爱，提升他们的艺术修养和审美能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

总结回顾通过本篇文章的阐述，我们可以得出结论：幼儿园大班美术创意活动教学《点线面》案例，对幼儿的认知能力、审美能力和创造力的培养都具有非常重要的作用，可以开拓幼儿的艺术视野和表现方式，促进他们的全面发展。

点、线、面是美术中的基本要素，这也是我们需要学习和掌握的内容。

点是最小的平面构成单位，线是点的组合和延伸，面则由线的相交划分而成。

这些基本要素虽看似简单，但却有着丰富的表现力和情感传达的能力。

在学习美术的过程中，我们需要感受的是点的存在。

在纸面上画出一个个点，它们或大或小，或浓或淡，共同构成了一副画面。

点就像人生中的每一步，它们互相联系着，交织成了一幅幅美妙的图画。

但不仅仅是点的存在，我们还需要学习如何将它们组合成线条。

线条是由若干点组成的，而每个点都是线条的一个节点。

线条可以用来表达不同的情感，例如柔和、坚定、自由、严谨等等。

线条还可以用来描绘人物形态、衣带飘飘之感和空间感等等。

它就像人生中的经验之路，曲折、坎坷、高峰与谷底交替出现，共同组成了人生的经历。

画面中的面就像是人生中的各种结局和事物的具象化形式。

通过线条的交错与组合，我们得到了不同的形状。

这些形状可以是简单的几何形体，也可以是复杂的物体构造。

不仅如此，线条还可以塑造出各种不同的情感。

我们需要通过细心体验和观察，才能感受到其中的美妙。

在这样的美术教学中，学生们通过不断的练习和体验，能够发现自己对于点线面的理解和表现的能力越来越强。

他们可以通过这些要素的组合，创造出自己的艺术作品。

在这个过程中，他们也训练了自己的观察力、思维能力和空间感。

这些能力的培养不仅对于美术的学习有着很大的帮助，同时也对于其他学科的学习有着积极的影响。

在这样美妙的过程中，需要教师们的指导与引导，让学生们能够更为深刻地理解点线面之间的关系，也需要不断地鼓励学生们去挑战自我、创新发掘自己的潜力和才华。

只有这样，点线面的感觉才能真正落地生根，成为学生们终身受用的技能和知识。

《点的魅力》四年级下册美术教案二：点与线的巧妙运用笔者认为，美术教学是让学生具备鉴赏审美的能力和去创造性地表达自我。

点的魅力四年级下册美术教案是让学生学习画线条和点，为学生提供了一个优美的艺术空间，同时也对学生的想象力、美感和创造能力进行了很好的培养和提升。

基础上，如何将点和线进行巧妙运用呢？一、点与线的基本概念画画的人，都知道线条和点的基本概念。

线条是有长度的，指的是从一个点到另一个点的距离。

点没有长度，只有一个位置，是画线条时必须经过的位置。

点和线在绘画中的应用相当广泛，点的运用也有非常多的方式：阴影点、黑白点、泼墨点、滴墨点、零散点……而线条更是可以发挥的能力：其中有粗线、细线、 Zhangxian (斜线)、Yizou (弯曲的线条)等等。

二、点与线的巧妙运用1、点能发挥的能力点可以表现一个画面中的明暗，点多时会呈现出渐变的效果，如画画时经常使用的阴影和黑白点。

点还能用来表现田地、山石或天空中特有的气息，画出细致入微的绘画特征。

2、线条能发挥的能力线条是画面组成的主要部分，用来描绘表现主题和情感，赋予艺术性和美感。

如使用Zhangxian (斜线)代表阳光、用Yizou (弯曲的线条)代表河流、用粗线代表大自然的力量等等。

线条还可以用来表现形象、强调主题、创造视觉愉悦等。

三、点与线共同美化1、点线相互呼应在画一幅画时，点线不可缺少。

因为点和线互相呼应，会让画面更加美丽。

点与线相结合，可以产生丰富的、充满变化的艺术效果。

比如用点来填补线条之间的小缺口，增加画面的整体感。

2、点线共同创造点线组合能够创造出更为富有感染力的表现形象。

如白鹿的牛角，用粘土圆形做成、用细线模拟牛角；用黑色点作空白，画上鹿皮质地等。

这不仅让人想到文化，还让人感受到知识的魅力。

3、点线共同演绎点线组合的特点，具有生动活泼的视觉效果，能对人产生强烈的视觉冲击，达到艺术表现的效果。

如《卧虎藏龙》中的场景，用一些斜线代表了池水的流淌，同时在斜线之间丢入了一些不规则的点，构造出早春时积水的清华大厦，让观看者仿佛感受到了雨季的孤寂。

四年级上册美术教案及教学反思第10课点、线、面｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握点、线、面在美术创作中的基本概念和运用方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生体验点、线、面在美术作品中的变化和组合，培养他们的观察能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情趣和艺术创造力。

教学内容1. 点的认识：介绍点的定义、特点以及在美术作品中的应用。

2. 线的认识：介绍线的定义、特点以及在美术作品中的应用。

3. 面的认识：介绍面的定义、特点以及在美术作品中的应用。

4. 点、线、面的组合与变化：通过实例展示点、线、面在美术作品中的组合与变化，引导学生进行实践。

教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的定义、特点以及在美术作品中的应用。

2. 教学难点：点、线、面的组合与变化在美术创作中的实践应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过展示一些含有点、线、面的美术作品，引导学生观察和思考。

2. 新知识讲解：详细讲解点、线、面的定义、特点以及在美术作品中的应用。

3. 实例分析：通过实例展示点、线、面在美术作品中的组合与变化，引导学生进行观察和分析。

4. 实践操作：学生分组进行创作，运用点、线、面的组合与变化进行美术创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计点、线、面提纲：1. 点的定义、特点及应用2. 线的定义、特点及应用3. 面的定义、特点及应用4. 点、线、面的组合与变化作业设计1. 必做题：运用点、线、面的组合与变化进行一幅美术创作。

2. 选做题：收集一些含有点、线、面的美术作品，进行观察和分析。

课后反思本次课程通过生动的实例和丰富的实践活动，使学生深刻理解了点、线、面在美术创作中的重要性和应用方法。

在实践操作环节，学生们的创作热情高涨，作品表现出了丰富的想象力和创造力。

小学美术二年级点、线、面教案教学的效果和质量将直接受到社会的检验和评价。

而且，社会也不断向学校反馈信息，以使有关部门和学校不断调整某类专业，改变其设置、培养人数和质量规格。

相反，社会对普通美术教育的效果的评价就不可能那么直接。

以下是店铺为你整理的小学美术二年级下册《点、线、面》教案，希望能帮到你。

小学美术二年级点、线、面教案1教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

2.学习用点、线、面进行排列造型。

教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。

我们快去看看!3. 旁白：看!舞台的布幕徐徐拉开了。

第一场表演是……。

4. 设问：你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。

设问:地球在宇宙中,显得怎样?2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识。

2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。

知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉?你觉得画家在画的时候，在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造!设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演?请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

点、线、面美术教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术点线面教案初中教学目标：1. 让学生了解点、线、面在美术创作中的基本概念和作用。

2. 培养学生对点、线、面的审美感知和创作能力。

3. 引导学生发现生活中的点、线、面，提高学生对美的观察和欣赏能力。

教学重点：1. 点、线、面的基本概念和作用。

2. 点、线、面的创作技巧。

教学难点：1. 对点、线、面的深入理解和运用。

2. 创作具有个性化的点、线、面作品。

教学准备：1. 教师准备点、线、面相关的图片和实物。

2. 学生准备绘画用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示点、线、面相关的图片和实物，引导学生观察和思考。

2. 学生分享对点、线、面的认识和感受。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解点、线、面的基本概念和作用。

2. 学生跟随教师一起练习点、线、面的绘制技巧。

三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创意，用点、线、面创作出具有个性的作品。

2. 学生在课堂上完成创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调点、线、面在美术创作中的重要性。

2. 学生提出问题，教师解答。

3. 教师鼓励学生在日常生活中观察和欣赏点、线、面，提高审美能力。

教学反思：本节课通过图片和实物的展示，让学生对点、线、面有了更深入的认识。

在创作实践中，学生充分发挥创意，创作出具有个性的作品。

通过作品展示和评价，学生互相学习，提高了审美和创作能力。

在拓展环节，教师引导学生关注生活中的点、线、面，培养学生的审美意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中学会了点、线、面的基本概念和创作技巧。

在今后的工作中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的美术素养。