开放性阅读题答题技巧

考点十一:开放性试题巧解答在记叙文阅读中，最后一道题往往是一些开放性试题。

做这类题时，主要是选好角度。

【考题形式】1．仿写类：此题型一般式给一个句子，让考生仿写一个或几个类似的句子。

2．评价类：此题型一般评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。

3.感悟类：此题型一般问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或问阅读后的体会、体验、启示、见解。

4．续写类：给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。

5.材料类：此题型一般出示链接材料，结合原文后写出探究所得。

【答题技巧】1．仿写类：方法：（1）要读懂题旨要求。

（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。

（3）抓住例句的修辞手法或句式特点。

（4）确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

2．评价类:评价感受的对象可分为：（1）对描写对象；（2）对人物感情；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。

方法：统观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

答案可以这样组成：由文中……（言或行）表现该人物……的精神（品质、性格思想、个性）。

3.感悟类:（1）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。

方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。

C、总结你的观点。

（2）或问阅读后的体会、体验、启示、见解。

方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。

答题顺序：A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。

C、所以我们应该怎样。

4．续写类：方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象要合理。

三年级语文下册第八单元主题阅读答题技巧一、开放性题目的特点1、没有固定的标准答案。

2、无论是赞成还是反对，肯定还是否定，言之有理即可。

二、开放性题目考点1、重视文学知识的积累。

2、重视情感价值的体现。

3、联系生活实际。

4、关注社会热点。

三、开放性题目答题方法1、认真审题，解读题目考点。

2、善用积累，巧取信息。

3、提高能力，整体把握。

4、紧跟时代，贴近生活。

5、语言通顺，思路清晰。

四、答题格式概括文章主要内容（谁做了什么，结果怎么样。

）+自己的感受（观点、解释语句的含义）+联系生活实际（举例自己与文本相关的故事）三年级语文下册第八单元主题阅读训练——开放性题目【主题阅读1】爱打扮的豹先生爱装扮的豹先生是很凶残的，（）谁到了他的爪子下面，（）休想逃命。

今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外套，还打上一个黑色的领结，绝对像一位尊贵的钟士。

他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。

没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感遗憾。

有一只小兔子，正在和松鼠聊天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。

小松鼠呢？早吓得爬上了树。

小兔子哆嗦了一下子，反倒镇定了，他说：“先生，您好！您这身打扮真是高贵极了，我很欣赏。

”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。

”豹先生听了哈哈大笑，得意极了。

“不过，”小兔子接着说，“你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！”“对，我得把新衣服脱下来。

”豹先生自言自语。

“你脱吧，我不会跑的。

再说我怎么跑得过你呢？”听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛跑，小兔子可不是我的对手！豹先生脱下了衣服，拿下了漂亮的领结，正准备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。

豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。

应对开放性题目的技巧和策略1.引言在学习和考试的过程中，我们经常会遇到开放性题目，这些问题需要我们自己思考、分析和回答。

与选择题不同，开放性题目要求我们具备更高的思维能力和创造力。

本文将介绍一些应对开放性题目的技巧和策略，帮助读者更好地应对这类考试。

2.理解题意首先，要认真阅读题目，并确保对题意有清晰的理解。

开放性题目往往包含一系列的问题或要求，我们需要逐个解答或满足。

了解题目的关键词和背景信息是非常重要的，这样可以指导我们的回答方向，并帮助组织我们的思路。

3.创造性思维开放性题目鼓励我们发挥创造性思维，提出新颖的观点和见解。

在回答问题时，我们应该尝试从不同角度看待问题，思考多种可能的答案。

通过结合自己的知识和经验，以及做进一步的研究和探索，我们可以得出独特而有深度的答案。

4.分析和论证对于一些较为复杂的开放性问题，我们可以采用分析和论证的方法来回答。

首先，我们需要将问题分解成更小的部分，并逐个进行研究和分析。

然后，我们可以通过提供相关的证据和例子，支持我们的观点和结论。

在论证过程中，我们可以借鉴一些逻辑学和辩证法的原理，使我们的回答更有说服力。

5.组织和条理在回答开放性题目时，良好的组织和条理是至关重要的。

我们可以采用清晰的结构来组织我们的思维和回答。

例如，可以采用“引言-论点-论据-总结”的结构，或者其他适合问题的结构。

同时，我们应该合理使用段落和标点符号，以增强文章的可读性和逻辑性。

6.实例和案例当回答开放性问题时，通过提供实例和案例来支撑我们的观点是非常有效的。

实例可以是真实的个人经历、历史事件、统计数据等，而案例可以是已有的研究、调查或实验结果。

通过引用这些具体的例子，我们的回答将更加有说服力，并使读者更容易理解和接受我们的观点。

7.总结和复习在完成回答后，我们应该及时进行总结和复习。

通过回顾我们的思路和论证过程，我们可以找到不足之处并进行改进。

同时，我们还应该检查我们的回答是否与题目要求一致，是否逻辑清晰，并且是否表达完整。

开放性试题答题技巧(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--7、答好开放性试题要走“三门”1、看好“家门”，夯实基础，点面结合力求适度所谓看好“家门”，就是要立足教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清各个知识点在教材中相应位置，把握教材中的基本概念、观点、原理，及内在联系，使知识系统化、网络化。

在复习时，首先应确立以新课标为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上，对考点进行全面复习。

要求点面结合，少死记多理解，夯实基础知识。

其次，对原先不系统不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新建成条理、有序的知识体系，理解和贯通基本知识，以利于知识的存储、记忆和提取。

比如：资本主义三次科技革命的时间、标志、实质、影响等内容的列表比较；有关社会主义初级阶段的知识点系统整理等。

2、适当“串门”，找准结合，横向联系注重宽度所谓适当“串门”，就是要把握政治学科与其他学科知识之间的结合与联系，提高综合能力和知识的横向联系。

比如：政治学科与历史学科的结合，我们可以用历史有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率；政治学科与语文学科的结合，我们可运用语文知识去进行政治小论文的写作。

还比如“西部大开发过程中应注意哪些问题”这一综合性试题，跨学科集政、史、地、生为一体，跨年级其中涉及初二政治中的法律知识及初三我国的人口、资源、环境等国情和相关政策。

这样全面考查学生素质，提高学生分析解决问题的能力，答案具有开放性。

3、寻找“热门”、关注焦点，能力训练讲究梯度所谓“热门”，就是人们普遍关注的社会热点、焦点问题。

中考政治不回避社会热点问题，不少试题以使用新情景，新材料题干为主设计开放性试题，引导学生关注社会、激发责任意识，这是今后中考政治考试逐渐强化的趋向。

专题17：阅读中的开放探究题【考情梳理】考查频率现代文阅读中的常见考点、重难点。

常见题型主观表述题，仿写补写题，材料探究题。

考查方式结合文段内容或链接材料，谈看法或启示等。

【考点精讲】记叙文阅读中，往往有一道开放性试题，考查考生的综合能力。

这类开放性试题，往往要求考生对所给材料准确把握，充分调动已有知识储备，将其迁移到答题过程中来。

【出题角度】1.对说明内容进行创新性表述。

2.对某种现象发表自己独特的看法和见解。

3.结合实际就某个问题谈自己的认识。

4.根据文章内容进行合理推断和大胆想象。

5.由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中的相关现象进行解释。

6.对人类关注的环境问题、食品安全问题、核安全问题等提出解决办法，拟写警示性标语、广告语等。

7.对选文内容和链接材料等进行探究发现。

这类开放性试题，答案具有多元性和不唯一性，不仅考查理解能力，而且考查表达能力，同时还有利于增强学生的主体参与意识，拓展学生独立发表见解的空间，鼓励创新意识和探究精神。

【答题角度】1.谈感悟类首先，准确把握文章的主要内容及作者的写作意图；然后结合题干要求写出相关感悟和启示。

2.评说类弄清题目要求从哪个角度来发表个性化见解，自圆其说，有的放矢地答题。

3.探究类从内容、主旨等方面切入，找出材料与选文相同或不同，相近或相反之处，最后归纳出相关结论。

4.想象类注意从人物的具体言行出发，做到合情合理，人物的所想、所言、所行应是从原文中自然流露出来的，不要给人“画蛇添足”之感。

一、（2021·浙江·台州市书生中学八年级阶段练习）文学类作品阅读渐行渐远的老灶台江北乔木老灶台，那是乡村里不知留传了多少年的百姓做饭的锅台，所以许多人也叫锅台。

那是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏“咕哒、咕哒”协奏曲的舞台，那是过去寻常百姓一日三餐离不了的“简易厨房”，那是连结飘零在外游子心中的一缕乡愁。

灶，火、土结构，指很久以前，灶是由火和土结合而成的，后来大都是用砖垒砌成的。

高中语文现代文阅读答题技巧高中语文现代文阅读答题技巧1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。

细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。

开放型试题：评+引+析+结2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。

精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。

原因题：客观原因+主观原因4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5.联想感悟型：感：根据文本，联系全文悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8.写x为什么要从y写起：揭示x与y的关系+引出写作主体+突出主体特点9.怎样论证：论证方法+论证过程高考语文阅读题答题技巧1、语感的培养语感的培养需要大量的阅读，还有大量的记忆背诵。

要多看优秀的作品，像是书籍、电影等来开阔自己的视野。

要多思考，多质疑来提高自己的思维能力。

多尝试，多锻炼来把自己了解到的知识应用于生活。

这需要大量的时间，是不能速成的，这个和天分也确实需要一些天分。

2、语文阅读练习技巧古人言：操千具而后识器,听千曲而后晓声。

这就是需要高中生们要多阅读一些范文，参照语文资料上的解题思路，和自己的思路比较有什么出入。

做题时要学会给文章分段，便于理清思路，对于表达文章的中心思想的段落句子要重点标出，这样便于自己在做题时能快速找到。

如果你的语文阅读水平不是很好，小编不建议采用题海战术。

不妨精选几十道题，包含各种类型，反复做，把它吃透，这样进步比较快。

一是记忆性的知识到了最关键的时期。

对同学们来说，高三语文这一阶段最能拿分的主要是记忆性的知识，也就是语音、成语、默写等内容。

阅读理解开放式命题
阅读理解开放式命题是一种主观性较强的题目类型，通常要求学生根据文章内容，自由发表自己的观点、感悟、想象或规划。

以下是一些可能的阅读理解开放式命题类型和解题要点：
1. 理解感悟类问题：这类问题要求学生表达对文章内容的理解和感悟。

解题要点是抓住文章中心思想，明确中心思想内容，可以用自己的话概括文章主要思想内容或用文章中的中心句回答。

2. 判断评析类问题：这类问题要求学生针对文章中阐述的事件或现象，表达自己的判断和评析。

解题要点是格式规范，比如“我认为……”，并需要加
以叙述，阐明理由。

3. 发挥想象类问题：这类问题要求学生根据文章内容发挥想象力，畅所欲言。

解题要点是大胆想象，切合文章内容，积极向上，需要有正确的人生观和价值观。

4. 献策规划类问题：这类问题要求学生根据文章内容提出自己的规划和建议。

解题要点是合理建议，可行性强，并需要联系文章内容。

在解答阅读理解开放式命题时，学生应结合平时积累的语文知识和生活知识，发挥联想和想象进行答题。

同时，需要遵循题目的要求，联系文章的相关内容进行回答，不要脱离文章内容随意发挥。