最新小学精选数学教案优秀范文

关于小学数学教案范文6篇小学数学教案篇1教学内容：小数加减法：教材第47～51页（例1、例2和练习八）加法运算定律的推广和用计算器计算：教材第52～55页（例3、例4和练习九）整理和复习与探究实践：教材第56～58页教学目标：1、使学生结合现实情境，理解和把握小数加减法的计算方法，能正确地进展小数加减法的笔算和简洁的口算；能运用加法运算定律进展一些小数加法的简便运算；学会用计算器进展一些稍简单的小数加减法计算。

2、使学生经受运用数学学问解决实际问题的过程，积存从现实情境中提出问题、解决问题的阅历，培育问题意识，进展解决问题的策略，感受数学学问在生活中的广泛应用。

3、使学生在参加数学学习活动的过程中，养成独立思索、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得胜利的体验，产生对数学的积极情感。

教学重难点：重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系难点：自主地归纳小数加减法的计算方法，加法运算定律的推广课时安排：7课时（1）小数加法和减法教学内容：p.47、48的例1，试一试和练一练，练习八第1~3题教学目标：1、经受探究小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步把握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增加运用已有学问和阅历探究并解决问题的意识，不断体验胜利的乐趣。

教学重点、难点：理解“把小数点对齐”就是“把一样数位对齐”的道理。

体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

教学预备：在黑板上的板书。

教学过程：一、学习新知：1、课前在黑板上板书：钢笔8元笔记本3元4角讲义夹4元7角5分水笔2元6角5分问：我们平常说价钱习惯说成几元几角几分。

现在请你把它们改写成以元为单位的两位小数。

指名说一说：8.00元，3.40元，4.75元，2.65元这些小数哪些能化简？把它化简成最简小数。

（8元，3.4元）2、看黑板上的四样商品的价钱，请你选择两件商品并算出总价。

沟通：（可能有的几种状况）（1）钢笔和笔记本一共多少钱？口答算式和结果，板书：8＋3.4=11.4（元）问：这个“11”哪里来？为什么8加的是3而不是4？补充竖式说算理（略）强调：8是整数，3是整数局部的，要和它对齐。

小学数学优秀教案（精选17篇）小学数学优秀教案（精选17篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学数学优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学优秀教案篇1教学目标：1、创设情境，进一步体会分数加减法的意义。

2、理解分数加减混合运算的顺序。

3、能正确计算分数加减混合运算。

4、培养学生合作交流解决实际问题的能力教学重点：分数加减混合运算的顺序。

教学难点：分数加减混合运算的顺序。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

师：同学们，双休日你们都在干什么事情呢？生：有的去书城看书、有的看电视、有的去公园玩师：大家的答案有很多，老师调查了同学们星期日的活动，你们想知道大家主要都在干什么事情吗？生：非常想知道。

二、创设探索环境，探究学习过程1、读题审题，感知需要解决的问题。

老师出示题目（星期日的安排的情景图）师：请大家观察图片，找一找条件问题。

生：3/8的同学外出游玩，1/6的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。

留在家中的同学占全班同学的几分之几？2、引导思考，探究怎么样列出计算算式。

师：同学们，我们要计算留在家中的同学占全班的几分之几，怎么列出算式呢？现在我们一起来试试看吧。

学生独立思考，自我探究。

在独立思考的基础上，小组交流合作。

师：谁能说说你们的探索结果呢？生：1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6） 1-1/6-3/8 1-（1/6+3/8）等。

全班探讨，围绕着总数 1 的问题老师归纳，明确算式的算理。

师：我们把全班学生人数看作整体1, 减去占总人数的几分之几，就能求出剩下几分之几。

xKb 1 . Com揭题：今天这节课我们大家一起来探索分数加减混合运算。

（板书课题）3、自主探究运算的过程师：我们以前已经学习了整数的加减混合运算的计算方法，大家看看这些题目和以前我们学习的内容有什么是一样的？有什么不一样？生：算式一样，有加法也有减法，里面的数不一样，以前是整数或者小数，现在是分数。

小学数学课堂教学设计优秀5篇【优秀数学课堂教学设计五篇】教学设计一：《数的认识与运算》（1）教学目标：通过本节课的学习，学生能够：- 认识数字，并能正确书写和念读0-9的数字；- 了解加法、减法、乘法和除法的基本运算符号和运算规则；- 能够进行简单的加法、减法、乘法和除法的口算和计算练习；- 发展对数学的兴趣和数学思维能力。

（2）教学过程：1. 导入：通过展示一些数字卡片，引导学生认识0-9的数字，让他们念读和书写数字，并在黑板上呈现。

2. 理解数字：通过游戏方式，让学生分组进行数字排序。

然后复习和讲解数字的大小关系和大小比较的符号。

3. 认识运算符号：通过讲解加法、减法、乘法和除法的定义和运算规则，让学生理解运算符号的含义和用法。

4. 进行运算练习：以口算和计算练习的方式，让学生在黑板上完成一些简单的加减乘除运算，并逐步增加难度。

5. 拓展思维：通过提问和解决简单的数学问题，激发学生对于数学的思考和探索，并鼓励他们提出自己的问题或问题思路。

6. 小结与展望：总结本节课的内容，鼓励学生继续积极参与数学学习，为下一节课做好准备。

教学设计二：《几何图形的认识与分类》（1）教学目标：通过本节课的学习，学生能够：- 认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形、矩形等，并学会正确书写和念读几何图形的名称；- 能够对常见的几何图形进行分类，并了解它们的特点和属性；- 通过绘制和拼凑，增强学生对几何图形的认知；- 发展对几何学的兴趣和几何思维能力。

（2）教学过程：1. 导入：通过展示一些几何图形的图片或实物，引导学生认识几何图形，并让他们念读和书写几何图形的名称。

2. 了解几何图形：通过展示不同几何图形的特点和属性，让学生分组进行图形分类，讲解各个图形的特点和命名规则。

3. 图形绘制：引导学生使用直尺和圆规等工具，自己绘制出几个常见的几何图形，并进行命名和比较。

4. 图形拼凑：通过给学生一些图形的碎片，让他们进行拼凑，以完成一些复杂的图形，并思考图形的分类和属性。

小学数学教案范文〔通用17篇〕【精选】小学数学教案范文〔通用17篇〕小学数学教案篇1一、提醒课题今天我们复习的内容是有关简易方程的知识，通过复习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字母表示常见的数量关系，进一步理解方程的意义，会解方程，会列方程解应用题。

二、复惯用字母表示数量关系，公式，运算定律1、出示表：用字母表示运算定律。

名称用字母表示加法交换律a＋b=b＋a加法结合律(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)乘法交换律ab＝ba乘法结合律(a×b)×c＝a×(b×c)乘法分配律(a＋b)×c＝ac＋bc2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。

3、用字母还可以表示数量关系，a表示单价，b表示数量，c表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公式。

4、练习：期末复习第16题。

5、求含有字母式子的值。

做期末复习第17题。

(1)原来每月烧的煤用30c表示；如今每月烧的煤用30×(x-15)表示。

(2)学生计算如今每月烧煤的千克数。

三、复习方程的意义和解方程1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式关系是怎样的?2、练习：做期末复习第18题。

学生练习。

讲解第(3)题，在方程3x＝y中y＝21，先把y ＝21代人原方程成为3x＝21再解方程。

3、做期末复习第19题。

请学生说一说解方程的方法。

4、做期末复习第20题。

学生列方程并解方程。

四、复习列方程解应用题1、(1)列方程解应用题的特征是什么?解题时关键是找什么?(2)请学生说一说列方程解应用题的一般步骤。

2、做期末复习第21—23题。

第21题：学生说数量关系式，列方程并解答，根据已列方程写出另外两个不同的方程。

第22题：师画线段图表示题目的条件和问题，学生列方程解答。

第23题：学生说数量关系式、列方程解答。

五、全课总结这节课复习了什么内容。

六、布置作业小学数学教案篇2教学内容：教科书第91--93的内容。

小学数学教案（优秀6篇）作为一名老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应当怎么写才合适呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇小学数学教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。

篇一：综合实践教案篇一〔教学目标〕1、有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。

2、理解文中短句的运用及排比、反复的作用。

3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。

(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。

朗读是情感流露、体现的最好途径。

品尝朗读能发展学生的语言实力，让学生形成良好的语感，故确立了第一个教学目标。

课文多用短句来表现内容，而且自始至终始终交织运用排比等修辞手法，从而使文章语句铿锵，具有诗意美，学习本文的结构形式，谴词造句的表现手法，有利于提高学生的写作实力，故确立了其次个教学目标。

“安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩，无处不体现了激荡的生命和磅礴的力气。

学生学习本文，能获得对文化艺术美的观赏，丰富自己的精神世界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，提高自己的人文素养，故确立了第三个教学目标。

) 〔教学重难点〕重点：理解排比、反复的作用，精读重点句子。

难点：引导学生深化领悟作者所歌颂的生命力气。

教学打算1、让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，驾驭生字词。

2、老师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。

〔设计思路〕1、美文应美读，好文章只有专心诵读，才能品尝出内在的美。

本文教学在创设情境的基础上，突出对文本诵读的要求。

读法多种多样，听读、范读、齐读、读中品尝。

同时留意朗读节奏、重音、停顿、升降的指导，在朗读中，学生通过形象生动、铿锵激越的语言，领悟作者对激荡的生命和磅礴的力气的赞颂。

2、培育学生主动合作、探究的学习习惯，老师只是学生的合作者和引导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。

3、本文可用一课时学课文，用一课时作练习及质疑问难。

小学数学教案范文集锦5篇小学数学教案篇1教学目标：1、通过复习，使学生对“有余数的除法”这部分知识的掌握更加牢固，进一步提高学生的计算能力和估算能力。

2、学生能用所学的知识解决简单的实际问题。

3、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的`信心。

教学重点难点：让学生比较熟练的用竖式计算有余数的除法，会解决有余数除法的问题。

教学准备：多媒体、图片一、（课件出示：120页第3题）学生独立完成，教师巡视，了解学生计算有余数的除法时还存在什么问题，及时纠正。

二、复习：（课件出示：2组练习题，每组5道）56÷9 74÷8 25÷4 36÷8 41÷680÷9 63÷8 13÷7 27÷5 66÷7学生练习男生女生分别进行比赛（横竖式都写），评出优胜组。

应用：指名学生板演第121页第4题，并根据这一题要学生了解列式及单位名称写的对不对，让学生结合题意说一说自己是怎样解决问题的。

三、巩固练习四、小测试：板书设计：有余数的除法余数要比除数小小学数学教案篇2教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形的面积计算方法，学会求组合图形的基本方法。

2. 能力目标：会根据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。

3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，能够合理的分割、添补，平移。

教学重点：正确计算组合图形的面积。

教学难点：合理分割、添补、平移。

教学设计：一、复习（一）（出示图形）要计算长方形和正方形的'面积必须知道什么条件？（二）怎样计算？长方形的面积=（）某（）；正方形的面积=（）某（）；（三）标上条件，看图计算：（单位：厘米）二、新授1. 把复习部分的两个图形合并，这样的由几个基本图形合成的图形就是组合图形。

2. 出示课件，儿童游乐场有多大？3. 我们可以怎样计算呢？小组合作，动手操作。

4. 交流、总结：（把分割的想法用虚线画出来）方法一：（左右分）3某5+3某5=30（平方米）或3某5某2=30（平方米）方法二：（上下分）3某2+8某3=30（平方米）方法三：（添补）8某5—2某5=30（平方米）方法四：（平移）3某（8+2）=30（平方米）（个别同学，指出平移有特殊要求，数据要吻合）（如果学生出现分割成多块的情况，在肯定的基础上要求比较方法，得到最优的方法。

小学数学教学案例范文（通用12篇）小学数学教学案例范文小学数学教学案例（通用12篇）教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。

简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。

下面是小编为大家收集的小学数学教学案例范文（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学教学案例1分数的意义是个古老的课题，当学生学习分数的产生时，教材说：人们在进行测量和计算时，往往不能得到整数的结果。

例如，用一个计量单位测量黑板的长度，连续量几次以后，剩下的不够一个计量单位，黑板的长度就不能用整数来表示；又例如，把一个苹果平均分给三个小朋友，每人分得的苹果个数也不能用整数表示。

在这种情景下，能够把一个计量单位、一个苹果平均分成若干份，用它的一份或几份来表示。

这样就产生了分数也就是说，不能用整数表示的，用分数表示；然而接下来的一个教学重点和难点是我们还能够把许多物体看作一个整体，比如一堆桃子，一批玩具，一个班级的学生等在教学实践的过程中，学生往往会把一个整体平均分得到的分数中份数与具体个数易混淆。

所以，总有很多数学教师以此为题材，去商讨，去实践，期望从中找出能让学生理解最好的一种教学方法。

近来，在学习了几位数学教师上的数学国标本第六册P64P65册《认识分数》后，越来越感觉到数学教学中少不了追问，愿分享。

片段一：出示：猴妈妈和四只小猴。

师：猴妈妈给四只小猴分一个西瓜，每只小猴可分得几分之几？生：四分之一。

师：为什么？生：因为把这个西瓜平均分成了四份，每只小猴可分得其中的一份。

师：猴妈妈还给四只小猴带来了他们最喜欢吃的桃子，每只小猴可分得几分之几？生：四分之一。

师打开袋子，有8只桃子。

师：每只小猴可分得？生：2个。

生：八分之二。

就是没有听到教师预期的答案，一时之间，教师被学生弄得不知所措。

可是这能怪学生吗？早在第五册中，教材就是这样教的：把一样物体平均分成八份，取其中的两份就是八分之二。

小学数学课程教案优秀5篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，如下是美丽的编辑给大家收集的小学数学课程教案优秀5篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学数学课程教案篇一教学目标：1、结合欣赏与绘制的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。

2、参与收集、设计图案的活动，感受图案的美。

3、培养健康的审美情趣。

教学重点：能利用对称、平移与旋转等方法绘制精美的图案。

教学准备：教师准备未完成的一些轴对称图形。

导学过程：一、课前预习1.把你见到的美丽的图片收集起来。

2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗？二、自主学习新知：谈话导入：上节课我们认识了平移和旋转这两种现象，它们在我们的日常生活中应用非常广泛。

艺术家们运用平移和旋转创作出了很多美丽的图案，我们一起来欣赏一下。

玩中学1.看一看：出示课本p22四幅图案。

引导学生仔细观察，看看每幅图上画的是什么？2.说一说：①同桌互相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。

把这个图形涂上自己喜欢的颜色。

②上面那幅图案是轴对称的？3.画一画：1、教师出示课前准备的未完成的轴对称图形：（1）引导学生独立画出给出图形的对称图形。

（2）在小组内交流自己的画法，班内进行汇报。

（3）认真观察原有图案的。

构图特征，看看它是由哪一个图形，经过怎样的变化得到的。

2、设计图形（1）在原有的图案的基础上继续画下去。

（2）把画好的图案给小组内的同学看一看，互相进行评价，选出最好的在班内展示。

三、学生可以根据本节课学习的知识说说自己的收获。

四、检测达标：1.基础达标：（1）做课本p23的“画一画”1.2题。

2.巩固提高完成23页“练一练”第1题。

将树叶平移或旋转，在格子纸上绘制你喜欢的图案。

2024小学数学教案范例（5篇）小学数学教案篇1（约758字）教学目标1.结合具体情景，体会三位数乘一位数乘法的意义。

2.理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能正确计算三位数乘一位数的笔算乘法。

3.在学习过程中初步学习简单的'归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力。

4.在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。

教学过程一、复习引入教师出示：28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上，研究三位数乘一位数的笔算方法。

板书课题。

二、进行新课1.教学例1你能用自己的话说一说题中说的“每天往返两次”是什么意思吗？怎样要这样列式呢？同学们会算这道题吗？那你们会算什么？能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点和不同点吗？请同学们用你们掌握的方法完成243×2，132×3。

2.教学例2要求买3个微波炉要用多少钱？该怎样列式？能说一说这个算式是什么意思吗？你觉得在计算连续进位的乘法时，要注意些什么呢？三、巩固练习（1）指导学生完成练习五第1题。

（2）学生独立完成练习五第2题。

四、课堂小结小学数学教案篇2（约2549字）1. 使学生在现实情境中，经历探索用竖式计算两位数加两位数（进位）的过程，会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法，初步理解笔算加法的顺序和进位方法。

2. 使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。

教学过程一、复习导入师：老师这里有两道题，谁愿意来算一算？（指名板演）其他小朋友一起来口算。

（指名口答）1. 用竖式计算。

53 + 21 34 + 122. 口算。

8 + 6 4 + 7 9 + 5 7 + 63 + 8 6 +4 2 + 9 8 + 85 + 7 4 + 8 3 + 9 5 + 620 + 30 + 40 50 + 30 + 10师：（指学生板演的竖式）他们算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？生：（略）师：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。

小学数学教学案例范文（优秀15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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