2019年上海师范大学汉语言文字学初试真题回忆

[2019 初试真题回忆 ] 2019年XX大学汉语言文字学初试真题回忆现代汉语〔含语言学纲要 50分〕一、名词解释〔 25 分〕语法重音四呼独体字趋向动词语言融合二、解答题〔 30分〕1、普通话音节构造特点2、复合词有哪些3、为什么说语言是符号系统三、分析题〔 45分〕1、分析“还 +NP 〞语义搭配条件还大学生呢还文盲呢还名牌大学呢还农村学校呢2、分析“ NP+ 周遍性主语 +VP 〞变成“周遍性主语 +NP+VP 〞的语义条件这个人什么东西都吃 - 什么东西这个人都吃这个人什么字都认识 - 什么人这个人都认识3、分析以下左右两端词的不同①调查—调查调查；说—说说；清扫—清扫清扫下④look — have a look ；adjust — make an adjustment四、论述题〔 50 分〕1.句式和句型的关系2.语法形式和语法意义的关系古代汉语〔 819 〕一、五个小篆字，写出楷体，然后写出属于“六书〞中的那种，并给出本义。

〔20分〕果、取、高、修、兵〔不知道这对没〕二、解释加点词的意思。

〔20 分〕1.以劝事君者2.以何市返3.仲尼问陈于孔子4.太叔完聚，缮甲兵5.因先生之言。

6.五伯的伯〔还有 4 个忘了〕三、名词解释〔 20 分〕1.双声2.古今字3.反切4.隶变三、简答〔 30 分〕1.宾语前置的条件，举例说明。

2.说明什么是古音通假，举例说明。

3.如何理解“古无轻唇音〞，举例说明。

四、阅读古文，答复以下问题及楚，楚子飨之，曰：“公子假设反晋国，那么何以报不榖？〞对曰：“子女玉帛，那么君有之；羽、毛、齿、革，那么君地生焉。

其涉及晋国者，君之余也。

其何以报君？〞曰：“虽然，何以报我？〞对曰：“假设以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。

假设不获命，其左执鞭弭，右属櫜鞬，以君以周旋。

〞子玉请杀之。

楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。

其从者肃而宽，忠而能力。

晋侯无亲，外内恶之。

[2019初试真题回忆] 2019年上海师范大学小学教育专业真题回忆（956）
为初试攒人品。

今年上师大小学教育出的题是真的没法评价，自己感受。

简答题60分两题
1.联系实际孟母三迁故事揭示的什么教育原理
2.小学教育定量观察工具有哪些以及优缺点
案例分析题40分
关于教学目标设计。

案例是王老师设计的6个教学目标，主题是《桂林山水》，具体是指导学生认识教材，朗读，背诵全文，指导学生分析文章，根据自己游历的经历结合文章描述几分钟……
题目是，案例中用了哪几种教育设计目标，自己存在的问题。

我答的是布鲁姆的认知情感动作技能目标。

论述题50分
根据学生核心素养，小学教师应该培养哪些专业素养，以及培养素养的策略？看到题我只想说，半年背的黄济的小学教育学算是凉凉，一个都没有，还出了一个新增教研的题，总体来说灵活性很强，幸亏把333背的滚瓜烂熟，思路基本是靠333撑下来11页的。

感谢学姐学长们曾经的免费分享，所以我想把这种善意传递，不想被其他别有用心的人高价炒作。

我无悔了，努力一年。

以后也要加油！。

上海师范大学汉语言文字学年真题上海师范大学汉语言文字学年真题上海师范大学2007年硕士研究生入学考试试题专业名称汉语言文字学（050103）考试科目现代汉语B（673）（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）一、改错题（找出下列错句，在答题纸上依次订正；对句不必陈述理由）。

15分1．语言符号的能指和所指的关系是一种社会约定，语言的能指是声音，所指是意义。

文字是记录语言的符号系统，能指是书写形式，所指是语言本身。

2．跟印欧语系诸语言相比，缺乏严格意义上的形态变化和短语的语序比较固定是汉语在语言形态和语法结构方面最主要的两个特点。

3．现代汉语普通话21个声母的本音、呼读音和名称音都是各不相同的。

任何一个声母的呼读音和名称音，其实都包含了一个元音。

4．在汉语拼音方案中，舌尖前高元音和舌尖后高元音与舌面前高不圆唇元音用的是同一个字母“i”；其实，前两个元音属于开口呼，后一个元音属于齐齿呼。

5．古代汉语阴入清声母的汉字，在“入派三声”的声调演变过程中，可以分别归入现代汉语的阴平、阳平、上声和去声四个声调，几乎没有什么规律可循。

6．“饥”同“飢”、“饑”的关系与“获”同“穫”、“獲”的关系是完全相同的，“饥”和“获”都是繁体字简化以后产生的简体合用字。

7．多音多义字和异读字的根本区别在于前者的语音差异有别义作用而后者没有，所以，两个同形的多音多义字是两个语素，而两个同形的异读字是一个语素。

8.“国家、忘记、干净、睡觉”中的“家、记、干、觉”与“兄弟、窗户、质量、人马”中的“兄、户、量、马”，就构词的作用看，基本上是一致的。

9.“界限”和“界线”的关系与“烦琐”和“繁琐”的关系，在性质上是一样的；不但读音相同而且语义相近，所以，这两组词都是同音同义词。

10．在现代汉语中，凡是名词，就可以受某种类别的数量短语的修饰或限定。

11.“他站在走廊左右张望”、“他应该在四十岁左右”和“他很难左右我的看法”中的三个“左右”，分别是方位短语、概数助词和及物动词。

上海师范大学2004年硕士研究生入学考试试题专业名称语言学及应用语言学（050102）、汉语言文字学（050103）科目名称（代码）现代汉语（323）（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）一、改错题（找出下列错句，在答题纸上依次订正；对句不必作答）。

15分1、汉字跟音节的关系是完全对应的，也就是说在任何情况下一个汉字读出来就是一个音节，一个音节写下来就是一个汉字。

2、在“义务”（yìwù）、“语言”（yǔyán）、“威望”（wēiwàng）等词的汉语拼音中，音节开头的“y、w”是一种起隔音作用的声母。

3、按规定，拼写汉语拼音音节时，调号应标在主要元音、也就是韵腹的上面，那么，在汉语拼音各种音节中，凡是标有调号的元音都是韵腹。

4、舌面单元音“i”跟两个舌尖单元音“i”，在汉语拼音中虽然写法一样，出现条件无补，但不能看作是普通话里同一个元音音位的三个条件变体。

5、“纤”与“縴”、“纖”的关系与“发”与“發”、“髮”的关系基本相同，“纤”和“发”都是繁体字简化过程中创制的简体合用字。

6、同样都是用字的问题，“假借”是本无其字的借用，而“通假”则是本有其字的借用，二者的性质完全不同。

7、合成词“蛛网”、“工蚁”、和“中巴”、“面的”的形成，都是由于汉语连绵词和音译词音节语素化的结果。

8、“艺术家”、“文学家”的“家”与“老人家”、“姑娘家”的“家”，从构词的角度看，其性质是一样的。

9、“姥姥”、“太太”与“哥哥”、“舅舅”、“爷爷”等都是重叠式合成词。

10、“被迫”、“被告”、“被动”和“被捕”分别是副词、名词、形容词和动词。

11、连词“而且、只有、不管”等，既能连接词或短语，又能连接分句和句子。

12、“差远了”和“差得远了”中的“远”都是表示程度的补语，但二者的句法性质不同，前者是组合式补语，后者是粘合式补语。

13、“美观而舒适”的“而”和“为理想而奋斗”的“而”，句法作用是一样的。

上海师范大学标准试卷2009〜2010学年第一学期考试日期 2010年1月19日科目：中国古代文学期末试卷（A卷）专业本、专科年级班姓名学号我承诺，遵守《上海师范大学考场规则》，诚信考试。

签名：一、选择题（选择下列作品的作者）（每小题2分，共10分）1.《桃花庵歌》唐寅2.《神女赋》宋玉3.《雨淋铃》“寒蝉凄切”柳永4.《前赤壁赋》苏轼5 .《登高》杜甫杜甫陶渊明唐寅宋玉柳永苏轼阮籍江淹杨慎二、填空题（每空2分，共30分）1.中国古代最长的抒情诗是《离骚》。

2.“结庐在人境，而无车马喧。

”它的作者是陶渊明°3.“江畔何人初见月，江月何年初照人，”这是张若虚的《春江花月夜》。

4.“诗家夫子”说的是王昌龄。

5.“唯向深宫望明月，东西四五百回圆。

”这是白居易的《上阳白发人》。

6.“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

”它的作者是黄庭坚°7.“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。

”它的作者是欧阳修°8.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”它的作者是苏轼。

9.“七八个星天外，两三点雨山前。

”它的作者是辛弃疾。

10.徐再思：“平生不会相思，才会相思，便害相思。

”三、名词解释题（每小题5分，共20分）1-古诗十九首五言古诗的代表性作品，出自梁代萧统所编《文选》，作者名己经难以确考，大体是东汉中后期下层文人所作。

主要内容是人生感叹和思乡怀人，钟峠称“文温以丽，意悲而远”。

2.江郎才尽南朝文人江淹，年轻时文釆很高，晚年文思减退，人称“江郎才尽”，并附会出梦中得綿、梦中得筮等传说。

后来泛指文人文筆衰减。

3.赋的文体特征介于诗歌与散文之间的一种文体，在结构上往往设词问答，行文上韵散结合，特别注重铺陈描写，讲究辞藻，注重用典。

4.酸甜乐府元代散曲名家贯云石、徐再思的合集，贯云石号酸斋，徐再思号甜斋，乐府即指散曲, 故名。

酸斋风格豪爽，甜斎风格柔美。

四、解释题（每小题5分，共10分）1.嘱咐俺顽童记者:便化海探吾来，道东篱醉了也。

上海师范大学2004年硕士研究生入学考试试题专业名称汉语言文字学（050103）语言学及应用语言学（050102）、考试科目现代汉语（323）（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）一、改错题（找出下列错句，在答题纸上依次订正；对句不必作答）。

15％1．汉字跟音节的关系是完全对应的，也就是说在任何情况下一个汉字读出来就是一个音节，一个音节写下来就是一个汉字。

2．在“义务”（yìwù）、“语言”（yǔyán）、“威望”（wēiwàng）等词的汉语拼音中，音节开头的“y、w”是一种起隔音作用的声母。

3．按规定，拼写汉语拼音音节时，调号应标在主要元音、也就是韵腹的上面，那么，在汉语拼音各种音节中，凡是标有调号的元音就一定是韵腹。

4．舌面单元音“i”跟两个舌尖单元音“i”，在汉语拼音中虽然写法一样，出现条件互补，但不能看作是普通话里同一个元音音位的三个条件变体。

5．“纤”同“縴”、“纖”的关系与“发”同“發”、“髪”的关系基本相同，“纤”和“发”都是繁体字简化过程中创制的简体合用字。

6．同样都是用字的问题，“假借”是本无其字的借用，而“通假”则是本有其字的借用，二者的性质完全不同。

7．合成词“蛛网”、“工蚁”和“中巴”、“面的”的形成，都是由于汉语联绵词和音译词音节语素化的结果。

8.“艺术家”、“文学家”的“家”与“老人家”、“姑娘家”的“家”，从构词的角度看，其性质是一样的。

9.“姥姥”、“太太”与“哥哥”、“舅舅”、“爷爷”等都是重叠式合成词。

10．“被迫”、“被告”、“被动”和“被捕”分别是副词、名词、形容词和动词。

11. 连词“而且、只有、不管”等，既能连接词或短语，又能连接分句或句子。

12.“差远了”和“差得远了”中的“远”都是表示程度的补语，但二者的句法性质不同，前者是组合式补语，后者是粘合式补语。

13.“美观而舒适”的“而”和“为理想而奋斗”的“而”，句法作用是一样的。

[2019初试真题回忆] 2019年华东师范大学语言及应用语言学作文真题回忆（714C）
攒攒人品
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1 民俗学家钟敬文谈到文学创作的言语应用问题说道“先不谈语体创作用国语还是方言，从现在国语的角度来讲国语的使用是不纯粹的有人用死去的语言而不用现有的语言比如“难道不是？”却用的“岂不？””请你谈谈你对这个观点的看法（50分）
2 一个哲学家说“现代的科学和技术是自足性体系，这是很有意义的，但是我们也不能认同这样观点：自由意志获得了可以绝对自由驰骋的场所”，请你以一种当代媒体技术为例，说说你对这种看法的认识（100分）。