蒙氏数学小班下教案

小班蒙氏数学教案颜色配对一、教学目标1. 让学生认识和了解基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。

2. 培养学生对颜色配对的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生的团队协作能力和规则意识。

二、教学内容1. 颜色认知：红、黄、蓝、绿等基本颜色。

2. 颜色配对：学会将相同颜色的配对。

三、教学准备1. 教具：颜色配对卡片、色块、画笔、画纸等。

2. 学具：每个学生一份颜色配对卡片、色块。

四、教学过程1. 引入：教师向学生展示颜色配对卡片，引导学生观察并说出卡片上的颜色。

2. 讲解：教师讲解颜色配对的意义和方法，让学生明白如何将相同颜色的配对。

3. 示范：教师演示如何进行颜色配对，并邀请几名学生上台演示。

4. 练习：学生分组进行颜色配对练习，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导学生总结颜色配对的方法和注意事项。

五、作业布置1. 学生回家后，尝试用画笔和画纸画出自己喜欢的颜色配对图案。

2. 家长协助学生完成作业，并在作业本上签字确认。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的颜色配对表现，了解他们对颜色配对的掌握程度。

2. 检查学生作业完成情况，评估他们对颜色配对的理解和应用能力。

3. 家长反馈：了解学生在家庭中的颜色配对表现，以便更好地指导他们。

六、教学活动活动名称：颜色配对游戏活动目标：通过游戏形式，巩固学生的颜色认知和配对能力。

活动准备：颜色配对卡片、色块、游戏场地等。

活动过程：1. 教师将学生分成若干小组，每组学生面对颜色配对卡片。

2. 教师说出一个颜色，学生需要迅速找出配对的颜色卡片。

3. 找出配对卡片的学生将卡片举起来，最先完成的组获胜。

4. 教师可适当增加难度，如说出颜色名称的要求学生找出不同形状但同颜色的色块。

5. 活动结束后，教师总结学生的表现，给予鼓励和评价。

七、教学活动活动名称：颜色配对接力赛活动目标：通过接力赛形式，提高学生的颜色配对能力和团队协作能力。

活动准备：颜色配对卡片、色块、接力棒等。

小班蒙氏数学的教案教学目标：1.帮助学生了解数学的基本概念和原则。

2.开发学生的数学思维和逻辑推理能力。

3.提高学生的计算和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1.数字和数量的概念通过引导学生观察生活中的物品和实际情境，帮助他们理解数字和数量之间的关系，并通过实际操作进行数数活动。

2.数字的排序和比较教师可以准备一些卡片上面印有数字的卡片，引导学生按照一定的顺序进行排序，并通过比较数字的大小进行数值比较的学习。

3.加法和减法引导学生通过实物操作和图形表示，理解加法和减法的基本概念，并进行简单的加减运算练习。

4.形状和空间通过观察不同形状的图形，并通过操作实物进行摆放和组合，帮助学生理解形状的特征和空间关系。

教学步骤：导入活动：（10分钟）教师可以通过唱歌、故事或者游戏等方式，引起学生的兴趣，并帮助学生进入数学学习的状态。

引入新概念：（15分钟）教师通过展示实物、图片或者幻灯片等方式，引导学生认识数字和数量的概念，并进行互动讨论。

示范操作：（20分钟）教师通过实物操作的方式，示范给学生看如何进行数数、排序、比较、加法和减法等数学活动，并鼓励学生积极参与。

小组合作：（25分钟）将学生分成小组，让他们分工合作完成一些数学活动，如拼图、计数游戏等，培养他们的团队合作和沟通能力。

练习巩固：（20分钟）教师布置一些练习题，让学生独立完成并检查答案，帮助他们巩固所学知识并提高计算和解决问题的能力。

评价反馈：（10分钟）通过观察学生的表现和听取学生的回答，评价他们的学习情况，并提供必要的反馈和指导，帮助他们进一步提高。

课堂总结：（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的表现和进步，鼓励和激励学生继续努力。

教学反思：小班蒙氏数学的教学应以学生为中心，注重通过实际操作和互动活动来引导学生建构数学概念。

同时，教师应注意培养学生的团队合作和沟通能力，让他们在合作中学习和探索数学知识。

教师应根据学生的实际情况和兴趣选择适合的活动和教具，灵活调整教学策略，提高教学效果。

小班蒙氏数学的教案（优秀10篇）小班蒙氏数学的教案篇1一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培养幼儿耐心作业的习惯。

3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。

二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。

三、活动过程：(一)导入活动，引起兴趣。

1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?”2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

(二)请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。

2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。

现在帮谁找娃娃?怎么说呢?还有谁没有回家，送它回家时说什么?4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。

快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。

__娃娃，我送你回家。

(三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

幼儿操作，教师指导。

(四)游戏：到图形娃娃家做客。

1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗?好，现在我们回家吧!教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班蒙氏数学教案6篇小班蒙氏数学教案篇1一、活动目标1.能正确点数1～3，试验用纸杯叠高的乐趣。

2.引导幼儿学会两种颜色相间排序。

3.初步培养幼儿对数学游戏活动的兴趣，并学会简单的礼貌用语。

4.引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

二、活动准备各种颜色的纸杯，动物数字点卡。

三、活动过程1．导入：宝宝们，你们见过什么样的房子？它有几层？出示纸杯，这个我们宝宝见过吗？它是用来干什么的？它不但可以喝茶还可以来玩游戏呢！今日我们就用它来搭建美丽的房子。

今日我就请宝宝们来当建筑师造房子好不好？2.介绍空地；上的小动物身上的数字点卡，瞧瞧谁来了，小兔子想建几层的楼房呢？你从哪里知道它想要建两层的房子？引导幼儿学数兔子身上的数点。

今日要请我们小小建筑师们来帮小动物们搭建房子，动物身上数字点卡上是几，就帮他搭建几层高的房子。

如长颈鹿身上数字点子5，就请幼儿搭建5层的楼房。

小动物的房屋造好了，我们一起来给小动物的房屋建围墙，请宝宝们选选择两种颜色的纸杯围围着房子相间排序。

开始，围墙用绿色、黄色的纸杯一个间隔一个排序，请幼儿接着往后排，本领强的幼儿就请孩子自由选择两种颜色的纸杯相间排序。

3.让幼儿找好伙伴去自身搭建的楼房去做客，幼儿建好房屋和围墙后相互欣赏检查好伙伴搭建的房子楼层与小动物身上的数点是否全都，正确后请好伙伴一起喝茶。

并学会用礼貌用语去接待客人，学会说：请；，感谢，不客气；等礼貌用语。

4.活动结束后鼓舞幼儿把纸杯和点卡收放整齐，以便下一次再玩。

四、活动反思幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班蒙氏数学教案篇2活动准备教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

幼儿园小班蒙氏数学教案（精选9篇）幼儿园小班蒙氏数学教案篇1设计意图：《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。

本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。

以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密，教师在各个环节中及时的是对幼儿经验的提升。

最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。

活动目标：1、在游戏活动中，区分物体的“高矮”。

2、在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。

3、对有趣的数学排序现象产生兴趣。

活动准备：操作纸板人手一张（上面贴有双面胶），操作卡片人手一份（美工第11页，活动前剪好）；高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。

重点：幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。

难点：在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。

活动过程：一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。

师：宝贝们！熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗？谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。

谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。

二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。

师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的？请你帮忙分一分。

1、请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。

2、教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。

①请幼儿第一次尝试排序。

师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了？（三个）谁会给他们排排队呢？你是怎么排的？谁排最前面，谁排最后面？②再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。

师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它（指前一组排好的瓶子）不一样的队伍呢？请你说说你是怎么排的？原来排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。

小班蒙氏数学教案小班蒙氏数学教案(8篇)作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小班蒙氏数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班蒙氏数学教案1目地要求1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

3、初步学习收拾学具的方法准备教具色板、固体胶、幼儿学具二、蒙氏数学《颜色配对》（一）预备活动：师：幼互相问候。

走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

（二）认识红、黄、蓝三原色。

师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗，(1) 认识红黄蓝三原色。

(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?的。

在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)游戏活动--彩色娃娃站起来师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上（3）游戏--找朋友教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的.色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

（三）操作学具师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，提出要求1、自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来2、学会自己收拾学具幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作（四）延伸在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性小班蒙氏数学教案2目标：1、能根据物体的多少进行分类。

2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。

准备：1—5的各类实物卡若干，1——5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。

幼儿园小班蒙氏数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学蒙氏数学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。

2. 培养幼儿对数学概念的理解。

3. 培养幼儿的观察和逻辑思维能力。

4. 增强幼儿的数学计算能力。

5. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 数字和数量的认知。

2. 数字的排序和比较。

3. 数字的加减运算。

三、教学准备：1. 数字卡片。

2. 计数器。

3. 加减符号卡片。

4. 数字拼图。

5. 数学游戏。

四、教学步骤：1. 数字和数量的认知教师将数字卡片展示给幼儿，让他们认识数字及其对应的数量。

例如，展示数字“1”时，教师可以说“这是数字1，它代表一个物体。

”然后让幼儿观察并模仿。

教师随机展示不同数字的卡片，并让幼儿说出数字对应的数量。

例如，展示数字“3”时，教师问：“这个数字代表几个物体？”鼓励幼儿说出答案。

2. 数字的排序和比较教师将数字卡片打乱，并要求幼儿按照顺序排列。

例如，教师展示数字“2、4、1、3”，要求幼儿将其排列为“1、2、3、4”。

教师使用数字卡片进行比较，让幼儿判断数字大小。

例如，教师展示数字卡片“5”和“8”，并问：“哪个数字更大？”鼓励幼儿说出答案，并解释比较的原因。

3. 数字的加减运算教师使用计数器进行数学游戏，让幼儿模拟加减运算。

例如，教师将计数器上的数字设置为“3”，然后问：“再加上1等于几？”鼓励幼儿用手指模拟计算，并说出答案。

教师使用数字拼图让幼儿进行加减运算。

例如，教师给幼儿展示一个数字拼图：“2 + 1 = ?”，然后让幼儿选择正确的数字卡片填入空白。

4. 数学游戏教师设计数学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的数字和运算知识。

例如，教师准备一组数字卡片，要求幼儿按照卡片上的要求进行加减运算。

教师组织幼儿进行合作游戏，让他们在小组内互相配合完成数学任务。

例如，教师将幼儿分成小组，每个小组分配一组数字卡片和计数器，要求每个小组按照指定的运算规则完成任务，并比较谁能最快完成。

五、教学评估：教师观察幼儿在教学活动中的表现，并根据幼儿的参与度、回答问题的准确性和数学运算的熟练程度进行评估。

幼儿小班蒙氏数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班蒙氏数学教案大全10篇《小班蒙氏数学教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学优秀教案《宝宝饼干屋》含反思活动目标：1、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：一、做个饼干屋小员工。

谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。

"教.案来自：快思教案网"感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。

请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

（2）小班数学优质课教案《蔬菜水果接龙》含反思活动目标：1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。

2、幼儿愿意与同伴合作游戏，掌握两人轮流接龙的规则。

活动准备：操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。

活动过程：1、引导幼儿说出认识的夏季物品。

(1)教师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗?(2)幼儿讨论讲述。

小班数学教案蒙氏一、教学目标通过蒙特梭利教学法，培养小班学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高他们对数字与数量的理解和认知能力。

二、教学准备1. 数字卡片：准备一套1至10的数字卡片，每个数字有相对应的数量图形。

2. 数量比对材料：准备一些不同的物品和容器，例如豆子和小盒子，需要有两种不同的物品和容器。

3. 数量排序材料：准备一些具有不同数量的物品，例如小球、积木、图形卡片等。

4. 数学游戏材料：准备一些数学相关的游戏物品，例如拼图、数字板等。

三、教学步骤1. 数字认知将数字卡片展示给学生看，并逐个介绍每一个数字的数量图形。

让学生观察数字卡片和数量图形之间的对应关系，并帮助他们初步认知数字和数量之间的关联。

2. 数量比对让学生分别拿两种不同的物品和容器，例如豆子和小盒子，进行数量比对。

指导学生将两种物品分别放入不同的容器中，并观察容器中的物品数量。

引导他们用手指指向不同容器中的物品，并比较不同容器中的数量。

逐渐培养学生对数量大小的感知能力。

3. 数量排序给学生提供一些具有不同数量的物品，例如小球、积木、图形卡片等，让他们按照数量从小到大或从大到小的顺序进行排序。

可以先给他们示范一两个例子，然后让他们自己尝试进行排序。

通过这个活动，培养学生分辨和比较数量大小的能力。

4. 数学游戏使用一些数学相关的游戏物品，例如拼图、数字板等，与学生一同进行数学游戏。

引导学生根据游戏规则进行操作，例如将数字拼图按照大小顺序排列，或在数字板上填入正确的数字。

通过游戏的方式，巩固和拓展学生的数学知识和技能。

5. 数量计数给学生一些数量不同的物品，例如积木或图形卡片等，让他们分别数出每种物品的数量，然后进行简单的加法或减法运算。

先给他们一些简单的示范，然后让他们自己尝试进行计算。

帮助学生将数量与数学运算相结合，培养他们的数学思维能力。

四、教学延伸1. 数字识别游戏：给学生出示一些印有数字的卡片或图片，让他们快速识别并说出对应的数字。

幼儿园小班蒙氏教案（精选9篇）幼儿园小班蒙氏篇1目的要求1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。

2、在操作中体验高矮的顺序关系。

3、乐于参与集体游戏活动。

准备教具准备：会变的小丑。

学具准备: 会变的小丑。

蒙氏数学：按高矮排序(一)预备活动：师幼互问好，走线、线上游戏：高人走、矮人走。

(二)集体活动：初步感受高矮的顺序关系。

1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦，看!它们将头部、上身和下身都分开了，小丑兄弟说：哪位聪明的小朋友，帮助我们拼接好呢?2、教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、花、和星星。

请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标志将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。

3、学习按高矮进行排序的方法。

继续创设情境，第一节目表演完毕，小丑演员准备排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。

4、教师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个，顺序摆在右边，最后将最矮的放在最右边。

从左往右排好。

(三)小结：这是按从左往右观察，小丑娃娃越来越来矮。

游戏大换身。

请小朋友操作学具会变的小丑，先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新尽心高矮排序。

(四)游戏活动。

“用身体动作表现高矮”，教师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。

(五)交流小结、收拾学具。

幼儿园小班蒙氏教案篇2目的要求1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2、在操作中感知和探索物体的共同特征。

3、培养幼儿初步的合作意识。

准备1、教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个2、学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”，红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。

3、《操作册》第1册第5-6页。

内容与指导一、早谈：二、科学领域：(计算)蒙氏数学——归类(一)预备活动。

蒙氏小班数学教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园小班蒙氏数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班蒙氏数学教材的第三章节《认识数字15》，详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5的概念；学习用数字1到5进行计数；培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握数字1到5，理解它们所代表的数量意义。

2. 培养幼儿运用数字1到5进行简单计数的技能。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字与数量的关系，进行简单的计数。

重点：数字1到5的认识和运用，以及培养幼儿对数字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、水果模型等。

学具：幼儿用计数棒、水果模型、画有数字的纸牌等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果模型进行情景教学，让幼儿观察并描述水果的数量，引导他们用数字进行表达。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示数字卡片，讲解数字1到5的写法和含义。

结合计数棒，演示如何用数字进行计数。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，让幼儿用计数棒和水果模型进行计数练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论他们所学的数字，分享学习心得。

六、板书设计1. 数字1到5的写法，配以相应的计数棒和水果模型图片。

2. 计数公式：数字 = 数量。

七、作业设计（1）数一数，有多少个苹果？（2）数一数，有多少个香蕉？（3）数一数，有多少个橙子？答案：（1）5个苹果（2）4个香蕉（3）3个橙子2. 家长签名确认，以便教师了解幼儿的完成情况。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、情景教学等方式，让幼儿初步认识了数字1到5，并能进行简单计数。

课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们的掌握情况，对学习困难的学生进行个别辅导。

拓展延伸：1. 让幼儿尝试用其他物品进行计数练习，如玩具、糖果等。

2. 结合日常生活，让幼儿观察周围环境中的数字，如门牌号、电话号码等，增强他们对数字的敏感性和兴趣。

小班蒙氏数学的教案(通用7篇)小班蒙氏数学的教案篇1活动目标：1、有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。

2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：1、圆形实物若干，PPT。

2、放大的缺少轮子的图片。

活动过程：1、出示实物，引出话题。

——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观察指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。

现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班蒙氏数学的教案篇2一、设计意图小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。

无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。

游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。

因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

二、活动目标1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

小班下学期蒙氏数学《比一比》教案一、教学目标1.让孩子们了解“比较大小”这一概念，学会用不同的方式比较大小。

2.提高孩子们比较大小的能力，让孩子们能够在生活中独立进行大小比较。

3.提高孩子们的观察能力和表达能力，激发孩子们的思维和想象力。

二、教学准备1.材料：数字卡片、水果、小球、玩具车等。

2.设备：白板、笔。

三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）1.在白板上画出两个圆圈，让孩子们比较大小，并问孩子们如何比较大小。

2.在卡片上写上数字，让孩子们按照大小顺序排列。

3.引导孩子们说出一些大小关系的词语，如“比、大、小、多、少”。

2. 活动环节（10分钟）1.拿出水果，让孩子们按照大小顺序排列。

2.拿出小球，让孩子们比较大小，并按照大小顺序排列。

3.拿出玩具车，让孩子们比较大小，并按照大小顺序排列。

3. 课堂讲解（10分钟）1.讲解比较大小的方法，如用手指比较大小、用眼睛比较大小等。

2.教授用不同方式表达大小关系的方法，如“A比B大2倍”、“A是B的两倍”等。

4. 活动环节（10分钟）1.拿出不同数量的小球，让孩子们比较大小并表达大小关系。

2.拿出不同长度的对象，让孩子们按照长度大小排列，并表达大小关系。

5. 课堂练习（10分钟）1.讲解比大小的符号：>、<、=，并让孩子们练习使用。

2.拿出数字卡片，让孩子们完成比较大小的题目，如“3<5”、“5>3”、“3=3”。

6. 活动环节（15分钟）1.拿出玩具车、小球，让孩子们完成大小比较，并用符号表达大小关系。

2.拿出不同形状的图形，让孩子们比较大小并表达大小关系。

7. 小结环节（5分钟）1.总结本节课的内容，并重点强调比较大小的方法和符号。

2.提醒孩子们在日常生活中注意大小关系，锻炼孩子们的比较大小能力。

四、教学反思本节课通过多个环节不同的活动让孩子们逐渐了解比较大小这一概念，并掌握了比较大小的方法和符号。

在教学过程中，孩子们表现出了极大的热情和兴趣，并在交流中提升了表达能力。

2024年《小班下学期蒙氏数学—4的形成》幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年《小班下学期蒙氏数学》教材第四章《数的形成》，主要内容包括：认识数字4，理解数字4的含义，掌握数字4的书写方法，以及通过实践活动培养幼儿对数字4的认知。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字4，理解数字4的含义，学会书写数字4。

2. 能力目标：培养幼儿对数字4的观察、思考和操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿积极、主动参与课堂活动的意识，增强幼儿对数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法。

教学重点：数字4的认识和理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、教学PPT、数字4的模型。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字4的模型，让幼儿观察并描述其特征，引导幼儿发现数字4的特点。

2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示数字4的图片，引导幼儿认识数字4，并解释数字4的含义。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性数字，演示数字4的书写方法，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，指导幼儿书写数字4，并进行个别辅导。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放数字卡片，让幼儿找出数字4，并讨论数字4的用途。

教师邀请幼儿分享所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字4的认识2. 数字4的含义3. 数字4的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在练习本上书写数字4，每个数字写一行，共写5行。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行批改，并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找数字4，观察数字4在不同场景中的运用，增强幼儿对数字4的认知。

重点和难点解析1. 教学难点：数字4的书写方法。

2. 实践情景引入：通过观察数字4的模型引导幼儿认识数字4。

3. 例题讲解：演示数字4的书写方法及注意事项。