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教案：日本【教学内容】本课时内容对应教材P69-P75。
主要包含“东亚岛国”、“多山的地形”、“深受海洋影响的气候”、“高度发达的经济”、“东西方融合的文化”、“人口与主要城市”等内容。
【教学目标】1.知识与能力：1.了解日本的地理位置、领土组成及主要城市和海港。
2.掌握日本的地形特点、气候特点和文化特征。
3.分析日本的经济特点，特别是工业布局及其成因。
4.举例说明日本与中国在经济、贸易、文化等方面的联系。
2.过程与方法：1.通过阅读地图和相关资料，提高学生的读图能力和分析能力。
2.运用比较法和综合法，概括日本的自然环境特征。
3.引导学生讨论和交流，培养合作学习和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：1.树立国际意识，增强学生对国家间相互关系的理解。
2.培养学生的民族自豪感和自尊心，同时理解尊重他国文化。
【教学重难点】1.教学重点：日本的地理位置、领土范围、地形及气候特点、经济特点。
2.教学难点：日本工业布局的成因及其经济发展的有利条件与不利条件。
【教学过程】1.导入新课通过展示日本的文化元素（如樱花、和服、寿司等）和地理位置的图片，引发学生的兴趣。
提问：“你们知道‘日出之国’和‘樱花之国’指的是哪个国家吗？”引出课题《日本》。
2.新课讲授（1）日本的地理位置和领土组成展示日本政区图，让学生找出日本的地理位置（亚洲东部，太平洋西北部）和主要岛屿（北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛）。
引导学生量算北京至东京、上海至长崎的距离，了解日本与中国的相对位置。
（2）自然环境特征地形特点：1.展示日本地形图，让学生观察并总结日本的地形特点（多山、多丘陵、平原少）。
2.指出富士山作为日本最高峰和著名活火山，以及关东平原作为日本最大平原。
气候特点：1.分析日本的气候类型（温带季风气候和亚热带季风气候），强调其海洋性特征。
2.通过对比东京和北京的气候数据，让学生理解日本气候的温暖湿润特点。
多火山、地震：1.展示板块构造示意图和世界火山地震分布图，解释日本多火山地震的原因（位于环太平洋火山地震带上）。
第一节日本教学内容本课时内容在教材第66-71页。
具体教学内容包括东亚岛国、多山的地形、温湿的气候、东西融合的文化、发达的经济、主要城市。
教学目标知识与能力1．在地图上指出日本的位置、领土构成和首都。
2．根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，简单说明日本多山、多地震的主要原因。
3．能根据地图和资料分析说明日本的气候特点和成因。
4．举例说明东西文化对日本的影响。
5．联系日本的自然条件，说出日本是怎样因地制宜发展经济的；用实例说明高新技术产业在日本经济发展中的地位和作用及日本的贸易特点；对我国发展经济的启示。
6．根据资料和地图，说出日本的交通特点和主要城市。
过程与方法本节教材是国家地理部分的第一节，学好这节对以后国家的学习会起到良好的推动作用，教材中设计了较多的活动题，或因图起、或因表生、或计算而得答案、或探讨而有结论，无不要求学生勉力亲为，从学习的过程中得到获取知识的乐趣。
情感、态度与价值观培养学生合作学习的意识和习惯；通过对日本经济依赖性强的分析，培养看待问题要一分为二的辨证思想；在教师创设的一系列问题情境中体会并树立发展经济要保护世界环境的人地观；通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对我国经济发展的方向和趋势有所理解，学以致用。
教学重难点及突破重点日本的经济发展特征；日本的工业布局．难点日本的工业布局及其原因．教学突破教师放手让学生查阅资料并用课件的形式展示，提高了学生收集信息的能力，发挥了学生的主观能动性，调动了学生的积极性和创造精神，同时让学生讲解，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。
教学准备教师准备1．对学生进行分组，布置查找有关日本的工业、农业和文化的有关知识。
2．查阅学生制作的课件。
3．进行部分课件的制作。
学生准备1．查阅日本相关资料。
2．制作简单课件。
教学步骤（第二课时）第二课时教学流程设计教师指导学生活动1．创设情境，导入新课。
第八章走进国家第一节日本1 教学分析【教学目标】日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、兴旺的经济2.教学过程导入新课同学们知道不知道日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。
讲授新知一、东亚岛国〔1〕阅读图8-1，思考日本的地理位置〔纬度位置和海陆位置〕1．纬度位置：绝大局部位于北纬30-45度之间，南北跨度大。
2．半球位置：东半球、北半球3. 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。
在图中找出它们的位置。
〔2〕日本的领土范围？由哪些岛构成？日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为最大的岛屿，图中找出它们的位置。
日本是岛国，海岸线长约3万千米，沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图8-1中找出东京湾〔最大海湾〕、濑户内海〔最大内海〕、津轻海峡、朝鲜海峡等。
〔3〕日本的人口、语言和民族中国领土面积是日本领土面积的25倍，可见日本“地狭〞，日本人口密度约为中国人口密度的2.5倍，可见“人稠〞，所以日本是一个地狭人稠的岛国。
日本居民主要是大和族，通用日语。
二、多山的地形〔1〕读图8—l，思考日本的地形特点？从图中看出，日本地势大局部在1000米以下，海拔超过1000米的地方分布非常得零散,在沿海一带分布着狭小的平原。
可见日本的海拔不高，日本多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折〔板书〕。
从图中找出最大的平原是关东平原，最高的山峰是富士山〔图8-2〕，是一座活火山，也是日本著名的风景旅游区。
日本不仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一，所以日本有“地震国〞和“世界火山博物馆〞之称。
〔2〕提问：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家？日本处在环太平洋火山地震带，亚欧和太平洋两大板块的交界处，由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。
第八章第一节日本教材分析：本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。
本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，使学生更好更全面地把握日本文化，经济状况等方面起到不容忽视的作用，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
第一课时目标 1.日本的地理位置领土组成和首都。
2.日本自然环境的特点，解释日本多火山地震的原因。
3.日本海洋性季风气候的特点。
重难点日本的地理位置、领土组成、地形特点。
学习过程一.课前预习预习任务一：结合教材69页的图，分析下列问题1.日本是位于亚洲部，洋西北部的一个岛国，领土主要由、、、四个大岛及其附近的群岛组成，首都是。
2.日本东临洋，西临海，与日本隔海相望的国家有。
3.完成69页的活动1、2题。
预习任务二：结合日本地形图分析，4.日本地形以为主，最高山峰是，它是一座火山。
平原大多分布在，最大的平原是，5. 回顾七上学习的板块构造的知识，可知日本是一个多火山地震的国家，原因是日本群岛位于带上，故火山地震频繁。
日本位于板块和板块交界处。
预习任务三：6.日本主要分布有两种气候类型，北部地区主要为气候，南部主要为气候，与中国同纬度地区相比，夏季较，冬季较，降水，具有典型的特点。
太平洋沿岸夏秋两季多。
二、课中实施：情境导入：展示日本政区图日本是我们的近邻，但是日本离我们到底有多远，很多人并不清楚。
今天我们首先从读图和量算距离开始认识日本，先找出东京、长崎，量算出北京至东京有多少千米？乘飞机约多长时间到达？上海至长崎约多少千米？，乘船约多少小时到达？（北京至东京有2000千米；乘飞机约2.5小时到达；上海至长崎的距离是800千米，乘船约27小时到达）（引导学生讨论）日本是个怎样的国家？一、自然环境特征（1）日本是一个岛国，都有哪部分组成？（2）日本滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？(提问) 日本虽然面积小，只有37万平方千米，（相当于我国的云南省）但海岸线却比我国还长，为什么？学生指图回答：日本是个群岛国家，海岸线曲折。
日本教材分析本节教材是国家地理局部的第一节，全节共分6个小标题，由“东亚岛国〞“多山的地形〞、“温湿的气候〞、“东西融合的文化〞、“兴旺的经济〞、“主要城市〞。
组成一个有机整体，再加上“日本与外来文化〞、“日本的渔业〞、“日本的交通运输业〞等补充资料，使学生能比拟充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
本节教材前4个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为第5个小标题内容的铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而到达理解日本因地制宜开展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。
第6个小标题内容介绍了日本的主要城市，也是对日本经济兴旺、城市化水平较高的补充说明。
本节教材的补充资料主要包括地图、统计图表、景观图和文字四大局部。
作为“第二地理语言〞的地图，分别说明日本的地形和组成、日本的矿产资源进口贸易、日本的工业部门及工业分布、日本港口的分布及世界最长的津轻海峡青函隧道，较全面地对日本各地理要素进行了定位。
l幅统计图表说明日本地狭人稠的人口和面积特点；8幅景观图配合课文和活动题，从扩展知识面的角度展示了日本的风光、文化、建筑和经济；文字局部为我们更好更全面地把握日本文化、经济〔渔业、交通运输业〕状况提供了资料。
补充局部与课文互为照应，相得益彰。
教学目标：知识与技能目标：〔一〕了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。
〔二〕根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。
〔三〕根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。
〔四〕根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。
(五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来开展经济的成功之处。
〔六〕能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
过程与方法目标：〔1〕通过读图，掌握日本的位置、以及几个重要城市的位置〔2〕通过读图和资料，分析日本地形和气候特征，进而分析这些自然条件对日本河流、农业以及城市分布的影响情感态度与价值观：培养学生正确的资源观和环境观。
湘教版地理七年级下册第八章第一节日本第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）读图了解日本的地理位置及领土组成。
（2）根据图文资料了解日本的地形特点和气候特点。
（3）运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
2.过程与方法（1）通过读图，掌握日本的地理位置及领土组成。
（2）通过读图和资料，分析日本的地形和气候特征。
（3）通过本课学习，初步学会分析一个国家的自然地理的方法。
3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。
【教学重点】（1）日本的地理位置及领土组成。
（2）日本的岛国地形及多火山地震。
（3）日本的气候特征。
【教学难点】国家自然地理的学习方法，防震减灾的识的培养。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示图片：富士山、樱花、和服提问：图片反映的是哪个国家？（学生看图片回答问题）明确：图片反映的是日本的自然景观和人文景观。
今天，我们一起来学习日本这个国家。
二、新课学习（一）东亚岛国（1）地理位置读图说一说日本地理位置的特征。
（学生读图回答）明确：日本是西北太平洋的一个岛国。
东临太平洋，西北隔日本海与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国相望。
首都是东京。
活动1：1.找出北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛，其中哪一个面积最大？（学生读图找图回答问题）明确：四个大岛中，本州岛最大。
（2）领土组成明确：日本领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛以及附近一些小岛组成，面积37.8万千米2。
活动1：2.找出太平洋、日本海、东京湾、濑户内海、朝鲜海峡、津轻海峡、富士山和关东平原。
（学生读图找图）读图观察：日本的海岸线是平直的还是弯曲的？这对日本有什么影响？（学生读图分析回答）明确：日本海岸线曲折，长约3万千米，沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。
（二）多山的地形提问：读图说一说日本以什么地形为主？（学生回答）明确：日本是一个多山的岛国，山地丘陵约占全国面积的3/4以上。
日本一、本节教学目标〔一〕知识与技能1.结合地图认识日本的自然地理特点。
2.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
3.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。
〔二〕过程与方法搜集日本地形图中的信息，尝试与英国比拟，初步学会分析一个国家的自然地理的方法，并能积极的表达与交流。
〔三〕情感态度和价值观培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。
二、教学重点2.日本四大岛和主要城市的位置。
三、教学难点填注日本的自然地理事物名称。
四、教学准备有关日本自然环境资料的搜集。
五、课程安排：一课时六、教学设计第2课时教学目标：1、根据地图和资料，了解日本的文化特征。
2、日本经济兴旺的主要原因及水平，主要的工业部门3、说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其兴旺的加工贸易经济的开展特点。
4、初步掌握学习国家地理的方法，评价某区域的自然环境，培养自学能力。
进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。
教学重难点：通过资料和读图，理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来开展经济的成功之处。
教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、归纳总结等教学准备：1、相关的地理景观图片、资料教学过程：片的，不仅本国需求量大，还大量向海外出口，但日本国土狭小，海域有限，你有什么方法可以捕获到更多的鱼？〖小结与反响〗通过这节课的学习，你学到了什么？理解最深的是哪个知识点？现在还没弄懂的又是哪个？还想了解什么？板书设计：一、兴旺的经济1.充分利用本国有利条件，迅速开展经济2.工业部门齐，产品在国际市场上占重要地位4、工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸二、渔业兴旺三、农业机械化水平高四、主要城市稳固练习：“日本略图〞，据此判断以下表达正确的选项是〔〕A．日本领土由图中的①、②、③、④四个大岛组成B．图中⑤是日本的首都东京，位于濑户内海沿岸C．日本重要的海港主要分布在A大洋沿岸D．日本工业集中分布在B海域沿岸2．某班进行地理知识擂台赛，根据以下四位同学的表达，你认为最先被淘汰出局是〔〕A. 甲说：“富士山是日本最顶峰〞B. 乙说：“法国巴黎是世界艺术之都〞C. 丙说：“澳大利亚是个‘骑在羊背上的国家’ 〞D. 丁说：“埃及是个沙漠之国，大部份居民是黑种人〞3．读日本略图，答复〔1〕～〔2〕题。
