二氧化碳的性质说课稿
- 格式:doc
- 大小:37.00 KB
- 文档页数:3
郴州市初中化学“有效课堂”教学说课稿
二氧化碳的性质
一、教材分析
1、教材的内容、地位与作用
本说课的内容是人教版九年级化学第六单元课题3第一课时二氧化碳的性质,学生在前面学习了氧气、碳单质及二氧化碳的制取的基础上进一步学习二氧化碳,对碳单质、二氧化碳的制取起到了巩固作用,也为以后学习其他化合物打下基础作好铺垫,本节课的内容是学生从单质向化合物学习的过渡阶段,起到了承前启后的钮带作用。
2、教学目标
知识与技能
①掌握二氧化碳的有关性质
②初步培养学生探究学习的程序和方法。
过程与方法
①通过对二氧化碳物理性质的归纳,加强学生对知识的归纳能力的培养。
②通过对二氧化碳化学性质的探究,培养学生初步的实验探究能力。
情感、态度与价值观
①通过创设问题情景,激发学生学习化学的兴趣。
②通过探究活动的开展,培养学生勤于思考、勇于探究、开拓创新的学习精神。
3、教学重点、难点
①重点:二氧化碳的化学性质
②难点:二氧化碳与水的反应及科学探究能力的培养。
二、学情分析
1、心理状态:思维活跃,喜欢探究事物的本质,对化学问题具有强烈的学习兴趣。
2、层次与能力:掌握一定的化学知识,具有一定的化学思维能力,实验动手能力。
3、存在问题:化学思维能力较差,实验动手能力,分析能力比较薄弱。
4、解决方法:通过问题探究法,实验探究法,推理法等激发学生的学习化学的兴趣。
三、教法与学法分析
教学是教师的教与学生的学两个方面的相互作用,教师的教法指引学生的学法,学生的学法体现了教师的教法,教师在教学过程中做到了教与学两者的统一,才能够体现课堂教学最优化,在本节课的教学过程中我运用了以下教学方法:演绎推理法,实验探究法,多媒体辅助法,问题探究法,讲解法。
五、板书设计
二氧化碳的性质
一、二氧化碳的物理性质
二、二氧化碳的化学性质
1、既不能燃烧,也不能支持燃烧。
2、不能供给呼吸
3、CO2能与水反应生成碳酸
CO2+ H2O = H2CO3
碳酸不稳定,易分解
H2CO3=H2O+CO2
4、CO2能与石灰水反应
CO2+Ca(OH)2=CaCO3+ H2O