5六年级数学训练

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六年级数学训练(五)
班级_________ 姓名_________ 学号_________ 怎样简便就怎样算。

(1) 8
49
÷[
9
8
-(
3
7

1
8
)] (2)9×(
4
9

1
14
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5
14
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16
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5
12
÷
5
8

3
8
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1
7
×
9
13
÷
5
14
÷
3
13
(5) 7
19
× 13+
13
19
× 31 (6) (
2
51

5
18
)×9×17
(7)( 5
24

7
12

2
3
)×48 (8) 0.25÷7+
1
7
×
3
4

6
7
(9) 1
8
÷(2-25%-
3
4
) (10)86×
2
85
(11) 7
18
÷4+
3
4
×
7
18
(12) 20×(
4
5

3
4

7
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本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣,比较贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高。

再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是,学生在“说”英语这个环节还有待提高,大部分学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。