赵敦华《西方哲学简史》笔记(近代哲学与自然科学的精神)【圣才出品】

西方哲学史笔记应对该课程的对象、大概内容范围、学习和研究的方法、目的和意义等问题有所认识。

一、应以西方哲学发展过程为研究对象。

在“西方哲学史”的冠名下，有许多内容不同、甚至差异很大的论著。

显然存在对研究对象的不同理解。

诸如“西方”、“哲学”、“发展的过程划分”等，而其中的关键是对“哲学”的理解，造成不同的“哲学史”。

（思考:通过对西方哲学史上不同阶段的哲学家对“哲学”的含义表述的分析，从中能得到一些什么启示和结论）尽管存在差异，但是各异的哲学史表现出来的共性又是明显的和主要的:1、哲学问题的终极性和结果的不确定性；2、哲学问题的综合性；3、哲学问题的超越性；4、具体是形而上学、认识论和伦理学这样的基本问题。

因此我们看到各种哲学史收录的史料大同小异，当然在编排和分析利用上会有很大的差异。

二、学习西方哲学史的目的和意义。

概括三点:1、通过学习，可以帮助我们树立科学的世界观和方法论，是学好马克思主义哲学的一个重要环节。

2、通过学习，可以大大增长和深化我们的知识、开阔我们的眼界。

3、学习哲学史是培养和锻炼我们理论思维能力的重要方法。

观点:“学习哲学最好学习哲学史”。

它应该集中地体现了学习哲学史的重要性和意义，除了体现了以上第3点的意义外，强调了哲学的历史性和探索真理的过程性，更符合哲学本身的性质。

三、学习西方哲学史的原则和方法。

1、坚持哲学的党性原则，划清唯物主义与唯心主义的界线，同时也要划清辩证法与形而上学、正确与错误之间的界线。

当然这里有一个如何去划线的问题。

2、坚持阶级分析、坚持历史唯物主义的原则。

要避免简单化和绝对化。

3、坚持逻辑和历史的统一的原则。

4、坚持实事求是的原则。

尝试与哲学特性一致的方法:辩证法（论辩的方法、对话的方法）思考题1、学习西方哲学史的目的和意义是什么？2、学习西方哲学史的原则和方法是什么？3、西方哲学史中的哲学家的“哲学”范畴（概念）分析。

第一章希腊哲学的精神和问题一、希腊哲学在西方哲学史的地位用美国哲学史家梯利的观点来讲:1、希腊哲学奠定了一切后来的西方思想体系的基础。

第19章黑格尔哲学体系威廉·弗利德里希·黑格尔（Wilhelm Friedrich Hegel，1770～1831年），著有《精神现象学》《逻辑学》（简称大逻辑）、《哲学科学全书纲要》（其中的逻辑学部分简称小逻辑）、《法哲学原理》，他的讲稿死后被整理为《哲学史讲演录》《历史哲学》《美学讲演录》和《宗教哲学讲演录》出版。

一、黑格尔体系的特点黑格尔建立了历史上最庞大、最全面的哲学体系，这是黑格尔哲学的价值所在。

1．真理是全体（1）黑格尔认为哲学的真理是科学，而“哲学如果没有体系，就不能成为科学”。

（2）黑格尔反对两种貌似对立的真理观：独断论，认为自己已经发现了终极的真理。

怀疑论和折中主义，认为哲学无真理，有的只是纷争的意见或意见的总和。

（3）黑格尔认为，“真理是全体，但全体只是通过自身发展而达到完满的那种本质。

”真理是一个由低到高的发展全过程，历史上后起的体系要比以前的体系更加高级，它克服了以前体系的缺点而保留其优点；当它被更新近的哲学体系所推翻时，又以同样的方式保留了自身的优点，因而成为真理的一个环节。

（4）黑格尔肯定谢林看到真实的东西或真理是主体与客体、思维与存在的同一，认为这是哲学思维唯一正确的出发点。

黑格尔注意吸收康德、费希特和谢林的成果，建立了集大成的哲学体系。

2．哲学无前提（1）绝对正确的标准①直观的标准，即认为正确的前提是自明的；②逻辑的标准，即认为正确的前提具有可以通过逻辑论证的必然性。

哲学家们都寻求一个绝对正确的前提作为出发点，以保证自己体系的真理性。

但黑格尔对这些做法都不满意。

（2）黑格尔把哲学思维的自由（“自己创造自己的对象”）、哲学前提的直观性（“哲学开端所采取的直接的观点”）以及逻辑论证的必然性都结合起来。

（3）黑格尔形象地把逻辑论证的过程比喻为圆圈。

当起点经过这样的过程而达到终点时，它不只是简单地返回自身，而是极大地丰富了自身的内容。

（4）黑格尔的逻辑学体系是范畴的圆圈式运动，这个体系的真理性不依赖于起点，它存在于从起点到终点发展的全过程。

北大赵敦华《西方哲学简史》完全笔记第一章希腊哲学的精神和问题一、希腊哲学在西方哲学史的地位用美国哲学史家梯利的观点来讲：1、希腊哲学奠定了一切后来的西方思想体系的基础。

2、希腊哲学几乎提出和提供了两千年来欧洲文明所探索的所有的问题和答案。

3、希腊哲学提供了人类思想从神话式的原始形式演进到复杂多样的体系的一个最好的例证。

当然它这种地位是与希腊哲学处于哲学的素朴阶段联系在一起的，应在历史中理解它的地位。

二、希腊哲学的产生问题（一）从外部条件来讲：1、以人类活动经验的积累和生产技术的发展为条件。

2、东方民族文化产生的影响。

（二）但西方哲学从希腊哲学开始，是希腊哲学产生的内在原因起主要作用。

1、希腊的自然地理环境和社会条件有助于激发智慧和意志，开阔人们对生活和世界的眼界，活跃批评和思索的精神。

2、政治制度的特性有助于理性的发现。

（三）古希腊神话中的哲理是古希腊哲学重要的思想渊源。

从古希腊神话的特征中可见到神话中的哲理特征。

克塞诺芬尼：“凡人们幻想着神是诞生出来的，穿着衣服，并且有着凡人一样的音容相貌。

”三、希腊哲学的特点（一）希腊哲学研究的问题由外在的自然向内在的人类本身转移的特点。

表现为自然哲学到逻辑学、伦理学、心理学、政治学等的发展，最后形成亚里士多德的综合哲学体系。

（二）希腊哲学的思辨精神特点。

1、静观：2、辩证：3、演绎：4、理智：5、实践：四、希腊哲学的重要范畴1、自然：2、本原：3、基质（始基）：4、存在（是者）：5、理性（逻各斯）：6、灵魂（心灵）：7、原子：8、宇宙：9、神：对希腊哲学中的范畴的含义的理解，尤其要根据其在文中的关系来进行理解。

思考题1、解释古希腊自然哲学的范畴：自然、本原、基质（始基）。

2、希腊哲学的思辨精神特点是什么？3、分析希腊哲学的产生原因。

第二章早期自然哲学早期自然哲学包括：（一）认为本原是一且变化的：伊奥尼亚派（包括米利都派和赫拉克利特）（二）认为本原是多且不变的：毕达哥拉斯派（三）认为本原是一且不变的：爱利亚派（四）认为本原是多且变化的：元素派和原子论者一、米利都派（一）泰利斯（Thales、鼎盛年为公元前585/584年）哲学观点：1、认为水是万物的本原。

第13章笛卡尔的唯理论勒内·笛卡尔（Rene Descartes，1596～1650年），哲学家，著名的数学家和科学家，他是解析几何的创始人。

笛卡尔建立了近代哲学的第一个体系，他被称为“近代哲学之父”。

他的主要哲学著作有：《指导心智的规则》（1628年）、《方法谈》（1637年）、《第一哲学沉思集》（1641年）、《哲学原理》（1644年）。

一、方法论的反思笛卡尔从方法论的角度，摧毁旧的经院哲学体系的基础，同时证明新兴的自然科学的合法合理性。

他的《方法谈》为理性时代制定了新的“游戏规则”。

1．普遍数学（1）笛卡尔坚持统一的科学观，所有科学门类都统一于哲学。

（2）科学的统一性不在研究对象，而在于方法，哲学首先要研究科学方法。

他认为数学方法是普遍适用的一般方法。

（3）普遍数学把数学最一般的特征运用到其他学科。

数学的一般特征有二：“度量”和“顺序”。

①数学的“度量”只是量与量之间的比较。

在数学以外的领域，我们可以把度量转化为不可量化的对象之间同与异的比较。

②科学研究的顺序有两种：一是从简单到复杂的综合，一是从复杂到简单的分析。

在数学中，研究对象是同质的，这两种方法是可逆的。

但形而上学的方法首先是分析，寻找确定的第一原则，然后再运用综合，从第一原则推导出确定的结论。

2．方法论规则按照先分析后综合的顺序，笛卡尔建立起四条方法论的规则：（1）决不接受我没有确定为真的东西。

说明分析的必要性，指出分析的目的是找到无可怀疑的、确定的“阿基米德点”。

（2）把每一个考察的难题分析为细小部分，直到可以适当地、圆满解决的程度为止。

说明分析是由复杂到简单的过程，分析的结果要尽可能地细致，细致到可以加以满意地解决的程度为止。

（3）按照顺序，从最简单、最容易认识的对象开始，一点一点地上升到对复杂对象的认识。

指综合的过程，从分析的结果出发，由简单的、确定的真理一步一步推导到复杂的道理。

（4）把一切情况尽量完全地列举出来。

西方哲学史笔记应对该课程的对象、大概内容范围、学习和研究的方法、目的和意义等问题有所认识。

一、应以西方哲学发展过程为研究对象。

在“西方哲学史”的冠名下，有许多内容不同、甚至差异很大的论著。

显然存在对研究对象的不同理解。

诸如“西方”、“哲学”、“发展的过程划分”等，而其中的关键是对“哲学”的理解，造成不同的“哲学史”。

（思考:通过对西方哲学史上不同阶段的哲学家对“哲学”的含义表述的分析，从中能得到一些什么启示和结论）尽管存在差异，但是各异的哲学史表现出来的共性又是明显的和主要的:1、哲学问题的终极性和结果的不确定性；2、哲学问题的综合性；3、哲学问题的超越性；4、具体是形而上学、认识论和伦理学这样的基本问题。

因此我们看到各种哲学史收录的史料大同小异，当然在编排和分析利用上会有很大的差异。

二、学习西方哲学史的目的和意义。

概括三点:1、通过学习，可以帮助我们树立科学的世界观和方法论，是学好马克思主义哲学的一个重要环节。

2、通过学习，可以大大增长和深化我们的知识、开阔我们的眼界。

3、学习哲学史是培养和锻炼我们理论思维能力的重要方法。

观点:“学习哲学最好学习哲学史”。

它应该集中地体现了学习哲学史的重要性和意义，除了体现了以上第3点的意义外，强调了哲学的历史性和探索真理的过程性，更符合哲学本身的性质。

三、学习西方哲学史的原则和方法。

1、坚持哲学的党性原则，划清唯物主义与唯心主义的界线，同时也要划清辩证法与形而上学、正确与错误之间的界线。

当然这里有一个如何去划线的问题。

2、坚持阶级分析、坚持历史唯物主义的原则。

要避免简单化和绝对化。

3、坚持逻辑和历史的统一的原则。

4、坚持实事求是的原则。

尝试与哲学特性一致的方法:辩证法（论辩的方法、对话的方法）思考题1、学习西方哲学史的目的和意义是什么？2、学习西方哲学史的原则和方法是什么？3、西方哲学史中的哲学家的“哲学”范畴（概念）分析。

第一章希腊哲学的精神和问题一、希腊哲学在西方哲学史的地位用美国哲学史家梯利的观点来讲:1、希腊哲学奠定了一切后来的西方思想体系的基础。

第10章英国的经院哲学家一、罗吉尔·培根罗吉尔·培根（Roger Bacon，1214～1292年），人们称“悲惨博士”，代表作有《大著作》《小著作》和《第三著作》。

1．基督教学术革新（1）四障碍说把人类认识错误的根源归结为四大障碍：①靠不住的、不适当的权威的榜样；②习俗的长期性；③无知民众的意见；④以虚夸的智慧掩饰无知。

（2）新学科内容的设想从罗吉尔·培根设想的新学科内容来看，他提倡的革新只与哲学有关。

这里的“哲学”指与神学有别的一切世俗学问的总称，他把哲学分为数学、语言学、透视学、实验科学和伦理学五部分。

他对这些学科性质的论述显示出与经院研究不同的科学理性精神。

2．实验科学罗吉尔·培根从三方面论证了实验科学的优越性：（1）实证性①能够证明科学的结论。

②承认证明科学的必要性，坚持实验科学的充分性。

如果演绎推理是确定知识的必要条件的话，那么实验科学就是确定性的充分条件。

（2）工具性没有实验的帮助，其他科学便达不到目的。

在此意义上，实验高于思辨和学艺。

（3）实用性二、司各脱主义约翰·邓·司各脱（John Duns Seotus，1265～1308年）主要著作是《牛津评注》，司各脱是法兰西斯会的博士，他的称号是“精细博士”。

1．形而上学与神学的区分（1）把对“存在”的意义区别为两种样式：无限存在和有限存在。

①无限存在是上帝，有限存在是被造物；形而上学包含着关于上帝的知识。

②有限与无限是非连续的，两者之间有不可逾越的鸿沟，不能从有限直接推导无限存在。

（2）认为神学的对象是上帝的属性，但不证明上帝的存在；反之，形而上学则能证明上帝的存在，但不提供关于上帝属性的知识。

（3）人的理智属于有限存在的样式，上帝的理智属于无限存在的样式，两者有着不同的属性，不能相通，不能用有限把握无限。

（4）上帝的性质是信仰的可信对象，神学是信仰的学问。

神学不是知识，而是一门实践。

赵敦华《西⽅哲学简史》（修订版）复习笔记（康德的批判哲学）【圣才出品】第17章康德的批判哲学⼀、康德理论哲学概述1．简介伊曼努尔·康德（Immanuel Kant，1724～1804年），康德的著作以1770年为界，分前批判时期和批判时期；批判时期的著作⼜分理论哲学和实践哲学的著作。

理论哲学的著作有《纯粹理性批判》和它的简写本《未来形⽽上学导论》（1783年）；实践哲学的著作有《道德形⽽上学基础》（1785年）、《实践理性批判》（1788年）、《判断⼒批判》（1790年）、《单纯理性限度内的宗教》（1793年）和《道德形⽽上学》（1797年）等。

2．哲学领域的“哥⽩尼⾰命”伊曼努尔·康德（Immanuel Kant，1724～1804年）在1781年发表了《纯粹理性批判》，他把这部书的意义概括为哲学领域的“哥⽩尼⾰命”。

这场⾰命的任务是为了解决哲学⾯临的危机。

（1）哲学危机的根源①形⽽上学超越经验的企图是不合法的；②经验论对形⽽上学的怀疑虽然有⼀定的道理，但不能克服形⽽上学的独断论；③形⽽上学缺乏普遍性和必然性，表明了它缺乏科学性，由此也不能像科学那样取得共识，不断进步。

（2）先天综合判断①概念来源“先天综合判断”这个概念来⾃休谟关于综合判断与分析判断的区分。

在休谟那⾥，分析和综合判断的区分等于必然真理和偶然真理，⼜等于先天和后天判断的区分。

休谟做如此区分的⽬的是为了，把传统形⽽上学从⼈类知识领域排除出去。

②提出的⽬的康德的⽬的是建⽴新的形⽽上学，与传统形⽽上学⼀样，它的命题是必然的、先天的，⽽同时⼜是对经验世界做出的判断。

为了使这种命题也能够成为⼈类知识，他在休谟的两类判断之外，⼜增加了⼀类更重要的判断，这就是他所谓的先天综合判断。

③提出的理由分析和综合判断只是逻辑形式上的区分，⽽不涉及判断的内容和性质。

④先天综合判断的分类经验知识中⼀切具有普遍必然性的判断都是先天综合判断。

第10章英国的经院哲学家一、罗吉尔·培根罗吉尔·培根（Roger Bacon，1214～1292年），人们称“悲惨博士”，代表作有《大著作》《小著作》和《第三著作》。

1．基督教学术革新（1）四障碍说把人类认识错误的根源归结为四大障碍：①靠不住的、不适当的权威的榜样；②习俗的长期性；③无知民众的意见；④以虚夸的智慧掩饰无知。

（2）新学科内容的设想从罗吉尔·培根设想的新学科内容来看，他提倡的革新只与哲学有关。

这里的“哲学”指与神学有别的一切世俗学问的总称，他把哲学分为数学、语言学、透视学、实验科学和伦理学五部分。

他对这些学科性质的论述显示出与经院研究不同的科学理性精神。

2．实验科学罗吉尔·培根从三方面论证了实验科学的优越性：（1）实证性①能够证明科学的结论。

②承认证明科学的必要性，坚持实验科学的充分性。

如果演绎推理是确定知识的必要条件的话，那么实验科学就是确定性的充分条件。

（2）工具性没有实验的帮助，其他科学便达不到目的。

在此意义上，实验高于思辨和学艺。

（3）实用性二、司各脱主义约翰·邓·司各脱（John Duns Seotus，1265～1308年）主要著作是《牛津评注》，司各脱是法兰西斯会的博士，他的称号是“精细博士”。

1．形而上学与神学的区分（1）把对“存在”的意义区别为两种样式：无限存在和有限存在。

①无限存在是上帝，有限存在是被造物；形而上学包含着关于上帝的知识。

②有限与无限是非连续的，两者之间有不可逾越的鸿沟，不能从有限直接推导无限存在。

（2）认为神学的对象是上帝的属性，但不证明上帝的存在；反之，形而上学则能证明上帝的存在，但不提供关于上帝属性的知识。

（3）人的理智属于有限存在的样式，上帝的理智属于无限存在的样式，两者有着不同的属性，不能相通，不能用有限把握无限。

（4）上帝的性质是信仰的可信对象，神学是信仰的学问。

神学不是知识，而是一门实践。

赵敦华《西方哲学简史》读书笔记21：近代哲学与自然科学的精神第十二章近代哲学与自然科学的精神英国皇家学会第一节近代自然科学与理性主义的哲学17和18世纪是理性的时代。

为什么这一时期被称为“理性的时代”呢？古希腊的理性是与宇宙的心灵相通的思辨。

中世纪的理性是神学和信仰的助手。

近代的理性则是时代的精神，这就是自然科学的精神。

一、近代自然科学的哲学精神自然科学的创始人伽利略、开普勒、牛顿等人仍然坚持科学和哲学的亲缘关系。

自然科学的发展，是对旧哲学的破和立。

在此过程中，近代自然科学体现出自身的哲学精神：1、求知精神。

2、求实精神。

3、确定性。

4、机械论图式。

首先是探索自然奥秘的求知精神。

伽利略号召人们读自然这本大书。

在中世纪已有这样的说法：上帝之书写了两遍，一遍写在《圣经》之中，一遍写在自然之中。

科学家求知不完全是为了满足个人好奇心，他们有着为了全人类的功利目的。

科学认识自然的目的是为了控制自然、改造自然。

这一目的决定了科学的关注点。

科学家关注能够直接改变事物的原因，以及能够控制事物生成和运动的力量。

其次是重视观察和实验的求实精神。

13世纪时，罗吉尔·培根首次提出了“实验科学”的概念。

14世纪在唯名论内部开始了对自然现象的经验研究。

近代科学家注重把经验当作发现和检验的方法。

科学的经验是实验而不是常识，科学的方法是归纳而不是类比。

近代科学家对经验进行科学设计，这种方法是认识的一大进步。

这一方法填补了感性和理性的差距，用实践的结果解答了感觉经验如何能够产生抽象概念的问题。

科学的经验并不排斥理性。

牛顿要求抛弃未经审视、没有必要的形而上学前提，提出“物理学，警惕形而上学”的口号。

理论设定是实验科学的重要组成部分，但是理论设定需要实验证明。

随着科学的发展，一些理论设定会被证实，一些则会被淘汰，被新的理论所取代。

再次就是通过精确的量化而达到的确定性。

自然科学家相信，确定的知识必须是精确的，经验观察必须经过数学分析才是可靠的。

西方哲学史笔记【完整版（中）】注：因篇幅过大，故笔记分为上、中、下、续四个部分，分四期连载。

笔记由北京大学哲学系赵敦华教授整理。

第七章早期基督教哲学一、基督教的历史（早期）：恩格斯说：“它最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教。

”（一）犹太人和犹太教。

“希伯莱人”、“以色列人”、“犹大人”、“犹太人”、“耶和华”（二）耶稣阶段。

“弥赛亚”（犹太人的救世主）、“基督”（三）圣保罗（保罗）阶段。

（四）基督教的诞生。

（五）罗马帝国阶段。

二、早期基督教哲学——教父哲学概况（一）教父和教父哲学1、教父：2、教父哲学：（二）基督教的主要教条：1、三位一体说。

2、创世说。

3、原罪说。

4、救赎说。

5、天国报应说。

（三）教父哲学对待哲学的两种态度：1、信仰主义的态度：将信仰与哲学对立。

德尔图良代表。

2、理性辩护主义的态度：信仰与哲学可以统一。

奥古斯丁代表。

三、教父哲学的集大成：奥古斯丁的教父哲学。

奥古斯丁（Augustin、354——430年）（一）认为“基督教是真正的哲学”。

（二）知识论——关于上帝存在的证明。

1、上帝就是真理自身或上帝是真理的来源。

2、人获得真理是上帝的“光照”。

（三）神正论。

1、关于什么是“恶”的问题。

2、意志自由说。

3、原罪和恩典说。

（四）基督教的社会历史观：认为真正的历史是“上帝之城”的历史。

第八章早期经院哲学一、什么是“经院哲学”经院哲学由教父哲学发展而成。

（一）“经院哲学”含义原义：指在公教会（或天主教会）学校里传授的、以神学为背景的哲学。

它的基本特征是：以“经院”（即教会或修道院办的学校）为生存环境，以“辩证法”（即亚里士多德所说的论辩推理）为操作原则。

延伸含义：指那种脱离实际、排斥经验，搞形式主义和繁琐论证的哲学。

如论证“神用泥土捏成的人的始祖亚当有无肚脐眼？”“吃人的野蛮人死后肉体复活的情况如何，这个复活的肉体是他们自己的肉体，还是他人的肉体？”（二）“经院哲学”的发展过程：第一阶段（早期）：从九世纪到十二世纪末，是经院哲学的准备和形成时期，最主要的是唯名论同实在论之争。

第12章近代哲学与自然科学的精神一、近代自然科学与理性主义的哲学1．近代自然科学的哲学精神（1）自然科学在破和立的过程中所体现的哲学的精神，主要有以下的表现：①探索自然奥秘的求知精神；②重视观察和实验的求实精神；③通过精确的量化而达到的确定性；④理解世界的机械论图式。

世界被想象为一架大机器，自然物被想象为有形而无灵魂的零件，没有本质的高下之分，它们按相同规律运动，没有天界和地界之分。

上帝被设想为自然这架机器的设计师和第一推动者。

（2）近代哲学体现的科学的精神①哲学适应科学发展的需要发生了方向性的变化。

a．由于受到自然科学这一外来的刺激，近代哲学与古代和中世纪哲学相比发生了“认识论的转向”，它的中心问题是认识论问题，它的首要目的是建立新型的科学观。

b．哲学的认识论转向为自然科学的发展提供了必要的、不可取代的保障和导向。

②近代认识论中经验论和唯理论的分歧。

两者的分歧除了唯名论和实在论的历史根源之外，还反映了对自然科学方法的不同理解。

自然科学是实验方法和数学方法的结合，两者在运用的先后、作用的大小等方面有所区别：a．唯理论以数学为知识的模型，推崇数学的方法，把天赋观念作为知识的起点，把必然真理作为知识的目标，把观念的内在标准作为真理的标准。

b．经验论者则把实验科学作为知识的模式，提倡实验和观察，把经验作为知识的来源，重视或然真理，把观念与经验的符合作为真理的标准。

③近代哲学和自然科学一样，也有机械论的特征。

机械论不仅是近代唯物主义的特征，而且是近代哲学的普遍特征，不管是唯物论，还是唯心论，不管是经验论，还是唯理论，都受到自然科学的影响而有机械论的倾向。

但是，各派对机械性的因果关系所做的解释，各有特点。

a．唯物论把人的精神活动归结为感官活动，并最终还原为机械运动，得出了“人是机器”“心灵是物质”这样彻底的唯物主义的结论。

b．唯理论把心灵作为与物质不同的实体，心灵活动与物质运动属于不同的因果系列，因此产生了身心如何相互作用的问题。

赵敦华《西⽅哲学简史》笔记（⿊格尔哲学的余波）【圣才出品】第20章⿊格尔哲学的余波⼀、青年⿊格尔派1．⿊格尔派的分化导致⿊格尔学派分化的直接原因是围绕宗教性质问题⽽展开的争论。

（1）⿊格尔⾼度评价宗教的地位，把基督教作为宗教发展的最⾼阶段，把上帝当作绝对理念的化⾝，这些遭到具有启蒙主义精神的学者的反对。

（2）他把宗教思辨化，把基督教教义解释为概念的⾃我显现和具体化，这⼜遭到了路德派卫教⼠的反对。

（3）围绕如何评价基督教性质问题，存在着启蒙派与保守派、⾃由派与顽固派以及⾰命派与反动派的两军对阵。

⾯临着这样的冲突，⿊格尔的后继者有两种态度：⼀是站在前者的⽴场反对后者，⼀是调和两者的⽭盾。

2．青年⿊格尔派的特征（1）青年⿊格尔派坚持辩证法的否定原则，他们批评⿊格尔没有把辩证法的否定原则坚持到底，没有为辩证法的进⼀步发展留下余地。

（2）青年⿊格尔派⽤历史发展的眼光看待⼀切，但把历史归结为观念史、思想史。

（3）青年⿊格尔派的宗教观具有⽆神论的倾向。

总的来说，青年⿊格尔派不是⼀个统⼀的学派，其内部充满着激进派与保守派、⾰命派与⾃由派以及唯物论与唯⼼论的⽭盾。

这个派别只流⾏了⼀⼆⼗年便分化⽡解了，其中的⾰命派转变为唯物主义者和马克思主义者，他们的代表者是费尔巴哈和马克思。

⼆、费尔巴哈路德维希·费尔巴哈（Ludwig Feuerbach，1804～1872年），著有《论死亡与不朽的思想》，后期的著作有：《⿊格尔哲学批判》（1839年）、《基督教的本质》（1841年）、《哲学改造的临时提纲》（1842年）、《未来哲学原理》（1843年）和《宗教的本质》（1849年）等。

他颠倒⿊格尔体系的做法对马克思有深刻的影响，是马克思主义哲学的⼀个重要来源。

1．对⿊格尔的批判（1）费尔巴哈的哲学是从批判⿊格尔哲学开始的。

他是第⼀个指出⿊格尔哲学头脚倒置特点的⼈。

他指出，现实的总和是⾃然界，⼈和⼈的思维都是⾃然的产物。

第18章绝对唯心论一、费希特的知识学1．概述（1）人物简介约翰·哥特利布·费希特（Johann Gottlieb Fichte，1762～1814年），著有《试论一切天启的批判》《全部知识学基础》（1794～1795年）、《知识学理论特点之概要》（1795年）、《根据知识学原则的自然权利的基础》（1796～1797年）、《根据知识学原则的伦理学体系》（1798年）、《论我们信仰的基础》《人的使命》《告德意志民族》等。

（2）观点概述①费希特说，知识学不是科学，而是“科学的科学”“知识的知识”。

②知识学与传统哲学不同，它关心的不是事实，而是事实的根据；不是知识的实际内容，而是知识的合法性。

③费希特为知识学所规定的任务正是康德的先验哲学的目标，即，考察知识的“可能性条件”。

2．关于自我的第一原则费希特虽然承认第一原则是不可证明的，但他却要求第一原则必须是自明的，就是说，第一原则在意识中的显现要伴随着必然性的情感。

自我意识的原则有三条：自我设定自身，自我设定非我，自我和非我统一。

（1）自我设定自身“自我设定自身”是与逻辑的同一律A＝A相对应的原则。

纯粹的自我是行动，不是实体；一切都因自我意识的活动而发生，都只能作为自我意识的表象而存在。

（2）自我设定非我“自我设定非我”与矛盾律A≠－A相对应。

自我是绝对自由的活动，它一定不会囿于自身，只有设定非我，自我才能在所有关于世界和他人的经验中展开自身。

就是说，自我为了完全地设定自身，就必须设定非我。

“自我设定非我”是“自我设定自身”这一第一原则的延伸。

（3）自我与非我的统一“自我与非我的统一”与排中律A或－A相对应。

按照排中律的依据就有这样合法的等式：自我＝非我；非我＝自我。

排中律的依据不是非此即彼，而是亦此亦彼；表面上的“或”的深层意义是“和”：这就是“自我和非我”。

（4）自我与非我关系的三条原则的关系①关于自我与非我关系的三条原则共同构成知识学的第一原则。

赵敦华西方哲学史笔记应对该课程的对象、大概内容范围、学习和研究的方法、目的和意义等问题有所认识。

一、应以西方哲学发展过程为研究对象。

在“西方哲学史”的冠名下，有许多内容不同、甚至差异很大的论著。

显然存在对研究对象的不同理解。

诸如“西方”、“哲学”、“发展的过程划分”等，而其中的关键是对“哲学”的理解，造成不同的“哲学史”。

（思考:通过对西方哲学史上不同阶段的哲学家对“哲学”的含义表述的分析，从中能得到一些什么启示和结论）尽管存在差异，但是各异的哲学史表现出来的共性又是明显的和主要的:1、哲学问题的终极性和结果的不确定性；2、哲学问题的综合性；3、哲学问题的超越性；4、具体是形而上学、认识论和伦理学这样的基本问题。

因此我们看到各种哲学史收录的史料大同小异，当然在编排和分析利用上会有很大的差异。

二、学习西方哲学史的目的和意义。

概括三点:1、通过学习，可以帮助我们树立科学的世界观和方法论，是学好马克思主义哲学的一个重要环节。

2、通过学习，可以大大增长和深化我们的知识、开阔我们的眼界。

3、学习哲学史是培养和锻炼我们理论思维能力的重要方法。

观点:“学习哲学最好学习哲学史”。

它应该集中地体现了学习哲学史的重要性和意义，除了体现了以上第3点的意义外，强调了哲学的历史性和探索真理的过程性，更符合哲学本身的性质。

三、学习西方哲学史的原则和方法。

1、坚持哲学的党性原则，划清唯物主义与唯心主义的界线，同时也要划清辩证法与形而上学、正确与错误之间的界线。

当然这里有一个如何去划线的问题。

2、坚持阶级分析、坚持历史唯物主义的原则。

要避免简单化和绝对化。

3、坚持逻辑和历史的统一的原则。

4、坚持实事求是的原则。

尝试与哲学特性一致的方法:辩证法（论辩的方法、对话的方法）思考题1、学习西方哲学史的目的和意义是什么？2、学习西方哲学史的原则和方法是什么？3、西方哲学史中的哲学家的“哲学”范畴（概念）分析。

第一章希腊哲学的精神和问题一、希腊哲学在西方哲学史的地位用美国哲学史家梯利的观点来讲:1、希腊哲学奠定了一切后来的西方思想体系的基础。

北大赵敦华《西方哲学简史》完全笔记第一章希腊哲学的精神和问题一、希腊哲学在西方哲学史的地位，用美国哲学史家梯利的观点来讲：1、希腊哲学奠定了一切后来的西方思想体系的基础。

2、希腊哲学几乎提出和提供了两千年来欧洲文明所探索的所有的问题和答案。

3、希腊哲学提供了人类思想从神话式的原始形式演进到复杂多样的体系的一个最好的例证。

当然它这种地位是与希腊哲学处于哲学的素朴阶段联系在一起的，应在历史中理解它的地位。

二、希腊哲学的产生问题（一）从外部条件来讲：1、以人类活动经验的积累和生产技术的发展为条件。

2、东方民族文化产生的影响。

（二）但西方哲学从希腊哲学开始，是希腊哲学产生的内在原因起主要作用。

1、希腊的自然地理环境和社会条件有助于激发智慧和意志，开阔人们对生活和世界的眼界，活跃批评和思索的精神。

2、政治制度的特性有助于理性的发现。

（三）古希腊神话中的哲理是古希腊哲学重要的思想渊源。

从古希腊神话的特征中可见到神话中的哲理特征。

克塞诺芬尼： ? 凡人们幻想着神是诞生出来的，穿着衣服，并且有着凡人一样的音容相貌。

?三、希腊哲学的特点（一）希腊哲学研究的问题由外在的自然向内在的人类本身转移的特点。

表现为自然哲学到逻辑学、伦理学、心理学、政治学等的发展，最后形成亚里士多德的综合哲学体系。

（二）希腊哲学的思辨精神特点。

1、静观：2、辩证：3、演绎：4、理智： 5 、实践：四、希腊哲学的重要范畴1、自然：2、本原：3、基质（始基）：4、存在（是者）：5、理性（逻各斯）：6、灵魂（心灵）：7、原子：8、宇宙：9、神：对希腊哲学中的范畴的含义的理解，尤其要根据其在文中的关系来进行理解。

第二章早期自然哲学包括：（一）认为本原是一且变化的：伊奥尼亚派（包括米利都派和赫拉克利特）（二）认为本原是多且不变的：毕达哥拉斯派（三）认为本原是一且不变的：爱利亚派（四）认为本原是多且变化的：元素派和原子论者一、米利都派（一）泰利斯哲学观点： 1、认为水是万物的本原。

《西方哲学简史》读书笔记一、笔记梗概西方哲学简史是一本介绍西方哲学发展历史的经典著作，通过了解西方哲学的起源、发展和影响，可以更好地理解现代思想和文化的根源。

以下是我在阅读这本书时的一些读书笔记：1.哲学的起源：西方哲学起源于古希腊的哲学家们，他们提出了一系列基本问题，如存在的本质、真理的定义和伦理道德等。

这些问题成为后来哲学发展的基础。

2.古希腊哲学家：古希腊哲学家分为自然哲学家和人类学哲学家两大流派。

自然哲学家致力于研究宇宙的本质和运行规律，代表人物有泰勒斯和安那克西曼德罗斯。

人类学哲学家关注人类的本性和行为，代表人物有苏格拉底和柏拉图。

3.中世纪哲学：中世纪哲学主要是基督教哲学，它试图将宗教信仰与哲学思考结合起来。

代表人物有奥古斯丁和阿奎那。

4.文艺复兴时期：文艺复兴时期的哲学主要关注人类的尊严和自由。

代表人物有伽利略和培根。

5.启蒙时代：启蒙时代的哲学强调理性和科学的重要性。

代表人物有笛卡尔、洛克和康德。

6.德国理想主义：德国理想主义是19世纪初德国哲学的重要流派，强调绝对精神和普遍理念的存在。

代表人物有康德、黑格尔和费希特。

7.实证主义：实证主义强调经验和实证的重要性，代表人物有康普和米尔。

8.分析哲学：分析哲学关注语言和逻辑的精确性，代表人物有罗素和维特根斯坦。

通过阅读这本书，我不仅对西方哲学的发展有了更全面的了解，也对不同哲学流派的观点和思想有了更深入的理解。

这本书为我提供了一个框架，使我能够更好地理解和探索现代思想和文化的世界。

二、西方哲学发展史在阅读《西方哲学简史》这本书的过程中，我深入了解了西方哲学的发展历程，从古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，到中世纪的圣奥古斯丁和托马斯·阿奎那，再到近现代的笛卡尔、洛克和康德等众多著名哲学家的思想。

这本书让我对西方哲学的发展脉络有了更加清晰的认识，也让我对人类思想的演变有了更加深刻的理解。

首先，古希腊哲学是西方哲学的起源。