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第2讲地图与地理图像初中课标·内容要求新课程·素养要求初中教材·对应内容2020年新高考·命题统计1.地图的三要素：方向、比例尺、图例与注记。
综合思维、区域认知、地理实践力[世界地理]上册—2.常见地理图像：区域图、示意图、统计图、等值线图、景观图等。
综合思维、区域认知初高中地理各册山东卷22幅图；北京卷20幅图；天津卷28幅图；海南卷12幅图；浙江卷35幅图；上海卷14幅图一、地图基本要素1.比例尺(1)比例尺的基本含义概念表示图上距离比实地距离缩小的程度计算公式比例尺＝图上距离÷实地距离表示方法数字式1∶7 000 000文字式图上1厘米代表实地距离7 000 000厘米，即70千米线段式(2)利用比例尺量算两点间的距离第一步：量算两点间的图上距离，单位一般为厘米；第二步：找出图中的比例尺；第三步：统一单位后再套用公式，计算两点间的实地距离，单位一般为米或千米。
[易误辨析]绘制地图时，比例尺是否可以随意选取？提示不可以。
绘制地图时，比例尺大小的选取需要综合考虑地图所表达内容的详略、所表示地区实际面积的大小以及所绘图的图幅大小等。
2.方向判读图示一般定向法面对地图，通常是“上北下南、左西右东”，在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南四个方向指向标定向法指向标箭头一般指向北方，与箭头相反的方向为南方，垂直于箭头方向左侧是西方，右侧是东方3.图例和注记(1)图例：用来表示地理事物的各种符号。
(2)注记：用来说明地理事物名称的文字或用来说明地理事物数量的数字。
二、地图的选择1.根据目的选择地图2.根据需要选择地图三、常见地理图像1.区域分布图区域分布图突出“知地明理”，是提供地理信息的重要方式，可以涉及不同的区域。
这类图用各种图例、文字、数字等来记载和传递地理信息。
主要类型如下：联分布图地理事物分布内在联系 区域地理环境或地理事物演变分布图区域地理环境演变 区域地理事物的演变2.地理示意图地理示意图是用简明而形象的图形来显示地理事物的结构或相互之间的联系。
第一单元第二讲 地图编制：李渊博 审核：姚永振 使用时间：2015年11月班级： 小组： 姓名:评价： 【学习目标】1。
运用地图辨别方向、测算距离、估算海拔与相对高度。
2.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，以及五种主要地形.3.掌握地形剖面图的判读和绘制方法. 【自主预习】 一、地图三要素 1．比例尺 （1）公式:比例尺=(2)表示形式：①线段式,例如右图②数字式，用数字的比例式或分数式表示比例尺大小。
例如上图的线段式比例尺，可写成：1∶① ；或写成：③文字式，例如：图上1厘米相当于地面距离40千米。
(3)比例尺大小：若用分数表示，分母越大，比例尺越③ 。
如 1∶1000④ 1∶10000;1②（4）比例尺大小与表示范围和内容详略的关系图幅大小相同时：①比例尺越大，地图上所表示的实地范围越⑤，（大或小）内容越⑥.②比例尺越小，地图上所表示的实地范围越⑦，（大或小）内容越⑧.③大范围地图多选用较⑨的比例尺，小范围地图多选用较⑩的比例尺。
（大或小）(5) 比例尺缩放：①原比例尺放大到n倍，则新比例尺为原比例×；②原比例尺放大n倍,则新比例尺为原比例×；③原比例尺缩小到1/n，则新比例尺为原比例×；④原比例尺缩小1/n，则新比例尺为原比例×;⑤比例尺缩放后，地图图幅面积放大或缩小的倍数是其比例尺放大或缩小的倍数的平方；将一幅图幅面积为1㎡,比例尺为1/10000的城市地图，按下表所示对比例尺进行调整,完成下表：新图比例尺图幅面积内容详略放大1倍①⑤⑨②⑥⑩放大到2倍缩小1/2③⑦○，11④⑧错误!缩小到1/52．方向(1）一般地图：面向地图上北下南、左西右东。
(2）有指向标的地图:指向标箭头一般指向①。
(3)有经纬网的地图:纬线定②，经线定③。
3．图例和注记图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。
二、等高线地形图1．等高线及特点：①同线等高; ②等高距全图一致；③等高线是封闭的曲线；④等高线一般不能相交，相交（或重合)即陡崖（在陡崖处几条等高线是重合的） 2．等高线地形图的判读 （1）规律技巧:①看等值线的变化规律;②作辅助线比较线上的三个点；③“凸高为低,凸低为高”；例如下图中C 字母处等高线从 高处向低处凸出,说明C 处为① ；图中B 字母处等高线从低处向高处凸出,说明B 处为② ； 3.陡崖计算公式:①陡崖的相对高度的公式:（n —1)×d ≤△H ＜(n+1）×d ，［n 表示重叠的等高线的条数，d 表示等高距，△H 表示陡崖的相对高度。
