给学生多点赏识 给学生多一丝阳光[论文]

让赏识的阳光照亮问题学生的心空【摘要】在当今社会，教育领域日益受到重视，而赏识的力量也逐渐被人们认可和接受。

本文旨在探讨如何让赏识的阳光照亮问题学生的心空。

培养正面情感是至关重要的，通过给予学生肯定和鼓励，可以激发他们的学习热情。

赏识的力量可以激发学生潜能，让他们展现出更好的自己。

赏识也能促进学生成长，帮助他们建立自信和自尊。

创造积极的学习氛围也是非常重要的，只有在这样的环境中，学生才能真正释放出他们的潜能。

赏识的阳光可以温暖每一个学生的心灵，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。

未来的教育方向应该更加注重赏识的力量，让每一个学生都能感受到阳光般的温暖和关爱。

【关键词】关键词：赏识的阳光，问题学生，心空，正面情感，潜能，学生成长，积极学习氛围，教育方向1. 引言1.1 为何需要让赏识的阳光照亮问题学生的心空当今社会，教育问题一直备受关注，而学生身心健康的问题更是备受关注。

学生心理健康一直是教育工作者和家长们关注的焦点，因为一个学生的心理健康不仅关系到学习成绩，更关系到整个社会的发展和进步。

很多学生在成长过程中会遇到各种问题，比如自卑、焦虑、抑郁等，这些问题不仅会影响学生的学习和生活，还可能导致学生出现严重的心理问题。

我们需要让赏识的阳光照亮问题学生的心空。

赏识是一种积极的情感体验，能够帮助学生建立自信和自尊，增强学生对自己的认同感，同时也能够激励学生持续进步。

让赏识的阳光照亮问题学生的心空，不仅能够帮助学生更好地面对问题和困难，还能够促进学生的全面发展。

只有让赏识的阳光照亮问题学生的心空，才能够让他们在社会竞争中立于不败之地，实现自身的人生目标。

1.2 赏识的力量赏识的力量是一种强大的情感力量，它能够温暖人心，激励人们不断进步。

赏识的阳光照亮问题学生的心空，是为了让他们感受到自己的存在和价值，给予他们信心和动力去克服困难，实现自己的梦想。

赏识不仅仅是简单地称赞和鼓励，更是一种对学生内在优点和潜力的深入观察和理解，是一种细心呵护和引导，是一种让学生感受到被关爱和被理解的过程。

让赏识的阳光照亮问题学生的心空学生是祖国的未来，是社会的栋梁。

在学生的心空中常常会存在着问题，如焦虑、压力、自卑等。

为了让问题学生重拾信心，让他们看到阳光的希望，赏识是非常重要的。

通过阳光般的赏识，可以照亮学生的心空，使他们更加积极向上，充满自信地面对困难和挑战。

阳光般的赏识可以激发学生的学习兴趣和动力。

赏识是对学生优点的肯定和鼓励。

当学生经常受到老师的赏识时，他们会感到自己的努力和付出得到了认可，进而激发出更大的学习热情和动力。

当一个学生在学习中取得较好的成绩时，老师可以及时赏识他的努力和智慧；当一个学生在班级展示中表现出色时，老师可以给予适当的赞扬和鼓励。

这些阳光般的赏识不仅会让学生更加热爱学习，还会激发他们的创造力和学习潜力。

阳光般的赏识可以增强学生的自信心和自尊心。

在学生的成长过程中，他们往往会面临各种挑战和困难。

如果他们一直感到自己无能和其他人的差距，就会不断陷入自卑的心理状态，丧失自信心。

而赏识可以打破这种消极循环，让学生看到自己的优点和长处。

当学生在某个方面做得很好时，老师可以及时给予赞许和赏识，让他们感受到自己的价值和成就。

这样一来，学生就会更加自信地应对困难，提高自己的学习能力和解决问题的能力。

阳光般的赏识可以培养学生的积极心态和健康心理。

学生的成长过程中，他们可能会遇到挫折和失败。

如果没有阳光般的赏识，他们很容易感到沮丧和失望，进而对学习和生活失去信心。

而当学生在面对挑战时，老师能够给予及时的赏识和鼓励，让他们看到自己的进步和潜力，就能够培养学生的积极心态和健康心理。

学生在积极心态的影响下，能够更加乐观地面对困难和挑战，更加坚定地追求自己的目标和理想。

阳光般的赏识能够照亮问题学生的心空，给予他们积极向上的力量和信心。

在学生的成长过程中，赏识是非常重要的，它可以激发学生的学习兴趣和动力，增强学生的自信心和自尊心，培养学生的积极心态和健康心理。

教育工作者和家长应该时刻关注学生的进步和努力，给予他们及时的赏识和鼓励，共同努力让每个问题学生都能感受到阳光的温暖和力量。

中 有 着 不 可 忽 视 的 作 用 。我 以 为 要 真 正 让 赏 识 走 进 语 文 课 堂 ， 首 先要 改 变 几 个 观 念 。
一
当 学 生 的答 案显 得 很 幼 稚 、 肤 浅 甚 至版 面 、 错误时 ， 教 师 也切 忌
“
～
棒子 ” 打死 ， 或置之赏识教育 中 ， 老 师和学生 的关系是平等 的 ， 教 师在 学 生
面 前 不 是 一 位 不 可 冒 犯 的权 威 ，学 生 也 不 是 惟 命 是 从 的 卑 微 者 。只 有 建 立 了民 主平 等 的 关 系 ， 学 生 才 会 有 了安 全 感 ， 才 会充 满信心 ， 思维才会活跃 ， 才会 向 教 师提 出 有价 值 的 问题 。这 样 ． 就 为 学 生 的 积极 主 动 参 与 创 设 了 一 个轻 松 愉 悦 、 民 主 和 谐 的环
在 上生闷气 ， 或是不停地 在心里埋怨 学生不该如 此 ， 或 是 大 声
真 正 从 观 念 上 去做 根本 的转 变 。 建 立平 等 的师 生 关 系 的 主动 权
在老师 ， 老师不能真正改变观念 ， 师 生平 等 就 只 能是 空 中 楼 阁 ，
可 望 而 不 可及 。 思 想 是 行动 的 指 挥所 。 只 有 老 师 在 心 底 真 正想
师生平等既是学生渴望 的， 也 是 好 多 老 师 经 常挂 在 嘴 边 的 。但 实 际 教 学 中 真 正做 到师 生 平 等 的 又 有 几个 ？关健 还 是老 师 没 有
的 影 响 很可 能 是 巨 大 的 。 它可 以让 一 个 学 生 获 得 审 美 的体 验 ， 发 展 自己 的 思维 ， 提 高 自 己的 阅 读 水平 。 在作文教学中 ， 让 学 生 敢 于 表 现 自我 。在 应 试 教 育 的 制 约 下， 学 生 在 作 文 中 的 个 性 和 创 造 性 已消 失 殆 尽 ， 作 文 总 是 干 巴 巴的 ， 空话 、 套话 、 假话连篇 ， 学 生 的 作 文 完 全 违 背 了 自 己 的 意 愿， 脱 离 了 自己 的 生 活 实 际 ， 忘 记 了 自己 真 正 的 内 心 感 受 ， 失 去 了其 应 有 的鲜 活 的 生 命 和 色 彩 。面 对 这 种 情 况 ， 教 师 只 是 高 高

让赏识的阳光照亮问题学生的心空1. 引言1.1 引言阳光是生活中一道温暖的光芒，它能够温暖人的心灵，照亮前行的道路。

在学生的成长过程中，赏识就如同阳光般，可以给予他们力量和动力，让他们茁壮成长。

赏识，不仅仅是简单的表扬和奖励，更是一种对学生价值的认可和尊重。

每个学生都有自己独特的优点和闪光之处，赏识就是要发现并称赞这些闪光点，让学生感受到自己的价值和存在意义。

赏识的重要性不言而喻，它可以激发学生的自信心和动力，让他们愿意积极参与学习和生活，不断提升自我，追求更好的未来。

赏识对学生的影响是深远的，它可以提升学生的自尊、自信和自我认同，让他们更加勇敢地去面对挑战和困难。

赏识还可以促进学生之间的情感交流和团结合作，营造积极向上的班级氛围，让每个学生都能感受到他人的关爱和支持。

要让赏识的阳光照亮学生的心空，教师们需要关注每个学生的成长，发现他们的闪光点并及时给予赏识和肯定。

教师还应该积极倡导正能量，营造安全、和谐的学习环境，让学生在这样的氛围中茁壮成长，感受到阳光般的温暖和关爱。

赏识的力量是巨大的，它可以激发学生内在的潜能，让他们在成长的道路上越走越远。

让赏识的阳光照亮学生的心空，让每个学生都能感受到自己的价值和意义，从而在未来的人生路上绽放出属于自己的光芒。

2. 正文2.1 探讨赏识的重要性赏识是一种重要而难能可贵的品质，它能够让人感受到被重视和认可，同时激发个体的内在动力和潜能。

在教育领域，赏识更是起着至关重要的作用。

赏识能够帮助学生建立自信和自尊。

当学生感受到老师和同学的赏识时，他们会觉得自己是被重视的，这种情感会使他们更加自信，更有勇气去面对困难和挑战。

赏识能够激发学生的学习兴趣和积极性。

当学生感受到自己的努力和成绩得到他人的认可和赞扬时，他们会更加努力地学习，因为他们知道自己的付出是有价值的。

赏识还能够促进学生之间的良好关系和互助精神。

当学生之间相互赏识和鼓励时，他们会更加团结，更加愿意互相帮助，共同成长。

青海教育2016年第9期赏识教育带给学生阳光和快乐摘要：赏识，对于成长中的学生来说是至关重要的。

赏识可以发现学生的优点和长处，激发他们内在动力。

教师要学会赏识学生，对学生进行赏识教育，尊重、相信、鼓励学生，帮助他们扬长避短，树立起自信心，健康快乐地成长。

关键词：教师赏识；学生自我赏识；家长赏识郑永芬·春风化雨·有位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。

”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。

赏识教育对于成长中的学生来说是至关重要的，可以发现学生的优点和长处，激发他们的内在动力。

教师要学会赏识学生，对学生进行赏识教育，尊重、相信、鼓励学生，帮助他们扬长避短，树立起自信心，健康快乐地成长。

一、教师要学会赏识学生（一）赏识学生，促其自信自信是一个人成功的基础。

在学生成长过程中，教师要引导他们在发现自己缺点的同时还要看到自己的优点，看不到自己的优点，就会缺乏起码的自信。

一个没有自信的人就难以取得成功。

那么如何树立起学生的自信呢？表扬和鼓励对于树立学生的自信心尤为重要。

首先，我们应该坚信每个学生都有优点，这是一个最基本的评价。

其次，要善于发现学生的长处。

如有些学生思考能力欠佳，但动手能力很强等。

第三，在激励的氛围中帮学生确定一个切合实际的目标，如一个成绩60分的学生，只要成绩有提高就给予表扬。

这样利于消除学生对进步的恐惧感，激发他们的求知欲，保持良好的学习状态。

（二）多赏识，少抱怨教师不要吝啬你的赏识，要多赏识、少抱怨自己的学生，以此激励学生进步。

抱着试一试的心理，我找后进生娜娜和丽丽聊天：“你俩今天课上表现不错，老师很高兴。

如果能坚持下去，会得到一封表扬信，可拿回去给家长看。

”之后在我的不断激励下，她们非常努力，取得了不小的进步，各自得到了一封表扬信。

没过几天，丽丽的家长来学校见我，说孩子变化挺大，写作业不用催了，还总说老师对她好，不能辜负老师。

我听了很开心，深感是赏识使她们越来越好。

让赏识的阳光洒遍每个学生面对同一束玫瑰花，有人看到了美丽的花朵，有人看到了尖锐的刺。

世界需要用一颗善良的心灵去欣赏，而不是用忙碌的眼睛去观看，因为生活中如果缺少了欣赏，就缺少了幸福和乐趣。

“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏，当这种需要得到满足时，人们的许多潜能和真善美的情感便会被奇迹般地激发出来，就会感到鼓舞和振奋。

”任何一个学生都有做好学生的愿望，教师的使命就是强化这种愿望，呵护这种愿望。

如果你习惯发现学生的缺点、劣势，不成功之处，并且因此经常性的批评学生、否定学生，你就会看到学生表现得越来越像你所批评的那样，越来越符合你所指责的那种不成功的形象，缺点也会越来越多，就会离成功越来越远。

相反，如果我们能努力发现学生的优点、闪光点，并且发自内心地赞赏学生、肯定学生，也许“一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语”，就能驱散学生积聚在心底的自卑的阴影，可以让学生找回失落已久的宝贵的自尊和自信，可以唤醒他们尘封的潜质，可以诱发他们萌芽中的创造冲动。

”在我的班级里有一个叫李子成的同学，刚开始来到我们学校读书时，不怎么见他说话。

但后来大家相互间熟悉以后，我渐渐发现他特能说，在班里时不时闪出几句神马都是浮云的话语，搞得大家哄堂大笑，还特别爱拍老师马屁。

有一次，我在班里半开玩笑的说：“李子成同学可是我们班的奇葩、开心果，少了他我们班会少许多乐趣，这是难得的人才啊！”并给他起了一个雅号：“吹水大王”。

有一次班里要开展主题班会，我找到了他，说：“班里这次主题班会要出一个搞笑类的小品，你这么富有笑星气质和能说会道，看来是大展身手的好时机，非你莫属啊！”李子成同学拍拍胸脯说：“老师，‘吹水大王’这个名号可不是浪得虚名的，一切包在我身上”。

事后，他找来了几个同学一起认真准备，最后在主题班会上盛情出演，带给同学们许多欢乐，获得大家的认可和好评。

有一个叫刘广旭的同学，平时在班里学习方面表现中规中矩，谈不上突出。

但他有一个特别的爱好：跳街舞。

给学生多一点赏识【摘要】：赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。

人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

多给学生一些赞赏, 学生会多一份自信;多给学生一些鼓励, 学生会多一片阳光;多给学生一些肯定, 学生会多一份坚持。

【关键词】：赏识教育语文教学师生平等作业评价个别谈话正文：赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。

人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

就精神生命而言，每个学生都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重学生的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重学生的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使学生自暴自弃，在“我是坏学生”的意念中沉沦。

不只是好学生应该赏识，所有的学生都需要。

学生是脆弱的，敏感的。

适当的赏识是一种正确的爱，也是对学生的一种鼓励和赞赏！教师被喻为人类灵魂的工程师，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到会赏识激励学生，是很重要的一环。

一、课堂教学赏识教育提倡在上课前先营造一种愉悦、兴奋的氛围，来调动学生的好奇心，引起学生探索的兴趣，这样他们就能集中注意力，学习的主动性才能发挥。

在平时教学中，一些教师习惯在上课前先找几个学生批评一下，如某同学没交作业，某同学不遵守纪律等。

同学们是安静下来了，但学习的兴趣也没了，课堂气氛也由此变的沉闷了，接受新知识的效果还会好吗？在课堂教学过程中，教师首先要能够肯定学生在学习过程中所做出的一切努力，也就是要肯定学生在教学中的一切参与活动，旨在鼓励、倡导学生以积极的态度主动参与学习活动。

其次要肯定学生在课堂学习中得出的一切结论，因为这些结论都是学生实践、思考的结果，无论对错，都表明了学生学习的主动性，这不正是教学的目标吗？在阅读教学中，教师要还学生以学习和发展的主体地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。

赏识――一束温暖的阳光摘要：赏识就像是孩子心灵的一束温暖的阳光，我们一定要多给孩子一点赏识、自信，这样就会增强孩子的自信心，让孩子逐渐向成功靠近。

关键词：善待尊重宽容赏识人立于世，信心至为重要。

小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。

通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。

所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。

赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。

赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。

认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。

是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。

自爱是快乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点。

一、了解孩子，善待孩子要想搞好赏识教育，就需要充分了解孩子的情况。

如果孩子厌学，原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。

面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育――“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。

”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。

”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

二、尊重孩子，倾听孩子儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。

面对孩子的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。

让赏识的阳光照耀学生成长摘要：“天生我才必有用”，每个人都有自身的价值。

教师要善于发现学生身上的“闪光点”，适时地给予肯定与赞美，让赏识的阳光照耀学生健康成长。

为什么要进行赏识？如何进行有效的赏识？本文对此作出了探究。

关键词：赏识、阳光、照耀、成长一、赏识的定义陶行知先生指出：“教育学生的全部秘密在于相信和解放学生。

相信学生、解放学生，首先就要赏识学生。

” 而赏识是因认识一件事物的价值而赞赏。

即看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏。

所以善于发现学生身上的“闪光点”，在适当的时候给予肯定和表扬，让他们的闪光点更加明亮，带动其他方面的进步，从而使他们健康成长。

二、为什么要进行赏识(一)赏识学生可以使师生关系更好要搞好师生关系，首先必须做到关心学生、爱护学生。

润物细无声，以自身的温暖和情感感化学生；视学生为己有之孩童，视学生的每一次学习、生活的过程为孩童学步的过程，锲而不舍地给予协助，对他们的每一次进步都赞赏有加。

学生会在进步中得到幸福，在幸福中对老师更加信任，视老师为良师益友，从而使师生间距离更近，师生关系更好。

(二)赏识学生可以让他们充满自信学生都渴望得到他人的赏识，尤其是初中生，见识粗浅，意志脆弱，却又竭力想表现自己，想得到他人的认可，平时会有些幼稚、稚嫩的想法，在他们身上表现出来。

这个时候，教师要用欣赏的眼光和态度来看待他们，从正面肯定他们的成绩和进步，让他们看到自身的价值，从而自信满满地朝着更高的目标迈进。

(三)赏识学生可以激发他们的潜能每个学生都是有思想、有感情的独立个体。

面对同一事物，由于各自的阅历不同，会有不同的看法。

在教育教学过程中，教师对学生的不同见解，或不同的解题方法，要给予极大的鼓励和赞赏，允许学生提出异议，甚至是反对的意见，这样可以培养学生的发散思维。

长期下去，可以激发他们的潜能，从而逐步成为创新型人才。

(四)赏识学生可以让他们更健康地成长周弘认为“赏识是热爱生命、善待生命，是孩子生命的阳光、空气和水。

给学生多一点赏识摘要学生是社会的未来，他们的成长和发展是国家的希望和未来的支柱。

然而，在教育体制中，学生常常只被视作知识的接收者，缺乏被赏识和尊重的机会。

本文旨在探讨给学生多一点赏识的重要性以及如何实施赏识教育，以促进学生的全面发展和提高他们的学习动力。

通过赏识教育，我们可以激发学生的潜能，培养他们的自信心和积极性，从而提升整个教育系统的质量和效果。

关键词学生，赏识教育，全面发展，学习动力，自信心，积极性，教育质量1. 引言每个人都希望被赏识和尊重，这对于学生尤为重要。

然而，在传统的教育体制中，学生通常只被视作知识的接收者，而缺乏被赏识和尊重的机会。

这种教育方式不仅会影响学生的学习动力和学习效果，还会限制他们的个人发展和潜能的发挥。

因此，给学生多一点赏识成为了提高教育质量的重要课题。

2. 赏识教育的重要性2.1 激发学生的潜能赏识教育可以激发学生的潜能，让他们更好地发挥自己的才能和优势。

每个学生都有自己的特长和兴趣，而赏识教育可以帮助他们发现和培养这些特长和兴趣。

通过赏识学生的优点和努力，我们可以让他们感受到被认可和重视的重要性，从而激发他们更多地投入到学习和发展中去。

2.2 培养学生的自信心和积极性赏识教育可以培养学生的自信心和积极性。

当学生感受到被赏识和尊重时，他们会更有自信心地面对挑战和困难。

他们会相信自己的能力，勇于尝试新事物，并且更有动力去克服困难。

同时，赏识教育也可以激发学生的积极性，让他们更加主动地参与课堂和学校的活动，从而全面发展并提高自己的学习效果。

2.3 提升教育系统的质量和效果赏识教育不仅可以促进学生的个人发展，还可以提升整个教育系统的质量和效果。

当学生感受到被赏识和尊重的同时，他们对学校和教育系统也会更有认同感和归属感。

他们会更加乐于与教师和同学合作，积极参与学校活动，并且更愿意接受教育的指导和引导。

这将促使教育系统更加顺利地实现教育目标，并提高学生的整体素质。

3. 实施赏识教育的策略为了给学生多一点赏识，教育者们可以采取以下策略：3.1 清晰明确的目标和评价标准为了赏识学生，教育者们首先需要设定明确的目标和评价标准。

播洒赏识之光缔造教育之美教育是人类社会不可或缺的一部分，它是传承和发展文明的重要途径。

在教育的过程中，赏识的力量是不可忽视的，它能够激发学生的内在潜能，促进他们的全面发展。

本文将从播洒赏识之光的角度，探讨赏识如何缔造教育之美。

播洒赏识之光促进学生自信心的培养。

在教育的过程中，老师应该善于发现学生的闪光点，并加以赏识和肯定。

当学生受到赏识时，会感到自己的努力得到了认可，从而增强自信心。

他们会更加积极地面对学习和生活中的挑战，勇敢地追求自己的梦想。

自信的学生能够更好地适应社会的变化，更好地发挥自己的潜能，成为社会有用的人才。

播洒赏识之光激发学生的学习兴趣和热情。

在教育过程中，老师应该善于发现学生的学习兴趣，并为他们提供更多的学习机会和空间。

当学生对所学知识产生兴趣时，他们会更加投入学习，乐于探索和思考，从而取得更好的学习效果。

对学习兴趣的激发，不仅能够提高学生的学习积极性，还能培养他们终身学习的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

播洒赏识之光促进学生的全面发展。

在教育的过程中，不仅要注重学生的学术成绩，还要注重他们的品德素养和个性发展。

通过赏识学生所取得的一切进步和成就，可以更好地激发他们的学习热情，让他们在学业上有所作为。

也能够增强学生的社会责任感和团队合作精神，培养他们具有较高的社会情操。

在教育的过程中，赏识是激发学生全面发展的重要保障。

播洒赏识之光有助于构建和谐的师生关系。

在教育的过程中，师生关系的和谐与否直接关系到教育的效果。

老师应该善于发现学生的闪光点，及时加以赏识和肯定。

而学生也应该学会欣赏老师的辛勤付出，并学会用感激的心情对待老师。

通过赏识之光的播洒，可以增进师生之间的情感交流，建立起一种和谐融洽的师生关系，为教育工作的开展提供良好的保障。

播洒赏识之光能够构建积极向上的校园文化氛围。

在教育的过程中，要建立一种尊重、理解、包容的校园文化氛围，为学校的健康发展提供保障。

通过赏识学生的一切积极进取和卓越表现，可以凝聚全体师生的力量，共同推动学校的发展。

让学生在赏识中感受阳光在传统的教育中，注重学生的课业表现和成绩，忽视了学生的身心发展。

学校应当关注学生的整体发展，提供机会让学生赏识和发现身边的美好，让学生在赏识中感受阳光的温暖。

赏识教育的意义赏识是指欣赏、尊重和感激的态度。

对于学生来说，赏识教育可以帮助他们发现身边的美好，提高他们的生活品质。

赏识教育可以激发学生的潜能，在培养学生的审美能力、情感品质和思维方式等方面都具有重要意义。

赏识不仅是情感认知，也是人生态度和品质的一种体现。

如何落实赏识教育营造美好环境学校应该营造美好的环境，让学生可以在这样的环境中感受到生活的美好。

可以从校园风景、校园文化、兴趣爱好等方面入手，打造一个有情怀、有温度的校园。

学生会因此感到舒适和自信，对生活和学习的态度也会有所提高。

提供赏识机会学校应该提供学生一系列的赏识机会，例如参观美术馆、博物馆、参加音乐会以及艺术节等。

这些机会可以让学生主动发现美好事物并产生情感共鸣。

对于特别的学生，比如特殊教育学生、留守儿童等，应该给予更多的赏识机会，让他们能够有更多的接触和了解。

开展赏识教育活动通过开展赏识教育活动可以让学生更加深入地体验和感受到美好。

例如：组织绘画、摄影、书法等比赛，让学生在创作中感受美好和快乐。

同时，在开展活动的过程中也能让学生发挥自己的能力，提高自己的综合素质。

赏识教育对学生的影响发展智力赏识教育是学生发展智力的重要手段。

它可以开发学生的审美能力和想象力，在欣赏中培养学生的感性思维，并激发出学生的思维智慧。

赏识教育还有助于提高学生的语言表达和写作能力，让他们在日后的生活中表达更为准确、生动和富有感染力的语言。

增进情感赏识教育对学生的情感发展也有着重要作用，它可以让学生在欣赏中感受到美好，增强他们的情感体验和认知，培养学生的谦虚、尊重和感恩之心。

学生接受赏识教育，可以加强自我感知、自我理解和自我接纳，让他们更加自信、独立、坚韧，成为有修养、有情怀的人。

增加拓展赏识教育对学生的未来也具有重要意义，它可以让学生有独立思考、拓展视野的能力。

与爱同行，让“赏识”的阳光照亮学生的心间[摘要]教育事业是爱的事业，苏霍姆林斯基告诉我们：“没有爱，就没有教育。

”在小学生日常的德育工作中，总有学生出现各种问题和状况，我及时关注成因，施行“赏识”教育，能促进学生的身心健康发展。

以真情去教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，高自尊和有归属感的学生才能激起学生自律自强和创新、管理能力,而且我笃定”好的关系胜过一切教育””。

[关键词]小学；爱的教育；赏识；倾听；差异；一、赏识肯定，发掘学生的闪光点欣赏是一种发现，一种理解，一种智慧与境界；肯定是一种力量，一种信赖。

当我们用欣赏肯定的眼光看待每一个学生的优点，用发展的眼光看待每一个学生的缺点，蹲下身来，赏识每一个学生的闪光点，你会发现每个孩子心中都装有一个精彩的世界，其中有惊喜，有奇花异草，有鸟语花香......有一天手机上收到了一条信息，是小吴的家长发来的：“罗老师，您好！告诉您一个好消息，小吴被市外国语学习录取了，非常感谢您一直以来的付出。

”那一刹那，我心中的喜悦油然而生。

阳光照在我的脸上，尘封的记忆被打开了......一个让我在接班第一天便深深记住的孩子，个子小小，但看上去聪明伶俐。

但一到上课就左顾右盼跟同学讲话，随意地打断老师的话，甚至老师板着脸孔也镇不住他。

老师一转头不是画画就是捣乱，有时叫他起来回答问题，不用思考，直接理直气壮地回答：“听不到！”,阅娃无数的我每每都被他气得无语，所以他收获了我私下里送给他的称号“熊孩子”。

但是真要这么继续放纵他，那班级的学习氛围全被他一个人破坏了，所以我只能尝试别的办法。

正好在开学时得先选临时科代表，我当时就义无反顾地选择了“熊孩子”小吴。

当他听到这个消息时，自己都惊呆了，眼神迷茫地看着我，而我对他说了一句：“我相信你可以的！”这句话给了他满满的信心。

当同学们疯狂地为他当选课代表鼓掌时，那份从未有过的认同感让他喜出望外。

那个时候其他任课老师还很不解，为什么我会选班级里最不靠谱的小吴当科代表。

撷英篇一、当前教育现状令人深思，迫切需要赏识教育曾几何时，总听到有些老师抱怨：这个学生愚笨，那个学生成绩差，无可救药；这个学生调皮捣蛋，那个学生顽劣不堪，“朽木”不可雕；这个学生是学沫，那个学生是学渣，烂泥扶不上墙。

而现在的教师对这些“小皇帝”们又不敢太过苛刻地批评与责罚，怕惹得自己一身骚，学生难教，老师难做。

所以有些教师只好心里揣着明白装糊涂，让越来越多的“学困生”在求学之路上变成迷途的羔羊。

身为教师的我也时常在反思：素质教育要求全面提高学生的素质，面向每一个学生，不放弃任何一个学生。

在全面推行素质教育的今天，为何还会出现如此多厌学的令老师头痛的“学困生”呢？对他们来说，学校究竟是学习知识的乐园，还是痛苦的“集中营”呢？当下，有些教师还在信奉“严师出高徒”“棍棒出孝子”的教育法则，以打、骂、罚为“神器”，以使学生变得温顺驯良，也成就了自己“严师”的权威形象。

在这威严之下，导致学生好的好，差的差，学习积极性不高，没有喜悦，没有生机，厌学之风蔓延，学困生像野草般疯长。

如何破解这个束缚教育的瓶颈呢？我觉得时下众目关注的“赏识教育”是一剂良方。

二、赏识教育的魅力赏识教育就是以爱为基础，以育人为根本，充分尊重、关心学生，充分认识、理解学生，充分肯定、激励、帮助学生，对学生进行充满人情味、富有生命力的教育，其目的是通过“他信”培养自信，通过外部激励促进自我主动发展。

有这么一位母亲，从幼儿园到高中参加孩子的家长会，老师都对她说她的孩子没有希望，母亲心里流泪，但她每次都告诉孩子，在家长会上老师表扬了他，并鼓励自己的儿子。

后来，这位老师眼中“扶不起的阿斗”成了人人羡慕的天之骄子。

我想他的学业的成就不仅仅靠自身的努力，更重要的是因为他母亲的鼓励而使他对自己有了自信心，从而才有如此成就的。

无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评、责骂打击的一句话，会让孩子畏缩犹豫。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语一声暑天寒。

给学生多一点赏识摘要（Abstract）本文探讨了学生在学术和个人发展中的重要性，并强调了赏识对学生的积极影响。

通过赏识学生的努力和成就，教育者可以激发学生的学习动力，增强他们的自信心，从而促进他们更大的成长和发展。

为了有效地给学生赏识，文中提供了一些实用的建议，例如及时反馈、鼓励合作和鼓励创造性思维。

教育者应该认识到，适当的赏识是塑造学生积极心态和提高学习成果的关键。

关键词（Keywords）学生，赏识，发展，学习动力，自信心引言学生是教育的核心，他们的发展和成长对于社会和个人来说都至关重要。

然而，在日常教学中，有时候教育者往往关注于纠正错误和指出不足之处，而忽略了学生所做出的努力和取得的成就。

给学生多一点赏识，对于激励学生的学习动力、培养他们的自信心以及促进他们的发展十分重要。

本文将探讨如何给学生多一点赏识，以及赏识对学生的积极影响。

正文1. 赏识的重要性赏识是指通过承认、欣赏和认可学生的努力和成就来表达对他们的肯定和赞扬。

学生在学习过程中经常面临困难和挑战，而受到赏识可以让他们感受到自己的价值和重要性，从而激发他们的学习动力和主动性。

同时，赏识也可以提高学生的自信心，让他们更有信心面对困难和挑战。

2. 给学生赏识的实用建议为了有效地给学生赏识，教育者可以采取以下措施： - 及时反馈：给学生及时的正面反馈，让他们知道他们的努力和进步得到了认可。

这样可以激发学生的积极性和自信心，促使他们更进一步。

- 鼓励合作：鼓励学生之间的合作和团队精神，让他们互相学习和支持。

通过赏识团队努力和共同成果，可以促使学生发展个人和团队中的各种能力。

- 鼓励创造性思维：赏识学生的创造性思维和独特观点，可以激发他们的创造力和想象力。

鼓励学生从不同的角度思考问题，并勇于表达自己的观点和想法。

3. 赏识对学生的积极影响赏识对学生的积极影响是多方面的。

首先，赏识可以激发学生的内在动机，让他们对学习充满热情和兴趣。

当学生感受到自己的努力得到赞赏时，他们会更加投入学习，不断追求更好的成绩和表现。

赏识，让每个孩子阳光灿烂“以前，我在父母眼里是坏孩子。

现在，老师赏识我，父母赏识我，原来我也有很多优点，我也是好孩子。

”不久前，在环翠区戚家庄小学开展的赏识教育小团队训练班上，获得了老师亲笔书写的赏识卡后，读着上面温馨、鼓励的话语，五年级学生高梓瑞异常高兴。

“没有教不好的学生，只有不会教的教师和家长！”近些年来，赏识教育通过这样一句发人深思的话，逐渐在教育思路与方法上启发人们，关注学生的心灵世界、用赏识开启人生的智慧之门。

环翠区戚家庄小学就注重融赏识教育于学校日常实践中，赏识孩子，赏识教师，赏识家长，让每个学生在赏识中充满阳光、快乐成长。

一、赏识教育转变“问题少年”在戚家庄小学教师李霞的班上，小文曾经（化名）是最让他头疼的学生。

用杨老师的话说，和小文的“较量”，从到戚家庄小学任教的第一天起就开始了。

第一次布置作业，小文就谎称把作业本“忘”在家里了，之后一连几天都不交作业。

李老师一气之下向家长“告状”，被他的爸爸狠狠地教训了一顿后，小文开始写作业。

然而一个周以后，小文仍然每天都把作业“忘”在家里。

李老师只好把小文叫到办公室，看着他写作业。

“作业风波”还未平息，小文又在周一升国旗时多次迟到，理由却说得头头是道。

经过调查李老师才知道，父母上班后，小文在家偷偷玩电脑，这才误了上学时间。

通过几个回合的较量，李老师的“找家长”“补作业”“写检讨”等批评教育“战术”统统败下阵来，小文开始厌学。

“我的教育方式出现了什么问题？”李老师反思自己。

恰在这时，学校开始实施赏识教育，通过认真学习、研讨，李老师改变了“战术”，经常在同学们面前表扬、鼓励静文。

发现他一点点的闪光的地方，就会把它无限放大，使他树立威信和信心。

同时还在班级中定下规定：哪名同学在各个方面表现突出，就可以得到最高奖赏——和李老师单独合影。

小文似乎非常想得到这个奖励，开始按时完成作业，李老师当即和他合影。

一张小小的照片从此改变了小文，从那以后他不再撒谎，课堂上总能看到他专注的眼神，在上学期期末考试中还取得了优异成绩。

让孩子在赏识中成长让孩子在赏识中成长内容摘要：赏识是肯定一个人的具体表现。

赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可，赏识教育就是通过鼓励，表扬等手段肯定孩子的优点，长处，鼓励他不断追求成功。

赏识教育是使人将自身能力发展到极限的最好方法，是开启学生心灵的钥匙。

赏识教育能激发学生的潜能，给学生学习的动力。

所以要赏识就要学会尊重和信任、理解和宽容、鼓励和表扬，在赏识教育下，在赞许和认可中，学生增强了一种自信心，增强了一种成功动机，可以满意地实现自己的目标。

关键词：赏识、鼓励、表扬、多方面、善于抓住闪光点。

让孩子在赏识中成长哲人詹姆士曾经说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

”而赏识正是肯定一个人的具体表现。

赏,含欣赏赞美之意; 识,是肯定认可。

赏识教育,就是通过激励,表扬等手段,肯定孩子的优点,长处鼓励他不断追求成功。

赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。

教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励,不仅仅是一个方法的问题,更是一个教育观念的问题。

在实施素质教育的今天,这个问题的解决,更具有深刻的意义。

一个教师善于赏识学生,就意味着他赢得了教育上的主动权。

一、赏识教育是开启学生心灵的钥匙老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。

当时陶先生任育才小学校长,一天,他发现学生王友用泥块砸同学,当即制止了王友,并令王友放学时到校长办公室,放学后陶先生来到校长室,王友已等在门口。

陶先生立即掏出一块糖果送给他:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,我却迟到了。

”王友怀疑地接过糖果后,陶先生又掏出一颗糖果放到他手里:“这也是奖给你的。

因为当时我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。

”说完,陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里:“我调查过了,你砸他们,是因为他们欺负女同学。

这说明你很正直,有跟坏人作斗争的勇气!”王友哭了:“我错了,我砸的不是坏人,是我的同学.·..”陶先生满意地笑了,随即掏出第四块糖果递了过去:“为你正确地认识错误,我再奖给你一块。