数据库基础与应用SQLServer2005数据库基础及应用技术
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数据库原理与应用--教学大纲(完整版)
课程名称:数据库原理与应用(SQL Server) 课程代码: 92010001开课系(部): 计算机与通信系制定人:审核人:制定时间: 2020.03《数据库原理与应用（SQL Server）》教学大纲学分： 4 总学时：64 考核方式：考试课程性质：专业基础课课程类别：理论课开课单位：计算机与通信系适用专业：计算机应用技术专业一、教学目标《数据库原理与应用（SQL Server）》是计算机各专业的必修课。
主要任务是介绍数据库原理的基本知识、SQL Server2005数据库管理与开发的基本技能和实际应用案例。
目的使学生通过该课程的学习，培养数据库管理技能和进行数据库应用系统开发的数据库设计与服务器端程序设计技能。
为进一步学习专业课和为日后的实际工作奠定基础。
二、教学要求1、了解数据库原理的基本知识，重点理解数据库的三要素、关系运算、完整性约束；2、使用企业管理器（SSMS）技能：熟练掌握使用企业管理器创建、查看、修改和删除数据库、数据表(包括完整性约束定义)、查询、视图、存储过程、触发器和自定义函数；熟练掌握使用企业管理器插入、修改和删除数据表和视图数据；熟练掌握使用企业管理器进行数据库备份还原、附加分离；理解数据库访问安全性机制，掌握使用企业管理器进行数据库访问安全性设置：登录账户、数据库用户、角色、权限设置；了解数据库索引技术，初步掌握使用企业管理器创建、维护索引技能，了解索引优化和全文索引技术。
3、使用查询分析器和T-SQL编程技能：熟练掌握T-SQL编程基础：数据类型、常量、变量、常用函数、表达式、流控制语句；熟练掌握使用T-SQL语句创建和删除数据库、数据表(特别是完整性约束定义)、视图、存储过程、触发器和自定义函数；熟练掌握使用T-SQL语句查询、插入、修改和删除数据表和视图数据，特别是查询技术；掌握使用T-SQL语句进行游标设计、事务设计；了解T-SQL存储过程进行数据库访问安全性设置：登录账户、数据库用户、角色、权限设置；了解使用T-SQL语句修改数据库、数据表(包括完整性约束定义)；了解用T-SQL语句进行数据库备份还原、导入导出。
数据库原理与应用教程第3版
• 访问命名实例的方法是：在SQL Server客 户端工具中输入“计算机名/命名实例名”。
• 在一台计算机上可以安装多个命名实例。
2021年4月14日1时49分
9
多实例
• 一个实例代表一个独立的数据库管理系统
• SQL Server 2005支持在同一台服务器上安 装多个实例，或者在同一个服务器上同时安 装SQL Server 2005和SQL Server的早期版 本。
9.3 配置SQL Server 2005
• 利用SQL Server配置管理器（SQL Serve r Configuration Manager）实现。
• 单击“开始”“Microsoft SQL Server 20 05”“配置工具”“SQL Server Configu ration Manager”。
2021年4月14日1时49分
3
9.2 安装SQL Server 2005
• 9.2.1 SQL Server 2005的版本 • 9.2.2 安装SQL Server 2005所需要的软
硬件环境 • 9.2.3 实例 • 9.2.4 安装及安装选项
2021年4月14日1时49分
4
9.2.1 SQL Server 2005的版本
12
填写注册信息
2021年4月14日1时49分
13
选择安装的组件
2021年4月14日1时49分
14
选择安装的实例
2021年4月14日1时49分
15
确定启动服务的帐户
2021年4月14日1时49分
16
选择身份验证模式
2021年4月14日1时49分
17
完成安装
2021年4月14日1时49分
• 在一台计算机上可以安装多个命名实例。
2021年4月14日1时49分
9
多实例
• 一个实例代表一个独立的数据库管理系统
• SQL Server 2005支持在同一台服务器上安 装多个实例，或者在同一个服务器上同时安 装SQL Server 2005和SQL Server的早期版 本。
9.3 配置SQL Server 2005
• 利用SQL Server配置管理器（SQL Serve r Configuration Manager）实现。
• 单击“开始”“Microsoft SQL Server 20 05”“配置工具”“SQL Server Configu ration Manager”。
2021年4月14日1时49分
3
9.2 安装SQL Server 2005
• 9.2.1 SQL Server 2005的版本 • 9.2.2 安装SQL Server 2005所需要的软
硬件环境 • 9.2.3 实例 • 9.2.4 安装及安装选项
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9.2.1 SQL Server 2005的版本
12
填写注册信息
2021年4月14日1时49分
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选择安装的组件
2021年4月14日1时49分
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选择安装的实例
2021年4月14日1时49分
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确定启动服务的帐户
2021年4月14日1时49分
16
选择身份验证模式
2021年4月14日1时49分
17
完成安装
2021年4月14日1时49分
第1章 SQL Server 2005 概述
2022/9/3
17 / 25
外围应用配置器
外围应用配置器用于启用、禁用、开始和停止 SQL Server 安装的一些功能、服务和远程连接。 如需要开启或管理这些应用时，通过SQL Server 外围应用配置器将这些应用打开或进行管理，实 现数据库实例的更多控制。 单击“SQL Server 2005”→“配置工 具”→“SQL Server外围应用配置器” ，启动外 围应用配置器。即可对数据库服务和连接的运行 状态进行配置。
2022/9/3
15 / 25
SQL Server 其他管理工具
报表服务配置器 外围应用配置器 数据库引擎优化顾问 事件探察器 命令行实用工具 Visual Studio 2005
2022/9/3
16 / 25
报表服务配置器
使用Reporting Services配置工具可以配置 SQL Server 2005 Reporting Services的安装。 如果使用“仅文件”安装选项安装报表服务器， 必须使用此工具来配置服务器，否则服务器将不 可用。 如果使用默认配置安装选项安装报表服务器， 可以使用此工具来验证或修改在安装过程中指定 的设置。
SQL Server 2005数据库平台包括关系型数 据库、复制服务、通知服务、集成服务、分析服 务、报表服务、管理工具、开发工具。
2022/9/3
6 / 25
SQL Server 2005应用功能
○ .NET Framework集成 ○ Web Services ○ ○ 快照隔离支持 ○ SQL管理对象 ○ XML技术
2022/9/3
22 / 25
Visual Studio 2005
在解决方案资源管理器中管理某个解决方案中 所有不同的项目。 使用属性窗口可查看和更改在编辑器和设计器 中打开的对象的属性。 工具箱显示在商业智能项目中使用的各种项。 当前使用的设计器或编辑器不同，工具箱中的选 项卡和项也会有所不同。 设计器是创建或修改商业智能对象的工具窗口。 设计器提供对象的代码视图和设计视图。打开项 目中的某个对象时，该对象在此窗口的设计器中 打开。
数据库基础知识和sql语句
第一章数据库基础知识本章以概念为主，主要是了解数据库的基本概念，数据库技术的发展，数据模型，重点是关系型数据。
第一节：信息，数据与数据处理一、信息与数据：1、信息：是现实世界事物的存在方式或运动状态的反映。
或认为，信息是一种已经被加工为特定形式的数据。
信息的主要特征是：信息的传递需要物质载体，信息的获取和传递要消费能量；信息可以感知；信息可以存储、压缩、加工、传递、共享、扩散、再生和增值2、数据：数据是信息的载体和具体表现形式，信息不随着数据形式的变化而变化。
数据有文字、数字、图形、声音等表现形式。
3、数据与信息的关系：一般情况下将数据与信息作为一个概念而不加区分。
二、数据处理与数据管理技术：1、数据处理：数据处理是对各种形式的数据进行收集、存储、加工和传输等活动的总称。
2、数据管理：数据收集、分类、组织、编码、存储、检索、传输和维护等环节是数据处理的基本操作，称为数据管理。
数据管理是数据处理的核心问题。
3、数据库技术所研究的问题不是如何科学的进行数据管理。
4、数据管理技术的三个阶段：人工管理，文件管理和数据库系统。
第二节：数据库技术的发展一、数据库的发展：数据库的发展经历了三个阶段：1、层次型和网状型：代表产品是1969年IBM公司研制的层次模型数据库管理系统IMS。
2、关系型数据型库：目前大部分数据库采用的是关系型数据库。
1970年IBM公司的研究员E．F．Codd提出了关系模型。
其代表产品为sysem R和Inges。
3、第三代数据库将为更加丰富的数据模型和更强大的数据管理功能为特征，以提供传统数据库系统难以支持的新应用。
它必须支持面向对象，具有开放性，能够在多个平台上使用。
二、数据库技术的发展趋势：1、面向对象的方法和技术对数据库发展的影响：数据库研究人员借鉴和吸收了面向对旬的方法和技术，提出了面向对象数据模型。
2、数据库技术与多学科技术的有机组合：3、面向专门应用领域的数据库技术三、数据库系统的组成：数据库系统（DBS）是一个采用数据库技术，具有管理数据库功能，由硬件、软件、数据库及各类人员组成的计算机系统。
《数据库技术及应用》课程标准
《数据库技术及应用》课程标准基本格式所属学院：适用专业：课程编号：课程类型：1、前言1．1 课程性质与任务（关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系。
主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关。
具体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接的关系。
）本课程是计算机信息管理、电子商务专业的岗位基础课程。
本课程的主要功能是培养学生对常用数据库系统的规划、数据库的创建及管理、数据表的创建及管理、表数据的查询及操作管理、视图使用、索引的使用、存储过程和触发器使用、数据库安全性管理、数据库备份和恢复管理、数据转换等能力，同时培养学生对数据库表数据的查询、添加、删除、修改等功能编程实现的基本能力，最终学生通过该课程的学习和训练，能进行简单数据库应用系统设计与开发，达到网站建设维护工程师助理以及企业信息系统建设与管理工程师助理数据库开发与管理方面的任职要求。
与该课程相关的前修课程有：“网页制作”，“高级语言程序设计”。
与该课程相关的后续课程是“电子商务网站开发”、“管理信息系统”。
1．2 设计思路（关键词：课程开设依据、工学结合课程开发、内容选择标准、项目载体设计思路、内容编排顺序（如能力递进）、学习程度用语、课时和学分等。
要体现以学生职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
）课程开设依据：通过对本专业工作岗位分析，数据库技术及应用是计算机信息管理和电子商务专业方向的大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程主要是培养学生对网站和管理系统典型数据库系统的规划、数据库和数据表的创建和管理、表数据的查询和操作管理、编程实现数据操作等能力，最终使学生具备进行简单数据库应用系统设计、开发和维护的能力。
《数据库管理系统》教学大纲.doc
5.“数据库技术及应用”慕课
6.“SQL SERVER2012数据库管理与开发”慕课
一、课程简介
《数据库管理系统》是本科计算机基础教学过程中第二层次的学习内容，其先修课程 为《计算机应用基础》。教学目标是提高非计算机专业本科生对数据库管理系统的认知水 平和应用技能，提高学生在信息时代驾驭信息的能力。核心教学内容包括数据库系统的基 本理论、数据库系统设计的基本方法、关系数据库标准语言、SQL Server中创建和管理数 据的具体操作等。同时，通过对数据库前端开发工具Visual Basic的学习，掌握顺序、选 择、循环三种基本程序控制结构，并能使用该工具开发较为简单的数据库管理系统。
2.马俊.《SQL Server2012数据库管理与开发》.北京.人民邮电出版社.2016
3.罗朝盛.《Visual Basic 6.0程序设计教程-（第4版）》.北京.人民邮电出版社.2013
4.徐军.《Visual Basic与SQL Server 2005数据库应用系统开发》.北京.清华大 学出版社.2015
掌握：数据库系统的设计方法
应用：常见数据库管理系统的功能设计
2
3
关系数据
库标准语
了解：SQL语言概述
理解：视图
8
言SQL
掌握：用SQL语言数据查询；用SQL语言数据更新 应用：数据库管理系统中的SQL语言
4
SQL Server 2005
了解：SQLServer概述
理解：可视化数据库管理工具与SQL语言操作数据差别 掌握：SQL Server的安装；数据库的创建与管理；表的创 建与管理；查询的设计
6
6
基于
Visual
Basic的数 据库系统 开发示例
6.“SQL SERVER2012数据库管理与开发”慕课
一、课程简介
《数据库管理系统》是本科计算机基础教学过程中第二层次的学习内容，其先修课程 为《计算机应用基础》。教学目标是提高非计算机专业本科生对数据库管理系统的认知水 平和应用技能，提高学生在信息时代驾驭信息的能力。核心教学内容包括数据库系统的基 本理论、数据库系统设计的基本方法、关系数据库标准语言、SQL Server中创建和管理数 据的具体操作等。同时，通过对数据库前端开发工具Visual Basic的学习，掌握顺序、选 择、循环三种基本程序控制结构，并能使用该工具开发较为简单的数据库管理系统。
2.马俊.《SQL Server2012数据库管理与开发》.北京.人民邮电出版社.2016
3.罗朝盛.《Visual Basic 6.0程序设计教程-（第4版）》.北京.人民邮电出版社.2013
4.徐军.《Visual Basic与SQL Server 2005数据库应用系统开发》.北京.清华大 学出版社.2015
掌握：数据库系统的设计方法
应用：常见数据库管理系统的功能设计
2
3
关系数据
库标准语
了解：SQL语言概述
理解：视图
8
言SQL
掌握：用SQL语言数据查询；用SQL语言数据更新 应用：数据库管理系统中的SQL语言
4
SQL Server 2005
了解：SQLServer概述
理解：可视化数据库管理工具与SQL语言操作数据差别 掌握：SQL Server的安装；数据库的创建与管理；表的创 建与管理；查询的设计
6
6
基于
Visual
Basic的数 据库系统 开发示例
数据库说课PPT教学课件
共同分析 研 究
归 纳 总 结
职业岗位 任职要求
数据库设计员、数据库管理维护员的 技能要求依次递进 职业道德和职业守则是共同要求
.
12
（二）课程内容选取
学习内容分为三大阶段，利用学习任务的递进实现教学目标。
3
1
数据库系统基本概念 数据库模型基本概念 关系模型 数据库规范化理论
2
项目准备 创建数据库、数据表 应用开发 数据库安全管理与维护
岗位
软件、网站工程师 数据库开发管理员 软件评测师 软件服务工程师
.
4
（二）课程性质与定位
本专业毕业生主要面向企、事业单位的管理部门和软 件开发公司， 既能从事软件设计、开发、测试工作， 企业顶岗实习 公共基础课程 又能从事计算机软件系统的应用与维护工作。 职业技能训练课程 岗位技能应用课程 职业准备课程
.
16
（二）学习情景卡
学习领域 数据库应用 学习情境 创建数据库和数据表 16 子情境 创建学生选课系统数据库、数据表 学时 能力目标： 能够创建数据库并对数据库进行日常管理 能够根据数据库设计阶段内容创建数据表，能确定字段数据类型 能够对数据表进行管理，能修改数据表的结构 能进行数据的插入修改和删除操作，更新数据信息 能够创建各种约束，保证数据库完整性 素质目标： 学习能力、分析能力、创新能力、思考能力 良好的自我表现、与人沟通能力、良好的团队合作精神。 工作任务： 教学方法建议 1、创建管理数据库 1．项目引导法 2、创建修改删除数据表 2. 一体化教学 3、数据更新（插入、修改、删除）操作 考核与评价 4、创建各种约束，保证数据完整性 考核：创建的公司管理系统数据库、数据表及数据录入情况 教学材料 教师知识与能力要求 主项目--学生选课系统 辅项目--公司管理系统 教材、PPT等 1、关系数据库分析能力 2、关系数据库开发理念 3、数据库规划和设计能力 . 现场操作，提交文档 备注
SQLServer2005数据库技术网上平台作业（电大）
SQLServer2005数据库技术网上平台作业（电大）作业一单选题（总分45.00）1.实体型学生与任课教师之间具有（）联系。
（3.00分）A. 多对多B. 一对一C. 多对一D. 一对多2.在文件系统阶段，数据（）。
（3.00分）A. 具有物理独立性B. 具有逻辑独立性C. 无独立性D. 独立性差3.一个仓库可以存放多种产品，一种产品只能存放于一个仓库中。
仓库与产品之间的联系类型是（）。
（3.00分）A. 多对多的联系B. 一对一的联系C. 一对多的联系D. 多对一的联系4.在关系运算中，选取符合条件的元组是（）运算。
（3.00分）A. 连接B. 选择C. 除法D. 投影5.不属于传统数据模型的是（）。
（3.00分）A. 关系数据模型B. 网状数据模型C. 层次数据模型D. 面向对象数据模型6.现有关系：学生（学号,姓名，课程号，系号，系名，成绩，为消除数据冗余，至少需要分解为（）。
（3.00分）A. 3个表B. 2个表C. 4个表D. 1个表7.数据库系统软件包括DBMS和（）。
（3.00分）A. 数据库应用系统和开发工具B. 数据库C. OSD. 高级语言8.一个m:n联系转换为一个关系模式。
关系的码为（）。
（3.00分）A. 任意一个实体的码B. 某个实体的码C. 各实体码的组合D. n端实体的码9.数据库设计中的概念结构设计的主要工具是（）。
（3.00分）A. 概念模型B. E-R模型C. 数据模型D. 新奥尔良模型10.数据库设计中的逻辑结构设计的任务是把（）阶段产生的概念数据库模式变换为逻辑结构的数据库模式。
（3.00分）A. 需求分析B. 逻辑结构设计C. 物理设计D. 概念结构设计11.（）是长期存储在计算机内的有组织,可共享的数据集合.（3.00分）A. 数据库系统B. 数据库管理系统C. 文件组织D. 数据库12.在数据库设计中使用E-R图工具的阶段是( )。
（3.00分）A. 概念结构设计阶段B. 数据库实施C. 需求分析阶段D. 数据库物理设计阶段13.（）属于信息世界的模型，是现实世界到机器世界的一个中间层次.（3.00分）A. 概念模型B. 关系模型C. 数据模型D. E-R图14.数据库管理系统的英文缩写是（）。
大连理工大学出版社2016春季书目本科分册
高等教育计算机类课程规划教材
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 6178-4 6239-2 6240-8 8595-7 8596-4 6126-5 6136-4 6208-8 6207-1 6316-0 6449-5 6515-7 6107-4 6094-7 软件工程实用教程 C语言程序设计教程 C语言程序设计随堂实训及上机指导 C语言实用教程 C语言实用教程题解与上机指导 Java 语言程序设计 Java 语言程序设计实验指导及习题 Java 面向对象程序设计 Java 语言程序设计实用教程 东软Java软件工程师实例参考手册 东软.NET软件工程师实例参考手册 东软嵌入式软件工程师实例参考手册 Neusoft/SAP Business One敏捷商务解决方案 SAP ABAP 程序设计基础教程 石冬凌 张 应博 李树华 邱 建华 邱建华 胡元义 吕 林涛 胡元义 吕 林涛 姜仲 李绪 成 周绍斌 秦健 朱毅 王倩 温涛 温涛 温涛 温涛 孙福 权 温涛 盛国 军 45.00 38.00 32.00 37.00 26.00 54.00 27.00 38.00 39.00 45.00 39.80 49.80 60.00 60.00 2011.4 2011.6 2011.10 2014.1 2014.1 2011.4 2011.4 2011.10 2011.10 2011.7 2011.10 2011.10 2011.5 2011.5 附赠光盘 附赠光盘 附赠光盘 课件 课件 附赠光盘 附赠光盘 附赠光盘 附赠光盘 附赠光盘 附赠光盘 附赠光盘 附赠光盘 附赠光盘
书号
6302-3 6425-9 6676-5 6756-4 7979-6 7643-6 7846-1 网络规划与设计 网络技术综合实训教程 网络工程设计与实施 局域网组建与维护 网络管理与维护 交换机与路由器的配置 网路设备互联技术
《数据库管理与应用(MSSQL)》课程标准
《数据库管理与应用（MSSQL）》课程标准本课程是软件技术专业的一门实践性很强的专业基础课。
培养学生数据库的开发、管理和维护能力，为从事数据库应用开发、系统管理和维护奠定基础。
前导课程：《c语言程序设计》后续课程：《JavaWeb程序设计》、《C#程序设计》、《ASP。
NET程序设计》二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解大型数据库的基本概念，能创建和管理数据库及其对象，掌握数据库程序设计的基本思想和方法，培养学生对SQLSerVer数据库进行日常管理与维护的技能，为数据库的开发、应用与维护打下基础。
（一）知识目标1.了解SQLServer的基本概念和结构；2.掌握数据库设计基本知识；3.掌握解数据库及其对象的创建方法；4.掌握Transact—SQL语言的编程知识；5.掌握数据库日常维护和管理方法；6.掌握基本的数据库综合应用开发的方法。
（二）能力目标1.1.能安装和配置SQLSerVer数据库管理系统；2.具有设计符合规范的数据库的能力；3.能熟练创建和管理数据库及数据库对象，并实施数据完整性；4.具备良好的数据库编程能力；5.具备数据库日常维护、管理及程序的纠错能力；6.具备基本的数据库综合应用开发能力。
(三)素质目标1.具有规范的编程风格和习惯；2.具有良好的分析问题和解决问题的能力以及技术文档写作、沟通和团队协作能力;3.具有科学、严谨的工作态度，良好的敬业精神和创新精神；4.培养学生自主学习的能力，具有终身学习的精神和和可持续发展能力。
(四)其他目标通过课程学习，为以下职业技能证书的考试打下良好基础。
1.微软MCDBA；2.微软认证技术专家MCTS(SQLServer)<,三、课程内容与要求根据课程目标所要求掌握的知识、能力和职业素质，课程内容及要求如下：31《数据库管理与应用》内容及要求四、教学资源要求(一)教材选用原则教材应充分体现培养学生的职业能力，以“教、学、做”为一体组织课程内容，注重理论与实践相结合、教材内容与行业标准要求相结合，强调理论在实践过程中的应用。
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义，因此程序之间有大量的冗余数据
数据不具有独立性
程序依赖于数据，如果数据的类型、格式、或输入输
出方式等逻辑结构或物理结构发生变化，必须对应用 程序做出相应的修改。
在人工管理阶段，程序与数据之间的关系如下图 所示：
应用程序1
数据集1
应用程序2
数据集2
应用程序3
数据集3
这一阶段，计算机不仅用于科学计算，还大量用于
学习中制作动态网站，例如：，google，新浪等1.1数据库技术概述 1.2数据、数据管理与数据处理 1.3数据库、数据库管理系统和数据系统 1.4数据的模式结构 1.5数据库系统的模型和结构
D
文字、数字、图形、 图像、声音等
数字、文字 数据库文件
P
Word Excel PowerPoint FrontPage Photoshop C， Access，VFP SQL Server
于一个应用程序，数据不能共享。
数据独立性低
数据和程序相互依赖，一旦改变数据的逻辑结构，必须
修改相应的应用程序。
而应用程序发生变化，如改用另一种程序设计语言来编
写程序，也需修改数据结构。
数据一致性差
由于相同数据的重复存储、各自管理，在进行更新操作
时，容易造成数据的不一致性。
60年代后期，计算机应用于管理的规模更加庞大，
信息（information）P1
维持生产活动、经济活动和社会活动必不可少的 资源；数据是将现实世界中的各种信息记录下来、 可识别的符号，它用类型和数值来表示。 例如：每日的网页新闻等
阅读课本P2-5，回答以下问题：
数据管理技术的发展经历了哪几个阶段？ 每个阶段各有什么代表性特征？
数据管理是数据库的核心任务，内容包括对数据的
例：要建立学生成绩管理系统，系统包含学生（学号
、姓名、性别、系别、年龄）、课程（课程号、课程 名）、成绩（学号、课程号、成绩）等数据，分别对 应三个文件。
若采用文件处理方式，因为文件系统只表示记录内部
的联系，而不涉及不同文件记录之间的联系，要想查 找某个学生的学号、姓名、所选课程的名称和成绩， 必须编写一段不很简单的程序来实现。
数据量急剧增加；
硬件方面出现了大容量磁盘，使计算机联机存取大
量数据成为可能；
硬件价格下降，而软件价格上升，使开发和维护系
统软件的成本增加。
文件系统的数据管理方法已无法适应开发应用系统
的的需要。
为解决多用户、多个应用程序共享数据的需求，出
现了统一管理数据的专门软件系统，即数据库管理 系统。
数据共享性高、冗余少
信息管理。
大量的数据存储、检索和维护成为紧迫的需求。 硬件有了磁盘、磁鼓等直接存储设备。 在软件方面，出现了高级语言和操作系统。 操作系统中有了专门管理数据的软件，一般称为文
件系统。
处理方式有批处理，也有联机处理。
数据以文件形式可长期保存下来
用户可随时对文件进行查询、修改和增删等处理。
文件系统可对数据的存取进行管理
程序员只与文件名打交道，不必明确数据的物理存储
，大大减轻了程序员的负担。
文件形式多样化
有顺序文件、倒排文件、索引文件等，因而对文件的
记录可顺序访问，也可随机访问，更便于存储和查找 数据。
程序与数据间有一定独立性
由专门的软件即文件系统进行数据管理，程序和数据
间由软件提供的存取方法进行转换，数据存储发生变 化不一定影响程序的运行。
了解和掌握数据库管理技术发展的过程，数据库系
统的基本概念、体系结构和全局结构。
掌握关系模型的关系运算理论，关系数据库SQL语
言的全貌和使用技术。
了解和掌握关系数据库的规范化理论以及数据库设
计的全过程，能进行数据库结构的设计和简单应用 程序的设计。
了解数据库系统的保护措施。
生活中
银行 手机 学校的选课系统 游戏
文件系统阶段，程序与数据之间的关系如下图所示：
应用程序1 应用程序2
…… 应用程序n
文件系统
数据1
数据2 …… 数据n
与人工管理阶段相比，文件系统阶段对数据的管理有了 很大的进步，但一些根本性问题仍没有彻底解决， 主要表现在以下三方面：
数据冗余度大
各数据文件之间没有有机的联系，一个文件基本上对应
件。
数据处理的方式基本上是批处理。
数据不保存
因为当时计算机主要用于科学计算，对于数据保存的需求尚
不迫切。
系统没有专用的软件对数据进行管理
每个应用程序都要包括数据的存储结构、存取方法、
输入方式等，程序员编写应用程序时，还要安排数据 的物理存储，因此程序员负担很重
数据不共享
数据是面向程序的，一组数据只能对应一个程序。 多个应用程序涉及某些相同的数据时，也必须各自定
—— SQL Server 2005 数据库基础及应用技术
平时的出勤、课堂纪律、课堂表现和作业，占总成
绩的60%。
期末测试着重于基本概念与基本语法知识，占总成
绩的40%。
本课程的教学目的是为了适应当前形势发展，提高
大学生在计算机信息处理技术方面的素质与能力。 培养和提高学生运用数据库技术对数据和信息进行 管理、加工和利用的意识与能力，对部分学生要求 具备专业领域中应用系统的集成与开发能力(较高要 求)。
分类、组织、编码、存储、查询和维护。
数据管理技术的发展
人工管理阶段（ 20世纪50年代中期之前） 文件系统阶段（ 20世纪50年代中期到60年代中期） 数据库系统阶段（ 20世纪60年代后期以来）
这一阶段计算机主要用于科学计算。 硬件中的外存只有卡片、纸带ຫໍສະໝຸດ 磁带，没有磁盘等直接存取设备。
软件只有汇编语言，没有操作系统和管理数据的软
这是数据库系统阶段的最大改进，数据不再面向某个
应用程序而是面向整个系统，当前所有用户可同时存 取库中的数据。
这样便减少了不必要的数据冗余，节约存储空间，同
时也避免了数据之间的不相容性与不一致性。
数据结构化
按照某种数据模型，将全组织的各种数据组织到一个
结构化的数据库中，整个组织的数据不是一盘散沙， 可表示出数据之间的有机关联。
Data
Processing
I
文档（.doc） 工作簿（.xls） 文稿（.ppt) 网页（.html) 图片（.bmp) 数字、文字 查询结果或报表
Information
数据（data）P1
描述事物的符号记录。除了常用的数字数据外， 文字（如名称）、图形、图像、声音等信息，这些 都是数据。 例如：数据库应用技术，周大可，中山大学出版社等
数据不具有独立性
程序依赖于数据，如果数据的类型、格式、或输入输
出方式等逻辑结构或物理结构发生变化，必须对应用 程序做出相应的修改。
在人工管理阶段，程序与数据之间的关系如下图 所示：
应用程序1
数据集1
应用程序2
数据集2
应用程序3
数据集3
这一阶段，计算机不仅用于科学计算，还大量用于
学习中制作动态网站，例如：，google，新浪等1.1数据库技术概述 1.2数据、数据管理与数据处理 1.3数据库、数据库管理系统和数据系统 1.4数据的模式结构 1.5数据库系统的模型和结构
D
文字、数字、图形、 图像、声音等
数字、文字 数据库文件
P
Word Excel PowerPoint FrontPage Photoshop C， Access，VFP SQL Server
于一个应用程序，数据不能共享。
数据独立性低
数据和程序相互依赖，一旦改变数据的逻辑结构，必须
修改相应的应用程序。
而应用程序发生变化，如改用另一种程序设计语言来编
写程序，也需修改数据结构。
数据一致性差
由于相同数据的重复存储、各自管理，在进行更新操作
时，容易造成数据的不一致性。
60年代后期，计算机应用于管理的规模更加庞大，
信息（information）P1
维持生产活动、经济活动和社会活动必不可少的 资源；数据是将现实世界中的各种信息记录下来、 可识别的符号，它用类型和数值来表示。 例如：每日的网页新闻等
阅读课本P2-5，回答以下问题：
数据管理技术的发展经历了哪几个阶段？ 每个阶段各有什么代表性特征？
数据管理是数据库的核心任务，内容包括对数据的
例：要建立学生成绩管理系统，系统包含学生（学号
、姓名、性别、系别、年龄）、课程（课程号、课程 名）、成绩（学号、课程号、成绩）等数据，分别对 应三个文件。
若采用文件处理方式，因为文件系统只表示记录内部
的联系，而不涉及不同文件记录之间的联系，要想查 找某个学生的学号、姓名、所选课程的名称和成绩， 必须编写一段不很简单的程序来实现。
数据量急剧增加；
硬件方面出现了大容量磁盘，使计算机联机存取大
量数据成为可能；
硬件价格下降，而软件价格上升，使开发和维护系
统软件的成本增加。
文件系统的数据管理方法已无法适应开发应用系统
的的需要。
为解决多用户、多个应用程序共享数据的需求，出
现了统一管理数据的专门软件系统，即数据库管理 系统。
数据共享性高、冗余少
信息管理。
大量的数据存储、检索和维护成为紧迫的需求。 硬件有了磁盘、磁鼓等直接存储设备。 在软件方面，出现了高级语言和操作系统。 操作系统中有了专门管理数据的软件，一般称为文
件系统。
处理方式有批处理，也有联机处理。
数据以文件形式可长期保存下来
用户可随时对文件进行查询、修改和增删等处理。
文件系统可对数据的存取进行管理
程序员只与文件名打交道，不必明确数据的物理存储
，大大减轻了程序员的负担。
文件形式多样化
有顺序文件、倒排文件、索引文件等，因而对文件的
记录可顺序访问，也可随机访问，更便于存储和查找 数据。
程序与数据间有一定独立性
由专门的软件即文件系统进行数据管理，程序和数据
间由软件提供的存取方法进行转换，数据存储发生变 化不一定影响程序的运行。
了解和掌握数据库管理技术发展的过程，数据库系
统的基本概念、体系结构和全局结构。
掌握关系模型的关系运算理论，关系数据库SQL语
言的全貌和使用技术。
了解和掌握关系数据库的规范化理论以及数据库设
计的全过程，能进行数据库结构的设计和简单应用 程序的设计。
了解数据库系统的保护措施。
生活中
银行 手机 学校的选课系统 游戏
文件系统阶段，程序与数据之间的关系如下图所示：
应用程序1 应用程序2
…… 应用程序n
文件系统
数据1
数据2 …… 数据n
与人工管理阶段相比，文件系统阶段对数据的管理有了 很大的进步，但一些根本性问题仍没有彻底解决， 主要表现在以下三方面：
数据冗余度大
各数据文件之间没有有机的联系，一个文件基本上对应
件。
数据处理的方式基本上是批处理。
数据不保存
因为当时计算机主要用于科学计算，对于数据保存的需求尚
不迫切。
系统没有专用的软件对数据进行管理
每个应用程序都要包括数据的存储结构、存取方法、
输入方式等，程序员编写应用程序时，还要安排数据 的物理存储，因此程序员负担很重
数据不共享
数据是面向程序的，一组数据只能对应一个程序。 多个应用程序涉及某些相同的数据时，也必须各自定
—— SQL Server 2005 数据库基础及应用技术
平时的出勤、课堂纪律、课堂表现和作业，占总成
绩的60%。
期末测试着重于基本概念与基本语法知识，占总成
绩的40%。
本课程的教学目的是为了适应当前形势发展，提高
大学生在计算机信息处理技术方面的素质与能力。 培养和提高学生运用数据库技术对数据和信息进行 管理、加工和利用的意识与能力，对部分学生要求 具备专业领域中应用系统的集成与开发能力(较高要 求)。
分类、组织、编码、存储、查询和维护。
数据管理技术的发展
人工管理阶段（ 20世纪50年代中期之前） 文件系统阶段（ 20世纪50年代中期到60年代中期） 数据库系统阶段（ 20世纪60年代后期以来）
这一阶段计算机主要用于科学计算。 硬件中的外存只有卡片、纸带ຫໍສະໝຸດ 磁带，没有磁盘等直接存取设备。
软件只有汇编语言，没有操作系统和管理数据的软
这是数据库系统阶段的最大改进，数据不再面向某个
应用程序而是面向整个系统，当前所有用户可同时存 取库中的数据。
这样便减少了不必要的数据冗余，节约存储空间，同
时也避免了数据之间的不相容性与不一致性。
数据结构化
按照某种数据模型，将全组织的各种数据组织到一个
结构化的数据库中，整个组织的数据不是一盘散沙， 可表示出数据之间的有机关联。
Data
Processing
I
文档（.doc） 工作簿（.xls） 文稿（.ppt) 网页（.html) 图片（.bmp) 数字、文字 查询结果或报表
Information
数据（data）P1
描述事物的符号记录。除了常用的数字数据外， 文字（如名称）、图形、图像、声音等信息，这些 都是数据。 例如：数据库应用技术，周大可，中山大学出版社等