班主任工作心得

班主任工作心得班主任工作是一项非常辛苦的差事，每天早读都要到岗跟随学生，很多老师都不愿意当班主任，都书当班主任很累，本人也当了多年班主任，确实有这样的体会.当班主任工作中，虽然没有取得什么功劳，却也付出了辛勤的汗水，同时也积累了一些经验，现在我谈谈当班主任的一些做法。

一、将工作当事业干，用良好的事业心激励自己。

班主任是与学生接触最多，对学生影响最大，和学生交往最密切的老师。

班主任的一言一行，都会对学生产生很大的影响。

因此，我时时刻刻都要求自己以身作则。

如坚持天天早到校，晚回家；看见教室地上有纸屑，主动捡起；学校组织学生拔草，我与他们一起干。

在教育过程中，我深深的体会到，班主任必须以自己良好的道德感化学生，坚定的意志感染学生，崇高的信念感召学生新学期开始，我就对班级工作处处留心，从小事入手，对出现的问题从严处理。

我每天了解每个学生表现，对每个学生有一个初步的了解，我注意对症下药，基本上就在短时间内控制了班级的各方面。

进入初三，严抓纪律，确保稳定是班级管理中的重中之重。

为此，开学初我就要求学生做到上课按教师讲课节奏答题，下课小声说话，自习课不说话，不允许出现迟到、旷课、打仗等不良行为，若有违犯者一定严惩，尽管天天抓，天天讲但仍有一部分学生克制不住自己的劣性，如荣猛，王大鹏等学生还是屡次犯错误，在这些学生犯错误时，我每次都深入教育，让他们明白一个优秀学生的行为规范是怎样的，必要时，我还不时打电话和家长沟通，让家长时时了解学生的动态。

对这些学生的教育可能并不是每一次都会取得良好的效果，但我对他们从来没有放弃过，也正是在一次又一次的教育和其他老师的一再帮助下，这些学生的行为习惯和开学比都有了一定程度上的进步。

二、奉献爱心，用情感联系学生。

热爱学生是教师的天职，是建立师生感情的基础，是做好教育工作的前提。

如对家境贫寒的学生送一份温暖，对患病的学生多一份安慰，对学习有困难的学生多一次亲切的鼓励。

所有这样的关心爱护学生的行为举止，都会拨动学生心灵深处的琴弦。

从小事做起，培养学生良好的学习、生活习惯。

不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯，学习上，要求独立按时按质按量完成，行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生。

抓好团结对一个班级来说同样重要，学生只有团结了，才能增强学生集体荣誉感，而抓好养成教育才成为以后的稳定打好基础。

为此，在开学初，我尽可能让走读生和住宿生同桌，值日生也是两部分学生搭配分组，学生有矛盾时，我总是先教育他们从班级的角度去想，让他们能够认识到自己的错误，多看对方的优点，在批评犯错误的学生时我采取一视同仁的态度。

鼓励学生对不良行为的举报，对那些为班级做出贡献或者表现积极的学生，我总是尽可能的在晨会上面向全体学生表扬他，如刘思佳和孙淼在操场拾东西受到学校表扬，我会在晨会上郑重其事的向同学们说，一段时间之后，学生间的矛盾有所减少，学生间的关系也比开学初融洽多了。

在抓好养成教育方面，我首先从培养学生的良好习惯入手，每天在晨会上教育他们礼貌待人，尊敬师长的重要性，明确每天收作业的时间，要求学生在早7：20时开始收作业并且每天都要坚持这样做，关于上课纪律，要求学生坚持做到第一遍铃立刻回自己的座位坐好，肃静；上课不接话，不搞小动作，做到认真听讲并做好记录；下课进走廊右侧通行不说话；每天穿好校服戴好名签；自习课不能下地，有事或问题必须经老师批准后方可进行。

经过每天不间断的教育，上述习惯己基本能够做到，但学生坚持的还不好，还需要坚持不懈地抓下去。

三、加强德育，用良好的班风促进学风。

认真贯彻校下达的德育内容，依据本班的特点，组织班干部共同管理班级。

如我班有位后进生，不仅自己上网成瘾，还鼓动多位学生旷课上网吧，极坏的影响班风建设。

通过学校的监督，我耐心细致的教育，班干部们的督促，终于使他浪子回头，班风也明显改善。

最终他也顺利毕业。

对于班风的建设，我认为应做到如下几点：（一）班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。

促好"带头"、抓好"苗头"、净化"后头"。

建设"龙头"，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。

班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，"龙头"建设应是班主任的首要工作。

选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任“龙头”。

为确保"龙头"的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。

“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。

促好带头，就是促进“龙头”起模范带头作用。

火车跑得快，全靠车头带，“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。

作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持"龙头"队伍的先进者。

抓住苗头，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。

学生都是带着"成龙"的良好愿望踏进学校的。

随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。

在教育过程中，要从"爱"字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理人方法，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

转化"后头"就是班主任要认真做好后进生转化工作。

当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是"二合一"的双差生。

他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。

班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。

具体可采取家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生采取“分层次”“开小灶”教育法，耐心施教，解决其"吃不到"或"吃不了"现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们“用武之地”，激励其转化；五是“导之以行，持之以恒”，耐心细致做好反复教育转化工作。

（二）根据所接班级的情况“因地制宜”作为班主任.刚接管一个班时，对班中的学生的情况一概不知，要了解班中学生的情况，主要靠平时仔细的观察.平时班主任应细心观察本班学生出现的各种不良现象.，当发现问题时，应及时解决.例如，当你走进教室时发现地上有很多瓜子壳，果皮等.就知道这是班中学生干的”好事”.作为班主任，要解决这个问题，先要了解是谁在教室内吃东西并乱扔果皮.知道是哪位同学后立即对他们进行卫生方面的教育.并在全班强调以后不允许在教室内吃东西.不管是上课或是下课时间，如果发现的话，班主任将对他作出严肃处理.。

班主任说的话对本班来还是有一定的效力的。

此外还有。

例如有的同学拿扑克牌到教室玩；下课后有些学生经常在教室内你追我赶；上课铃响后，很多同学还是教室外，有的同学讲话不文明、不懂礼貌等。

对于这些问题，班主任也应当及时处理，教育他们以后应怎么做，使学生懂得尊重他人，尊重老师，遇到老师应主动打招呼，讲文明，讲礼貌等，懂礼貌，除此之外，学生的一些不良行为也可以通过主题班会进行教育。

（三）本班学生中最害怕的人是班主任，作为班主任应利用学生这一弱点，加强对学生的管理。

班主任可在空余时间不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老师上课时学生的纪律情况怎么样，发现上课不专心、纪律差的学生，班主任及时找他谈心，做好思想工作，晓之有理，让他有机会改过自新的机会，保证以后上课遵守纪律，认真学习，让科任上课时有个轻松的教育氛围。

在一个班中肯定有个别纪律较差的学生，甚至有些班中有多个这样的学生，他们组合成一个团体，严重影响本班学生的学习，作为班主任假如不刹住这股歪风，这个班将来的后果将越来越严重.怎样制止住他们呢?首先锁定顽皮的一个，先找他谈心，做他的思想工作，讲述做人的道理，用爱心感化他，使他逐渐改变不良行为，如果你自己的能力感化不了，可以借助保卫科的力量.来个杀鸡敬猴的办法，制止住最顽皮的”老大”.剩下的那些就不足为患了.你可以一个一个的教育他们，使他慢慢改变不良行为，引导他们懂得尊重老师和他人，懂得做人的道理，使差生得到转化，营造良好的班集体。

三、重视班会课的作用，树立良好的班级舆论导向。

坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏。

使违纪学生在学生中没有市场。

违纪后会受到其他学生的舆论谴责。

学习是学生的根本，初三了，班级里的一部分学生对此还是认识很模糊，他们没有学习目标，缺乏学习动力，更不自信，注意力集中困难，对此情况，我对他们时时进行教育，让他们认识到学生的重要性，对有一点进步的学生及时鼓励，抓住一切可能抓住的机会树立他们的学习自信心，在这方面我要特别感谢数学杨老师、英语庞老师对我班学生的有力度的教育以及其他各科老师对学生的积极引导。

当前有部分学生学习态度很积极，如张静，张秋杰，张蕊，刘婷婷等，有一部分学生学习态度有所转变，如李雨晴等，但大部分学生积极性不高，对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。