修炼一颗柔软的心
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修炼一颗柔软的心
引用书中一段话“如果说教育是一场修行，那我们首先要修炼的是一颗柔软的心；柔软的心脉，柔软的心跳，柔软的心思，柔软的心怀，柔软的心地，柔软的心音……
说起柔软，当我们面对淘气、调皮的学生时，我们是否用柔软的心去感化他，教育他了吗？从我自己来讲，我没有。
面对犯错的学生更多的是厉声厉色。
在我们班总有那几个固定的人不完成作业，不论简单的还是稍复杂的。
为此我非常头疼。
近日来我甚至把精力和目光都聚焦到他们几个身上。
我找他们谈过话，也严厉的批评过。
但面对我的软硬兼施他们无动于衷。
那几名学生的心就像石头一样我感动不了，也捂不热，几度有想放弃的想法。
因为他们，因为班里的后进生我几乎忽略了的优等生。
我以为自己在关心他们，我以为他们会领情，会有所改变，而事实却恰恰相反，他们更加变本加厉的变坏。
在最后导致了我班的优等生成绩也出现下滑现象。
为此，我很苦恼。
我不停地反思、总结。
走在回家的路上都在想要怎么才能改变他们？是我对他们要求太高了？
静下来，我开始读书，希望能在书本中找到帮助。
“修炼一颗柔软的心”这几个字映入我的眼帘。
当时的我轻蔑的笑了一下，心想：说得轻松啊！哪位老师面的犯错的学生能用一颗柔软的心去解决问题？人之初，性本善。
不错，在刚
踏入这个行业时，我的确用自己的耐心鼓励孩子，哄孩子，尽量避免像以前自己的老师一样，说些打击孩子自己行的一些话，可日复一日，我被处理不完的小事打磨的没有了耐心。
面对有悔过之意的、诚恳的学生，态度还是平和的。
可那些个不懂事的孩子着实让我挠头了。
书中说到“教育是修行。
修行，其实就是修心。
因为人生的烦恼、痛苦都是由心而来，学会用一颗柔软的心去面对，去追索。
”我联想到自己面对的问题，如果这几名同学我手把手再教他们一遍、两遍，一天、两天……是不是会出现奇迹，他们是否会被我的执着所感动？从而努力做一名好学生。
其实作为老师，的确有很多东西需要我们去忍耐和担当。
用坚强的意志去承受，用冷静的头脑去思考，用理性的态度去面对。
但是老师的质地应该是温和的；教育的情怀应该是柔软的。
用执着的信念去牵引学还不断走向成功，这样一来，我的意志也可以越来越坚强。
只是，要让心灵始终保有这样柔软的质地，殊非易事。
就像老子说的：“柔之胜刚，柔之胜强，天下莫非知也，而莫能行也。
”大家都知道却没有多少人能做到。
道元禅师修道经年，才让心地柔软，更何况我们？过去我一直对学生讲“做人也将心比心，人心同然”也许这仍是苛求，难以做到。
那么，我们能不能慢慢期许自己，有一颗渐渐柔软的心？
由此看来，面对自己班里出现的状况，只怪自己不够
理智。
面对个别顽固不化的孩子没有用一颗柔软的心对待他们。
真心希望在以后的工作中能用一颗包容的心爱护学生，相信他们总有一天明白老师对他们的好。
