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第十三课艺术品的收藏与拍卖教材分析:本课属于综合探索课领域，《美术课标》指出：美术与生活的方方面面有着千丝万缕的联系。
本课就是通过艺术品的收藏与拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象，从而学会如何看待，分析这些现象，使学生在广泛的社会文化中领悟美术的独特价值，引导学生关注现实。
最终目的还是使学生在拍卖活动中，学会如何欣赏作品。
教学目标：技能：通过模拟艺术品收藏与拍卖活动，了解艺术品收藏的一般知识及有关程序，进而对艺术品市场有初步的了解和认识。
过程与方法：通过接受式学习，结合探究进行学习，对艺术品的收藏与拍卖活动进行学习和了解。
通过拍卖活动，体验和感受艺术品收藏与拍卖活动。
情感、态度和价值观：提高对艺术品的欣赏和描述能力。
1. 学习重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解拍卖的的主要程序。
2. 学习难点：组织好模拟拍卖活动，在活动中提高对美术作品的欣赏能力。
教学过程：（一）导入1.你喜欢收藏吗？你希望从中获得什么？（赚钱，丰富知识面----）2.你收藏过哪些物品？带给你什么乐趣？（二）探索新知收藏的奥秘：1.如果要收藏美术作品，要考哪些因素？收藏的理由。
（选择艺术家：名气，功力，已去世有名望------）2.选择哪些艺术品？真，真假是投资的前提。
精，高品位的精心之作，不是应酬制作。
全条幅缺一，画面破损，不净，有虫蛀等，都为不全。
稀，在艺术上独树一帜2.了解艺术市场的拍卖趋势与价格。
（三）感受拍卖1.观看视频，感受现场（张大千的《爱痕湖》嘉德春季拍卖会以1.008亿元人民币成交）（四）课堂实践：模拟拍卖（五）总结拓展1.谈谈选择这件艺术品的理由。
2.以后的收藏与拍卖中你会注意什么？（回顾本节学习要点，完成从感性到理性的认识过程，初步掌握收藏与拍卖的知识。
）（六）评价：生评为主，师评补充（评出最优秀的竞拍人）评价依据：能否认识艺术品收藏的意义。
能否掌握拍卖程序。
能否承担角色，积极参与模拟的拍卖活动。
第十三课艺术品的收藏和拍卖教材分析:本课属于综合.探索课，分为两部分:一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。
本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。
教学内容与目标:（1）显性内容与目标:通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。
（2）隐性内容与目标:提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。
教学重点与难点:1、重点:学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
2、难点:组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件，拍卖牌，拍卖锤，拍卖目录等。
教学过程：一、组织教学，导入：同学们，今天在上课之前老师要模仿一段著名主持人的开场白，大家仔细听，看哪位同学能说出是哪个栏目：跟着佳明来寻宝，七分故事三分宝，大家好，我是佳明。
（学生回答）说的很对，是《寻宝》栏目，这个栏目是中央电视台专门为收藏爱好者鉴定收藏品价格和进行市场价格评估的一档栏目，今天同学们能很快说出来，说明同学们对收藏方面的事情还是相当的关注的，今天，老师也要和同学们上一节《艺术品的收藏和拍卖》的课，板书课题。
――设计意图：猜猜看导入，激发学生的兴趣，符合学生的生活经验。
二、教师：首先我们来澄清一下概念，什么叫收藏?收藏就是收集整理就叫做收藏。
（板书）启发讨论式导入新课：教师启发提问：1你喜欢收藏么？2你收藏过哪些物品？3收藏会给我们带来哪些乐趣？4你能为收藏找个理由么？学生回答。
（爱好，希望能赚钱，升值保值）。
三、讲授新课：引导学生看大屏幕。
（演示教学课件）教师：如果我要收藏艺术品我要考虑哪些因素？试举一两种影响艺术品价格的因素？(小组讨论)教师小结：1你会选择哪些艺术家？2你会选择哪些艺术品？3你是否需要了解艺术市场的发展趋势？(一)哪些艺术家1会选择有名气的艺术家（齐白石大师在绘画书法，篆刻等方面都有杰出的成就）2去世的艺术家比在世的时候要更有升值潜力。
