苏少版-音乐-一年级下册-【推荐】青蛙合唱队(钢琴独奏)教案

教学准备
PPT课件，钢琴、CD、多媒体
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
二次设计
一、
创设情景
一、导入
夏天的池塘可热闹了，其中青蛙家族是最著名的歌唱家。你们听，他们正在表演呢！
二、
新知探究
（小青蛙的歌声高，大青蛙的歌声低。）
生用LA模唱。
（教师用夹板作为衡拍随音乐打节奏给予提示，一片叶子就是三拍；
每四小节暂停，学生说说是哪种青蛙在唱歌。）
常州市白云小学教学设计方案
教学内容
1、听《青蛙合唱队》
2、动《青蛙合唱队》
教学目标
1、、低音区的音色变化，
2、通过声势动作、模唱等形式将听到的对应旋律表现出来。
教学重难点
感受钢琴高、低音区的音色变化，并通过声势动作、模唱等形式将听到的对应旋律表现出来。
四、
课堂总结
学生回答
老师总结：让我们和青蛙合唱队告别，希望在下节音乐课中能认识更多夏天池塘里的歌唱家。
教
学
反
思
与
重
建
二、听赏《青蛙合唱队》
1、你能听出这段音乐是有几种青蛙在唱歌吗？你是通过什么方法听出来的？
2、教师分别弹奏代表小青蛙的旋律音色和大青蛙的旋律音色。
3、复听乐曲：你能听出它们是按照怎样的顺序在歌唱吗？
4、跟着音乐律动：听到小青蛙的歌声，做向上的动作；听到大青蛙的歌声，做向下的动作。
教学环节
学生活动
教师活动
二次设计
师生律动
A、视频观看律动示范。
B、模仿大小青蛙跳的动作，心中默数好节拍，有韵律感。
C、师生跟音乐律动。
三、
拓展运用
模仿青蛙叫声的节奏

《青蛙合唱队》教学案例教学设计理念：1、在整个教学设计中，充分体现新课标的精神，能以学生为主体，教师为主导，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，让学生去感受、体会、表现和创造音乐。

2、在教学中引导学生发挥想象，鼓励学生大胆创造，从而促进学生积极主动地参与到音乐实践活动中，让学生在玩中学。

3、在课堂上充分体现民主和谐的气氛，通过师生互动、生生互动，让学生自主探究、合作学习、使他们成为一个真正的音乐小主人。

教学目标：1、通过感受乐曲《青蛙合唱队》，丰富学生的情感体验。

2、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣，让学生热爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的好朋友。

3、通过多种音乐实践活动来参与音乐知识，初步建立音的高低这一概念。

教学重难点：感受声音的高低，并能够正确运用到乐曲中。

教学准备：钢琴、教学课件教学过程：一、组织教学二、情景导入1、师：小朋友们，你们在这幅画面上看到了什么？这些景物是什么季节最常出现的呢？（教学设想：几片荷叶、几朵荷花把教室简单地布置，变成一个美丽的池塘，创设教学情景，激发学生的学习热情，然后导入乐曲）三、感受音乐会1、师：春天已经到了，夏天的脚步离我们也越来越近了。

今天老师要提前带小朋友们感受夏天。

参加一场特别的音乐会。

2、师：是谁已经迫不及待的唱了起来呀？（青蛙）3、师：是的，今天青蛙爸爸和青蛙宝宝要给小朋友们合唱表演呢！曲名叫作《青蛙合唱队》。

不过他们的表演比较特殊，是用钢琴的声音来模拟自己的声音的。

4、师：在他们表演之前，老师播放两组音乐，你们告诉我哪一组的声音是青蛙宝宝的，哪一组声音是青蛙爸爸的。

（播放音乐片段）5、师：告诉老师，你们是依据什么听辨出来的呢？青蛙宝宝——清脆明亮，歌声高青蛙爸爸——低沉厚重，歌声低6、师：我们再来听听钢琴上的两段旋律。

听听哪句越唱越高，哪句越唱越低？哪一个是青蛙宝宝，哪一个是青蛙爸爸呢？出示：12 34 5 | 5 4 3 2 1 |6、小朋友们说的非常好！那么,我们再来听一组声音，有谁可以告诉我是谁唱的歌呢？（播放音乐片段）7、师：我们完整的听一听这首曲子，你能听得出哪一句是谁唱的吗？[教学设想：师生互动，增加学习的趣味性。

第6课《青蛙合唱》第7周星期二第6节（10月13日） 101班教师：xxx教学目标：知识与技能：学生感知音阶的上行与下行，并了解渐强渐弱记号过程与方法：学生能角色扮演，与同学协作合唱情感态度与价值观：学生能感受不同的音色，用音色来表现小青蛙和老青蛙教学重点：学生能熟练的演唱这首歌曲教学难点：学生们能角色扮演合唱这首歌曲教具准备：多媒体课件，钢琴教学过程：一、导入新课1、谜语导入一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。

2、提问关于青蛙的一些问题：你知道青蛙生活在哪里吗?青蛙都有些什么本领?二、歌曲学唱1、学生初听歌曲，教师提问①有哪些队员参加了合唱队？②他们的声音有什么不同？2、第2遍播放歌曲，让学生仔细聆听，感受小青蛙和老青蛙的声音是怎样的，等一下我们来模仿3、唱唱、想想:引导学生想想哪句越唱越高，哪句越唱越低，用手臂摆动来表示4、教师示范渐强渐弱的唱法，让学生区别，并让学生了解渐强渐弱记号。

5、教师按节奏读歌词，学生跟读6、第三遍播放歌曲，学生跟唱，让学生找出自己演唱中比较困难，容易出错的乐句，如第3乐句，可以用比赛的方式，小青蛙和老青蛙比赛，看谁唱得好7、学生跟琴演唱，分角色演唱，让学生说一说哪几句由小青蛙演唱，哪几句由老青蛙演唱，哪几句是大家一起演唱三、乐器伴奏1、老师分别演奏手板和蛙筒两件乐器，学生说说像什么声音，如何选择哪种乐器表现小青蛙和老青蛙2、请部分学生演奏这两种乐器，为歌曲伴奏四、课堂小结这节课所学的内容：1.体验了音阶上行和下行，了解了渐强渐弱记号2.学会了《青蛙合唱》这首歌曲，同学们能分角色合唱3.认识了手板和蛙筒这两种乐器，并用他们表现小青蛙和老青蛙。

青蛙合唱队【教学内容】苏少版一年级下册第八单元《夏天的池塘》——《青蛙合唱队》【教学目标】1.初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

2.从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。

3.初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。

【教学重点】使学生在参与音乐实践活动中获得积极、愉悦的审美体验。

【教学难点】引导学生在用歌声表现青蛙活泼可爱的形象。

【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、导入欣赏乐曲《青蛙合唱队》师：大家唱得这么开心，池塘里的的青蛙组成一个合唱团，来唱歌给我们听啦！1．听辨高低音音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音，表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝，你一句，我一句愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？下面我们分段来听一听：（1）这是第一段（12 34 5｜54 32 1｜ 23 2 5 ｜3—1）这是第二段（12 34 5｜54 32 1｜ 23 2 5 ｜1——）这两段音乐有什么特点？（2）师：那么细细高高的声音是青蛙爸爸的还是青蛙宝宝的呢？（青蛙宝宝）那么粗粗低沉的声音是谁的歌声？（青蛙爸爸）（3）继续来听一听，这是谁的声音？小青蛙高音区23 43 2｜34 54 3）大青蛙：低音区（23 43 2 ｜34 54 3）边听边做动作。

【设计意图：通过钢琴来听辨青蛙爸爸和青蛙宝宝的声音，让学生轻松、愉快地参与音乐、感受音乐的能力。

】二、新授1.师：我们再来听一遍，但有个要求：听到青蛙宝宝的声音时，要迅速站起来，听到青蛙爸爸的声音时，要迅速坐下。

2．完成教材中用线连一连。

【设计意图：通过互动的形式，提高他们的感受力和表现力。

】三、小结今天老师和同学们一起在美丽的池塘边，沁闻了满池荷花的香气，倾听了小动物的美妙歌声，这一切让我们真的有点留恋往返了！其实呀，大自然中还有很多美好的景致，美妙的音乐等着我们去发现哩，让我们尽情拥抱大自然，享受它带给我们的一切美好事物吧！同时也要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦！【设计意图：在听、玩、做、唱等音乐活动中，让孩子们潜移默化的感受音乐。