专题05 古代诗歌阅读(原卷版)2020-2021学年高一《新题速递·语文》

专题05 古代诗歌阅读一、（黑龙江省大庆市大庆实验中学2020-2021学年高一上学期开学考试）阅读下面的唐诗，完成下列小题。

立春杜甫春日春盘①细生菜，忽忆两京②梅发时。

盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝。

巫峡寒江那对眼，杜陵远客不胜悲。

此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。

注释：①春盘：古代立春日用蔬菜、水果、饼饵等装盘，馈送亲友，即为“春盘”。

皇帝也于立春前一日向臣僚赐春盘。

②两京：即长安、洛阳两都。

1．下列对本诗的理解和赏析，不正确．．．的一项是（）A．本诗写于立春日，《登高》写于重阳节，因具体时间不同，两首诗抒发的感情也截然不同。

B．首联“忽忆”一词，表明诗人是由眼前的春盘触景生情，从而引发了对往昔生活的回忆。

C．颔联诗人具体回忆了昔日在两京时立春日庆祝的盛况，与今日之现状形成了鲜明的对比。

D．除了直抒胸臆的方式外，诗歌还通过借助自然景物及人物的自身行为等方式来抒发感情。

2．下列诗句与节日、节气无关．．的一项是（）A．玄鸟雄雌俱，春雷惊蛰余。

口衔黄河泥，空即翔天隅。

（唐·贾岛）B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

（唐·韩翃）C．雨霁风光，春分天气。

千花百卉争明媚。

画梁新燕一双双，玉笼鹦鹉愁孤睡。

（宋·欧阳修）D．出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间。

红香世界清凉国，行了南山却北山。

（宋·杨万里）3．诗中说“杜陵远客不胜悲”，请结合诗句分析，诗人之“悲”体现在哪些方面？二、（广西壮族自治区百色市田阳高中2020-2021学年高一上学期入学摸底测试）阅读下面这首诗，完成下面小题。

早寒有怀孟浩然木落雁南渡，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问①，平海夕漫漫。

（注）①“迷津欲有问”化用《论语•微子》孔子使子路问津的典故。

长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。

长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。

4．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A．首联选用落叶、大雁、北风等景物，渲染出了寒冷的氛围。

B．首联刻画景物，颔联抒发思乡之情，正是触景生情的手法。

C．在古代诗文中，“雁”是可以传递书信的，本诗中的“雁”，取的却是“鸿雁南飞”之意。

D．颈联是工整的对偶句。

“归帆天际看”指作者希望能有船自天际驶来，载自己回家。

5．第二联中“隔”字最有表现力？请简要赏析。

三、（广东省湛江市霞山区2020-2021学年高一上学期开学检测）阅读下面两首词，完成各题。

卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

6．对两首词的词意理解有误的一项是( )A．“驿外”“断桥”“黄昏”“更著风和雨”，写出了梅花所处环境的荒凉、恶劣，写出了受到打击的情景。

B．“一任群芳妒”，表现出陆游人格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。

C．毛泽东的词用“飞雪”“悬崖”“百丈冰”，写出了梅花凌风傲雪，不畏严寒的品质。

D．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，意为当春天来临，百花盛开之时，梅花虽已凋谢，但凋落的花瓣处在万花丛中，仍露出欣慰的笑容。

7．下列对两首词的赏析，不恰当的一项是( )A．两首词均以写景入手，通过景物描写很好地渲染了气氛，为梅花形象的塑造提供了有效的背景。

B．两首词都表现出梅花不与百花争春，甘愿自己经风着雨，也要保持高尚品德的优秀品格。

C．陆游的词以物喻人，托物言志，表达了绝不媚俗的忠贞；毛泽东的词则表现了与群芳同春、积极向上的思想。

D．毛泽东词中的梅花是威武不屈的，迎着严寒冰雪，傲然挺立，坚持真理的革命者形象；陆游词中的梅花则是封建士大夫既保持节操，又消极无奈情景的写照。

四、（四川省自贡市旭川中学2020-2021学年高一上学期开学考试）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空②。

（注）①此诗写于“安史之乱“期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。

②愁坐：含忧默坐。

唐李白《酬崔五郎中》诗：“奈何怀良图，郁悒独愁坐。

”书空：是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。

8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗人用“多“写”安史之乱“带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。

B．“瓢弃樽无绿“一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

C．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

D．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。

9．诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？五、（四川省阆中中学2020-2021学年高一上学期开学考试）阅读下面这首宋诗，完成各题。

与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。

老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。

且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。

［注］泰阶：星名。

古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。

10．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首句以水上浮萍作比，形象地写出了流离失所的“十年身事”。

“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人。

B．颔联是说年华逝去之痛和战乱流离之苦折磨诗人，以致衰老，竟不觉花之美，只好借酒浇愁。

诗意凄凉，字字酸楚C．尾联意为；趁未衰之年，暂拼一醉，破涕为笑；期望今后河清海晏，国泰民安。

这是诗人聊以自嘲，也是自许自慰。

D．全诗刻画了一位多年漂泊、年华已逝、感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。

语言生动辛辣，极具讽刺性。

11．全诗对比贯穿全篇，试赏析这种手法的运用。

六、（江苏省连云港市智贤中学2020-2021学年高一上学期开学考试）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

别葛使君王安石邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。

追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。

客幙雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。

轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然。

（注）①置榻：《后汉书·陈蕃传》：“郡人周璆，高絜之士。

前后郡守招命莫肯至。

唯蕃能致焉。

字而不名，特为置一榻，去则悬之。

”后以“置榻”喻礼贤下士。

②鸣弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。

12．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联前句点出朋友治政有方，后句则写善政的具体效果，赞美之情溢于言表。

B．“追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见恨晚之情，知己之意寓于其中。

C．“谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画，也有与朋友依依惜别的心理活动。

D．颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。

13．有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。

七、（湖南省长沙市明达中学2020-2021学年高一新生入学考试）阅读下面这首宋词，完成下列小题。

浣溪沙·丙辰岁不尽五日，吴松作①姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。

春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚②门技，一年灯火要人归。

（注）①丙辰岁不尽五日：意为丙辰年还有五日就结束了。

吴松，今上海一带，距词人家杭州已近②亚：接近。

14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A．“雁重云不肯啼”首句采用了拟人的修辞手法，长空彤云密布，大雁因要穿越浓云回归故乡而紧张胆怯，不肯啼叫，营造了紧张压抑的气氛。

B．“画船愁过石塘西”，句中着一“愁”字，便似乎此一只画船，是载了满船清愁而行，表达了作者急切归家却遇到阻碍的愁苦之情C．“打头风浪恶禁持”，恶，猛，厉害；满河风浪，猛打船头，阻挡词人归路，是词人愁的原因之一。

D．词的上片写雁怯重云，画船载愁，风浪打头，自己回家路途艰难，奠定了全词惨淡沉重的感情基调。

15．清代评家陈廷焯在谈论诗歌创作时说，感情“皆可于一草一木发之。

而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破”（《白雨斋词话》）请借此分析这首词的下阕是如何表达感情的。

八、（江西省南昌市二中2020-2021学年高一上学期入学考试）阅读下面这首词，完成小题。

后游①[唐]杜甫寺忆曾②游处，桥怜③再渡时。

江山如有待④，花柳自无私。

野润烟光⑤薄，沙暄⑥日色迟。

客愁全为减，舍此复何之⑦？注释：①后游：这里指重游修觉寺。

②曾：一作“新”，一作“重”。

③怜：爱。

④有待：有所期待。

⑤烟光：云靄雾气。

⑥暄：暖。

⑦复何之：又去往哪里呢？16．下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )A．首联写诗人带着游修觉寺的回忆跨过小桥再次登山访古刹。

B．颔联则转人写此地山水草木也都对诗人有情，正是人有意，物有情。

C．颈联诗人在概述了江山花柳之情后，又具体描绘晚景的画面。

D．尾联表面看来好像仍是赞美此处风景绝佳，其实，这正是诗人心中有愁难解，强作豁达之语。

17．下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )A．首联采取倒装句式，将宾语的“寺”和“桥”提到谓语动词“忆”与“怜”前，突出游览的处所，将对最物的深厚感情和盘托出，点出重游时感情上的深进。

B．领联是很含蓄的，它透露了诗人对世态炎凉的感慨。

弦外之音是大自然是有情的、无私的，而人世间却是无情的、偏私的。

C．本诗采用散文句式，极为平顺自然。

这一创新，对后世尤其是宋代诗人的影响颇大。

D．这首诗写得表面沉郁，实则豁达，只是以顿挫委曲之态来表现这样的情感。

九、（山西省运城市景胜中学2020-2021学年高一上学期入学摸底考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

自咏白居易随宜饮食聊充腹，取次衣袭亦暖身。

未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫。

老龟岂羡牺牲饱，蟠木①宁争桃李春？随分自安心自断，是非何用问闲人。

[注]①蟠木：弯曲的树。

18．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。

B．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。

C．白居易饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出他作此诗时当时生活极度贫穷困窘。

D．白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用反问的手法增强了抒情的表达效果。

19．本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了哪些人生态度。

十、（江苏省南通市启东中学2020-2021学年高一上学期期初）阅读下而这首唐诗，完成各题。

东都送郑处诲校书归上都建[注]杜牧悠悠渠水清，雨霁洛阳城。