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小小说阅读训练阅读下面的文字，完成1—4题。
意外乔紫汪建国驾驶的汽车在行驶到距目的地还有十三公里的地方突然熄火了。
他瞅了身旁正呼呼大睡的父亲一眼，又把头探出车窗外看了看渐渐发黑的天空，便小心翼翼地试着发动了几次，但汽车只是空响就是不肯挪窝。
汪建国没办法，只好寄希望于父亲，他在用手去推父亲的时候，感觉自己的手在颤颤地抖。
“爸，醒醒，车坏了，你醒醒……”如果你也有一腔墨水想抒发，幻音教育网里有个博客征文比赛，介绍给你们,另外还有卡通形象设计大赛，英语之星等比赛，奖金达1000多，那里将是你们发挥的殿堂哦，百度一下就行了，里面语文，数学，英语资源很丰富，有很多试题，有不懂的还可以在线解答，最主要的是里面知识很生动，讲解都很详细，还可以边玩小游戏边学习，介绍给大家！记得保密哦！汪建国的父亲醒来的时候，听完汪建国结结巴巴的叙述，什么也没说。
他伸手试着发动汽车，但车依然没动。
汪建国感觉父亲用一种极其复杂的目光瞪了自己一眼，便拿着一张破席子和工具箱下了车。
汪建国看见父亲把席子铺在车头下的地上，便钻了进去。
之后，他便听见刺耳的金属撞击的声音从车底传出。
这时的汪建国觉得没什么事情可做，便将脑袋探出车窗外，观察起附近的景色来。
他发觉这里似乎是个不太好的地方。
一条只能并排行驶两辆汽车的柏油路直通向远方。
路两旁是高而瘦的泡桐树。
再往前看去，便是生长着农作物的田地，借着黄昏里太阳发出的最后一点光亮，他看见远方有几块红色的屋顶从黑压压的树丛中露出来。
车底下，金属与金属相碰的声音仍在继续……汪建国就是在这时看见那个白衣少女的。
最先，他从反视镜里看见远远的有一个白点点在迅速地滑过来。
当那白点点变大时，他便看清了那是一个骑着白色自行车的少女，汪建国觉得好像在哪里见过这个美丽的少女。
但他知道这种可能性等于零。
因为这是他第一次跟父亲跑长途，并且是第一次到这个地方来。
白衣少女从汪建国的汽车旁经过时，扭头看了坐在驾驶室里的汪建国一眼，那表情好像是奇怪这辆车为什么会在这个时候停在这种地方。
高中语文小说类阅读试题及答案一、阅读理解阅读下面的小说片段，回答问题。
（小说片段略）1. 请简述小说中主人公的性格特点。
2. 分析小说中的环境描写对情节发展的作用。
3. 根据小说内容，概括主人公面临的主要冲突。
4. 描述小说中一个重要的转折点，并分析其对主人公命运的影响。
5. 评价小说中的象征手法及其在文中的运用。
二、文学鉴赏阅读下面的小说选段，完成以下任务。
（小说选段略）6. 请指出文中运用了哪些修辞手法，并举例说明其效果。
7. 分析小说的语言风格，并讨论其对读者情感的影响。
8. 探讨小说中的人物塑造手法，并举例说明。
9. 从文化背景的角度，分析小说的主题和深层含义。
10. 你认为小说的结尾是否合理？请给出你的理由。
三、创意写作根据以下提示，创作一篇不少于800字的小说。
11. 以“错过”为主题，创作一篇小说。
12. 描述一个场景，其中主人公在关键时刻做出了一个重要的选择。
13. 构思一个情节，展现主人公的内心转变。
14. 创造一个角色，通过其经历反映社会现象或人性问题。
15. 结合现实生活，发挥想象，编写一个关于“梦想与现实”的故事。
答案1. 主人公性格特点：（答案略，根据小说内容具体分析）2. 环境描写作用：（答案略，根据小说内容具体分析）3. 主人公面临的主要冲突：（答案略，根据小说内容具体分析）4. 转折点及其影响：（答案略，根据小说内容具体分析）5. 象征手法评价：（答案略，根据小说内容具体分析）6. 修辞手法及效果：（答案略，根据小说内容具体分析）7. 语言风格及情感影响：（答案略，根据小说内容具体分析）8. 人物塑造手法：（答案略，根据小说内容具体分析）9. 文化背景分析：（答案略，根据小说内容具体分析）10. 结尾合理性评价：（答案略，根据小说内容具体分析）11. 创意写作示例：（答案略，考生根据题目要求创作）12. 重要选择场景描述：（答案略，考生根据题目要求创作）13. 内心转变情节构思：（答案略，考生根据题目要求创作）14. 反映社会现象或人性问题的角色创造：（答案略，考生根据题目要求创作）15. “梦想与现实”的故事编写：（答案略，考生根据题目要求创作）请注意，以上内容仅为示例，具体的小说片段、选段和答案需要根据实际的教学材料和要求来编写。
小说阅读试题及答案高中一、阅读理解阅读下面的小说片段，完成1-5题。
片段：在那个风和日丽的下午，小镇的钟楼上，钟声悠悠地响起。
杰克坐在钟楼的阴影下，手里拿着一本破旧的书，他的眼睛紧紧地盯着书页，仿佛要将每一个字都刻进心里。
这本书是他从图书馆借来的，讲的是一个关于勇气和冒险的故事。
杰克被故事深深吸引，他梦想着有一天自己也能踏上一段惊心动魄的旅程。
1. 小说中提到的“风和日丽的下午”营造了怎样的环境氛围？A. 紧张B. 宁静C. 压抑D. 喧嚣2. 杰克手中拿着的书是什么类型的？A. 爱情小说B. 冒险小说C. 科幻小说D. 历史小说3. 杰克对书的态度如何？A. 漠不关心B. 随意翻阅C. 专注阅读D. 犹豫不决4. 杰克的梦想是什么？A. 成为一名作家B. 踏上冒险旅程C. 成为一名科学家D. 环游世界5. 小说片段中，杰克所处的环境与他的内心世界有何关联？A. 环境的宁静与他内心的平静相呼应B. 环境的宁静与他内心的激动形成对比C. 环境的宁静与他内心的迷茫相呼应D. 环境的宁静与他内心的冒险欲望形成对比二、分析题6. 分析小说中杰克这一角色的性格特点，并结合文本内容说明其性格是如何通过行为和环境描写体现出来的。
7. 从小说片段中，你认为作者想要传达给读者什么样的主题或信息？请结合文本内容进行分析。
三、写作题8. 假设你是杰克，描述一下你梦想中的冒险旅程。
注意使用第一人称叙述，并至少包含三个具体的冒险场景。
答案：1. B2. B3. C4. B5. D6. 杰克这一角色表现出了对冒险的渴望和对知识的渴求。
他坐在钟楼的阴影下，手里拿着书，眼睛紧紧地盯着书页，这表明他对书中的故事非常专注，反映出他对冒险的向往。
同时，他选择在宁静的下午阅读，也暗示了他内心对平静生活的不满和对刺激冒险的向往。
7. 作者通过杰克这一角色，可能想要传达追求梦想和冒险的主题。
杰克虽然身处宁静的小镇，但他的内心充满了对冒险的渴望，这反映了人们对于超越平凡生活、追求刺激和挑战的内在需求。
高考小说阅读训练一、阅读下面的文字。
完成1～3题。
灯殇陈永林这天晚上，六根对女人说：“再过几天就中秋了。
你明天去买十斤月饼，三斤糖块，三十挂小鞭炮……烟我已买了。
”每年的中秋晚上，许多村里人都在六根家挂一盏灯笼。
鄱阳湖一带有这种风俗，一到中秋这晚，村里人便在德高望重的人门前挂盏灯笼，表达自己的敬意。
这几年，六根门前挂的灯笼最多。
村里人在哪家门前挂灯笼，哪家就得放鞭炮迎接。
大人敬烟，小孩散糖，女人吃月饼。
六根的女人有点不愿意：“每年花一百多块钱换几十只灯笼，一点也不值。
那些灯笼既当不得衣服穿，又顶不得饭吃。
”六根沉了脸说道：“这灯笼拿多少钱也买不到的。
别人想自己门前多挂几个灯笼还想不到呢。
这是村里人对我的信任，对我工作的肯定。
”女人说：“钱呢?”六根问：“家里一百多块钱也没有?”女人说：“儿子前几天上学，把家里的三千块钱全带走了。
”六根就翻口袋，口袋翻尽了，才翻出五十多块钱。
六根说：“要不，你明天提一只母鸡去卖。
”女人小声嘟囔：“哪有你这个当村长的!别人当村长，家里要啥有啥，可你每年只得几十只灯笼。
’’六根再懒得搭理女人了。
每年村里人挂的灯笼，他都没扔，都堆放在一间房里。
中秋节这天，六根早早吃过了晚饭。
女人买来的糖块、月饼也摆放在桌上。
鞭炮拆了封。
只等提灯笼的人一来，就放鞭炮。
月饼样的圆月好不容易从鄱阳湖里爬起来了，一些小孩已在月光下疯闹了。
六根坐在门前悠然地吸着烟，眼光却不时往路边上掠。
终于来了一个红红的灯笼，六根兴奋地站起来，喊女人：“快拿鞭炮放，灯笼来了。
”鞭炮劈里啪啦地响了。
可是灯笼并没进他家，而是进了春生的家。
六根气得骂女人：“谁叫你这么早放鞭炮?”女人不敢辩，反而安慰六根：“急啥?等会儿，灯笼不就都来了?”又来了一只灯笼。
拎灯笼的是谷子。
六根喊：“谷子，这么早来了?”可是谷子没听见样径直往前走。
片刻春生家响起欢欢悦悦的鞭炮声。
六根惊得傻傻地立在那。
往年，谷子每回给他送灯笼。
今年却把灯笼送给了那个发了横财的春生。
高中语文小说试题及答案一、阅读理解（共40分）阅读下面的小说，完成1-4题。
《老马》老马是村里的一位老木匠，手艺精湛，为人和善。
他的儿子小马，大学毕业后留在了城里工作，很少回家。
老马的妻子去世得早，他一个人拉扯着小马长大，如今儿子有出息了，老马心里也感到欣慰。
村里要建一座新桥，老马主动请缨，承担起了桥梁的制作工作。
他每天起早贪黑，不辞辛苦，村里人都看在眼里，记在心里。
新桥建成的那天，老马站在桥头，看着自己的杰作，脸上露出了满足的笑容。
一天，小马突然回到了村里，告诉老马他要结婚了。
老马听后既高兴又担忧，他知道儿子在城里的生活压力大，担心自己给不了儿子足够的支持。
小马看出了父亲的担忧，安慰他说：“爸，您放心，我能照顾好自己，也能照顾好您。
”婚礼那天，老马穿上了新衣服，带着村里人的祝福，来到了城里。
他看着儿子和儿媳幸福的笑容，心里充满了喜悦。
婚礼结束后，老马准备回家，小马却拉着他的手说：“爸，您就别回去了，留在城里和我们一起生活吧。
”老马犹豫了一下，最终还是答应了。
他想，也许这是他能为儿子做的最后一件事了。
1. 小说中老马的形象是如何塑造的？（10分）2. 分析小说中新桥的象征意义。
（10分）3. 小说中老马和小马的关系是如何展现的？（10分）4. 你认为小说的主题是什么？请结合全文进行分析。
（10分）二、作文（共60分）请以“家”为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：1. 立意明确，内容充实；2. 语言流畅，结构清晰；3. 有真情实感，不抄袭。
参考答案：一、阅读理解1. 小说中老马的形象是通过他的言行举止、内心活动以及与他人的互动来塑造的。
首先，老马是一位手艺精湛的木匠，这体现了他的专业技能和对工作的热爱。
其次，他为人和善，乐于助人，这表现在他主动承担起建桥的工作，以及对儿子的无私关爱上。
再次，老马的内心活动也展现了他的善良和无私，他担心自己给不了儿子足够的支持，但又愿意为儿子做出牺牲。
最后，老马与他人的互动，如村里人对他的尊重和感激，也进一步凸显了他的形象。
高考小说阅读训练卷五篇一、阅读下面一篇小说，完成1-5题。
依偎那片阳光丁肃清一位穿着病号衫的老人徘徊在医院门前的林阴路上，那么多军功章附在他的胸前，耀眼夺目，丁当脆响。
他向我伸出右手，右手仅剩下两根指头。
他脱下鞋向我展示右脚，右脚掌上凹凸不齐一根脚趾也没有。
然后，他又指指他的左耳，其实他并没有左耳，仅仅剩下一个耳墩。
他说这都是战争留下的纪念。
他讲他曾同敌人拼过七次刺刀，讲弹皮划破小腹，肠子拖出体外，愣是用手塞进腹内爬着靠近敌人碉堡而拉响炸药包。
我蓦地觉得从前书本里读到的历史是那么苍白，眼前的这位老战士从头到脚不就是一部民族解放的生动编年史么！然而如今他也仅仅是一个普通农民。
我惶惑困解。
昔日戎马疆场置枪林弹雨而不顾的他，竟是为了今天向别人炫耀他的那一堆奖章么！以后见到的事情使我更深地陷入惶惑和困解的沼泽而不能自拔。
透过玻璃，我看见那间空旷的病号房里，曾向我炫耀过他的过去的那位老人席地而坐，花白的头深深地伏在胸前，用一根根五彩塑条编篮子。
一次、两次……每次我路过这窗前都忍不住向里望两眼，老人总是那副姿势盘腿席地，埋头弯腰，像一尊塑像。
只有彩条在他的额下欢快地跳。
我和医院办公室的张主任谈论我们合作的那篇报告文学素材时，有人敲门：笃笃、笃笃。
他走了进来，把一只编好的菜篮放在张主任的桌上：“我编的，编得不好，我想你用得着。
”说完，微笑着退出门去。
我印象中大谈自已辉煌历史的英雄居然也送礼，居然也讨好起别人来！“他是想在医院长住。
”张主任介绍说，这所医院是民政系统的荣军医院，治病不拿钱。
怕撵他出院，这才编篮送礼讨好别人，而且他还每天4点起床到伙房帮厨。
他想让别人知道他对医院有用处。
我还了解到这位老人从来没有结过婚。
战争结束复员回家，年龄已大，家境又贫，且成了四肢不全的残废人，只好空门冷户孤灯下守护着风烛残年罢了。
无力耕耘、无钱治病，也许正是他赖在医院的理由呢。
老人仍旧坐在那间屋子里编、编……他究竟要编多少只菜篮，送多少次人情？他依偎在医院如同依偎阳光，谁忍心揭去老人身上的这片阳光呢？夺门而出我去采访老人。
高中语文文学类文本阅读-小说练习题+参考答案高中语文文学类文本阅读-小说练习题+参考答案校区：______________姓名：______________分数：______________一、小说阅读(50分)1．(25分)阅读下面的文字，完成小题。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女篾片了。
”李纨是个厚道人，听了不解。
凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般的商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。
”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。
先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。
凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。
”众人听说，忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌。
王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。
贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。
如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。
丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。
鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。
”刘姥姥道：“姑娘放心。
”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。
原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。
”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
高三语文小说阅读训练题(含答案)题目：菊痴菊花品种繁多，其中绿色菊花品种很少见，而“绿荷”是其中最为珍贵的品种之一。
老菊头是一个菊花爱好者，他的家里到处都是菊花，包括最珍贵的“绿荷”。
他一生独居，XXX爱到如醉如痴的地步。
他特别珍惜自己的“绿荷”，每年只种一盆，其余的连同老根一起毁掉，以免谬种流传，正宗不正。
他对于菊花的热爱和坚持，让许多菊花爱好者垂涎欲滴，但他从不轻易给别人分根或者一盆菊花。
1.菊花品种繁多，其中绿色菊花品种很少见，而“绿荷”是其中最为珍贵的品种之一。
2.老菊头是一个菊花爱好者，他的家里到处都是菊花，包括最珍贵的“绿荷”。
3.他特别珍惜自己的“绿荷”，每年只种一盆，其余的连同老根一起毁掉，以免谬种流传，正宗不正。
4.他对于菊花的热爱和坚持，让许多菊花爱好者垂涎欲滴，但他从不轻易给别人分根或者一盆菊花。
秋天，老菊头的侄女带着一位英俊潇洒的青年来看望他。
老菊头很高兴，因为他一直把侄女当作亲生女儿。
他注意到这位男友看起来很面熟，经过一番思考，他终于想起这位男友曾经劝他加入县花卉协会，是公园的技术员。
老菊头开始对这位男友产生了戒心。
有一天深夜，XXX听到了风声和雨声，担心他的XXX受到影响，他走出去把XXX搬进屋里。
不料地面湿滑，他摔倒了，但他保护了XXX，导致他受了很重的伤，需要卧床休息。
他的侄女负起了照顾他和XXX的责任。
XXX开始怀疑他的侄女，害怕她的男友对他们有所企图。
他要求把XXX搬到他的床前，以便更好地照顾它。
但是，随着时间的推移，XXX变得越来越虚弱。
老菊头不肯把它搬到天井里，因为他担心侄女的男友会对它造成伤害。
最终，XXX死去了，老菊头感到非常痛心，因为他一生都在养护它。
A。
错误。
第三段介绍了老菊头对菊花的热爱，但并没有为后文摔伤和侄女照顾他和XXX埋下伏笔。
B。
正确。
小说通过描绘绿荷的美丽，表现了老菊头对菊花的养护技术高超和对XXX的呵护备至。
C。
正确。
侄女和男友的出现推动了情节的发展，同时也展现了老菊头的性格特点。
高考语文小说阅读题(一)冬天搬来曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦;不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率叉发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
这鼓声引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。
在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。
高考真题语文--小说阅读1.(2019·新课标Ⅰ卷·T7~9)阅读下面的文字，完成7~9题。
理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
高中小说试题及答案一、阅读理解（共40分）阅读下面的小说，完成1-5题。
《老马》老马是村里出了名的马车夫。
他有一辆破旧的马车，一匹老马。
每天，他都会驾着马车，穿梭在乡间小路上，为村民们运送货物。
1. 老马的马车和马有什么特点？（4分）答案：老马的马车破旧，马也是一匹老马。
（2分）这表明老马的生活条件并不富裕，但他依然坚守着自己的工作。
（2分）2. 老马为什么每天驾着马车穿梭在乡间小路上？（4分）答案：老马每天驾着马车穿梭在乡间小路上，是为了为村民们运送货物。
（2分）这体现了老马的勤劳和乐于助人的品质。
（2分）3. 小说中对老马的描写有哪些细节？（6分）答案：小说中对老马的描写包括：（1）他有一辆破旧的马车和一匹老马；（2）他每天驾着马车穿梭在乡间小路上；（3）他为村民们运送货物。
（每点2分）4. 小说中老马的形象有什么象征意义？（6分）答案：老马的形象象征着勤劳、坚韧和乐于助人的品质。
（2分）他虽然生活条件艰苦，但依然坚守自己的工作，为村民们服务。
（2分）这体现了作者对老马这一形象的赞美和敬意。
（2分）5. 小说的主题是什么？（6分）答案：小说的主题是赞美勤劳、坚韧和乐于助人的品质。
（2分）通过老马的形象，作者传达了对这些品质的肯定和推崇。
（2分）同时，小说也反映了农村生活的艰辛和农民的不易。
（2分）二、文学常识（共10分）1. 《老马》的作者是谁？（2分）答案：《老马》的作者是张三。
2. 小说中提到的“乡间小路”有什么象征意义？（3分）答案：乡间小路象征着老马的生活轨迹和人生道路。
（1分）它曲折、坎坷，但老马依然坚定地走下去，体现了他的坚韧和毅力。
（2分）3. 小说中老马的马车和马有什么象征意义？（5分）答案：老马的马车和马象征着他的生活条件和人生境遇。
（1分）马车破旧，马也是老马，暗示了老马生活的艰辛和不易。
（2分）同时，这也反映了农村社会的落后和贫困。
（2分）三、写作（共50分）请以“老马的最后一天”为题，写一篇800字左右的小小说。
高考语文小说阅读训练6篇(含答案)XXX是一个怪人，他从来不笑，脸总是阴着的。
他的脸就像是用铁皮敲出来的盘子，又黑又硬，赛个铁面人。
据说他父亲是钉马掌的，当他四五岁时，他站在一旁看他父亲钉马掌，那匹马突然犯起性子，一脚踢在他脑袋上，他挺在床板上不动弹，不睁眼，滴水不进。
大夫来一号脉，说他没命了，顶多三天阎王爷就把他领走；可三天后他没走，还有气，七天过后，居然睁开眼醒过来，翻身下地，走路说话吃喝拉撒一切照旧，就是少了一样——不会笑了；人说他的笑脸给XXX留下了。
这说法听起来像那么回事，没人敢去和他核对。
尽管XXX不笑，但他却喜欢听相声，这让人感到很奇怪。
他不赌博、不嫖娼、不贪杯，干完活之后，有点清闲，就会钻进说相声的园子，找个凳子坐下来听几段。
园子里的人都认识他那张半死不活的冷脸，这张脸好像专门找说相声的人的茬。
在天津卫，谁要和说相声的作对，就找几个人坐在园子里死活不乐；这样做就是为了呛火。
这一来，XXX就和说相声的人较上劲了。
天津说相声的高手如林。
开头，一个个跑到南门外来，看谁能把冷脸逗乐了，结果个个丢盔卸甲，掉头回去。
于是南门外有句歇后语：说相声逗冷脸——自找别扭。
XXX不知道XXX是冲他来的，但其他人都知道。
XXX是北京相声圈子里的高手，他和捧哏的XXX一起来到天津，到南门外的喜福来开说。
头一天，台下就坐满了人。
XXX也听到了消息。
C．小说叙事以本色朴素的白话口语为主，加入了大量的地方方言，读来别具风味。
正面描写和侧面描写相结合，凝练传神地塑造出独特的人物形象。
通过XXX与冷脸的相声表演，展现了相声表演者的聪明才智和幽默感，同时也反映了社会上对于相声表演的热爱和追求。
另外，小说还揭示了人们对于神秘、不可思议的事物的向往和好奇心。
整篇小说语言生动，情节紧凑，富有趣味性和思考性。
在场坪上，白日照着，一圈闲人围在那里，为了小小的热闹而聚集在一起。
一个年过六十的老人扛着一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何的停了下来。
高中小说阅读试题及答案一、选择题1. 小说《百年孤独》的作者是谁？A. 加西亚·马尔克斯B. 威廉·福克纳C. 弗吉尼亚·伍尔夫D. 乔治·奥威尔答案：A2. 在《红楼梦》中，贾宝玉的表妹是谁？A. 林黛玉B. 薛宝钗C. 王熙凤D. 史湘云答案：A3. 《老人与海》中，老人最终捕获的是什么鱼？A. 金枪鱼B. 鲨鱼C. 马林鱼D. 鲸鱼答案：C二、填空题4. 在《傲慢与偏见》中，伊丽莎白的姐姐是______。
答案：简·班纳特5. 《骆驼祥子》的主人公祥子的职业是______。
答案：人力车夫三、简答题6. 简述《安娜·卡列尼娜》中安娜的悲剧命运。
答案：安娜是俄国贵族妇女，她因为追求真爱而与丈夫卡列宁离婚，与军官渥伦斯基私奔。
然而，她的爱情并未得到社会的承认，最终在孤独和绝望中卧轨自杀。
7. 《哈姆雷特》中，哈姆雷特的复仇计划最终导致了哪些悲剧？答案：哈姆雷特的复仇计划最终导致了他本人、他的母亲、未婚妻奥菲利亚以及奥菲利亚的父亲波洛涅斯等人的死亡，整个丹麦王室陷入了混乱和毁灭。
四、论述题8. 分析《巴黎圣母院》中卡西莫多的形象及其象征意义。
答案：卡西莫多是《巴黎圣母院》中的主要人物之一，他是一个身体畸形的敲钟人，外表丑陋但内心善良。
卡西莫多的形象象征着社会边缘人物的悲惨命运和对美好事物的渴望。
他的爱情悲剧反映了当时社会对美与丑、善与恶的偏见和歧视，同时也揭示了人性的复杂性和多样性。
9. 论述《围城》中“围城”这一比喻的含义及其在现代社会的启示。
答案：《围城》中的“围城”比喻指的是人们对于婚姻和职业的矛盾心理：城外的人想进去，城里的人想出来。
这一比喻揭示了人们对于稳定和自由的双重渴望，以及在追求过程中的困惑和挣扎。
在现代社会，这一比喻启示我们，无论是在职业还是婚姻中，都需要理性地看待自己的需求和现实，找到适合自己的生活方式，而不是盲目地追求或逃避。
小说阅读试题及答案高中一、阅读理解阅读材料：（此处假设有一篇小说的节选，由于没有具体的小说文本，以下为虚构的阅读材料。
）在小镇的尽头，有一家古老的书店，书店的主人是一位年迈的老人。
他总是坐在窗边，手里拿着一本书，静静地阅读。
书店里摆满了各种书籍，从古老的经典到现代的小说，应有尽有。
然而，最吸引人们的，是老人自己写的一本书——《时光的印记》。
《时光的印记》讲述了一个关于时间旅行的故事。
主人公杰克，因为一次意外，获得了穿越时空的能力。
他开始了他的冒险，去往不同的时代，见证历史的变迁。
然而，随着时间的流逝，杰克发现，每一次旅行都会留下不可逆转的影响。
他开始思考，自己是否真的应该干预历史。
问题：1. 老人在书店里通常做什么？2. 《时光的印记》这本书的主要内容是什么？3. 杰克在故事中获得了什么能力？4. 杰克在穿越时空的过程中发现了什么问题？答案：1. 老人在书店里通常坐在窗边，手里拿着一本书，静静地阅读。
2. 《时光的印记》这本书的主要内容是关于时间旅行的故事，主人公杰克穿越不同的时代，见证历史的变迁。
3. 杰克在故事中获得了穿越时空的能力。
4. 杰克在穿越时空的过程中发现，每一次旅行都会留下不可逆转的影响，他开始思考自己是否真的应该干预历史。
二、文学鉴赏问题：1. 描述小说中老人的形象特点。
2. 分析《时光的印记》中杰克的心理变化。
3. 讨论小说中对时间旅行主题的探讨。
答案：1. 老人的形象特点是智慧、沉稳，他坐在窗边阅读，给人一种岁月静好的感觉。
他的存在象征着知识的传承和对历史的尊重。
2. 杰克的心理变化从最初的好奇和兴奋，到后来的困惑和反思。
他开始意识到时间旅行的责任和后果，体现了人物心理的深度和复杂性。
3. 小说通过杰克的冒险，探讨了时间旅行可能带来的道德困境和历史的真实性问题，引发读者对于时间、历史和个人选择的深入思考。
结束语：通过本试题，我们不仅考察了学生的阅读理解能力，还引导他们进行文学鉴赏和深入思考。
高中小说阅读试题及答案一、阅读理解阅读下面小说节选，回答下列问题。
节选文本：（此处应为小说的一段节选，由于没有具体的小说文本，以下为模拟文本）在一个遥远的小镇上，住着一位名叫艾米的年轻女孩。
艾米热爱阅读，她的梦想是成为一名作家。
每天放学后，她都会去图书馆，沉浸在书籍的世界中。
然而，艾米的家庭并不富裕，她的父母希望她能放弃梦想，去工厂工作，以帮助家庭经济。
艾米面临着一个艰难的选择：是追随自己的梦想，还是屈服于现实的压力？问题：1. 艾米的梦想是什么？2. 艾米每天放学后会做什么？3. 艾米的家庭经济状况如何？4. 艾米的父母希望她做什么？5. 艾米面临的选择是什么？二、词汇理解根据节选文本，解释下列词汇的含义。
1. 梦想2. 阅读3. 沉浸4. 富裕5. 屈服三、分析与评价1. 分析艾米面临的选择对她个人成长的意义。
2. 评价艾米父母的观点，并提出你的看法。
四、写作假如你是艾米，写一封信给你的父母，表达你的想法和决定。
答案：一、阅读理解1. 艾米的梦想是成为一名作家。
2. 艾米每天放学后会去图书馆阅读。
3. 艾米的家庭经济状况并不富裕。
4. 艾米的父母希望她去工厂工作，以帮助家庭经济。
5. 艾米面临的选择是追随自己的梦想还是屈服于现实的压力。
二、词汇理解1. 梦想：个人的愿望或目标，通常是远大的，需要努力实现的。
2. 阅读：通过看文字来获取信息或享受文学的过程。
3. 沉浸：完全投入或专注于某事，不被外界干扰。
4. 富裕：拥有足够的财富，不缺乏物质资源。
5. 屈服：在压力或困难面前让步或放弃。
三、分析与评价1. 艾米面临的选择对她个人成长意义重大。
追随梦想可以让她追求内心的满足和自我实现，但同时也可能面临经济上的困难。
屈服于现实的压力虽然短期内可以改善家庭经济状况，但可能会牺牲个人的幸福和满足感。
2. 艾米父母的观点是出于对家庭经济状况的考虑，可以理解。
然而，支持孩子追求梦想也很重要，因为这关系到孩子的长远发展和幸福感。
高考语文小说阅读练习班级考号姓名总分一、阅读下面的文字，完成1～4题。
吉祥如意郭文斌五月是被香醒来的。
娘一把揭过捂在炕角瓦盆上的草锅盖，一股香气就向五月的鼻子里钻去。
五月就醒了。
五月一醒，六月也就醒了。
五月和六月睁开眼睛，面前是一盆热气腾腾的甜醅子。
娘说，你看今年这甜醅发的，就像是好日子一样。
五月把舌头伸给娘，说，让我尝一下。
娘说，还没供呢，端午吃东西可是要供的。
五月和六月就呼地一下子从被筒里翻出来。
等他们洗完脸，爹和娘已经在院子里摆好了供桌，娘已经把甜醅子和花馍馍端到桌子上了，在蒙蒙夜色里，有一种神秘的味道，仿佛真有无数的神仙在他们看不见的地方等着享用这眼前的美味呢。
爹向天点了一炷香，往地上奠了米酒，无比庄严地说：“艾叶香，香满堂，／桃枝插在大门上，／出门一望麦儿黄，／这儿吉祥，那儿吉祥，／处处都吉祥。
／……”爹念叨完，带领他们磕头。
六月不知道这头是磕给谁的，但六月觉得跪在地上磕头的这种感觉特别美好。
供完，娘说，先垫点底，赶快上山采艾。
说着给他们每人取了一碗底儿。
娘说上山采艾时必须吃一点供品，能抵挡邪门歪道呢。
甜醅子是莜麦酵的，光闻着就能让人醉。
花馍馍也让人不忍心一下子咽到肚里去。
接着，娘给他们绑花绳，说这样蛇就绕着他们走了。
又给他们每人的口袋里插了一根柳枝，有点儿全面武装的味道，让六月心里生出一种使命感。
五月和六月在端午的雾里走着。
六月看着五月手里的香包，眼里直放光。
六月的手就出去了，他把香包举在鼻子上，狠命地闻。
五月看见，香气成群结队地往六月的鼻孔里钻，心疼得要死，伸手去夺，六月忙把香包送到她手上。
五月盯着六月的鼻孔，看见香气像蜜蜂一样在六月的鼻孔里嗡嗡嗡地飞。
五月把香包举在鼻子前面闻，果然不像刚才那么香。
再看六月，六月的鼻孔一张一张，蜂阵只剩下一个尾巴在外面了。
嘿嘿。
五月被六月惹笑了。
六月知道，五月今年已经试手做了两个香包了。
娘说，早学早惹媒，不学没人来。
五月就红着脸打娘。
娘说，女靠一个巧，巧是练出来的。
高中小说阅读试题及答案阅读下面的文章，完成下列小题。
《最后的常春藤叶》节选欧·亨利苏艾和琼珊是两位年轻的艺术家，她们在华盛顿广场西边的一个小区租了一间画室。
琼珊得了肺炎，病情严重。
苏艾去找医生，医生告诉她，琼珊的病只有十分之一的希望，这全看琼珊自己有没有求生的意志。
苏艾回到画室，发现琼珊直直地躺在床上，眼睛睁得大大的，望着窗外对面砖房的墙壁。
“我数过了，”琼珊说，“二十片。
我看见最后一片叶子掉下来，我也要死了。
”“亲爱的，你别胡思乱想了。
”苏艾说。
“我并不是故意要这样，但我觉得精疲力尽了。
等最后一片叶子掉下来，我也得去了。
”“喝点儿汤吧，”苏艾说，“我喂你。
”琼珊闭上眼睛，没有说话。
苏艾喂了琼珊一些汤，但琼珊没有咽下去，又从嘴角流了出来。
苏艾放下碗，拿起画笔，画了画布，又走了出去。
她找到了贝尔曼，一位年老的画家，他也是她们的邻居。
她告诉贝尔曼琼珊的情况。
贝尔曼是个失败的画家。
他年纪六十了，在艺术界混了四十年，还是默默无闻。
他老是打算画一幅杰作，却始终没有动手。
但是他教苏艾和琼珊画画，从不收学费。
苏艾把琼珊的愚蠢想法告诉了贝尔曼，皱着眉头说：“你不介意画一片藤叶吧？那是她在世上最想见的东西。
”“要画在砖墙上吗？”贝尔曼问。
“是的，在墙上。
那藤叶正对面的墙上。
”贝尔曼叫了起来：“什么！我画了三十年，期望我的作品能在博物馆里占一席之地，你却要我在墙上乱涂！”第二天早晨，苏艾睡了一会儿醒来，她看见琼珊无神的眼睛睁得大大的。
“十二片，”琼珊说，“叶子都落掉了，我也快去了。
”“看看窗外，亲爱的，”苏艾说，“试试看能不能数出十二片。
”琼珊的眼睛睁得很大。
“那是最后一片。
我以为昨夜它一定会落掉的。
我听见风声的。
今天它还在那里。
”苏艾看着那片藤叶。
它确实是在那里。
叶子上还带有黄色，但是锯齿形的边缘已经镶上了一层薄霜。
它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上。
随后的两天里，那片叶子始终没有落下来。
琼珊躺在床上，望着它。
