3.1_理解与宽容_最终版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第三单元相处有方课题理解与宽容课型体验课教学目标情感态度价值观目标1、要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。

2、努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。

知识目标1、认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。

2、学会如何宽以待人。

能力目标1、学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。

2、学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神。

教学重点学会理解他人。

认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。

教学难点克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人；培养宽以待人的胸怀。

教学方法体验教学法、材料分析法课时2课时教学过过渡语：我们上完了第二单元《善待他人》，学习了诚实守信，平等待人，与人为善。

这些都是为了与人更好地相处，建立和谐的人际关系。

与人相处，不是一件容易的事情。

同学们，相信你们也希望和同学或朋友相处得好，有和谐的人际关系，那要怎么才能做到呢？接下来我们学习第三单元《相处有方》，先来学习第一节“理解与宽容”。

1、图片引入：展示图片《少女还是老妇》、《酒杯还是人像》。

学生观察。

←少女还是老妇酒杯还是人像→精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。

二、通往理解的途径
理解他人，就是超越狭隘的个人经 验和个人好恶，以开放的胸怀去体 察他人的处境、感受和想法，从而 消除误解与隔阂，造就和谐融洽的 人际关系。
尊重是理解的前提
善意使理解成为可能 实现理解需要积极的沟通
（主动接近、坦诚交流、细心领会）
三、生活中不能没有宽容
“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。 “宽”下面，是草字头和“见”，也就是 说象杂草一样的看法都允许并存。可是我 们往往连一种异见都无法包容，何况更多 乎？“容”是两个“人”和一个“口”， 就是你说你的理，我说我的理，不妨碍求 同存异，但我不会不让你没有说话的权利。
唯宽可以容人，唯厚可以 载物。雨果说过：“世界上最 宽阔的是海洋，比海洋更宽阔 的是天空，比天空更宽阔的是 人的胸怀。”
四、培养宽容精神
1.需要正确认识自己，承认个人知识和能力 的局限性，对不同意见保持谦虚的态度。
2.需要提高良好修养和高贵气质。 3.需要不断求知。 4.要学会把握自己的情绪，做到换位思考。
人生在世，人际间的磨擦，误解 和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着 “仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”， 生活只会是如负重登山，举步维艰了， 最后，只会堵死自己的路。因此，人 们之间需要理解和宽容。
一、人们之间需要理解
• 1.每一个人都是独特的个体,有着 各种各样的差异. • 2.和谐的人际关系必须由理解开始
1. 宽容的内涵：
宽容，就是以一种谅解和包容的 心态和行为去对待与到人与人的多样化的共处 与合作。
2、宽容重要性： 有宽容才能有共处，有宽容才能有创造， 有宽容才能成就事业 。
3 、宽容并不意味着放弃自己的独立 思考和主张。
对父母如何做到理解与宽容?
• • • • • 理解、宽容、耐心 先接受后解释 多告诉父母自己的感受 借助文字的魔力 热茶一杯+真诚一份+耐心六两+勇气 一钱+理解一斤=沟通无限

1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你 这里为止，做“痛苦终结者”。
4.每天做一件帮助他人的好事 5.给父母至少一周打一个电话 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试 着去了解他的苦衷
7.每天去慈善网点击一次 8.每天锻炼身体一次 9.每天称赞别人的优点，并尽量去学习 10.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
1、放弃去看老师的打算。 这种打算不可取。只要是对的就要坚持，既
然没错，为什么要放弃呢？
2、不高兴，还和同学拌几句嘴。 这种做法也不可取。这样做不但会伤害同学之 间的感情，也达不到目的。当别人不能理解你时， 不能强求。
3、善意地向他说明一下：老师为了我们 而累病了，我们不是都很关心老师吗？ 并建议他一起去。
创造意味着要走前人没走过的路， 必须经过探索、实验，免不了错误、失 败。创造者的行为、看法常常显得与众 不同，甚至不可思议。如果人们对这些 与众不同者不予以宽容，对他们的实验、 失败一味地嘲讽、打击甚至扼杀，那么 社会就难以有创造，有进步。
伟大的创造成果需要在充满宽容 的环境才能发育出来。
著名电视主持人 ——董卿
1、什么是宽容？
宽容——就是以一种谅解和包容
的心态和行为去对待与自己不同 的观点和意见、与自己不同的性 格和志趣、甚至是别人的过错和 冒犯，达到人与人的多样化的共 处与合作。
2、宽容在社会生活中有什么重要性？
有宽容才能共处。 有宽容才有创造。 有宽容才能成就事业。 3、如何正确理解宽容？
宽容并不是无原则的。
这种做法是正确的。遇到 问题首先耐心解释，经过一 番解释，同学一定会理解你， 并愿意“与你同行”。

我对
新的认识：
我与 关系的变化： 我的心得体会：
一个渔夫从海里捕捞到一颗大珍珠， 他欣喜若狂。可拿到家里一看，发现珍珠 上有一个黑点。渔夫觉得很不舒服，他想， 如果能奖小黑点去掉，珍珠奖变得完美无 缺，成为无价之宝。渔夫便开始去除黑点， 可剥掉一层，黑点仍在，再剥一层，黑点 还在。剥到最后，黑点没了，但珍珠也不 复存在了。
①你对小强挑食并大发脾气有何想法？ ②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？ 为什么？
宽容的“度”： 宽容并不等于纵容， 宽容也并不意味着放 弃自己的独立思考和 主张，为了一团和气， 而一味地迎合别人。
在生活中，人们对宽容有各种各样的理解。 下面观点可供我们鉴别：
1.宽容意味着事事都要做出忍让。
2.宽容意味着事事都要迁就别人。 3.宽容等于纵容。 5.对缺乏宽容心的人是不讲宽容的。
这个故事告诉我们什么道理？
“宽容”都是宝盖头，可见 都是宝贝。“宽”下面，是 草字头和“见”，也就是说 象杂草一样的看法都允许并 存。可是我们往往连一种异 见都无法包容，何况更多乎？ “容”是两个“人”和一个 “口”，就是你说你的理， 我说我的理，不妨求同存异， 但我不会不让你没有说话的 权利。
宽容，就是以一种谅解 和包容的心态和行为去对待 与自己不同的观点和意见、 与自己不同的性格和志趣、 甚至是别人的过错和冒犯， 达到人与人的多样化的共处 与合作。
1、有宽容才能共处
2、有宽容才有创造
3、有宽容才能成就事业 4、宽容要把握“度”
请看以下情景：
妈妈：（帮孩子整理房间） 孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我 说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子 心里是怎么想的,唉…… 这是什么？(原来是一本日记) （妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是 翻开了日记） …… 女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天