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理解与宽容的力量在当今社会，人们经常忙于工作和生活的琐事，很少有时间去思考、理解和宽容他人。
然而，正是理解与宽容的力量塑造了一个和谐、进步的社会。
本文将从个人关系、教育和社会发展三个方面阐述理解与宽容的力量，并探讨如何培养这种品质。
一、理解与宽容在个人关系中的作用1.1 增加亲密关系理解他人意味着愿意站在对方立场上思考，并设身处地地感受其情感和需求。
通过理解对方，我们能够更好地满足彼此之间的需求和期望，提高亲密度。
而在相互谴责、缺乏宽容的关系中，往往难以维持长久的友情或伴侣关系。
1.2 促进沟通理解能够帮助我们更好地倾听他人表达，并试图从对方言语背后寻找真正想要传达的信息。
而宽容则使得对方感受到被接纳和尊重，从而鼓励他们更开放地表达自己。
因此，在个人交往中，理解和宽容的力量能够促进良好的沟通，减少误会和冲突。
二、理解与宽容在教育中的作用2.1 培养学生创造力和独立思考能力理解与宽容是教育中非常重要的品质，对于培养学生创造力和独立思考能力起着关键作用。
只有教师能够理解并包容每个学生的不同观点和思维方式，他们才会鼓励学生发表自己独特的想法，并为其提供支持。
这样一来，学生们将会觉得被尊重和挑战，从而激发出他们最大的潜力。
2.2 培养社会责任感培养理解与宽容的品质还可以使得学生成为有社会责任感的人。
通过接触到不同背景和价值观的人，学生们更能够了解社会多样性，并对其采取包容态度。
这不仅使得学生更加开放和包容，在未来可能出现冲突时也会选择以理性和平衡态度去处理问题。
三、理解与宽容在社会发展中的作用3.1 促进和谐社会在一个多元化的社会中，理解与宽容是建立和谐社会的基石。
当人们愿意倾听不同观点并尝试理解对方时，他们更有可能根据共同利益和价值观找到妥协点。
而这种妥协和相互支持将有助于减少社会紧张局势，并促进社会稳定。
3.2 推动科技进步在科技发展迅速的今天，理解与宽容也对于推动科技进步起着重要作用。
只有保持开放和包容的态度，才能够欢迎新的想法、技术和观点，并将其整合到技术革新中。
课题： 3.1理解与宽容（第一课时）授课人：苍江中学李惠琼授课地点：港口中学八（6）班课时：1课时教学目标：1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。
2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。
懂得尊重他人，为他人着想．有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性教学难点：如何做到理解他人？教学方法：1、情境教学法 2、讨论法 3、反馈教学法 4、问卷调查法教学过程：一、课前的话：同学们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。
通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。
可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
二、导入新课：活动一：班级风景：小苏的苦恼学生讨论：（1）小丁的话传到小苏的耳里，他该如何应对？你有什么好点子？（2）你有没有遇到过相似的事情？请你说一说你当时的感受。
老师总结：在日常生活中，人们常常不自觉地从自己的主观感受出发对待别人。
如果每个人都固守自己的主观感受，就好像守在自我封闭的堡垒中，与其他人彼此隔离，许多误解和纠纷就这样产生了。
《理解与宽容》第一课时《架起沟通的桥梁》说课稿各位老师们，您们好！今天我要进行说课的课题是粤教版《思想品德》八年级（上册）第三单元《相处有方》第一课题《理解与宽容》的第一课时《架起沟通的桥梁》。
下面我从教学理念、教材、教法学法、学情分析、教学过程、板书设计六个方面进行设计说明。
第一部分、说教学理念本课依据的是思想品德课程标准“我与他人和集体”中的“交往的品德”：“尊重、帮助他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善”。
坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观。
第二部分、说教材分析（一）、说教材的地位和作用本课时《架起沟通的桥梁》是义务教育课程标准实验教科书八年级思想品德上册（粤教版）第三单元第一课题的内容。
在此之前，学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则，本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作。
通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧做了铺垫。
本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
（二）、说教学目标根据新课程标准的要求及本课时在教材中的地位，结合八年级学生认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。
1、知识与技能（1）、知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。
（2）、学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通，自觉在学习、生活中拓展自己的眼光和胸怀，营造和谐的人际关系。
2、过程与方法利用多媒体教学、情境体验和案例教学，通过学生的自主探究、合作谈论，培养学生多角度思考问题的能力。
3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他为他人着想、懂得理解的人，学会理解他人。
编制人：利老师审核：_ _ 使用时间：第九周班别组别姓名教师评价八年级3.1《理解与宽容》导学案【学习目标】：1、知识：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。
2、能力：在学习和生活中，学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。
3、情感、态度、价值观：认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解他人。
第一课时人与人之间需要理解）（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、人与人之间为什么需要理解？、什么是理解他人？、如何做到理解他人（理解他人的途径有哪些？）P43—45全部选择题问答题第8题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。
）2、案例分析1)案例一：王同学最近一直闷闷不乐。
最近，王同学的班里换座位，王同学向班主任提出：她想要跟A同学坐，而且希望坐在前面。
结果，座次表定出来，班主任并没有满足王同学的要求，把王同学安排在了后面。
王同学觉得，班主任是有意针对她，对她不公平待遇。
2)案例二：谢同学最近心里有点矛盾。
谢同学的妈妈特别爱唠叨，不管是谢同学放假回家还是打电话回去，他的妈妈总是对他的学习，生活各个方面唠叨个没完。
谢同学脾气很暴躁，妈妈一唠叨，他就喜欢发火顶嘴，结果他和妈妈的关系很紧张。
谢同学也很不愉快。
上述两则材料告诉我们什么道理？你来帮帮他吧。
第二课时生活中不能没有宽容）4、什么是宽容？、为什么要有宽容的心（或宽容的意义）？6、宽容的原则是什么？、如何培养宽容精神P47选择题）（二）以下材料分别说明了什么？材料一：在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。
人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。
“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失宽以待人，宽大为怀。
八年级上册期末政治复习提纲（三、四单元知识点总结）3.1理解与宽容1、为什么人们之间需要相互理解？①每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，彼此千差万别。
②和谐的人际关系必须由理解开始。
2、什么是理解？（内涵）就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
、如何做到理解他人？①尊重是理解的前提。
尊重别人的独立人格、个性、意愿和选择。
②善意使理解成为可能。
设身处地体谅别人的处境和感受。
③实现理解需要积极的沟通。
主动接近；坦诚交流；细心领会。
4、什么是宽容？就是以谅解和包容的心态和行为对待与自己不同的观点和意见、性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
①有宽容才能共处；②有宽容才有创造；③有宽容才能成就事业。
、如何培养宽容精神？①培养宽容精神需要正确认识自己。
对不同意见保持谦虚态度。
②培养宽容需要提高良好修养和高贵气质。
③培养宽容精神需要不断求知。
提升自己的理智。
④培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。
3.2欣赏与赞美1、欣赏他人的含义？怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
、如何在别人身上发现美好?以欣赏的心灵去发现人们身上的美好:①人的不同的体态的美。
②人的不同的性格的美。
③人身上一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。
（心灵美）、真诚赞美他人的意义：①真诚的赞美能使别人快乐，把快乐的种子播向四方。
②真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径。
③巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。
④用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖。
、如何赞美他人？①积极地赞美他人。
②赞美他人应该是真心实意、发自内心的。
3.3竞争与合作、为什么说竞争是前进的动力？（竞争的积极作用）①竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
②良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量。
《3.1理解与宽容》教案教学目标认识理解和宽容在建立和谐人际关系的重要作用。
学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。
懂得宽容他人，能将心比心，体谅他人。
教学重点学会理解他人，克服“以自我为中心”的心理和行为方式；学会宽以待人。
教学难点在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人，宽容他人。
教学过程导入新课一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。
年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。
不料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。
年轻人想了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说：“我被你看见了。
”菜园的主人说：“看见了什么？我今天连门都没有岀。
”“是被你看见了，偷你的菜。
”年轻人说：“我现在没法做人了。
”菜园的主人笑道「'你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃，不信？你先尝尝。
”说着，菜园的主人去厨房里抱出两棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。
后来，这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。
这个故事告诉我们什么？（理解就是那么一句普普通通的话，一个淡淡的宽容与微笑，一束谅解与无谓的目光, 但它却会使你感到周］韦I的世界依然是那么温馨。
同时，你也会觉得自己生活变得阳光明媚。
）讲授新课一、人与人之间需要理解差异不只存在于不熟悉的人，哪怕是亲兄弟，或是双胞胎，也有可能存在哥哥细心、谨慎、内向、凡事深思熟虑，弟弟开朗、活泼、大方，却常丢三忘四。
1、每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别只有理解的心，才能让人们建立起和谐的人际关系，因此建立和谐的人际关系必须从理解开始。
2、建立和谐的人际关系必须从理解开始我们要如何做到理解呢？这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。
二、通往理解的途径如果说别人有不同观点你能欣赏的接纳也是-•种理解，承认别人的长处，并怀赞赏也是一种理解。
生活中，如果你日记放在桌上，父母亲路过只是帮你收起来并没有打开，这也是一种理解；如果你存折丢失，急着想挂失，长长的队伍中有人给你让出了一个位置，这也是一种理解；如果有人因为诸事不顺凶你几句，你淡然处之，并开解他，这更是一种理解。
粤教版八年级上第三单元相处有方复习提纲1、什么是理解他人？答：理解他人，就是超越狭益的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
2、为什么人们之间需要理解？答：因为我们的社会是由千差万别的个人组成的。
如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永不休止的战场。
所以，建立和谐的人际关系必须由理解开始。
3、怎样学会理解？答：①尊重是理解的前提②善意使理解成为可能③达到理解需要积极的沟通(主动的接近、坦诚的交流、细心的领会)4、宽容的重要性答：社会生活不能没有宽容。
①有宽容才能共处②有宽容才有创造③有宽容才能成就事业5、宽容的含义答：宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
6、宽容意味着事事都要做出忍让吗？答：宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主X，不是为了一团和气，一味迎合别人。
要坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作。
只有这样，才能和谐共处，成就事业。
7、如何培养宽容精神？答：①要正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度。
②要不断求知。
③要提高自己的道德修养。
宽容是良好修养和高贵气质的体现。
④要学会把握自己的情绪，做到换位思考。
1、欣赏他人的含义：答：欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
2、如何在别人身上发现美？答：①不同体态有不同的美，从人的体态可以发现其体态美；②不同性格有不同的美，从人的性格可以发现其性格美；③还有一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵，给我们精神上满足，这就是心灵美和行为美。
3、欣赏他人的意义（为什么欣赏他人是一种取之不尽的人生财富？）答：欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。
