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《战后资本主义世界经济体系的形成》教学案例【设计思路分析】本课是第八单元的起始课,应注意单元知识的整合,本课侧重于讲述二战之后的资本主义的世界经济体系。
本课设计试图以材料的呈现整合教材,结合当今政治经济的趋势,学生自主活动,探究美国在战后初期是如何凭借其经济实力和政治强权主导世界经济体系的形成,从而确立其经济霸主地位的。
学生学会从历史的角度看待不同经济现象的产生、发展及其作用,形成正确的国际关系意识和洞察力。
【教学过程】导入:出示美国与苏联国旗,师:战后世界呈现那两大经济体系?生:以美国为首的资本主义世界经济体系和以苏联为首的社会主义经济体系。
简洁直观的让学生进入本课学习《战后资本主义世界经济体系的形成》案例一:一、布雷顿森林会议背景:展示1941年美国的“怀特计划”和英国的“凯恩斯计划”,师:美国和英国都想建立以自己为主导的世界经济体系,到底鹿死谁手呢?设置问题情境,学生阅读以下材料,思考讨论,得出结论。
材料一:展示英国伦敦圣保罗大教堂在二战中被炸毁的图片,配以文字说明(二战中,英国有1/4的财富毁于战火之中,战争期间出口贸易减少近70%。
法国1944年,工业生产总指数只相当于1938年得40%。
德国1946年工业产量为1937年的34%。
材料二:结合书中【历史纵横】,强调美国已跃升为资本主义世界的头号强国。
材料三:在布雷顿森林体系以前的20多年中,国际货币体系分裂成几个相互竞争的货币集团,各国货币争相贬值,动荡不定,国际贸易呈现出一种无政府状态。
20世纪30年代世纪经济危机和第二次世界大战之后,美国登上了资本主义世界盟主地位,美元的国际地位因其国际黄金储备的巨大实力而空前巩固,这就使建立一个以美元为支柱的有利于美国对外经济扩张的国际货币体系成为可能。
教师:从以上三则材料中,二战之后的英国和美国,用时下流行的pk说法,你认为谁占得上风?教师引导学生去阅读材料,找出其中的关键词,培养其分析史料,运用史料解决问题的能力。
第八章国际货币制度案例1、国际货币体系脆弱性的测度及实证分析验证依据哥伦比亚大学经济学家弗里德里希·米什金（Mishkin, S. F ，1999）研究，当对金融体系的冲击干扰了信息的有效流动从而使金融体系无法对生产性投资项目有效融通资金时，金融不稳定就会发生。
脆弱性也就是不稳定性。
那什么是“金融不稳定性”呢？目前国际上没有统一的概念。
加拿大银行的约翰•钱特（John Chant）认为，金融不稳定是指金融市场上的这样一种状况，这种状况通过影响到金融体系的正常运行，对实体经济运行产生负面影响或存在潜在的负面影响。
金融不稳定可以概括为金融脆弱性和金融危机。
金融脆弱性是金融不稳定的潜在表现形式。
美国联储董事会前主席罗杰•佛古森（Roger Ferguson）认为，金融不稳定有以下三个特征：（1）某些重要金融资产的价格严重偏离经济基本面；（2）金融市场的正常运行及可贷资金量受到严重影响；（3）总需求明显偏离均衡水平，远高于或低于一个经济体的潜在总供给水平。
国际清算银行的安德鲁•克罗克特（Andrew Crockett）则认为，金融不稳定是指实际经济部门受到来自金融体系的负面影响，如金融资产价格的急剧波动或金融机构的倒闭产生的负面影响。
“金融不稳定”相对应的就是“金融稳定”。
国际清算银行前任总经理安德鲁•克罗克特（Andrew Crockett）认为，金融稳定可包括：（1）金融体系中关键性的金融机构保持稳定，因为公众有充分信心认为这些机构能履行合同义务而无需干预或外部支持；（2）关键性的市场保持稳定，因为经济主体能以反映市场基本因素的价格进行交易，并且该价格在基本面没有变化时短期内不会大幅波动。
国际货币基金组织研究员Aredt Houben等（2004）认为，在金融稳定状态下，金融体系应具有如下功能：（1）在各种经济活动中能有效地分配资源；（2）评估和管理金融风险；（3）承受各种冲击。
欧洲中央银行有关金融稳定的定义具有一定的代表性，其表述为：金融稳定是指金融机构、金融市场和市场基础设施运行良好，抵御各种冲击而不会降低储蓄向投资转化效率的一种状态。
