专题1 小数加减法（知识精讲+典型例题+专题专练+拓展培优）1、小数加减法（不进位、不退位）的计算方法：先把各数的小书带你对齐（相同数位对齐），再按照整数加减法的计算法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
2、小数进位加法的计算方法。
先把小数点对齐（相同数位对齐），再按照整数进位加法的计算方法进行计算，哪一位上相加满十，要向前进1，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
3、小数退位减法的计算方法。
把小数点对齐（相同数位对齐），从末尾减起，如果被减数的小数部分位数不同，可以添0再减，哪一位上的数不够减，要从前一位借1当10，在本位上加10再减，最后在结果里对齐横线上的小数点点上小数点。
4、小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。
算式里有小括号，要先算小括号里面的，算式里没有小括号，要按从左到右的顺序依次计算。
考点一：小数加减法方法总结：1、计算小数加减法时,如果其中一个小数的小数位数不够，可以用“0”补齐。
2、计算小数减法时,如果被减数的小数位数比减数少,可以在被减数末尾添上“0”,再相减;计算整数减小数时，可以把整数改写成小数再相减。
【例一】列竖式计算。
9.6＋4.58＝ 5.1－2.83＝【分析】小数加减法计算时，要先对齐小数点，也就是把相同数位对齐，再按照整数加减法的计算方法解答。
【详解】9.6＋4.58＝14.18 5.1－2.83＝2.279.64.581 4.18+5.12.832.27-【例二】竖式计算（打*的要验算）。
32.2＋0.68 ＝ * 10.1－8.04 ＝【分析】小数加、减法计算方法：先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
【详解】32.2＋0.68 ＝32.88 * 10.1－8.04 ＝2.06 32.2 0.68 32.88+ 10.18.04 2.06-验算： 2.06 8.04 10.10+ 【专题专练一】列竖式计算。
4.98＝4＋0.9＋0.086.99＝____＋____＋____6.07＝____＋____7.271＝____＋____＋____＋____二、列竖式计算。
6.5－2.3＝ 2.9＋2.8＝ 2.2＋2.33＝95.9－21.1＝24.4＋44.5＝56.66－22.3＝三、计算。
7.4－1.9＋7.19 7.02－(3.41－1.8) 3.87＋7.12－5.278.94＝8＋0.9＋0.046.22＝____＋____＋____5.03＝____＋____5.684＝____＋____＋____＋____二、列竖式计算。
5.3－2.6＝3＋3.2＝ 2.2＋3＝76.6－30.1＝42.3＋30.3＝97.96－32.1＝三、计算。
5.23＋2.48＋0.21 8.61－(3.39－0.19) 8.77＋6.99＋1.988.34＝8＋0.3＋0.0415.96＝____＋____＋____5.03＝____＋____14.313＝____＋____＋____＋____二、列竖式计算。
4.2－3.7＝ 4.7＋4.2＝ 3.3＋2.14＝57.8－52.2＝32.1＋14.4＝57.98－21.4＝三、计算。
6.85－2.26＋8.03 8.08－(3.99＋0.7) 9.03＋6.35－4.017.49＝7＋0.4＋0.0911.73＝____＋____＋____5.09＝____＋____5.714＝____＋____＋____＋____二、列竖式计算。
8.7－3.6＝8.8＋1.1＝5＋2.23＝89.5－54.4＝42.1＋33.4＝88.96－31.0＝三、计算。
8.59＋3.49＋3.24 7.73－(4.89＋0.88) 3.23＋5.26＋0.674.47＝4＋0.4＋0.071.63＝____＋____＋____7.09＝____＋____2.363＝____＋____＋____＋____二、列竖式计算。
第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1. 体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2. 理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备:学生、老师准备计数器、小黑板教法: 小组合作交流法学法: 小组合作学习2课时教学课时：学习过程：一、情景导入，呈现目标1. 你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2. 你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1. 把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2. 把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6 ？4. 找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结：1. 小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2. 自我总结：通过今天的学习，我学会了，以后我会在_________________ 方面更加努力的。
板书设计：小数的意义课后反思：学习目标：1. 通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2. 通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备 : 学生、老师准备计数器、小黑板 2.0.78 的计数单位是 ( ) ，它含有( )个这样的计数单位。
6. 一个小数，它的百位和百分位上都是 2，其余各位都是零，这个小数写作( )7.0.0302 用分数表示是( )8. 下面几个数字中的“ 9”分别表示什么意义？ 9.26 ( ) 0.926 ( ) 0.296()0.269 ()三、作业布置。
