演示文稿小学一年级数学准备课

小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。

因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。

数学人教一年级上册第一单元准备课（说课稿）一. 教材分析《数学人教一年级上册第一单元准备课》是小学一年级数学的第一课，本节课主要为学生提供了一些基本的学习方法和思考方式，帮助学生建立起数学思维。

教材中包含了数字0~10的认识，以及简单的加减法运算。

这些内容对于刚进入小学的学生来说，既新鲜又充满挑战。

二. 学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对数学的认识几乎为零。

在这个阶段，学生的学习兴趣和积极性非常高，他们对新事物充满好奇。

但由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。

此外，学生的个体差异较大，学习能力和习惯也有所不同，教师需要充分考虑这些因素，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字0~10，理解数字的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握数字的基本概念，培养学生的数学思维。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：数字0~10的认识，简单的加减法运算。

2.教学难点：数字间的大小顺序，加减法运算的逻辑思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣。

游戏教学法可以激发学生的学习积极性，培养学生动手操作和解决问题的能力。

小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如数字乐园，引导学生进入学习状态。

2.基本概念学习：教师通过实物、图片等辅助教学手段，引导学生认识数字0~10，理解数字的大小顺序。

3.实践活动：教师设计各种游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中巩固数字知识，提高学生的动手操作能力。

4.小组合作：教师学生进行小组讨论，探讨数字间的规律，引导学生进行加减法运算。

第一单元准备课新知识点1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。

3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。

4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。

教学要求1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。

2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

教学建议1.注意培养学生观察的兴趣。

学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。

在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。

因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。

如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。

当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。

也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。

老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。

你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。

教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。

数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。

3.提倡合作、交流的学习方式。

观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。

可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。

4.应全面了解学生数数的能力。

不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。