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第六单元：难忘的小学生活（综合学习）【单元导教】本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。
本单元教学重点是学习策划简单的校园活动，学写策划书。
教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。
本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。
【单元教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
审美创造：能设计制作成长纪念册【课前解析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
关注活动主题：“往事”在这里主要指的是小学阶段个人或集体发生的故事，可以囊括学校与家庭两个方面，其中学校生活以共享为主（与老师同学共有的难忘回忆），家庭生活以分享为主（更多是来自于私人生活）。
关注活动内容：教材为这次主题活动提供了三项活动建议：“填写时间轴”“分享难忘回忆”以及“制作成长纪念册”三项活动，“制作成长纪念册”是核心任务，在这项任务完成的过程中，会充分的综合运用整理资料、合作加工、学科融合等综合性学习手段，而“填写时间轴”和“分享难忘回忆”则是为这项活动任务提供了情感积淀与实践素材，其实，从填写时间轴”到“分享难忘回忆”最后再到“制作成长纪念册”本身也是一个资料搜集、筛选、整理、分享的过程。
【大单元】统编版六下第六单元第4课时综合性学习——制作成长相册+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册制作成长相册课程目录第课时单元任务活动流程：任务一追忆似水年华（制作成长相册）内容总览筛选资料01资料分类02制作目录03绘制封面04图文混编05展示分享06素养目标文化自信：感悟对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情。
语言运用：给“成长相册"撰写卷首语、成长感言，进行内容编排。
审美创造:能围绕活动主题，设计创意“成长相册”思维能力:能根据活动主题搜集和整理有纪念意义的小学生活资料，为成长相册提供素材。
什么是“成长纪念册"？它长什么样子？你知道吗？走！跟我去看一看，师哥、师姐的作品。
如何制作成长纪念册新知导入请你跟着这份《成长纪念册》制作小贴士，开启自己的制作之旅，保留这段难忘的回忆。
还可以制作电子版哦。
筛选资料01收集资料我的回忆清单参加校外观察植物标本活动第一次参加科学小实验第一次期末考试收到同学送的礼物第一次参加学校“少先队代表大会”的列席证第一次外出春游所有的作文本、作业本参加学校足球赛六一节和外国小朋友进行文化交流最具代表性√√筛选有用信息是我们在小学阶段建立的一项阅读能力，在繁杂的材料之间尤其要注意取舍，要筛选出最能反映自己小学生活的、有代表性的资料。
知识总结资料分类02想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？可以按年来编排资料，精细到月份，这样以时间为轴就能梳理出自己的成长经历，然后再将其中一些重点内容附加着重号，增加一些具体内容。
资料分类时间编排一年级开始了——2018.9.1得到老师的表扬——2019.9.5科学小制作获奖——2019.10.5参加入队仪式——2022.6.1收到同学的礼物——2023.8我毕业了——2024.6编年体资料分类内容编排我的作品集（优秀习作、书法作品、美术作品等）我们的骄傲（获奖证书、成绩单，来自表扬信等）精彩的瞬间（学校生活的照片，师生或同学之间合影）可以先将自己印象深刻的事情分类写一个标题，然后逐项增加内容，可以将一些照片或当时的作业之类的证据作为回忆资料。
部编人教六年级语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活教案教学一、教学目标知识与理解：让学生全面了解小学阶段所学的语文知识，包括文学常识、基础语法、阅读策略等。
在此基础上，加深学生对所学知识的理解和记忆，进一步提高其语文素养。
技能与能力：培养学生的综合能力，如整理归纳资料的能力、有效交流的能力以及归纳总结自身成长经历的自我反思能力。
让学生通过对过去小学生活的回顾和总结，学会珍惜成长过程中的点滴记忆，提高自我认知和成长能力。
情感态度与价值观：通过回顾难忘的小学生活，引导学生感恩母校、感恩老师、感恩同学，培养其对小学生活的积极情感和对未来的憧憬。
引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜当下，规划未来。
跨学科融合：在综合性学习过程中，注重与其他学科的融合，如数学、英语等学科的融合，通过跨学科的学习，拓宽学生的视野，提高其综合素质。
1. 让学生理解难忘小学生活的主题，感受小学生活的珍贵和美好。
亲爱的同学们，今天我们将开启一次特殊的旅程，回顾并感受你们珍贵而美好的小学生活。
在开始之前，让我们先理解今天的主题“难忘小学生活”。
这个主题旨在引导你们回顾过去六年的学习生涯，感受成长、友情、学习和生活的点点滴滴。
导入情感：请你们闭上眼睛，想象自己回到那个熟悉又美好的小学校园。
你们会想起哪些场景？哪些人或事让你们印象深刻？让我们一起感受小学生活的珍贵和美好。
分享故事：我会邀请几位同学分享他们在小学生活中的难忘经历，可能是和同学一起玩耍的快乐时光，也可能是参加比赛的紧张时刻，或者是老师的一句话让他们深受启发。
这些故事都是小学生活的真实写照，希望你们能从中感受到那份独特的情感和记忆。
回顾成长：在小学生活中，你们肯定有许多成长和收获。
从初入学时的羞涩胆怯，到现在的自信满满，你们是如何一步步走过来的？让我们回顾自己的成长历程，感受自己的进步和变化。
珍视友情：在小学生活中，你们一定结交了许多朋友。
这些朋友陪伴你们度过了快乐时光，也在困难时给予你们帮助和支持。
六年级下册语文第六单元综合性学习（十）公开课一等奖创新教学设计六年级下册第六单元综合性学习（十）教学设计——评价总结课一、教学目标1.对成长纪念册及策划书的版面设计进行艺术美化，学习美化方法。
2.动手实践，美化作品，小组展示成果，在享受成功中完成总结。
二、教学过程（一）渲染情境，回顾旧知回顾旧知，毕业之际能用怎样的形式来表达对老师、同学深厚的感情？制作成长纪念册（整理资料）撰写策划书（分工合作策划活动）（二）观察比较，提炼方法1. 串联旧知，进行评价。
出示一份纯语言类节目单，观察节目安排，并进行评价。
语言类节目丰富多彩。
节目种类少，过于单调。
安排多种类型的节目会更加精彩。
……过渡：通过观察发现，这份节目单的内容和种类还可以更丰富，通过改动和美化可以变得更好。
2. 比较学习，掌握新知。
出示2023 年春节联欢晚会的节目单，观察节目安排，并进行评价。
节目包含多个种类。
节目间隔分布，比如两个歌舞之间会穿插一个小品。
节目单制作精美，观赏性强。
过渡：这份节目单不仅种类多样，节目安排也合理，美术设计也很漂亮，看上去多姿多彩。
可见一份策划书不仅要内容丰富，还要有美感。
3.小组合作，共同设计，推选代表进行展示。
对照春晚节目单，小组合作，结合实际情况改进班级联欢会节目单，让节目变得更精彩。
小组推选代表进行汇报展示。
（三）学习方法，动手创作1.串联旧知，引导学习。
过渡：策划、举办一场联欢会和制作成长纪念册都是回忆小学生活的方式。
通过之前的学习，我们已经收集整理了小学六年间的资料，并进行了筛选分类。
2.观察一本简单、无装饰的纪念册，进行评价。
内容简单，缺乏详细说明介绍。
缺少装饰，不够美观。
尽管设计了目录，分类明确，但没有吸引力。
过渡：一本能勾起人回忆的纪念册除了有分类明确的内容之外，还需要在外观上下功夫。
3.自主学习，在趣味挑战中掌握方法、进行评价。
（1）自主学习丛书中的“成长纪念册示例”，掌握正文编排中对图片资料的几种处理方式。
