第1节温度教案(20200427141209)

第三章物态变化第1节温度教学目标一、知识与技能1.理解温度的概念。

2.了解生活环境中常见的温度值。

3.会用温度计测量温度。

二、过程与方法1.通过观察和实验了解温度计的结构。

2.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

三、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点：温度计的使用方法。

教学难点：使用温度计的注意事项。

教学过程一、引入新课1、请学生欣赏四季图片。

2、问：面对这些美丽的风景，你想知道哪些与它们有关的知识？3、指出学生提出的问题都与物态变化和温度有关，由此引入新课。

二、新课学习（一）温度1、让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体。

2、问：当接触或靠近高温物体或低温物体时，你都有什么感觉？3、归纳出温度的物理含义，介绍温度的单位及其读法、写法。

4、请学生阅读教材第48页“自然界的一些温度”，引导学生通过讨论将空白填上。

（二）温度计1、问：（1）今天的气温大约是多少？（2）你是根据什么知道今天的气温的？（3）靠感觉判断物体的冷热可靠吗？（4）有没有哪位同学有过凭感觉判断温度不准确的经历？（由以上问题引入温度计）2、让学生观察温度计。

问：温度计的基本构造是什么？3、给出实验器材：装有红色水的口服液瓶，细塑料吸管。

引导学生设计制作温度计。

问：（1）口服液瓶相当于温度计的哪个部分？（2）细塑料吸管相当于温度计的哪个部分？（3）红色水相当于温度计的什么？4、利用自制温度计比较两杯水温度的高低。

问：通过观察自制温度计的什么来判断水温的高低？得出温度计的工作原理。

5、问：（1）用自制温度计能不能测出水的具体温度？（2）与实验用温度计相比，自制温度计还缺少什么？介绍摄氏温度的规定。

介绍量程和分度值。

6、比较自己设计的温度计与实验用温度计的异同点，讨论自制温度计的改进方法。

（三）温度计的使用1、让学生阅读温度计的使用说明。

1. 知识与技能：让学生理解温度的概念，掌握温度计的使用方法，了解温度的影响因素。

2. 过程与方法：通过实验、观察和思考，培养学生探究温度变化的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，提高学生关注生活、关爱生命的意识。

二、教学内容：1. 温度的概念及单位2. 温度计的使用方法3. 温度的影响因素4. 温度变化的现象及原因5. 生活中的温度应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：温度的概念、温度计的使用方法、温度的影响因素、温度变化的现象及原因。

2. 教学难点：温度计的使用方法、温度变化的现象及原因。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究温度变化的原因。

2. 利用实验、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作精神。

3. 结合生活实例，使学生更好地理解温度在生活中的应用。

1. 导入：通过生活中的实例，如天气、烹饪等，引出温度的概念，激发学生的兴趣。

2. 温度的概念及单位：讲解温度的定义，介绍温度的计量单位，如摄氏度、华氏度等。

3. 温度计的使用方法：演示温度计的使用方法，让学生动手实践，掌握温度计的正确使用。

4. 温度的影响因素：分析影响温度的因素，如环境、时间、物质状态等。

5. 温度变化的现象及原因：观察实验现象，探讨温度变化的原因，如加热、降温等。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对温度知识的了解。

7. 教学反思：在课后对教学过程进行反思，总结成功与不足之处，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 实践操作评价：评估学生在实验和实际操作中的表现，检验学生对温度计使用方法和温度变化原因的掌握程度。

3. 作业完成评价：通过课后作业的完成质量，检查学生对课堂内容的理解和吸收情况。

4. 小组讨论评价：在小组讨论中，评价学生的合作精神和探究能力，以及他们在讨论中的贡献。

《温度》（教案）教学目标：1. 让学生理解温度的概念，掌握温度的计量单位摄氏度和华氏度，并能够进行转换。

2. 培养学生运用温度知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点：1. 温度的概念及计量单位。

2. 摄氏度与华氏度的转换方法。

教学难点：1. 摄氏度与华氏度转换公式的理解与应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 温度计。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示不同季节的图片，引导学生观察并说出各个季节的温度特点。

2. 提问：同学们，你们知道温度是什么吗？温度对我们的生活和自然界有什么影响？二、新课导入（15分钟）1. 讲解温度的概念，让学生了解温度是表示物体冷热程度的物理量。

2. 介绍温度的计量单位，摄氏度和华氏度，并讲解两者的关系。

3. 利用课件或黑板展示摄氏度与华氏度的转换公式，并引导学生进行转换练习。

三、实践操作（15分钟）1. 分组进行温度测量活动，让学生使用温度计测量不同物体的温度，并记录下来。

2. 引导学生观察温度计的读数，并讨论温度的变化规律。

四、巩固练习（15分钟）1. 出示一些关于温度的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

2. 引导学生总结温度知识在日常生活中的应用。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述温度的概念、计量单位及转换方法。

2. 提问：同学们，你们觉得温度对我们有什么重要性？六、作业布置（5分钟）1. 完成练习册上的温度相关习题。

2. 观察家里的温度变化，记录下来并与同学分享。

教学反思：本节课通过讲解、实践和练习，让学生掌握了温度的概念、计量单位及转换方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察温度的变化，培养学生的观察能力和思维能力。

同时，要注重将温度知识与实际生活相结合，让学生认识到温度的重要性。

在今后的教学中，可以增加一些实验活动，让学生更直观地感受温度的变化，提高学生的学习兴趣。

需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

北师版四年级上册数学教案-《温度》一、教学目标1. 让学生了解温度的概念，掌握温度的计量单位摄氏度，并能正确读取温度计的数值。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会用温度计进行测量，并能进行简单的温度计算。

3. 通过对温度的学习，培养学生关注气候变化，增强环保意识。

二、教学内容1. 温度的概念及计量单位2. 温度计的使用方法3. 温度的计算及应用三、教学重点与难点1. 教学重点：温度的概念、计量单位及温度计的使用方法。

2. 教学难点：温度的计算及应用。

四、教学过程1. 导入新课（1）让学生观察教室内的温度计，引导学生关注温度的变化。

（2）提问：同学们，你们知道温度是什么吗？温度是如何变化的？2. 温度的概念及计量单位（1）讲解温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。

（2）介绍温度的计量单位：摄氏度（℃）。

3. 温度计的使用方法（1）展示温度计，讲解温度计的构造及使用方法。

（2）示范如何读取温度计的数值。

（3）学生动手操作，练习使用温度计。

4. 温度的计算及应用（1）讲解温度的计算方法，如：求温差、求平均温度等。

（2）举例说明温度在实际生活中的应用，如：天气预报、医学检查等。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述温度的概念、计量单位及使用方法。

（2）提问：同学们，你们觉得温度在我们的生活中有哪些重要作用？6. 作业布置（1）课后练习：测量室内外温度，计算温差。

（2）思考题：如何用温度计测量水的沸点？五、教学反思本节课通过讲解温度的概念、计量单位及使用方法，使学生掌握了温度的基本知识。

在教学过程中，要注意引导学生关注温度的变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。

同时，要结合实际生活中的例子，让学生了解温度在实际应用中的重要性，提高学生的环保意识。

在今后的教学中，要加强对学生温度计算能力的培养，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

此外，还要注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。