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鲁教版初中化学九年级全册-第一节燃烧与灭火课件

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鲁教版九年级化学上册《燃烧与灭火》燃烧与燃料PPT(第1课时)

鲁教版九年级化学上册《燃烧与灭火》燃烧与燃料PPT(第1课时)

燃烧和灭火
燃烧的条件
破坏燃烧条件
灭火的原理
物质具有可燃性
可燃物与充足氧气接触
可燃物的温度达到其 自身的着火点
清除可燃性
隔绝氧气 降低温度到着火点以下
第十七页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
课堂反馈
知识点1 灭火的原理
1．用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是( ) A
A．隔绝空气
B．清除可燃物
C．降低酒精的着火点 D．使温度降到酒精的着火点以下
第七页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
[解析] 粮库失火用水浇灭，是降低温度到着火点以下，而不是改变可燃物 的着火点。
【方法点拨】破坏燃烧的条件之一即可达到灭火的目的。分析
灭火实例时主要看用该灭火方法灭火时缺少了燃烧的哪个条件，从 而确定出灭火的原理。
第八页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
知识点二 燃烧及条件
覆盖沙土
燃着的酒精 灯
用灯帽盖灭
森林火灾
砍伐树木，设置隔 离带
房屋着火
用水灭火
灭火的原理 ___隔_绝__氧_气_____ ___隔_绝_氧__气_____
__移_走__可_燃__物____ __降_低__温_度______
第三页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
互动探究
探究点一 灭火的原理
[情景展示]
第十二页，共十九页。
第一节 燃烧与灭火
[归纳提升] 燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化 反应。要使燃烧反应发生，必须同时满足三个条件，缺一不可： (1)物质具有可燃性；(2)可燃物与充足的氧气接触；(3)可燃物的 温度达到其自身的着火点。注意着火点是指物质燃烧所需的最低 温度，它是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方 法来灭火，只能是将温度降到物质的着火点以下。

鲁教版九年级上册化学 6.1 燃烧与灭火 课件 (共25张PPT)

鲁教版九年级上册化学 6.1 燃烧与灭火 课件 (共25张PPT)
A、②③④⑤ B、①②③④ C、③④⑤⑥ D、①②④⑤
二、促进燃烧的方法
问题：
同学们听说过节能煤炉吗？
为什么能节能？
实际上是燃烧充分、 节省燃料
认识充分燃烧与不充分燃烧的结果
乙炔在空气中燃烧（左） 乙炔在氧气中燃烧（右）
点燃
C2H2+O2→CO2+H2O
不充分燃烧:
浪费燃料 污染环境
寻找促进燃烧的方法：
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时0分22.4.1313:00April 13, 2022
7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2022年4月13日星期三1时0分41秒13:00:4113 April 2022
第一节 燃烧与灭火
大兴安岭火灾
一、灭火原理
当火灾发生 时，无处逃 生的人们最 希望什么？
及时灭火！
人常用什么方法灭火？ 1、油在锅里着火 2、油罐车着火 3、楼房着火 4、森林着火 5、酒精灯失火 6、煤气炉着火
火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施 中，不正确的是（B ） A、往身上浇水，使火焰熄灭 B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭 C、躺在地上打滚，把火焰压灭 D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑 打灭火
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午1时0分41秒13:00:4122.4.13 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时0分22.4.1313:00April 13, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三1时0分41秒13:00:4113 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

鲁教版初中化学九年级全一册 课题1燃烧与灭火精品课件(22张PPT)

鲁教版初中化学九年级全一册 课题1燃烧与灭火精品课件(22张PPT)

•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
准备：书和《氧气》学案
第七单元 课题1 燃烧和灭火
第七单元 课题１
燃烧和灭火
(第一课时)
学会学习 享受学习 快快乐乐好成绩！
第七单元 课题1 燃烧和灭火
火是怎乐好成绩！
第七单元 课题1 燃烧和灭火
镁在空气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
木炭在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧
（2）堆放杂物的纸箱着火了，如 何处理？为什么？
（3）扑灭森林火灾时的有效方法之一是 将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什 么？
（4）酒精在桌上着火时，用湿抹布盖灭 的原理是什么？
学会学习 享受学习 快快乐乐好成绩！
第七单元 课题1 燃烧和灭火
2.灭火的方法： 常使用灭火器。 （1）常用的灭火器： 干粉灭火器
•
5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
一般物质、油、气等
二氧化碳灭火器
图书、档案、贵重金属、精密仪器等
水基型（泡沫）灭火器
汽油、柴油、木材、棉布等
学会学习 享受学习 快快乐乐好成绩！
四、火灾时逃生的方法：
第七单元 课题1 燃烧和灭火

鲁教版化学九年级上册 第六单元 第一节 燃烧与灭火 课件

鲁教版化学九年级上册 第六单元 第一节 燃烧与灭火 课件

【我的记录空间】选B。本题主要考查灭火的原理。只要采取移 走可燃物或使可燃物与氧气隔绝或使可燃物的温度降到着火点以 下三个措施之一就可以到达灭火的目的。氦气和二氧化碳可以覆 盖在可燃物的表面，使可燃物与氧气隔绝，从而到达灭火的目的。 故正确答)将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离，如液化气、煤气起火， 第一要及时关闭阀门，以断绝可燃物的来源；扑灭森林火灾，可 以用设置隔离带的方法使森林中的树木与燃烧区隔离。 (2)将可燃物与氧气隔离。油锅中的油着火，盖上锅盖，用灯帽 盖灭酒精灯，酒精洒在实验台上着火，用细沙盖灭，都是利用了 隔绝氧气的原理；二氧化碳灭火器能灭火也是由于灭火器喷出大 量二氧化碳在燃烧物表面形成一层二氧化碳气体层，使燃烧物与 氧气隔绝。
3.预防 在特殊场所，如油库、化工厂、矿井等要严禁烟火，遵守安全 规程，防止爆炸事故产生。
【探究讨论】 1.爆炸是否都是化学变化？ 提示：爆炸不一定都是化学变化，有些爆炸没有产生化学反应， 属于物理变化，如锅炉爆炸、气球爆炸、车胎爆炸等。 2.可燃气体与氧气或空气混合后是否都会引起爆炸？ 提示：可燃气体与空气混合后不一定引起爆炸，只有空气或氧气 的含量到达一定的范围(即爆炸极限)时，才有可能产生爆炸。
(3)用大量的冷却剂(如水等)去冷却燃烧物，使温度降低到可燃 物的着火点以下，如建筑物着火，用高压水枪灭火。 (4)用灭火器灭火。
【考点二】火场自救的科学方法 【典例3】某校五楼寝室学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看 书，不谨慎引燃蚊帐，导致火灾，就此事件回答下列问题： (1)从物质燃烧条件看，蚊帐是_________________________。 (2)该同学急忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是 ____________________________________________________。

6.1 燃烧与灭火课件 (共32张PPT)(2024)化学鲁教版九年级上册

6.1 燃烧与灭火课件 (共32张PPT)(2024)化学鲁教版九年级上册

第一节 燃烧与灭火
通过探究我们知道，物质跟氧气发生的燃烧反应必须同时 满足如下三个条件才能发生：
(1)物质本身是可燃的(可燃物)； (2)可燃物与充足的氧气接触； (3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)。
第一节 燃烧与灭火
通常所说的燃烧，都是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化 反应。虽然不同可燃物的着火点各不相同，燃烧时产生的现 象也不完全一样，但都有氧气参加，并且反应都会伴有发光、 放热的现象。
第一节 燃烧与灭火
四、爆炸是如何发生的
你见过爆炸的场面吗？在露天的空地上引燃少量火药粉末 不会发生爆炸，爆竹里只有少量火药，却为什么会爆炸？
第一节 燃烧与灭火
氢气的燃烧和爆炸
将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入 一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满 纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁 架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。观 察现象。
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能 促进可燃物燃烧。
常用燃料的主要组成元素是碳。在氧气供给充足时，燃 料中的碳充分燃烧，生成二氧化碳。若氧气供给不足，碳燃 烧不充分，生成一氧化碳。
第一节 燃烧与灭火
此外，在高温下，炽热的木炭也可使二氧化碳转变成一氧化碳。
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
从钻燧取火到冶炼金属，从工业革命时代蒸汽推动的滚滚 车轮，到信息时代新型燃料推动的飞天神舟，人类从认识火、 利用火，到控制火、改造火，每前进一步都有非比寻常的意义。 只有不断深化和拓展对火的认识，才能有力地驾驭和利用火， 更好地服务社会发展。
第一节 燃烧与灭火
1.用氧气传感器测量木条在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器 内氧气含量的变化。发现当容器内氧气的体积分数降到11.7%时，木 条燃烧停止了。

鲁教版九年级化学全册 第六章第一节 燃烧与灭火(课件)(共19张PPT)

鲁教版九年级化学全册 第六章第一节 燃烧与灭火(课件)(共19张PPT)
你能用一句话归纳出灭火与燃 烧条件之间的关系吗？
交流展示
灭火就是— 破坏燃烧的条件
隔离可燃物
灭火的原理
隔绝氧气
降温到着火点以下
三个条件满足一个即可
点拨提升 点 拨 提 升
点拨提升
液态二氧化碳 灭火器
常见灭火器
泡沫灭火器
干粉灭火器
有降温和隔绝空气的 作用。由于不会留下 任何痕迹而使物体损 坏，因此可用来扑灭 图书、档案、贵重设 备、精密仪器等处的 失火。
里,观察谁先被点燃。 的小木条不燃烧 三就是温度要达到着火
点。
交流展示
可燃物
燃烧的条件 与氧气充足接触
达到着火点
这三个条件是缺一不可呢？ 还是满足一个就可以？
假如有一个条件不能满足或 者是被破坏那么？？？
想一想：你能根据灭火方法的不同,
将这些方法分类并归纳出灭火的原 理吗？
• 1、"灯冒盖灭酒精灯"、"油锅着火用锅盖盖住 • ——能够将氧气与可燃物隔离。 • 2、"吹灭蜡烛"、"用水浇灭" ——可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。 • 3、"剪掉燃着的布条" • ——可以移走可燃物。
自主学习 探究燃烧的条件
【实验用品】小石头、小木条、蜡烛、酒 精灯、小烧杯、镊子、火柴、石棉网等。 【发现问题】燃烧需要什么样的条件？ 【提出假设】我认为燃烧所需的条件是 ________________________ 【实验验证】
实验步骤 实验现象
实验结论
实验一：取小木条和 小石块，分别用酒精 灯点燃，观察实验现 象。
（三个条件同时具备） （三个条件满足一个即可)
课后调查：
1）学校课什后么调查地方放了哪些灭火器? 1学2校）什调么查地方家放庭了、哪些学灭校火、器?大型商场有哪 2调查家庭些、学灭校火、措大型施商？场有哪些灭火措施？ 3根据自己3火家）(中灾庭根国周的消据边方防的自网案环己w境?w家设w.计庭11防9周.c火n边灾的的方环案境? 设计防

新鲁教版九年级上册初中化学 第一节 燃烧与灭火 教学课件


则不需要验纯
D.发现煤气泄漏马上打开排风扇.
第二十七页，共二十七页。
返回
第十八页，共二十七页。
新课讲解
1.概念：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量
的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
2.除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生 爆炸。如：H2、CO、CH4等。
注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自 行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
第二十三页，共二十七页。
返回
课堂小结
燃 烧 与 灭 火
灭火
燃烧的条件
物质本身是可燃物 温度达到可燃物的着火点 可燃物与充足氧气接触
爆炸
第二十四页，共二十七页。
返回
当堂小练
1.野炊时，小李发现煮饭的火焰很小，他就将D 木柴架空 了一些,他这样做主要是为了 （ ）C A.降低木柴的着火点
B.升高木柴的温度 C.使木柴与空气充分接触 D.方便加入木柴
物质等。如磷、酒精、汽油、液化气、氢气、面粉、棉 絮……
第五页，共二十七页。
新课讲解
【易燃物和易爆物的安全知识】
易爆物：指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物 质。如硝酸铵、烟花爆竹、黑火药……
第六页，共二十七页。
新课讲解
典例分析
例 下列灭火方法不合理的是 ( D ) A.不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧,立即用湿抹 布扑盖 B.森林发生火灾,可砍掉部分树木,形成隔离带 C.堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 D.油锅着火,泼水浇灭
C.CO有毒,是因为易与血红蛋白结合,影响血液对氧气的输送
D.发现有人CO中毒时,应将病人迅速转移到清新的空气中
第二十六页，共二十七页。

第一节 燃烧与灭火课件九年级化学上册(鲁教版)

（1）移走可燃物 （2）隔离空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下
三者任意
满足其一 熄灭
2.燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性 （2）可燃物与空气（或氧气）接触
同时 具备
燃烧
（3）温度到达可燃物的着火点
3.燃烧定义：燃烧是可燃物跟氧气产生的剧烈的发光、
发热的氧化反应。 4.消防安全常识
二、促进燃烧的方法 增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。 三、爆炸的产生 可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量到达爆 炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧。
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
通过对日常生活中常见灭火方法的分
PART
01
析，从化学反应角度认识燃烧和灭火
的原理。
学
习
通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条
PART
02
件的探究，知道控制燃烧的条件就能
目
到达促进燃烧和防火、灭火的目的。
标
PART 通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究， 03 了解爆炸的原理和防范爆炸的措施。
上限：只燃不炸
下限：不燃不炸
【多识一点】
点燃可燃性气体前应验纯！
方法如右图
用排水法收集一试管氢气，用拇指堵
住管口，向下移近火焰，移开拇指点
火，如果听到尖锐的爆鸣声，就表明
氢气不纯，需要再收集，再检验，直
到响声很小，才表明氢气已纯净。
知识点一：燃烧条件与灭火方法
【典例1】（202X武汉）如图所示实验可以探究燃烧的条件。回答问题：
一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。吸入人体内的一 氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的 功能，人体就因缺氧而窒息死亡。（毒性是化学性质）

鲁教版化学-九年级上册-《燃烧与灭火》课件


思考：什么是燃烧？物质燃烧需要哪些条件？
一、燃烧的条件
问题1：物质是否可燃？
火柴
石头
问题2：物质是否需要与空气（氧气）接触？
问题3：在没有外界引燃物的情况下，你如何依次点 燃以下物质？为什么？
火柴
木条
蜡烛
煤
燃烧需要三个条件： （1）可燃物。 （2）可燃物接触氧气(或空气)。 （3）可燃物温度达到它的着火点。
第一节 燃烧与灭火
学习目标
1.通过对日常生活中常见的灭火方法分析，学会从化 学反应角度认识燃烧的条件和灭火的原理； 2.通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知 道促进燃烧的方法； 3.知道爆炸发生的原因，了解防止爆炸的措施。
燃烧是人类最早利用 的化学反应之一。
旧知回顾
木炭燃烧
铁丝燃烧
硫燃烧
课堂小结
物质为可燃物
燃烧的条件 可燃物达到着火点
可燃物接触氧气（或空气）
燃 促进燃烧 增大氧气的浓度
烧 的方法
增大可燃物与氧气的接触面积
与 灭
隔绝氧气
火 灭火的原理 清除可燃物
降温至可燃物着火点以下
爆炸的概念
爆炸
易燃物和易爆物安全常识
Thyoaunk
End
结束
火是人类的朋友，也是人类的敌人
如何灭火？
三、灭火的原理
讨论：下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原因
油锅着火了， 快盖上锅盖
灭火原理： 隔绝氧气（或空气）
纸箱等杂物着 火，用水浇灭
灭火原理：
降低可燃物的温 度至着火点以下
森林着火，砍掉树木， 形成隔离带灭火
灭火原理： 清除可燃物来自燃烧的条件1.可燃物。 2.可燃物接触氧气 (或空气)。 3.可燃物温度达到 着火点。

鲁教版初中化学X课标版九年级全册第六单元第一节 燃烧与灭火(共35张PPT)

煤的着火点较高，纸与木柴着火点低， 先引燃纸与木柴，燃烧放出的热量使温度达 到煤的着火点。
【我我们收要获】燃烧！ 我们要发光！
请说说你对这我节课们的要感想放…热… ！
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 5:40:45 AM
（2）燃着的木条伸进氧气中燃得更旺，而伸
进二氧化碳中会熄灭。猜想燃烧要有 氧气。
（3）天冷时摩擦双手会发热，常温下存放的 火柴不会燃烧，而火柴与火柴合的侧面摩擦会
发生燃烧。燃烧要温度达到 着火点 。
【燃烧条件探究】
观看视频，讨论完成下表
如何使水中 白磷燃烧
有可燃物 温度达到着火点 与氧气接触 有可燃物 温度达到着火点
钻木取火
摩擦生热，使可燃 物的温度达到着火点而 燃烧
[火眼金睛]
增加可燃物，使 燃烧更旺。
[火眼金睛]
水太少，不足以把温 度降低到可燃物的着火 点以下，所以灭不了火
杯水车薪
[火眼金睛]
扇风加速了空气 流通，使可燃物与 氧气充分接触，加 速燃烧。
釜底抽薪
清除可燃物 使火熄灭
[火眼金睛]
增加可燃物，使 燃烧更旺。
电器着火
措施： 先切断电源，用湿 毛毯盖灭
原理： 隔绝空气；降低温 度到着火点以下
【逃离火场】
哪一支蜡烛先熄灭?
从上至下，两支蜡烛依次熄灭。
原因是蜡烛燃烧产生热的二氧化 碳上升，从上至下逐渐充满大烧杯。 使蜡烛依次隔绝氧气而熄灭
这个实验给你什么启示？
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探究燃烧的条件 —猜想与假设
❖猜想一 ❖猜想二 ❖猜想三
物质具有可燃性 物质与氧气接触 达到适宜的温度
探究燃烧的条件 —设计实验方案
探究燃烧的条件—进行实验
[实验一] 用酒精灯分别点燃粉笔和纸团
粉笔
点不着
纸团
点燃了
结论：物质必须具有可燃性，即燃烧要有可燃物。
[实验二]
在烧杯中倒入适量开水，把一小块白磷放入水中， 同时在左端试管中放少量白磷，右端试管中放一 小块红磷。用气球将试管口封住（环保作用）。
同
缺
时
一
具
不
备
可
分析灭火原理
活动
以小组为单位，尝试用不同的方法把 燃着的蜡烛熄灭，看哪个小组的方法最多
灭火材料和工具 烧杯、水、胶头滴管、 湿抹布、剪刀 、书本、 沙土
可以尝试不用上述物品，只要能灭火就算成功。
小组讨论 各抒己见
灭火方法
1、用嘴吹灭或者用 书本扇灭
2、用水灭火
你的理由（灭火原理） 降低温度到着火点以下 降低温度到着火点以下
燃烧：通常情况下，可燃物与 氧气 发生的 一种发光、发热的剧烈的 氧化 反应。
思考：燃烧一定发光放热，但有发光放热的现 象一定是燃烧吗？ 不一定。比如灯泡发光、放 热，但不是燃烧。
探究燃烧的条件
探究燃烧的条件 —提出问题
什么物质在什 么样的条件下 才会燃烧？
什么样的物质在什么样 的条件下能燃烧
第六单元 燃烧与燃料
燃烧与灭火
（第一课时）
南江县第四中学 程蓉
工业炼钢
生产生 活中的
燃烧
发射火箭
燃放烟花
用火做饭
学习目标
1.知识与技能：
探究和学习燃烧的条件和灭火的原理；
2.过程与方法：
通过对燃烧条件、灭火原理等的实验探究活动， 学习运用控制变量法和体验探究科学的过程；
3.情感态度与价值观：
能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展 的作用，通过燃烧和灭火知识的学习，增强安 全防火意识。
课堂小结
①可燃物
1.燃烧的条件
②与氧气接触
燃
烧 和
③温度达到着火点
灭
①清除可燃物
火
2.灭火原理和方法 ②隔绝氧气
③降温至可燃物的 着火点以下
❖
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
3、用剪刀灭火 清除可燃物
4、用烧杯或沙土灭火 隔绝空气
5、用湿抹布灭火
隔绝空气和降温到着火点以下
燃烧的条件 1、可燃物
2、与氧气充分接触
灭火的原理与方法
清除可燃物 隔绝氧气
3、温度达到着火点
降温到可燃物
的着火点以下
（三个条件同时具备）（破坏任一条件即可灭火）
联系生活，学以致用
炒菜时油锅中的油不慎着 火，可用锅盖盖灭。灭火 的原因是 隔绝氧气 。
1、做铁丝在氧气中燃烧实验时，要先点燃
铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃
烧的作用是（ ）
D A.补充氧气
B.增加可燃物
C.升高铁丝的着火点 D.升高铁丝的温度以
达到着火点
2、学校组织学生参加社会实践活动，篝火晚会结
束后，同学们立即用附近的沙土覆盖余火。用上述
A 方法灭火依据的原理是（
）
A.使可燃物与氧气隔离
查阅资料： 红磷着火点——240℃ 白磷着火点——40℃
现象1 试管中 的白磷
现象2 水中的 白磷
现象3 试管中 的红磷
结论： 燃烧需 要氧气
结论：燃 烧需要达 到一定温 度（着火 点）
着火点：可燃物燃烧时的最低温度
着火点是物质本身所固有的性质，无 法升高或降低。不同物质的着火点是 不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 700～750
深度思考：热水中的白磷怎样才能燃烧呢？
氧气
热水
整理现象
物质
具备的条件 现象
1
可燃物
试管中的白磷 氧气
温度达到着火点
2 水中的白磷 可燃物 温度达到着火点
3
可燃物
试管中的红磷 氧气
探究燃烧的条件 -----获得结论
❖
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
❖
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
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8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
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5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
B.撤离可燃物
C.降低可燃物的着火点
D.降低可燃物的温度
A 3.下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是（ ）
灭火实例
灭火原理
A 住宅失火时，消防队员 降低可燃物的着火
用水灭火
点
B 酒精在桌上着火时，用湿 抹布盖灭
隔绝空气或氧气
C 炒菜油锅着火时，用锅 盖盖熄
隔绝空气或氧气
D 扑灭森林火灾时，设置 可燃物与燃烧物隔离 隔离带
也可放入较多的蔬菜，灭 火的原因是 降低温度到油的着火点以下 。
堆放杂物的纸箱着火，可用水浇灭，油罐 着火需用水喷淋降温。灭火的原因是
使可燃物的温度降到着火点以下 ；
扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火
蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。 这种方法灭火的原因是＿清＿除＿了＿可＿燃＿物＿或＿ ＿将＿可＿燃＿物＿与＿其＿它＿物＿品＿隔＿离。
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6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
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7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。