语文暑假练习与答案

语文暑假练习与答案语文暑假练习与答案一、每词1分，共10分疲倦精湛叮嘱缠绕特殊窟窿熟悉羡慕盘缠欧洲二、每字0.5分，共3分弦(xián)诲(huì)廉(lián)撇(piě)沾(zhān)嫉(jí)三、略每组1分，每词0.5分，共5分。

四、每词1分，共6分。

鸦雀无声和颜悦色连绵起伏脚踏实地苍翠欲滴聚精会神五、每题1分，共10分。

1.B2.CB3.C4.C5.A6.B7.C8.B9.A六、每空一分，共21分1、鲜艳聚拢光彩夺目2、长途跋涉疲劳饥寒交迫3、减少裸露一栋栋各式各样应有尽有4、箭伤愈合作痛悲惨孤单失群5、亲身下河知深浅6、花盆里长不出苍松7、白首方悔读书迟8、千山响杜鹃9、碧玉妆成一树高七、1、连线(略)(3分)2、每空一分，共5分(1)CAE(2)BD阅读理解(17分)(一)2+1+1+2+1+3，共10分1、过失吹嘘2、C3、B4、AD5、略(1分)6、略(3分)(二)2+1+1+2+1，共7分1、：“，，。

，，!”(2分)2.B(1分)3.A(1分)八、赞歌仿佛饲养政府寓言讲台惊弓之鸟人山人海九、群芳吐艳饥寒交迫业精于勤五颜六色亡羊补牢受益无穷1、饥寒交迫2、受益无穷十、略十一、略十二、1、二月春风似剪刀2、花有重开日3、等闲识得东风面4、不怕千万里不怕千万事5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭，日月如梭。

6、博莱克儿童队员十三、1、探索2、摸索3、奥秘4、神秘一、照样子写词语。

随时随地()()直直落落()()二、在括号里填上合适的词。

平静的()()的月光刻苦地()()地款待三、指出下列各句是联想句还是拟人句。

1.小虫子在田野里唱歌。

()2.桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。

()3.我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。

()4.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

()拇指：食指：中指：无名指和小指：六、写话：五根手指中，你最喜欢哪一根?说说为什么。

一、基础巩固1.对下列加点词语的解释，有误的一项是()A.既至匈奴，置币遗单于遗：赠送B.武帝嘉其义嘉：赞许C.匈奴使来，汉亦留之以相当当：抵押D.扶辇下除除：去掉2.下列各句中，没有通假字的一项是()A.空自苦亡人之地B.不顾恩义，畔主背亲C.单于召会武官属D.信义安所见乎A.反欲斗两主，观祸败B.单于愈益欲降之C.尽归汉使路充国等D.单于壮其节4.下列各组句子中，加点的词语古今义相同的一组是()A.因厚赂单于，答其善意B.汉天子我丈人行也C.武使匈奴，明年，陵降D.皆为陛下所成就5.下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是() A.B.C.D.6.下列各句中，与其他三项句式不同的一项是()A.信义安所见乎B.何久自苦如此C.汉天子我丈人行也D.子卿尚复谁为乎二、精段品读阅读下面的文字，完成7～11题。

武，字子卿。

少以父任，兄弟并为郎。

稍迁至。

时汉连伐胡，数通使相窥观。

匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。

匈奴使来，汉亦留之以相当。

天汉元年，且，恐汉袭之，乃曰：汉天子我丈人行也。

尽归汉使路充国等。

武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。

武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于;单于益骄，非汉所望也。

方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉;后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。

会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。

张胜许之，以货物与常。

后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。

虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。

单于子弟发兵与战。

缑王等皆死，虞常生得。

单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。

武曰：事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。

欲自杀，胜、惠共止之。

虞常果引张胜。

单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。

左伊秩訾曰：即谋单于，何以复加?宜皆降之。

单于使卫律召武受辞。

武谓惠等：屈节辱命，虽生，何面目以归汉!引佩刀自刺。

卫律惊，自抱持武，驰召医。

凿地为坎，置，覆武其上，蹈其背以出血。

武气绝，半日复息。

惠等哭，舆归营。

单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

7.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A.汉天子我丈人行也行：辈B.私候胜曰候：拜访C.恐前语发发：泄露D.虞常果引张胜引：带领8.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A.B.C.D.9.以下各组句子中，全都能表现苏武坚贞不屈的一组是()①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者②见犯乃死，重负国③屈节辱命，虽生，何面目以归汉④引佩刀自刺⑤武气绝，半日复息⑥单于壮其节A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥10.下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是()A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。

B.第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。

C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。

D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气节。

11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)既至匈奴，置币遗单于;单于益骄，非汉所望也。

译文：(2)即谋单于，何以复加?译文：三、一法一练判断句本文中的判断句有以下三种类型，比较典范。

①缑王者，昆邪王姊子也。

②非汉所望也。

③汉天子我丈人行也。

文言文判断句一般是以名词或名词性短语为谓语来表示判断的句子。

(1)陈轸者，游说之士：(2)项脊轩，旧南阁子也：(3)沛公之参乘樊哙者也：(4)当立者乃公子扶苏：(5)此则岳阳楼之大观也：(6)梁父即楚将项燕：(7)此亡秦之续耳：(8)余为伯儵，余而祖也：(9)同行十二年，不知木兰是女郎：(10)余是所嫁妇人之父也：答案1.D2.C3.D4.A5.C6.C7.D8.B9.B10.A11.(1)到达匈奴后，备办了一些财物送给单于;单于却更加倨傲了，不是汉朝所期望的。

(2)假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢?12.(1)～(3)是者，也及变体。

(4)～(7)用副词乃则即耳表判断。

(8)～(10)用动词为是表判断。

时习之开心暑假语文暑假作业及答案练习一、选择正确音节画。

入场券(qunjun)弹琴(tndn)肖像(xioxiāo)喝彩(hhē)绷着脸(běnɡbēnɡ)抻面(chēncēn)二、读拼音，写词语。

pǔxiěyōujnɡshīmnɡchnsh()()()()tozufēibēnjlzoji()()()()三、区别字组词。

茵()蜡()盲()键()荫()错()忘()健()普()纯()峨()终()谱()吨()饿()钟()四、改正错别字。

风彩()衬脱()风渡()一反长态()不解之原()署去寒来()五、把词语补充完整。

()()粼粼为()()为有()一()()()私语()言()对()无天()笔()龙()独()匠()()()共赏六、用带点的词语造句。

无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。

造句：练习一1、希望早点进入中学，早点成为大人。

2、环境为下文写孩子撞倒老太太作铺垫。

3、因为“我”的车撞人了，自己还想一走了之。

4、只有懂得了承担责任才算是长大成人。

5、动作描写和语言描写;写儿子对军人动作和语言的模仿，表现儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。

6、运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体生动、形象、贴切。

7、表面上写“担心”，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪。

练习二1、(1)交代了苏霍姆林斯基教育在花园里摘花的小女孩的故事，表现了他对小女孩的信任，写出了“我”对其做法的认可。

(2)推动情节发展，引出下文“我”受苏霍姆林斯基的影响而有了信任小男孩的举动。

2、不能改。

原句用疑问语气仅写出了“我”对小男孩所说的话可信度的揣测，并不影响下文“我”做出信任小男孩的举动;改句用肯定的语气表达了对小男孩的不信任，与下文“我”的做法相违背。

练习三1、童话2、把动物人格化了拟人3、兔子：弱小、温和、机灵、聪敏;狐狸：狡猾多疑;狼：残忍贪婪;老虎：凶猛高大;大象：体大力大、性情温和。

4、B5、略6、他是用真挚的童心表达自己真挚的感情。

7、具有妈妈那样有慈祥、细心、耐心、富有爱心等特点。

8、议论兼抒情;点明短文的主旨。

9、用爱心编织。

练习四1、(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。

(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。

(3)统一和团结使狂放不羁的黄河水流的力量排山倒海。

(4)黄河水流们的前个后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

2、(2)“砸”是动词，是用力撞击的意思，这里写出水浪的力量很大。

生动形象的表现出水流们视死如归，勇于献身的胆识、勇气和力量，表达了作者对黄河水浪的崇敬之情。

3、象征或托物言志;文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。

4、(A)运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。

该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。

(B)运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。

练习五1、与其科学泰斗的身份形成鲜明对比，突出钱老平凡中的伟大;表达了人们对钱老的崇敬以及对他去世的深切哀痛与无限哀思;表现了钱老不求闻达、淡泊处世的高贵品质。

2、科学成就秘爱国情怀;科学成就方面：在多个科学领域都作出了开创性的贡献;被授予“国家杰出贡献科学家”称号与“两弹一星功勋奖”。

爱国情怀方面：钱老克服重重阻力和困难回到祖国，献身给祖国的火箭、导弹和航天事业。

他谈泊名利，毅然将自己的所得无私捐献给祖国或需要帮助的人。

他谦虚谨慎，从不考虑自己的过去，只考虑祖国的未来。

3、通过他人的回忆从侧面介绍钱老，有利于表现人物性格，增强真实性;在第三部分中用到了以小见大的手法，增强真实性的同时，让读者对钱老的'可贵品质有了更感性的认识。

(一)拼音(7分)1.我能按字母表的顺序，重新排列并规范地写在四线三格内(3分)ZDFHWL2.这些词语我会写(4分)qīnshīchōuyēbiānpàojīngbīngjiǎnzhèng()()()()(二)查字典，按要求填空。