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书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们
喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读
，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。 孩子在书店也
许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列 。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他 们的乐趣，从而对书产生兴趣。
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二、与孩子同读书
父母要根据孩子的反应来判断他对故事的理解，调整阅 读进度。
给孩子反复读相同的故事，孩子有一种心理特点，喜欢 听相同的故事，有助于其对内容的理解。
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家庭拥有读物的数量和环境
• 研究发现，相对于家庭阅读资源较少的学生来说，家中拥 有较多阅读资源的学生的阅读理解能力表现较佳。
• 有研究提出，如果家里有书架，而书架上的书达到200本 ，那么孩子喜欢阅读的可能性可以达到60%。
运用反思、预期、质疑和假设的策略，帮助孩子在听故事、 看图书的过程中，养成勤于思考的习惯
例如，多问几个为什么，为什么这件事会发生，主人公为什么会那 样做，如果你是故事中的主人公，你会怎样做等。
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亲子阅读的技巧
在看完图画书后，父母可以跟孩子一起回忆故事内容（时间 、地点、人物、事件等）。
而生巧的人，在古今中外的历史上确属罕见。
毛泽东一生爱读书、会读书。他早年常说，读书要为 天下奇，即读奇书、创奇事。在陕北的时候，他不断写信 给国统区的同志，要他们购书带回陕北。从延安整风开始 ，向党内领导干部荐书，这也是毛泽东习惯的领导方法。
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习近平：爱读书 读好书 善读书
• 读书最可贵的是终身坚持，无论处于哪个年 龄段都孜孜不倦地读书。“少而好学，如日出之 阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛 之明”。
