让孩子爱上阅读的十个方法

掌握7种阅读⽅法，让孩⼦爱上读书很多家长说：给孩⼦买了很多书，可孩⼦就是不喜欢看；孩⼦只喜欢看漫画，不喜欢看⽂学名著阅读有时候是提⾼⼀个⼈能⼒的「捷径」，可怎么培养孩⼦爱上阅读呢？⿎励孩⼦读书读书，就像交⼀位好朋友，在你迷茫时给你指引前进的道路，能在你困惑时解疑答惑，还能提⾼⾃⾝的素质修养。

多读书，其带来的好处更能够让⼈⼀⽣受⽤。

家长在⿎励孩⼦读书时要有耐⼼，不要着急督促，可以多讲⼀些⽂⼈墨客读书的励志故事和趣事，让孩⼦受其影响，爱上读书。

尊重孩⼦的阅读习惯有的孩⼦拿着书本到处跑，跑到哪⼉就在哪⼉看，沙发上、床上、地板上，甚⾄连卫⽣间都变成了宝宝的阅读之地；还有的孩⼦喜欢把很多书放在⼀起，⼀会⼉看看这本，⼀会⼉翻翻另⼀本......6岁以下的⼉童还没有养成良好的阅读习惯，家长要尊重孩⼦独特的阅读⽅式，可以适当地加以规劝，但不要强制孩⼦改变，否则孩⼦会产⽣逆反⼼理，从此不喜欢读书了。

允许孩⼦“玩”书孩⼦的阅读兴趣，往往是从爱上玩书开始的。

很多⼩孩⼦喜欢扔书、咬书、在书上乱涂乱画，甚⾄把书撕下来折飞机......但是这恰恰是孩⼦爱书的表现。

展开剩余85%家长千万不要制⽌孩⼦“玩”书，孩⼦喜欢“玩”书说明他在书中寻找到了乐趣，通过动⼿来探索书中未知的世界，同样在进步。

如果家长觉得把书毁坏了太可惜，可以给孩⼦买⼀些油⽪装订的书籍，或者把过期的杂志和报纸给孩⼦玩。

让孩⼦读⾃⼰喜欢的书仅次于选择益友的就是选择⼀本好书。

但是在孩⼦启蒙时期没必要规定孩⼦读什么书，只要不是违法或不健康的书籍都可以让孩⼦尽情的阅读。

另外家长在给孩⼦买书时不必太看重分龄书⽬，年龄尚⼩的孩⼦兴趣爱好不固定，可以多选择⼏类，让孩⼦⾃由选择，毕竟建⽴孩⼦的阅读兴趣才是第⼀位的。

不要总考问孩⼦很多家长闲着没事就爱考问孩⼦：你知道飞机是怎么飞起来的吗？美国有多远？恐龙真的存在吗？恐怕很多问题家长⾃⼰都不知道吧。

如果孩⼦回答对了会获得家长的夸赞，如果孩⼦回答不上来，内⼼就会很沮丧，从⽽对读书丧失⾃信⼼和兴趣。

《让孩子爱上阅读的互动游戏推荐》孩子们总是充满好奇心，他们渴望探索未知世界，阅读是培养他们想象力和思维能力的绝佳途径。

然而，有时候孩子可能觉得读书有些枯燥，这时候，我们可以通过一些有趣的互动游戏来激发他们对阅读的兴趣。

下面就为大家推荐几款让孩子爱上阅读的互动游戏。

1.“冒险故事接龙”这款游戏适合家长和孩子一起玩。

家长讲述一个简短的故事开头，然后让孩子继续故事。

孩子可以发挥想象力，编织精彩纷呈的故事情节，同时锻炼语言表达能力。

这种互动方式不仅让孩子沉浸在故事情节中，还能增进亲子间的互动和沟通。

2.“阅读挑战闯关”这是一个适合孩子们之间进行的游戏。

每个孩子可以选择一本自己喜欢的书，然后在规定的时间内阅读。

接着，孩子们可以互相分享自己的阅读心得和体会，甚至可以设立一些小奖励来激励大家。

这种形式不仅激发了孩子们对阅读的热情，还培养了他们的分享精神和团队合作意识。

3.“角色扮演阅读”这个游戏能够让孩子们更好地融入故事中。

家长可以帮助孩子选择一个喜爱的故事书籍，然后让孩子们扮演书中的角色，进行角色扮演。

通过模仿故事中的人物，孩子们可以更深入地理解故事情节，增强对阅读内容的记忆和理解。

这种互动形式既提升了孩子们的表达能力，又激发了他们的想象力。

4.“阅读绘本DIY”这是一个结合阅读和手工创作的游戏。

孩子们可以选择喜欢的绘本故事，然后根据故事内容制作属于自己的绘本。

他们可以绘制插画，编写文字，甚至设计书籍封面。

这样的互动游戏不仅提升了孩子们的动手能力，还让他们更深入地理解和体验故事，从而更加热爱阅读。

通过以上这些互动游戏，我们可以让孩子们在玩耍中感受到阅读的乐趣，激发他们对知识的渴望和求知欲。

希望这些游戏能够帮助孩子们建立起对阅读的兴趣，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。

让孩子在互动游戏中体验阅读的乐趣，不仅可以提升他们的阅读兴趣，还能培养他们的创造力和表达能力，为他们的成长和发展打下坚实的基础。

幼儿园教师如何让儿童爱上阅读实用指南引言在幼儿园阶段，培养孩子对阅读的兴趣是至关重要的。

阅读不仅可以拓展孩子的知识面，还能够培养他们的想象力和语言表达能力。

作为一名幼儿园教师，如何引导孩子爱上阅读是一个非常重要的课题。

本文将针对幼儿园教师如何让儿童爱上阅读这一主题进行探讨，并提出一些实用指南。

一、创造浓厚的阅读氛围1. 在教室中设置阅读角在幼儿园的教室里设置一个专门的阅读角，放置一些丰富多彩的图书和故事书，让孩子们可以自由地选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

阅读角的环境要舒适安静,让孩子感到放松和愉悦。

2. 定期举办阅读活动定期举办一些阅读活动，比如读书共享会、世界读书日等，可以增加孩子们对阅读的兴趣。

教师可以邀请家长一起参与，共同营造一个浓厚的阅读氛围。

二、选择适合孩子的图书1. 多样化的图书选择教师应该根据孩子的芳龄和兴趣，选择适合他们的图书。

可以选择一些内容生动有趣、图文并茂的图画书，或者寓教于乐的启蒙读物，激发孩子们的好奇心和求知欲。

2. 建立阅读清单教师可以准备一份阅读清单，推荐给孩子们。

清单上可以包括不同主题和类型的书籍，让孩子们更好地了解选择适合自己的图书。

三、鼓励亲子共读1. 鼓励家长与孩子一起阅读教师可以鼓励家长在家和孩子一起进行亲子共读，创造一个良好的家庭阅读环境。

可以通过发放家庭阅读指南，或者举办家庭阅读共享会的方式来促进亲子共读。

2. 举办亲子共读活动在幼儿园中可以定期举办亲子共读活动，让家长们和孩子一起来参与，这不仅可以促进家长和孩子之间的互动，也能够增加孩子对阅读的兴趣。

四、示范阅读的重要性1. 身体力行教师自己要成为阅读的榜样，可以在课间或者课余时间阅读一些故事书或者启蒙读物，让孩子们看到老师对阅读的重视和热爱。

2. 故事时间在幼儿园的日常教学中，可以安排故事时间，讲述一些寓教于乐的故事，激发孩子们的阅读兴趣，同时也培养他们的听讲能力。

结语通过以上方法和指南，幼儿园教师可以在日常教学中，有效地引导孩子们爱上阅读。

如何让学生爱上阅读阅读不仅对学生的学习有重要作用，对其道德素质和思想意识也有重大影响。

那么，如何让学生爱上阅读呢？一、营造氛围喜读书班级就是学生每天所在时间最久的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。

为此，本学期我在班级环境的布置上尽可能地并使班级散发出浓烈的书香气息。

我在教室黑板的一角开拓了读书角，内容存有关于读书的名人名言，例如“一日无书，百事荒凉”“读书存有三至，所谓眼至，手至，心至”“书籍就是人类进步的阶梯”等；存有“每天必腰”，内容就是古诗，每天一首；存有“每周必修课”，大家系列讲座一本书，规定最高的读书量。

这样，只要学生在座位上，一走跌就能够看见这些，不知不觉中就构成了习惯，晓得每天必须搞什么。

黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个“沐浴书香”的栏目。

不管主题怎样更换，“沐浴书香”始终敞开，学生可把自己读书后的感想张贴在黑板上，可以是三言两语，也可以是一句话。

它给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、树立信心的舞台。

二、见缝插针诚读书营造书香班级，关键是要为学生提供课外阅读的时间。

为此，我为学生开辟了四条途径，以保证他们的阅读时间。

1.利用早晨背诵每天早晨大多数学生都早早地到了学校，离上第一节课还有二十几分钟的时间。

我将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典充实学生的语言仓库。

2.确保中午写作每天午餐后是我班固定的读书时间，目的是让学生沐浴着午后温暖的阳光，捧一本好书，尽情地阅读。

当然，我也不例外。

记得开学第一个月，我每天中午都坐在讲台上阅读《中国上下五千年》，这无疑给学生起到了榜样的作用。

现在即使老师不在，他们也能自觉读书。

3.引导晚间写作我还鼓励学生每天晚上完成家庭作业后，自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。

4.积极开展课堂写作我将每周五下午的最后一节自习课作为阅读指导课，即由我对学生的阅读作精心指导。

阅读的好处及如何培养阅读兴趣？阅读是一种宝贵的技能，它不仅增加我们的知识和理解力，还提升我们的沟通和表达能力。

然而，如何培养阅读兴趣是一个常见的问题。

在本文中，我们将讨论阅读的好处以及一些方法，让你爱上阅读并享受其中的乐趣。

阅读的好处阅读对个人发展和成长至关重要。

无论是读一本小说、一份新闻报纸还是一本专业书籍，阅读都能给我们带来许多好处。

以下是几个阅读的好处：1. 开拓视野阅读可以带我们走进不同的世界和文化，让我们拓宽自己的视野。

通过阅读，我们可以了解到不同国家的历史、文化、风俗和习惯。

这种开阔的视野有助于我们更好地理解这个世界，增加我们的社交能力和人际交往能力。

2. 提升思维能力阅读可以激发我们的思维，培养我们的逻辑思维和批判性思维能力。

通过阅读各种类型的书籍，我们可以学习到不同的观点和思考方式。

这种思维的多样性有助于我们更好地解决问题，提升我们的创造力和创新能力。

3. 增加词汇量阅读可以扩大我们的词汇量。

通过读书，我们可以学习到更多的词汇，丰富我们的表达能力。

一个拥有丰富词汇的人在交流时更加自信和流利，能够更准确地表达自己的想法和观点。

4. 增强写作技巧阅读和写作是紧密相关的。

通过阅读优秀的作品，我们可以学习到不同的写作技巧和风格。

这种学习可以帮助我们提升自己的写作能力，使我们的文字更加生动、有趣和有影响力。

5. 减轻压力阅读可以是一种很好的放松方式，帮助我们减轻压力。

当我们读一本好书时，我们会完全融入其中，忘记周围的烦恼和焦虑。

这种沉浸式的阅读体验可以让我们放松身心，重新充电。

6. 培养情感共鸣阅读可以帮助我们体验和理解各种情感。

当我们阅读小说或故事时，我们可以通过主人公的经历和情感来感同身受。

这种情感共鸣有助于我们更好地理解他人，培养同理心和人情之间的情感。

如何培养阅读兴趣阅读对个人发展至关重要，但有些人可能觉得阅读无聊或枯燥。

以下是一些方法，可以帮助你培养阅读兴趣，并享受其中的乐趣：1. 选择适合自己的书籍选择适合自己兴趣和水平的书籍是培养阅读兴趣的关键。

如何让幼儿爱上阅读阅读是一种宝贵的习惯，对于幼儿的成长和发展有着重要的影响。

然而，如何让幼儿爱上阅读并保持持久的阅读兴趣呢？本文将从创造阅读环境、选择适宜的书籍和培养阅读习惯三个方面给出一些建议。

一、创造阅读环境营造良好的阅读环境对于幼儿感受到阅读的乐趣至关重要。

以下是几种创造阅读环境的方法：1.设置阅读角落：在家里或学校的教室里划定一个专门的阅读角落，摆放幼儿喜欢的书籍和舒适的座位，以吸引他们进入阅读的世界。

2.书籍摆放整齐：将书籍按照主题或分类整理放置，让幼儿可以轻松找到自己感兴趣的书籍。

同时，还可以将书籍摆放在孩子们易于接触的地方，如低矮的书架、床边或书柜里。

3.多样化的阅读材料：除了图书，也可以准备一些报纸、杂志、漫画等多样化的阅读材料，以增加幼儿的兴趣。

4.家长和老师的示范：家长和老师可以成为幼儿的榜样，积极展示自己的阅读兴趣和阅读习惯。

通过亲身示范，激发幼儿的阅读兴趣。

二、选择适宜的书籍为幼儿选择适宜的书籍是培养他们阅读兴趣的关键。

以下是几个选择适宜书籍的要点：1.了解幼儿的兴趣：家长和老师应该密切观察幼儿对什么样的故事、主题或人物更感兴趣，并据此选择相应的书籍。

例如，有些幼儿喜欢动物的故事，有些则偏爱科幻题材。

2.注意书籍的内容和难度：书籍的内容应该与幼儿的认知水平相匹配，避免选择过于复杂或超出他们理解能力的书籍。

同时，也要注意选择语言简洁明了、图文搭配合理的书籍。

3.丰富多样的书籍：尽量提供幼儿多样化的阅读材料，如童话故事、绘本、启蒙读物等。

此外，还可以借助多媒体资源，如电子图书和有声读物，以增加幼儿的阅读体验。

三、培养阅读习惯除了提供良好的阅读环境和选择适宜的书籍，培养幼儿的阅读习惯也至关重要。

以下是几种培养阅读习惯的方法：1.每日阅读时间：家庭和学校可以设定每天特定的阅读时间，让幼儿每天都有固定的时间供他们专注阅读。

这样可以让阅读成为他们的日常活动。

2.提问和讨论：鼓励幼儿在阅读后提出问题或分享故事，可以通过提问和讨论来激发他们对书籍内容的思考和理解。

激发学生阅读兴趣的策略和方法子曰：“好之者不如乐之者。

”浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。

新课标要求要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。

培养和激发学生的学习兴趣是实现阅读教学中“教师少教、学生多学”的主要任务之一。

以下方法值得尝试：一、激发学生自身的学习动力——立志教育，提高阅读的目的性立志教育能够帮助学生认识到学习的社会意义，让兴趣之芽扎根于理想的沃土之中，并长成参天大树。

这就是人们常说的“志能生趣，趣从志生”。

二、用“爱”密切师生感情，激发学生阅读的主动性教学过程，是师生相互交流、情感相互影响的过程。

教师只有对学生抱有诚挚的爱，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能建立民主、平等、教学相长、尊师爱生的师生关系。

师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。

三、组织形式多样的活动，让学生体验参与学习的快乐，提高学生阅读的兴趣“让学生体验到一种自己亲身参与而掌握知识的情感，乃是唤起他们特有的对知识的兴趣的重要条件。

”（苏霍姆林斯基语）课堂活动是引发学生学习兴趣的主要途径。

该由学生自己去探索的知识，就放手让他们自己去探索；该由学生自己获取的知识，就尽量让他们自己去获取。

学生在探索过程中思维受阻时，教师只作适当的提示和暗示，让学生体会到所学会的知识是自己“发现”的、自己“创造”出来的，从而使其体会到自己的成功和进步。

这是实现教学中教师“少教”，学生“多学”的最有效的思想和方法。

组织学生参加课外活动，也是激发和培养其学习兴趣的重要途径。

课外活动是“第二兴趣的发源地”。

四、创设情境，激发认知好奇心，持续培养学习兴趣要创设生动的情境，激发兴趣。

导语是上好每节课的前提，如果导语设计得好，能充分调动和激发学生的学习兴趣，能赢得“开门红”，为下面的教学打好基础。

激发学生好奇心的策略和方法：1.教学导入制造悬念法：“思维自惊奇和疑问开始”，把学生的注意力、思维、动机都积极地凝聚在一起，能够达到学习的最佳状态，促使其积极主动地参与学习。

小学生有效阅读的方法，8个创意读书游戏，让孩子爱上读书（建议收藏）小学是人生阅读学习的起始阶段。

小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。

无论是语言形式还是思想内容，要循序渐进，才有利于掌握系统知识，但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以，小学生的阅读需要精心，具体地培养和指导。

下面是小诵总结的一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们的阅读有所帮助。

小学生阅读的一般步骤小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容、吸取知识、体味情感、欣赏语言等，更重要的是学会阅读，掌握阅读方法。

目前小学语文教学改革的热点也是集中在学法的指导上。

01初读通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构和写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

02精读按自然段边读边想。

弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。

做到读懂内容，理清思路，通绕全文。

在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。

同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。

03悟读学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。

学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

04熟读学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。

尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让沉重熟读成诵。

以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

o浏览性的泛读。

对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。

如何让学生爱上阅读心得体会范文莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

”古人也云：三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。

”可见阅读习惯的养成，是多么的重要。

那如何让学生养成阅读的习惯，博览群书，爱上阅读呢？下面我来谈谈个人的一些做法：一、激发内需阅读的兴趣新课标阅读目标指出，要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

的确，只有让阅读成为一次快乐的经历，学生才会感悟到读书的快乐，徒增阅读的兴趣。

儿童进入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。

阅读将成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

然而，低年级的学生思维能力相对低下，再加上静不下心来，对读书不可能像看电视那样专注，必须循循善诱，逐步培养兴趣。

在教学中，我常常会开展一些活动，使学生在活动中接收更多的信息，从而激发阅读的兴趣。

如每周五的班队课举行小小故事会”或者美文诵读比赛，比赛结束后，我会让孩子们评出最佳表演的前五名学生，这不仅极大地调动了学生阅读的积极性，还让孩子从容自在地吸收、沉淀、积累，在不经意间寓教于乐，最终达到厚积薄发。

研究表明，当学生对学习内容感到有兴趣、原有的情感与生活积累被调动被唤醒、身心处于最佳状态时，学生会积极主动地投入学习。

我们可以遵循以上客观规律，投其所好，有意识地选择教学策略，增强学生阅读的意识，激发阅读的欲望。

二、体验亲情阅读的快乐父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行，孩子耳濡目染都看在眼里，感受于心。

因此家长只要有时间，就要信手拿本书来阅读，读到感触之处还可以和孩子一起分享、感悟。

当孩子们看见父母陶醉于书香时，他们对书籍就多了一份好奇，这种好奇会让孩子向书籍靠近。

和孩子一起阅读，这不仅可以让孩子感受到亲情阅读的快乐，还让孩子与父母之间超越距离”的和谐之美。

为了能让每位孩子感悟到这份快乐，在开学初，我会给每位家长一封信。